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描寫老師細節(jié)的作文（精選30篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的描寫老師細節(jié)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫老師細節(jié)的作文 1
老師，是人生路上的明燈，照亮我們前行的方向；老師，是辛勤的園丁，精心呵護著每一朵祖國的花朵。而在我的記憶中，有一位老師的細節(jié)深深烙印在我的心間，那就是我的小學語文老師——李老師。
李老師的眼睛是她最有表現(xiàn)力的細節(jié)。那是一雙明亮而又深邃的眼睛，仿佛藏著無盡的智慧。上課時，她的`目光就像探照燈一樣，在教室里掃視。當有同學走神時，她的目光會立刻變得犀利起來，如同銳利的箭，直直地射向那個同學，讓走神的同學瞬間警醒，羞愧地低下頭，重新專注于課堂。而當我們回答問題精彩時，她的眼睛又會綻放出光彩，那是一種充滿欣慰和鼓勵的光芒，如同璀璨的星辰，讓我們感到無比自豪，也更加自信地參與到課堂討論中。
李老師的手也有著獨特的魅力。那雙手修長而纖細，卻充滿了力量。在黑板上寫字時，粉筆在她的手中就像有了生命一般。她書寫的板書，每一筆都剛勁有力，一撇一捺都展現(xiàn)出優(yōu)美的姿態(tài)，那些文字就像是藝術(shù)品一樣呈現(xiàn)在黑板上。她用這雙手批改作業(yè)，紅色的筆尖在作業(yè)本上劃過，留下的不僅僅是對錯的標記，還有她對我們的殷切期望。當她為同學輔導作文時，那雙手會輕輕地放在同學的肩膀上，傳遞著溫暖和鼓勵，讓原本緊張的同學放松下來，認真聆聽她的指導。
還有李老師的聲音，那是一種極具感染力的聲音。她朗讀課文時，聲音抑揚頓挫，時而激昂，如洶涌澎湃的海浪，將課文中豪邁的情感展現(xiàn)得淋漓盡致；時而舒緩，像山間潺潺的溪流，流淌進我們的心田，讓我們感受到文字的優(yōu)美和寧靜。她用聲音為我們描繪出一幅幅精彩的畫面，帶領(lǐng)我們走進文學的奇妙世界。無論是講解枯燥的語法知識，還是講述有趣的故事，她的聲音總是能吸引我們的注意力，讓我們沉浸其中。
李老師的這些細節(jié)，就像一顆顆璀璨的珍珠，串聯(lián)起我對她的記憶。她用眼睛關(guān)注我們的成長，用雙手書寫知識的篇章，用聲音傳遞智慧的力量。她對我們的影響，不僅僅是在知識的傳授上，更是在心靈的滋養(yǎng)上，讓我們在成長的道路上，帶著她給予的溫暖和力量，勇敢地前行。
描寫老師細節(jié)的作文 2
在我的求學生涯中，遇到過許多老師，但有一位老師的形象在我的腦海中格外清晰，那便是我的數(shù)學老師——張老師。他的一些細節(jié)之處，無不體現(xiàn)出他對教育事業(yè)的熱愛和對學生的關(guān)懷。
張老師的頭發(fā)總是梳得整整齊齊，雖然已經(jīng)有了些許銀絲，但這反而為他增添了一份儒雅的氣質(zhì)。那些銀絲在陽光下閃爍著，仿佛是他多年教學生涯的見證。他的額頭寬闊而光滑，每當他在黑板前為我們講解難題時，額頭總會微微皺起，那一道道皺紋就像智慧的溝壑，隨著他的思考而加深�？粗o皺的額頭，我們知道他正在為我們探尋知識的奧秘，努力把復雜的數(shù)學問題用最簡單的方式呈現(xiàn)給我們。
