星期天的作文合集六篇
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的星期天的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
星期天的作文 篇1
學校打鈴的李爺爺吃過早飯，到校外轉悠了半天才愜意地踱進校園。他雙手背在身后，慢騰騰地向校園里走去。
突然，他加快了步子。
辦公室的門前豎著一根一米高的木柱，上面掛著鐵鈴，鈴眼穿著個鈴錘。此刻，一位大約四五歲的小女孩正站在一條矮凳上，伸手正要去抓鈴錘。李爺爺急步來到跟前，一聲呵斥：
“小丫頭，想干什么？”
小女孩伸出的小手猛地一縮，緊接著轉過了臉：“李爺爺，誰叫小丫頭，我有名字！”
李爺爺這才認出原來是教英語的林老師的女兒。
“喲，是倩倩。告訴爺爺，你想干什么？”
倩倩沒有回答。她小心地從凳子上跳下來，走到李爺爺身邊，雙手拽著他的衣襟，仰起圓圓的小臉很急似地說：“李爺爺，天天看見您打鈴，您今天怎么不打呀？”
李爺爺不禁笑了。心里想：“這小丫頭，星期天還不想讓我休息哩！”他卻故意問道：“打鈴干什么呀？”
“一打鈴，媽媽就下課了。”她說著向遠處的一個教室瞟了一眼，“一下課，媽媽就來帶我玩去了�！�
李爺爺覺得有點奇怪，又問道：“你媽媽到哪兒去了？”“在那兒！”倩倩的兩只小手托起李爺爺的一只手，指向遠處靠近校園墻的一間教室。
教室的門半掩著，門口放著幾輛自行車。
那里是林老師所教的班級。
李爺爺明白了——林老師又在給學生補英語課。
“倩倩，到那兒去喊你媽媽回來不就行了？”
“不行！不行！”倩倩又搖頭又擺手。
“那是大哥哥、大姐姐學習的地方，媽媽不許我去。媽媽說，我要是去了，她就不疼我了�！�
李爺爺輕輕地撫摸著倩倩烏黑的頭發，沉默良久，忽然他脫口問道：
“倩倩，你爸爸咋不來帶你玩呀？”
話剛出口，他又后悔不該這樣問。半年前，他就聽一些老師談論林老師。原來她在城市里工作的丈夫叫她調進城里，不想讓她教書。可是林老師看到這所中學缺少英語教師，就不愿調進城里，更不愿改行。兩人彼此鬧翻了，聽說后來還要離婚，不知——
“爸爸？爸爸在城里，媽媽說……爸爸……不要我了�！辟毁坏吐暤卣f。她用潔白的`牙齒咬住薄薄的嘴唇，慢慢地垂下了眼瞼。
“李爺爺，該打鈴了吧？”許久，倩倩又閃著一雙清澈明亮的眸子，期待地問。
“噢，對對！……不不……再等一會……”李爺爺語無倫次了。
倩倩看了看那邊的教室，失望地坐在小凳子上。她的胳膊支在腿上，兩只小手握成拳頭，托著腮幫，出神地盯著鐵鈴。
過了一會兒，小臉上籠罩著怨艾和期待神情的倩倩，像是說給李爺爺聽，又像是自言自語：
“媽媽告訴我，鈴一響，她就帶我去玩。媽媽最不騙人嘍，媽媽還和我拉了勾……”
李爺爺的心一顫，他激動地注視著倩倩，又轉過頭注視著那半掩著門的教室。
李爺爺的眼眶有點發潮……倏地，他彎腰抱起了倩倩——
一只白皙的小手搖著鈴錘，被一只布滿老繭的大手緊緊地握住，有力地擊向鐵鈴！
當！當！當！清脆的鈴聲在校園上空久久地回蕩著……
[點評]
這是一篇視角獨特的記敘文。文章熱情贊頌了鄉村教師林老師熱愛農村教育事業的高尚情操。通篇沒有正面描寫，主人公林老師也始終沒有上場，只是通過小女孩倩倩與爺爺的行動來表現，通過描寫他們二人的語言和心理活動，側面展示了林老師的高大形象。
星期天的作文 篇2
星期天下午，我和妹妹一起去外婆家，我們懷著激動的心情坐上了車，我望著外邊美麗的風景，沒過一會兒就到了外婆家。
我看到外婆家多了一只小白狗，我記得我以前看到的是一只大黑狗呀！后來我才知道，這只小白狗是那只大黑狗生的小寶寶。玩了一會兒后，我們就坐在一起吃午飯。
吃完午飯后，我有一個新的想法冒了出來。我讓妹妹去找一根沒用的繩子，而且要很結實的，我去找了一塊厚實的長方形木板。工具找齊了，我讓妹妹把又長又結實的繩子，弄成4條長度一樣的繩子，然后我把繩子綁在又粗又高的樹枝上�？墒蔷涂煲晒Φ臅r候，我們遇到一個難題，由于長方形木板太厚了，我想把它鉆出一個洞，把繩子穿從中穿過去，變得很困難。
所以我一直在想辦法來解決這個問題，妹妹說：“我們可以用火把木板燒個洞呀。”我回答妹妹說：“這個辦法太傻了，這樣還不把木板燒個精光呀！”妹妹又出主意道：“我們可以把爸爸用來鉆洞的工具拿來用呀�！薄澳阃松洗文昧税职值墓ぞ�，被他收拾了一頓，還不讓你吃飯的事情了嗎？”
