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      2. 細節描寫的作文

        時間:2024-10-16 08:39:13 細節 我要投稿

        [經典]細節描寫的作文6篇

          在現實生活或工作學習中,大家總少不了接觸作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的細節描寫的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        [經典]細節描寫的作文6篇

        細節描寫的作文 篇1

          我吃過晚飯,爸爸精氣十足地站在我面前,只見他運動鞋、運動服都已穿上。爸爸要去鍛煉的陣勢,我也被他感染了。于是,我立馬就穿上我的運動裝備,準備與他一同去樓下跑步。

          走出家門,一陣春風撲面而來,像嬰兒的小手在撫摸我的臉,感覺舒服極了!這時,我和爸爸也開始做了熱身運動。爸爸一邊熱身一邊跟我說:跑步時要抬頭挺胸,姿勢正確,呼吸均勻聽完爸爸的話,我就像離弦的劍向前沖去,只聽見腳底下沙沙的響聲,鏗鏘有力。

          在我和爸爸大約跑了30分鐘的時候,也是離我們的目標還有半圈之際,我已經累得筋疲力盡,腳不聽使喚,很想停下來。但是,一個聲音傳入耳中,是爸爸在大聲地對我說:兒子,加油!加油!堅持住,不要停下來!于是,受了鼓舞后,我有了力量,盡管我氣喘吁吁,但是我依然奮力地向前沖刺,我聽到我的心跳在砰砰地跳動,似乎在說:就要到終點了,堅持住!果然,很快我們就把剩下的'路程跑完了。這一刻,我雖然覺得累,但是異常欣喜,因為我沒有放棄,我堅持完成了!爸爸也對我豎起了大拇指,對我說:兒子,你真棒!

          這次跑步的經歷,讓我深刻地明白一個道理:凡事貴在堅持,只要我們堅持住,我們就能看到勝利的曙光!

        細節描寫的作文 篇2

          太陽已經下山了,夜幕降臨了,一切都變得那么清新——空氣是新的,風兒是新的,天空也是新的.。我站在家門前,靜靜地品味著這美麗的夜景。

          一切是那么安靜、和諧。風輕悄悄的,一輪圓月掛在天空中,就像是一塊潔白無瑕的壁玉,天空中依稀閃爍著幾顆半明半昧的星

          星,不太多。它們好像在和我霎眼,又好像在小聲說話。

          沙沙沙……風大了些,打破了夜的沉寂。

          月亮掛上了幾根深藍色的絲帶,很有詩意,可惜我不吟詩,要不然就早已詩興大發了。月光下,樹枝搖曳,樹影婆娑。

        細節描寫的作文 篇3

          阿根廷VS尼日利亞開始了。球在迪馬尼亞腳下旋轉,快速把球傳給梅西,梅西一伸腿,把球勾住,如猛虎下山,迅速帶球向前奔跑。對方球員緊追不舍,梅西突然來了個360度大轉彎,右腳猛然一踢,球像離弦的箭,旋轉著向球門飛去。對方門將一個魚躍,球沒有抱住,被身子擋住反彈回來。說時遲,那時快,梅西一個飛躍,一個翻身,球不偏不倚停在腳下,以迅雷不及掩耳之勢,一腳猛踢,球飛速射向球門,守門員還沒有反應過來,球早已躲進往里。

        細節描寫的作文 篇4

          夜,又來臨了。可這本該寧靜的夜,卻被一聲聲歡呼和吵鬧聲打破。這聲音此起彼伏,連綿不絕,任誰聽了都會心煩,更何況是正在與一道復雜的數學題奮戰的我。

          “哎呀,這是干什么呀!”是可忍孰不可忍。‘啪’的一聲,我把筆往桌邊一扔,憤然起身,決定給他們進行一些“批評教育”,實在不行的話——搗搗亂也好啊。

          剛出家門,便看見前面人山人海,圍得水泄不通,正納悶著,才聽見從我身邊過去的倆人的談話“聽說前面有送牛奶呢,快過去看看。”一聽見他們講這話,立馬我便抓住了關鍵詞:免費贈送。我的眼睛瞬間發直,急忙過五關,斬六將,用迅雷不及掩耳盜鈴之速沖到臺前,嘿,正巧,主持人也正準備發呢。急忙把手伸得高高的,準備隨時截取“贓物”。可是我一個弱小的人在這茫茫人海之中,就像一個螻蟻,無論我怎么努力,手伸得再高,也會被其他人給遮住,擋住。于是我準備動用我的.‘絕技’——“啊!誰踩我?”我瞄準一個最高的男子,用盡吃奶的力氣,毫不留情的踩了下去,接著就爆發了一個驚雷般的吼聲,自然,也引起 一陣小小的騷動。

          臺上的主持人依然笑得那么嫵媚,那么優雅,饒有興致的看著我們演這一出笑話,好似她才是觀看者,而我們,則是她眼中的跳梁小丑。

          是的,就是現在,瞄準時機,一把一奪,在主持人與臺下觀眾驚愕的目光中把牛奶給奪了過來,接著好似腳底抹油般一溜煙地跑回了家。

          回到家后,看著這一箱戰利品,不由得為自己的英勇而感到自豪。可也有些后悔,自己怎么可以使用這么卑鄙的手段呢?但轉念一想,“兵不厭詐”嘛!再看看現在的我,蓬亂的頭發,骯臟的衣服與有好幾個鞋印的鞋子,真是一個十足的小丑啊!