張老師的衣著總是簡單而得體。他常穿著一件干凈的白襯衫，袖口微微挽起，露出他結(jié)實的小臂。那件白襯衫仿佛是他的'標志，總是一塵不染，就像他對待教學工作的態(tài)度一樣，嚴謹認真。在襯衫的領(lǐng)口處，有時會系著一條領(lǐng)帶，顏色素凈，為他增添了一份莊重。他的褲子總是筆挺的，皮鞋也擦得锃亮，每當他走進教室，那沉穩(wěn)的腳步聲就像一種信號，讓原本喧鬧的教室瞬間安靜下來，我們的目光也自然而然地聚焦在他身上。
張老師有一個習慣，就是在講臺上擺放一個小巧的保溫杯。那保溫杯看起來有些陳舊，但他卻十分珍惜。在課間休息時，他會打開保溫杯，喝上一口熱水，潤潤嗓子。那熱水冒出的騰騰熱氣，就像他對我們的熱情，永不消散。在他為我們長時間講解難題后，嗓子有些沙啞時，他還是會堅持把問題講完，然后才會走到講臺邊，拿起保溫杯喝上幾口。那保溫杯里的水，似乎有著神奇的力量，能讓他重新充滿活力，繼續(xù)為我們傳授知識。
而張老師最令人難忘的細節(jié)，是他的笑容。他的笑容就像陽光一樣溫暖，嘴角微微上揚，露出整齊的牙齒。當我們在課堂上積極回答問題時，他會露出這樣的笑容，那笑容中充滿了對我們的肯定和鼓勵；當我們在考試中取得進步時，他的笑容會更加燦爛，仿佛他是世界上最幸福的人。他的笑容有一種魔力，能驅(qū)散我們學習數(shù)學時的恐懼和困惑，讓我們感受到學習的快樂和溫暖。
張老師的這些細節(jié)，構(gòu)成了我記憶中最珍貴的畫面。他就像一座燈塔，用他的言行舉止為我們指引著學習和成長的方向，讓我們在知識的海洋中不斷前行。
描寫老師細節(jié)的作文 3
在我的記憶長河中，有一位老師如同一朵盛開的鮮花，散發(fā)著獨特的芬芳，她就是我的英語老師——陳老師。她的許多細節(jié)都深深地印刻在我的腦海里，成為我學生時代最美好的回憶。
陳老師的嘴唇總是微微泛著光澤，那是她涂抹的淡淡的唇膏。上課時，她那紅潤的嘴唇就像靈動的音符，一張一合間，優(yōu)美的英語單詞和句子就從她口中流淌而出。她的發(fā)音標準而動聽，每一個音節(jié)都像是經(jīng)過精心雕琢的寶石，在我們的耳邊閃耀。當她為我們示范朗讀課文時，嘴唇的動作清晰而優(yōu)美，我們常常會不自覺地模仿她的口型，努力讓自己的發(fā)音也像她一樣純正。那嘴唇仿佛是知識的大門，開啟了我們對英語世界的探索之旅。
陳老師的耳環(huán)是她的一個獨特標志。那是一對小巧精致的耳環(huán)，在陽光下閃爍著柔和的光芒。耳環(huán)隨著她的動作輕輕搖曳，為她增添了一份靈動的美。每當她轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，耳環(huán)會在她的發(fā)絲間若隱若現(xiàn)，像是在和我們捉迷藏。而當她面對我們講解知識時，耳環(huán)又會在燈光下閃耀，吸引著我們的目光。這小小的耳環(huán)，似乎也有著一種魔力，讓我們在課堂上更加專注于她的講解，仿佛那是她魅力的一部分，讓我們沉浸在她所營造的英語氛圍中。
陳老師還有一個習慣，就是在手中總是拿著一支細長的教鞭。那教鞭并不是用來懲罰我們的，而是她講解知識的輔助工具。當她講解英語語法中的重點內(nèi)容時，會用教鞭輕輕點著黑板上的知識點，讓我們的注意力集中在關(guān)鍵之處。教鞭在她手中就像指揮棒一樣，指揮著我們在知識的海洋里航行。她拿著教鞭的手纖細而白皙，手指修長，指甲修剪得整整齊齊。那只手揮舞教鞭的動作優(yōu)雅而有力，讓我們清晰地看到每一個重點，如同在黑暗中為我們點亮一盞盞明燈。
