關(guān)于心理描寫的作文：心理訴說兩篇
篇一： 今天早上的語文課上，我們的老師向我們?cè)V說她幸福的事，弄得我們這些平常十分貪玩的學(xué)生一個(gè)個(gè)都流下了感動(dòng)的眼淚，為什么呢，那就看看↓。
今天的語文課，和平常不一樣，老師沒有平常的那種快樂的眼神。而是一種很沮喪的眼神。老師走進(jìn)來，并沒有教我們新的課文，而是在黑板上寫了幾個(gè)醒目的大字——：
心靈的訴說——學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)感恩
我們大家都有些摸不著頭腦，老師不教我們新課，寫這幾個(gè)大字干什么，老師寫完后，對(duì)我們說了很多，但我印象最深刻的，還是這一幕：
老師說：“今年的教師節(jié)，我很感動(dòng)，有許許多多的同學(xué)和老師一起度過這個(gè)教師節(jié)，你們向我表達(dá)愛的方式不同：送賀卡、發(fā)短信、送禮物，其中最讓我感動(dòng)的，還是這一位同學(xué)。”說完，老師拿起一張小小的卡片，然后念了起來：“老師，我沒有錢，買不起華麗的禮物，也沒有華麗的語言，但是， 我有一片心意，在這里，我祝老師：”教師節(jié)快樂。老師說完，很有感觸，我們聽了，都鼓起掌來。
然后，老師又說，今年的教師節(jié)，她還要感謝自己的女兒，感謝女兒每年都換著花樣來祝福她。今年，教師節(jié)的前夕，就對(duì)我說：“媽媽，我要用一下電腦。”因?yàn)槔蠋熀臀覀冎v了，她的女兒上網(wǎng)除了查資料，其余什么都不允許。于是 ，老師立即地答應(yīng)了她女兒，于是，老師想：今年的教師節(jié)，女兒是不是又在網(wǎng)上下載一些圖片或者好聽的歌曲呢?老師說，我當(dāng)時(shí)是這樣想的，可是，我猜錯(cuò)了，她給我做了這個(gè)。
接著，老師就從講臺(tái)上拿出了一個(gè)東西，封面上寫著，媽媽，教師節(jié)快樂，上面還有拼湊得很整齊的她的大頭貼，翻開那本小冊(cè)子，里面就是一些關(guān)于她從她的兒童時(shí)代寫到爸爸媽媽是怎么愛她的，我們?nèi)慷俭@訝了，我們?cè)疽詾�，老師的女兒�?huì)在電腦上把她要寫的內(nèi)容用打印機(jī)打印出來，我們完全想錯(cuò)了，老師的女兒是用她自己端端正正的鉛筆字寫在上面，而且寫了許許多多感人的話，弄得我們?cè)趫?chǎng)的人基本上都哭了。我的鼻子酸了三次，就是沒哭出來。但是我覺得老師的女兒很會(huì)關(guān)心她媽媽。
我想到這里，也想起了自己的爸爸媽媽，他們是不是也為我付出了許多的愛呢?幫我洗衣服、幫我泡牛奶、和我心平氣和地講道理……我的父母不一樣為我日夜地操勞嗎?我以后對(duì)我的爸爸媽媽的態(tài)度要平和一點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對(duì)著爸爸媽媽發(fā)大脾氣。爸爸媽媽，我愛你們。
我要感謝羅老師為我們上了這堂課------學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩，從今天的語文課開始!
篇二：
晚上，鐘表上正指向十二點(diǎn)。原來還這么早。我自嘲地笑了笑。
下床穿好衣服，出門時(shí)，我還回頭望望那還帶著余溫的床。然后，我絕望地走出了門。
走在街上，路上并無行人，只有孤零零的休閑椅�？粗巫樱氲揭郧拔覀�?cè)谝黄饡r(shí)的快樂。或許，我們真的再也回不去了，我心想，苦澀一笑。
坐在椅子上，仰頭看到，深藍(lán)色的天幕上嵌滿了閃閃發(fā)光的寶石。星星啊，為什么會(huì)這樣?為什么!為什么我的朋友都離我而去?想到這里，我的眼淚悄無聲息的落下。多年未哭的我，今天，我，竟然哭了，可是，又能怎樣呢?星星啊，難道是我做的不夠好?還是怎么了?我不明白，她們?yōu)槭裁措x我而去?我想不通!大家以前的天真活潑都去哪兒了!
【心理描寫的作文：心理訴說】相關(guān)文章：
描寫心理的作文：時(shí)間與心理08-12
關(guān)于心理描寫的作文：心理描寫01-09
心理描寫的精選作文06-30
描寫心理的作文07-12
心理描寫的作文07-20
心理描寫的作文06-20
描寫心理的作文07-20
描寫心理的作文11-09
關(guān)于心理描寫的作文：從眾心理01-09