        細節描寫的作文 篇5

          一

          炎炎烈日,操場上的水泥地像剛從火爐里煉出來一樣,滾燙滾燙的。我們卻像熱鍋上的螞蟻,心慌意亂。但你是否看出站立著的同學們即使汗流夾背,也未曾移動過。這就是部隊的紀律,鐵的紀律。同學們都知道軍令如山,同時這也是考驗自己的時候,能不能挺過,就得靠頑強的意志力。教官曾跟我們說過:要動,就打報告。可是沒有一個同學打報告,動過一下。一排排站立著的正是一支支部隊,其中的每位同學都是有著鋼鐵般意志的戰士。

          二

          迎面吹來的.風是熱的,頭上照射的光是刺眼的,同學們的激情是洋溢的。“齊步走”,顧名思義就是一列列整齊地走。可操場上的這些戰士們到底是散步呢,還是在逛街,走得亂七八糟的?別急,這只是他們的第一次齊步走,還沒正式訓練過呢!看,戰士們學得多認真啊,走得不齊就再來一遍,直到整齊為止。終于,他們的踏步聲整齊、清晰,宛如一曲激人奮進的贊歌,贊揚不畏艱辛的戰士們。

          三

          軍訓的最后一個模塊“閱兵式”,是展示訓練成果的時刻。訓練場的各連隊都等待著閱兵的開始,大家心中不免激蕩著滿腔豪情。閱兵正式拉開帷幕,訓練場上幾個連隊整齊地排列著。我們都邁著一致的步伐,心中都有著同一個信念:我們都是出色的戰士,都為著祖國的美好明天而奮斗。

        細節描寫的作文 篇6

          訓練目標:

          1、學習人物細節描寫的方法,綜合運用語言、動作、神態、外貌等描寫,展現人物形象。

          2、抓住典型人物、事件展開細致描寫

          3、抒發內心真情實感

          訓練重點:

          學習人物細節描寫的方法,并綜合運用這些方法,展現典型人物形象

          課時安排:

          兩課時

          作前指導:

          一、 導入新課

          同學們,請看投影上的兩段文字,你喜歡哪一段?為什么?

          1、老師進來了,并且看見我在補作業,于是老師就非常的生氣,并讓我下課去辦公室。

          2、“在干什么呢?”我被這突來的質問聲驚住了,不知何時老師進來了。正在補作業的手不由自主的抖了起來,慢慢地抽到了桌子底下,手指不停地來回搓著,我的頭低垂著,臉上也火辣辣的,我不知道該做什么,只等著一場暴風雨的到來。“星期天在家干嘛呢?玩瘋了吧?下課到辦公室!”老師生氣的說道。我的嘴張了張,想要解釋什么,卻又什么都說不出,不爭氣的淚溢滿的眼眶……

          指名生發言

          師小結:大家都選擇了第2個片段,認為第二個片段描寫的更加細致,人物形象更加豐滿、鮮明。可見,細節描寫非常重要,它能夠使文章更具感染力。細節描寫到底是什么呢?我們一起來看一下。

          二、 文字描述,了解細節

          1、 概念

          細節描寫指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動,以及景物片段等的'具體細膩的描寫。

          2、 作用

          細節描寫在刻畫人物形象,連接故事情節,豐富作品內涵等方面具有重要作用,使文章生動傳神、形象可感。

          3、 分類

          人物細節描寫

          景物細節描寫

          生活細節描寫

          三、 形象回顧,欣賞細節

          我們所學過的課文中,有許多人物形象深印在我們的腦海中,你能說出一個嗎?

          指名生介紹

          師投影補充

          我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。——《背影》

          他的面孔是黃里帶白,瘦的叫人擔心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長,顯然好久沒剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。

          ——《一面》

          “干什么?”傳達室老頭面帶慍色走了出來。

          “亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。

          “都放學了。”

          “知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著,無力地垂下腦袋,慢慢松開手,從大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖:“大伯,麻煩……給孩子。”

          ——《甜甜的泥土》

          強調刻畫人物的方法:語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫等。

          四、 體驗感受,表達細節

          1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中,也出現在我們平日的習作里,請霍琪琪同學上臺朗誦上次習作《愛與時間同行》。要求學生認真聽,用心觀察。

          2、 以小組為單位,運用刻畫人物細節描寫,將朗誦同學上臺朗誦的過程表達出來。

          3、 小組代表展示,師生共評

          五、 明晰方法,描寫細節

          1、 方法

          細致觀察感悟

          精心錘煉詞語

          巧妙運用修辭

          用心突出特征

          2、運用所學方法,將下列情景細致描寫

          (1) 上課他在走神,老師讓他回答問題

          (2) 他吃了一碗面

          3、學生獨自描寫場景(1——4組描寫第一場景,5——9組描寫第二場景)

          4、小組代表展示,師生共評

          5、師投影自己準備的第二場景的描寫,讓生欣賞

          6、請以《這節作文課》為題,選取課堂上典型人物、情節展開細節描寫。

          要求:書寫要工整,不少于600字。

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