陳老師的眼神也是極具感染力的細節(jié)。她的眼睛是那種深邃而有神的褐色，就像古老的森林，充滿了神秘。當她注視著我們時，眼神中充滿了期待和鼓勵。在課堂提問時，她的眼神會在我們身上游移，那目光仿佛在說：“相信自己，你可以回答出來。”如果有同學回答正確，她的'眼神會瞬間變得明亮起來，像是夜空中閃爍的流星，充滿了驚喜和贊許；而當同學回答錯誤時，她的眼神依然溫柔，沒有絲毫責備，而是帶著引導和安慰，鼓勵我們繼續(xù)思考。
陳老師的這些細節(jié)，就像一幅絢麗多彩的畫卷，每一筆都描繪出她對教育的熱愛和對我們的關(guān)懷。她用這些獨特的細節(jié)，為我們的學習生活增添了無盡的色彩，讓我們在英語的學習道路上越走越遠，也讓我們永遠銘記著這位特別的老師。
描寫老師細節(jié)的作文 4
在我的求學生涯中，有許多老師如繁星般點綴著我的記憶，而其中最璀璨的那一顆，便是我的語文老師——李老師。
李老師有一頭利落的短發(fā)，常年戴著一副黑框眼鏡，鏡片后的那雙眼睛，總是閃爍著智慧和溫暖的光芒。她的`嘴角時常帶著微笑，那笑容就像春天里盛開的花朵，能瞬間驅(qū)散我們心頭的陰霾。
記得有一次，我在課堂上回答問題，因為緊張，聲音小得像蚊子哼哼。我低著頭，不敢看老師的眼睛，滿心都是尷尬和懊惱。這時，李老師輕輕地走到我的身邊，她沒有絲毫的責備，而是微微俯下身，手放在我的肩上，輕聲說：“別緊張，孩子，你可以的�！彼穆曇艉茌p，卻仿佛有一種神奇的力量，讓我的心漸漸平靜下來。我抬起頭，看到她眼中滿是鼓勵，那目光就像冬日里的暖陽，照在我的身上，暖在我的心里。我鼓起勇氣，重新回答了問題，這次聲音響亮而清晰。李老師微笑著點點頭，那笑容里有欣慰，更有對我的認可。
還有一次，我考試失利，心情低落到了極點。李老師把我叫到辦公室，她坐在辦公桌前，仔細地分析著我的試卷。她手中的紅筆在試卷上圈點著，一邊講解，一邊時不時地抬頭看看我，確保我能理解。她的眼神專注而認真，每一個知識點都不放過。講到關(guān)鍵處，她還會用手比劃著，那纖細的手指像是在指揮一場知識的交響樂。當講到我因粗心而做錯的題目時，她并沒有嚴厲地批評我，只是輕輕地嘆了口氣，說：“孩子，細心是成功的關(guān)鍵啊，你這么聰明，可不能在這方面吃虧�！蹦且豢蹋覐乃难凵窭锟吹搅松钌畹钠谕�，我暗暗下定決心，以后做題一定要認真仔細。
李老師就是這樣一位充滿愛心和耐心的老師，她用自己的言行影響著我們，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路。
描寫老師細節(jié)的作文 5
老師，是人類靈魂的工程師，他們用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；他們用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在我的記憶中，張老師的形象格外清晰，那些關(guān)于她的細節(jié)，如同熠熠生輝的珍寶。
張老師身材苗條，總是穿著簡約而得體的連衣裙，走起路來輕盈得像一陣風。她的眼睛是那樣清澈明亮，宛如一泓清泉，能洞察我們每一個學生的內(nèi)心世界。當她走進教室的那一刻，整個空間似乎都被點亮了。
那是一堂語文課，張老師正在黑板上板書。陽光透過窗戶灑在她的身上，為她勾勒出一圈金色的光暈。她拿起粉筆，手臂微微抬起，那修長的手指緊緊地握住粉筆，在黑板上寫下一個個漂亮的粉筆字。她的字剛勁有力，筆畫舒展自如，每一筆每一劃都傾注了她對教學的熱愛。粉筆灰在陽光中飛舞，像是一群小精靈圍繞著她。她時而轉(zhuǎn)身，用溫柔的目光掃視全班，確保每一個同學都能跟上她的節(jié)奏。那目光中充滿了期待，就像農(nóng)民對即將豐收的莊稼的期待一樣。
