小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)幸福作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)幸福作文600字，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)幸福作文600字1
輕風(fēng)拂過我的臉頰，陽光溫柔地披在我身上，舒適與暖意流遍全身。大自然對(duì)我如此厚待，頓生一這邊陣幸福之意。耳畔縈繞輕柔的《幸福萬年長》的歌聲，悠遠(yuǎn)、綿長，如一葉扁舟帶著我的思維去感受所謂的幸福。
茫茫中華史，上下五千年。縱觀歷史偉人，武則天是幸福的，她執(zhí)政了，登上了中國第一個(gè)女皇帝的寶座。李世民是幸福的，他隋朝建立了大唐。為蒼生百姓。勤儉執(zhí)政，他是人人稱贊的好皇帝。劉邦幸福，因?yàn)樗麆倮�，楊國忠幸福因�(yàn)樗袡?quán)了。秦始皇統(tǒng)一了中原，但他幸福嗎?不，他不是真正的幸福。他可看到過百姓一家妻離子散的悲慘場景嗎?為了修筑長城，他不惜花費(fèi)大量人力物力，若不，“孟姜女哭長城”的悲哪來?天下之大，只有秦王一人幸福然而他是基于別人痛苦之上的幸福!
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是幸福，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”是幸福，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是幸福，幸福永遠(yuǎn)屬于大眾，屬于人民。
小河流水，涓涓細(xì)流，水聲潺潺，河水拍打著岸邊，濺起一棵棵小水洙，真是一個(gè)小淘氣。
大千世界，無所不有，你會(huì)覺得萬物都是這么可愛嗎?用心去接受，你才會(huì)幸福。
霍金是一位懂得如何幸福的人，有一次，在學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位女記者問：“霍先生，你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為你自己很不幸嗎?”，霍金很平靜，用手指在鍵盤上輸入這樣一段文字“我的指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維，我有我終身追求的理想，有愛我和我愛的親人和朋友�！被艚鹑绱说奶故帲鹤约鹤约簱碛械牟攀切腋５臇|西，我不禁要說，霍金真的很幸福。
幸福是無處不在的，關(guān)鍵是你能夠發(fā)覺它。
家是溫馨的，其中不免有繁雜和瑣屑，用心去感受：沒有溫馨哪來繁瑣，因此家是幸福的。失敗不要緊，沒有失敗哪能鼓起信心再創(chuàng)輝煌，水能穩(wěn)如泰山的坐在成功之上，有道是：“失敗乃成功之母”，感受失敗，展望成功，它也是一種幸福……
幸福是一種思維方式，選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福，放開心胸，去感受世界感受自然感受幸福，你會(huì)覺得生活多美好!
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)幸福作文600字2
幸福，是一股心中的暖流;幸福，是一句輕聲的問候;幸福，是一首動(dòng)聽的歌謠。而我的幸福就好像如此。
我的幸福是在一次實(shí)踐活動(dòng)中收獲的。那時(shí)，正是一節(jié)實(shí)踐課，老師手提一個(gè)紅色的小桶，走進(jìn)教室，面帶微笑地對(duì)我們說：“這次我們實(shí)踐的內(nèi)容是種向日葵”。話音剛落有的同學(xué)“耶”有的同學(xué)“啊”，有的同學(xué)“切”……而我則默不作聲，心想，小時(shí)候在鄉(xiāng)下跟外婆學(xué)了幾手，應(yīng)該可以應(yīng)付得過去，到時(shí)候，自己找一塊地松土、播種……各做各的，各得其所。
可意外卻發(fā)生了。我們排好隊(duì)去勞動(dòng)基地，每個(gè)人都馬上去搶勞動(dòng)工具去松土，學(xué)著農(nóng)民伯伯那辛苦的樣子苦干起來。但因?yàn)槿耸诌^多，農(nóng)具過少，所以有一些同學(xué)去勞動(dòng)基地附近亂游蕩，小全同學(xué)就是其中一個(gè)。他們那伙人，在泥土中找到一些可怕的小蟲子，拿來嚇我們。
本來以為自己是不會(huì)被惡作劇的，因?yàn)槟前嗉一锒疾惶矚g和我玩，可沒想到那個(gè)可惡加討人嫌的小全同學(xué)，竟然把那可惡的毛絨絨的小蟲子放在我的衣服上，他原本以為我會(huì)很生氣地拿掉小蟲子后連跑帶罵地追著他跑，可是我只是輕輕地用工具把蟲子從衣服上揮了下來，捏在手中，丟在垃圾桶里。
然后對(duì)他說：“小全同學(xué)，如果你覺得無聊，可以幫我們松土、倒垃圾什么的，但不要惡作劇可以嗎?”說完，我又繼續(xù)低頭播種了。不對(duì)，氣氛怎么有點(diǎn)兒怪異，怎么大家都沒有再動(dòng)工具了呢?我抬起頭只見小全同學(xué)和其他同學(xué)都呆呆地望著我，他們知道我和小全同學(xué)是一對(duì)冤家，一向都是惡言相沖，今天怎么會(huì)如此的與他談話呢?過了一會(huì)兒，他們才領(lǐng)悟過來，有些同學(xué)向我投來贊許的目光。我頓時(shí)臉紅地低頭播種，一向獨(dú)來獨(dú)往，不受歡迎的我，竟然會(huì)受到同學(xué)們贊許的目光?后來小全同學(xué)也識(shí)趣的到別處去了。
如此一句禮貌的話，使一場同學(xué)們本以為將會(huì)爆發(fā)的戰(zhàn)爭平息了，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，因?yàn)槲乙粫r(shí)的寬容，讓我獲得了友誼的幸福。幸福就在我們身邊，不用金錢去買，只要你用心去感受和收獲，就這么簡單!