爸爸看我們還沒做好，過來對我們說：“你們做個秋千怎么還沒做成功呀？”我對爸爸說：“爸爸，木板太厚了，不好打洞，所以繩子就穿不過去了。”爸爸一聽，拿出工具，一下子在木板上就鉆出了4個洞，困難被他輕而易舉的解決了。
我把繩子從這4個洞里穿過去系好，我和妹妹坐上新做好的秋千，爸爸在后面用力地推，我們蕩得好高啊，就像要飛起來一樣。
這個星期天我過得可真開心！
星期天的作文 篇3
星期天，天氣很晴朗，媽媽早早起來在洗衣服，叫我和哥哥起床。我和哥哥做完作業，我們一家人在院子里玩耍。
媽媽在洗衣服，剛開始，我和哥哥在搭積木，我們搭了一座小城堡。爸爸和爺爺在下棋。玩著，玩著，我覺得小雞有點餓了，于是，我給它們喂食物，還看著它們吃，小雞們吃完食物后，還刨著土。雞媽媽為小雞捉著蟲子，還跟它們一起玩老鷹抓小雞的游戲。其中有一只小雞出去追蝴蝶了，不小心在院子里迷路了，后來，我找到了它，并且把它送回到雞媽媽的身邊。
快樂星期天，我們一家人在一起很快樂。
星期天的作文 篇4
我們的童年是快樂的，我們擁有無數個星期天，可有多少個是快樂的呢？
我的星期天早已被課程填滿了每個時間。雖然同在一個班，同一個老師教，但有些學生學習很好，有些學生學習很差。這是為什么呢？許多人都產生了這個疑問。原因其實就在于時間。
你有想過嗎？上課時你在干什么？交頭接耳、做小動作還是認真聽課仔細學習？每天放學后你在哪里？校內打籃球、校外玩游戲還是早早到家寫完作業預習、學習、復習？每天寫完作業后你在干什么？玩游戲、打電腦還是認真復習提前預習？每個星期天你又在干什么？寫完作業就開始了一個星期的放松？有想過嗎？你在放松時——那些學習好的人又在干什么呢？他們躲在家里溫習功課，有些人卻說她們只會看書，那你們呢？你們又會什么？
但是因為我們的學習量過多而導致我們的壓力過大，所以我們也要適當的放松。而且每個星期天都還要去上一些叫不上來名的補課班，快樂自然離我們越來越遠了�？鞓返男瞧谔煲簿妥兂闪丝嗝男瞧谔炝恕�
星期天的作文 篇5
受夠了以往拼了老命在奮斗的星期天。累到發瘋的我準備讓自己過一個特別的星期天，一定要過出它應有的風采來。
托時間的福，星期六晚準時干掉作業。第二天一早，我抑制不住內心的激動，終于一覺睡到了九點。在吃完早飯后，我第一次主動洗碗。哼著歌，吹著風，手還可以跟著節奏擦洗，原來洗碗也可以變得如此有趣，也明白了父母平時有多么辛苦。從今往后，我一定要幫父母多做家務。
下午，我，爸爸和媽媽來到了太湖附近的空地打羽毛球。我呼吸著新鮮空氣，用力揮動拍子，在和光著腳丫在毛茸茸，綠油油上跑的爸爸決戰。頓時一股快感油然而生。想想以往有時這個時候還在趕課內外作業，在桌前拼命揮筆的我……哎，簡直一個天上一個地下！一會兒渴了，買個棒冰盤腿坐在草地上，抬頭望著藍天白云，幻想著各種奇妙的東西。就像唐朝劉禹錫在《陋室銘》中所說：“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形……”
一會兒累了，就隨意找個墊子被子，不用回到車上，不用拿枕頭，很軟很舒服的草地上即是床，一閉眼就入夢了……
這就是我眼里最特別的星期天！它讓我明白了：做事應先苦后甜，就像這個周末，星期六微微努力一下，周日就可以玩耍愉快了。
星期天的作文 篇6
這個周末，我，爸爸和媽媽一起去了南翔的古猗園，聽說古猗園舉辦花展。
我們去了好多地方：有逸野堂，有梅花展，有普同塔，有觀月臺，有水仙花廳，有酸雨亭……其中，令我印象最深的是水仙花廳。
我們一進水仙花廳，一股香味就撲鼻而來。我看見那兒的水仙花在工作人員的精心打扮下變得栩栩如生。你瞧，那條青蛇吐著長長的舌頭，好像是因為鋪到了豐盛的食物而高興呢!你看，那只頑皮的猴子正在樹上爬上爬下，真淘氣!瞧，這只威武的獅子正在擺弄著它美麗的棕色卷毛呢!咦，那是什么?
哦，原來那是一些覆蓋著白雪的蔬菜!突然，我的視線又落到了另外一只動物身上——孔雀。它的頭上有三片乳白色的羽毛，它張開發它那美麗的羽毛，似乎要和游客們比美。瞧!這只孔雀下邊還有幾只活潑可愛的小金魚呢!我一轉頭，又看到了一頭大象，它的身上騎著一個人，大象正帶著那個人大踏步地向前走呢!我又看到一個茶壺，三個茶杯，一張桌子和三把椅子。它們也都是用水仙花做出來的。我又看到三位老人正在喝茶呢!
這個周末過得真愉快啊!
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