一次課間，我和幾個同學在操場玩耍時不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮。我疼得眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。這時，張老師正好路過，她急忙跑過來，蹲下身子，眼神里滿是關(guān)切。她輕輕地吹了吹我的.傷口，那輕柔的氣息仿佛能減輕我的疼痛。然后，她小心翼翼地扶起我，帶著我去醫(yī)務(wù)室。一路上，她的手緊緊地扶著我的胳膊，給我力量和安慰。在醫(yī)務(wù)室里，醫(yī)生為我處理傷口時，她在一旁緊緊地握著我的手，不停地鼓勵我：“勇敢一點，孩子，馬上就好了�！彼氖趾軠嘏菧嘏樦业氖直蹅鞅槲业娜�，讓我忘記了傷口的疼痛。
張老師，您就像那默默奉獻的蠟燭，燃燒自己，照亮我們。您的每一個微笑、每一個眼神、每一個動作，都深深地印刻在我的心中，成為我成長路上最寶貴的財富。
描寫老師細節(jié)的作文 6
在校園的時光長河中，王老師就像一座屹立不倒的燈塔，為我們指引方向。他的形象，在一個個生動的細節(jié)中展現(xiàn)得淋漓盡致。
王老師的外貌并不出眾，但他的氣質(zhì)卻讓人難以忘懷。他總是穿著那件洗得有些發(fā)白的藍色襯衫，搭配一條黑色的長褲，整個人顯得干凈利落。他的頭發(fā)有些稀疏，卻梳理得一絲不茍，每一根都像是堅守崗位的士兵。最引人注目的是他那滿臉的`胡須，雖然經(jīng)常修剪，但仍帶著一種不羈的韻味，仿佛每一根胡須都藏著他的智慧。
課堂上，王老師是絕對的主角。他在講臺上踱步，每一步都邁得沉穩(wěn)有力，像是在丈量知識的土地。他講解數(shù)學難題時，會拿起粉筆，在黑板上快速地畫圖、列式。他的手很大，骨骼分明，那只手就像擁有魔力一般，復雜的幾何圖形在他手下迅速成型，數(shù)字和符號在黑板上排列得整整齊齊。他的眼神專注而熾熱，盯著黑板上的內(nèi)容，就像獵人盯著獵物一樣，不放過任何一個細節(jié)。當有同學提出問題時，他會停下腳步，用深邃的目光看著提問的同學，眼神里沒有絲毫的不耐煩，只有鼓勵和引導。
有一次，學校組織運動會，我們班參加接力比賽。比賽過程中，一名同學不小心摔倒了，我們頓時士氣低落。這時，王老師跑過來，他沒有責備，而是大聲喊著：“孩子們，站起來，我們還有機會！”他的聲音洪亮而有力，像沖鋒的號角。他的臉龐因為激動而微微泛紅，額頭上的青筋凸起，眼神中燃燒著斗志。在他的鼓舞下，我們重新振作起來，最終取得了不錯的成績。
王老師，您用自己的言行，在我們的青春畫卷上留下了濃墨重彩的一筆。您的每一個細節(jié)，都如同璀璨的星光，照亮我們成長的天空。
描寫老師細節(jié)的作文 7
在我的求學生涯中，有許多老師如繁星般點綴著我的記憶，而李老師，就是其中最璀璨的一顆。
李老師教我們語文，他的外貌極具特色。他身材高大，常年穿著一身筆挺的西裝，那西裝的顏色總是深色系，給人一種沉穩(wěn)的感覺。他的臉龐方正，線條硬朗，濃眉下是一雙炯炯有神的眼睛，像是藏著無盡的智慧，每當他注視著我們，那目光就像兩道銳利的光，能看穿我們的心思。他的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，鏡腿在陽光下會反射出金屬的光澤，為他增添了幾分儒雅。最引人注目的是他那一頭濃密的黑發(fā)，總是梳得整整齊齊，一絲不亂，就像他嚴謹?shù)腵教學風格。