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)幸福作文600字3
左手抓住幸福，右手丟失永恒寂寞，是我的影子，如影隨形。
憂傷，是我的皮膚，始終緊貼。
快樂，是我的面具，堅(jiān)硬如磐石。
幸福，是我的夢想，遙遠(yuǎn)而奢望。
我始終在記憶中記得自己微笑的模樣，是的，我微笑的模樣，嘴角微微上翹，微微的泛著可愛的光澤，潔白的牙齒在陽光下泛著微微的光芒。我一直都感嘆自己像長不大的孩子，只能在父母面前撒嬌，耍賴的孩子。微笑是我給自己帶著的的面具，當(dāng)微笑變成公式，我卻再也記不起心微笑的模樣。
我堅(jiān)如磐石的偽裝著快樂，我堅(jiān)信著自己是快樂而幸福的孩子，像做面模般想要把快樂嵌進(jìn)皮膚，當(dāng)有一天，快樂真的變成我的皮膚，我就可以帶著微笑的表情前行。是的'。我一直這樣鼓勵(lì)著自己，我為什么不能快樂，我為什么不能知足，我為什么不能告訴自己我是幸福的。我常常在想，難道我的生命中他存在的軌跡就那么深刻嗎?我常常在想，難道我的生命中她存在的位置就那么重要?可是很無力的，我答案是肯定的。
勝給我看的東西，我今天看了�！笆澜缟献钫湎У臇|西不是“得不到”和“已失去”，而是珍惜眼前的幸福。呵。這個(gè)道理我一直都懂的，可是我卻陷在“得不到”和“已失去”的怪圈里無法自拔。我忽視著眼前的幸福，只顧回憶著以前的幸福，卻忘記了，回憶是在自己心上一遍一遍劃下的痕，于是我的心也在一次一次的回憶中殘缺著，無法自愈，驟然發(fā)現(xiàn)，心已經(jīng)失去了自愈的能力。
我始終是寂寞的孩子，我的心是寂寞的。朋友很多，感情很好，聚會(huì)很熱鬧，微笑嵌在臉上，可是心卻感受不到熱鬧，感受不到溫暖，感受不到快樂。心的寂寞是在與靈魂對(duì)話嗎?那么心你聽到了什么。感受到了什么?知道我的靈魂是怎樣的在煎熬著?我是個(gè)復(fù)雜的雙面體，我一面在告訴那些頹廢而憂傷的孩子：“生活要繼續(xù)，我們必須堅(jiān)強(qiáng)的活著”一面卻對(duì)著自己說：“就這樣吧，這樣夠了，就這樣活著吧�！痹�(jīng)是怎樣的醉生夢死，我以為酒精可以麻木我繼續(xù)想念的心，可是醒來后，除了一夜的頭痛，心的思念沒有分毫的減少。當(dāng)很多人對(duì)我說：“快樂點(diǎn)吧，不要為了過去而傷心，我們心疼你�！蔽业男脑谖⑽⒌念澏吨�，我這是怎么了?我怎么可以為了一個(gè)人而傷害了所有在乎我的人，我怎么可以為了我自己的想念而對(duì)所有在乎我的人置之不理?