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細節(jié)描寫作文初中作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的細節(jié)描寫作文初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
細節(jié)描寫作文初中作文1
秋高氣爽，早晨的太陽悄悄從東邊的天際探出頭，溫暖的陽光灑遍校園內(nèi)外，學(xué)子們開始了新一天的學(xué)習(xí)。
又是一節(jié)語文課，清脆的鈴聲喚起了瑯瑯的讀書聲，我也有一句沒一句地跟讀。早自習(xí)結(jié)束后，就到了老師的授課環(huán)節(jié)，這節(jié)課課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，積極發(fā)言的同學(xué)陸續(xù)獲得了老師的贊許，看得我也不禁心癢癢。好幾次我想要舉手，卻又因舉手太慢，猶豫時間過長而錯失良機。
從開學(xué)到現(xiàn)在，面對老師的課堂提問，膽小的我從沒有主動發(fā)過言。我害怕回答錯誤，害怕當眾出糗，尤其是在語文課上。漸漸地，我似乎成了課堂上的一位“旁觀者”。
眼看著臨近下課，再不舉手可就沒機會了。我握緊了拳頭，幾次試探。終于，當老師再一次向大家拋出問題時，我緊緊盯住老師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手。那時，我看到老師眉峰一挑，她竟真的看到了我！我似乎能聽到心臟在胸腔里“撲通撲通”快速跳躍的聲音。我既忐忑又期待。終于，我聽到老師叫了我的名字。
我慌忙拿起書，緊緊捏住書的邊緣，努力平復(fù)著緊張的情緒。那時，全班同學(xué)都注視著我。
“嗯、嗯”我清了清嗓子，試圖打開因緊張哽住的'嗓子，我的聲音有些細小，但用余光看去，大家好像都在認真聽了。我回答完問題后，老師一邊把我答案的關(guān)鍵詞寫到黑板上，一邊贊許地點點頭……
此刻，舉起手那一刻的忐忑與不安都已蕩然無存。我知道，當我舉起手的那一刻，“勇敢”這粒小小的種子就已經(jīng)在我心里扎下了根。
膽小的人永遠在山腳，勇取的人才能登上山頂！
細節(jié)描寫作文初中作文2
那是一張照片，上面已經(jīng)落滿了灰，我輕輕地拿起它——說不清是哪個季節(jié)，好像是春天，照片里的小女孩手里捧著玉米粒，幾只鴿子啄食著。
那是六七年前的事了，每年春天，家人都會帶我去菊花塘公園，坐船、看各種美景、喂鴿子、喂魚等。每次我都沒有玩膩過，尤其是喂鴿子，你可以將玉米粒丟在地上讓它自己去啄，不過這會很無聊；也可以將玉米粒放在手心，等它們過來，當然這會有些癢，但不痛；最有意思的事將幾粒捏在手里，等鴿子們搖搖晃晃地走來，伸手去啄時，就把手抬高一些，讓它吃不到——有些聰明的會去吃別人的玉米，而另一些要么跳要么撲騰著翅膀，那場面讓人忍俊不禁。
那時的春天是什么樣的呢？
不清楚，只知道陽光很刺眼，但在樹蔭下就不會了。如果抬頭能看見滿枝的櫻花那就更不會了。粉的、白的.它們緊緊地挨在一起，陽光透過花團，折射出淡淡的粉色，與淺棕色的樹枝相互襯映著，這些花團也是那么的嬌弱，風一吹，雨一打，就紛紛落下。
我擦去照片上的灰，看見了另一個人，他是我的表哥，正在大口地吃著烤玉米。公園里有野炊嗎？我思考著，曾經(jīng)有吧，就在那草地上，就在那綠茵茵的草地上，有人搭著帳篷，有風箏、小狗，還有體育器材......一切就如同清雅的山水畫，平和、自然、不張揚。
我將它放回原處，仔細思考著，七年過去了，也不知道會變成什么樣，鴿子再沒見過；櫻花自小學(xué)畢業(yè)后，別說見了，就連是幾月開我也忘了；野炊也沒進行過。
在我現(xiàn)在的教室里，也可以看見郁郁蔥蔥的草木，站在走廊遠眺，可以看見另一個風景如畫的小公園，春天的陽光折入湖底，也可以感受到生機，春天還是那么的綠意盎然，依舊是那么美。
可是我感覺春天變了，是疫情原因還是溫室效應(yīng)呢？不知道。但我清楚，春天變了。
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