在課堂上，李老師的聲音洪亮而富有磁性。他講解課文時，聲音抑揚頓挫，就像一位指揮家在演奏一場精彩的交響樂。當讀到豪邁的詩詞時，他的聲音會陡然升高，氣勢磅礴，讓我們仿佛置身于詩人所描繪的壯麗場景中；而當講解那些細膩的情感描寫時，他的聲音又會變得輕柔舒緩，像潺潺的溪流，滋潤著我們的心田。他的每一個動作都充滿了力量，在黑板上寫字時，手臂揮舞，粉筆與黑板摩擦發(fā)出“吱吱”的聲音，那白色的粉筆灰在他身邊飛揚，像是給他披上了一層薄紗。他寫的字剛勁有力，一撇一捺都彰顯著他的認真與專注，每一個字都像是一件藝術(shù)品，深深地印在我們的腦海里。
記得有一次，我在作文中寫了自己成長中的困惑。李老師在批改作文時，用紅筆在我的本子上密密麻麻地寫滿了評語。他把我叫到辦公室，坐在那張堆滿了書籍和試卷的辦公桌前，輕輕地推了推眼鏡，開始和我談心。他的眼神里充滿了關(guān)切，他認真地聽我傾訴，時而點頭，時而皺眉。當他說話時，語氣是那么溫和，就像一位慈祥的父親。他用自己的人生經(jīng)驗為我撥開迷霧，那些話語就像溫暖的陽光照進我黑暗的世界。從那以后，我每次寫作文都格外用心，因為我知道，在那字里行間，有李老師的期待。
李老師就是這樣一位老師，他用自己的言行影響著我們，他的每一個細節(jié)都像一把鑰匙，打開我們求知的大門，引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。
描寫老師細節(jié)的作文 8
老師，是人生路上的明燈，照亮我們前行的方向。在我的記憶中，張老師的形象格外清晰，她的每一個細節(jié)都飽含著對教育事業(yè)的熱愛和對我們的關(guān)懷。
張老師是我們的數(shù)學老師，她有著一頭齊耳的短發(fā)，那頭發(fā)烏黑發(fā)亮，就像黑色的綢緞。在陽光的照耀下，會閃爍出淡淡的光澤，顯得格外精神。她的額頭寬闊而光潔，那是智慧的象征，仿佛里面藏著無數(shù)的數(shù)學奧秘。她的眼睛不大，卻特別明亮，像是兩顆黑寶石，每當我們在課堂上有精彩的表現(xiàn)時，她的'眼中就會閃爍著欣慰的光芒；而當我們犯錯時，她的眼神里又會有一絲責備，但更多的是鼓勵，讓我們有勇氣改正錯誤。她的嘴角總是微微上揚，帶著一抹親切的微笑，那微笑就像春天的陽光，溫暖著我們的心。
張老師的課堂生動有趣，她就像一位神奇的魔法師，能把枯燥的數(shù)學知識變得妙趣橫生。她在講臺上講解數(shù)學題時，總是充滿激情。她手中的粉筆在黑板上快速地移動，畫出一個個清晰的圖形，寫下一行行整齊的數(shù)字和公式。她的動作輕盈而敏捷，那“噠噠”的粉筆敲擊黑板的聲音，就像美妙的音符，引領(lǐng)我們走進數(shù)學的奇妙世界。當遇到難題時，她會微微皺眉，眼神專注地盯著黑板，陷入沉思。但不一會兒，她的眉頭就會舒展開來，臉上露出自信的笑容，然后用簡潔明了的語言為我們講解解題思路，讓我們恍然大悟。
有一次，我在數(shù)學考試中失利了，心情非常低落。張老師注意到了我的情緒變化，在課間把我叫到了教室外的走廊上。她輕輕地拍了拍我的肩膀，微笑著對我說：“一次失敗不算什么，重要的是從失敗中吸取經(jīng)驗。”她的聲音很輕，但卻充滿了力量。她仔細地和我分析了試卷上的錯題，指出我的不足之處，還鼓勵我要相信自己。在她說話的時候，我注意到她的眼睛里滿是真誠和期待，那目光就像一道光，照進了我陰霾的世界。那一刻，我暗暗下定決心，一定要努力學好數(shù)學。
張老師對我們的關(guān)懷不僅在學習上，還體現(xiàn)在生活中。她會在天冷的時候提醒我們加衣服，會在我們生病時關(guān)切地詢問病情。她的每一個舉動，每一個眼神，每一句話語，都像涓涓細流，滋潤著我們的心田，讓我們感受到師愛的溫暖。她是我心中最美的老師，她的恩情我將永遠銘記。
描寫老師細節(jié)的作文 9
在校園的時光如同一幅五彩斑斕的畫卷，而畫卷中最生動的部分，便是老師們的身影。其中，王老師那充滿魅力的形象，總是在我的記憶中熠熠生輝，她的每一個細節(jié)都如同一顆璀璨的明珠，散發(fā)著獨特的光芒。
王老師是我們的英語老師，她有著高挑的身材，總是穿著簡約而時尚的服裝。她喜歡穿連衣裙，那些裙子的'顏色鮮艷而柔和，就像春天盛開的花朵。她的裙子上常常有一些精致的圖案，或是淡雅的小花，或是簡約的幾何圖形，這些圖案為她增添了幾分優(yōu)雅的氣質(zhì)。她走路時，裙擺輕輕搖曳，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。她的皮膚白皙，臉頰總是泛著淡淡的紅暈，就像一朵盛開的桃花，洋溢著青春的氣息。
她的臉龐宛如精心雕琢的藝術(shù)品，五官精致而和諧。她有一雙大大的眼睛，那眼睛像一汪清澈的湖水，深邃而明亮。當她看著我們時，眼中仿佛有星星在閃爍，充滿了對我們的喜愛和期待。她的睫毛又長又翹，像是兩把小扇子，在眼睛下方投下淡淡的陰影。她的鼻子小巧而挺拔，就像一座精致的小山丘，為她的面部增添了立體感。她的嘴唇總是涂著淡淡的口紅，那口紅的顏色就像清晨的玫瑰，嬌艷欲滴，當她說話時，嘴唇微微張合，吐出的每一個單詞都像是從美麗的花園中飄出的芬芳。
在英語課堂上，王老師就像一位熱情的導游，帶領(lǐng)我們暢游在英語的世界里。她的發(fā)音標準而動聽，每一個音節(jié)都像是從她嘴里蹦出的精靈，在教室里跳躍。她教我們讀單詞時，會用夸張的口型，讓我們清晰地看到發(fā)音的位置。她的聲音清脆悅耳，就像山間的清泉流淌。當我們跟著她一起朗讀英語課文時，她會在教室里來回走動，傾聽我們的發(fā)音。如果有同學讀錯了，她會輕輕地走到那位同學身邊，彎下腰，耐心地糾正。她的手會溫柔地搭在同學的肩膀上，那溫暖的觸感仿佛有一種神奇的力量，讓我們不再緊張。
有一次，我們學校組織英語演講比賽，我報名參加了。在準備過程中，王老師對我悉心指導。她會在放學后留下來，和我一起修改演講稿。她拿著筆，在紙上認真地標注著，每一個修改的地方都凝聚著她的心血。她一邊修改，一邊給我講解演講的技巧，比如如何運用肢體語言，如何控制語速和語調(diào)。在練習演講時，她會坐在一旁，專注地看著我，用眼神給予我鼓勵。當我表現(xiàn)出色時，她會興奮地鼓掌，那燦爛的笑容就像陽光一樣照亮了我。而當我出現(xiàn)問題時，她會微笑著給我提出建議，那溫柔的語氣讓我充滿了信心。
王老師就是這樣一位老師，她用自己的美麗、熱情和耐心，在我們的成長之路上留下了深深的足跡。她的每一個細節(jié)都成為我們心中最美好的回憶，激勵著我們不斷向前。
描寫老師細節(jié)的作文 10
王老師是一名語文老師，她天天穿著一身運動服，每天都扎著一個可愛的小馬尾。她柳葉般的眉毛，水汪汪的一雙大眼睛，櫻桃般的小嘴，孕育了美麗的容貌。
為什么說王老師是故事大王呢？因為她情不自禁地就會講起故事，比如：每天上語文課前，老師檢查家庭作業(yè)，總有那么幾個人不寫家庭作業(yè)。王老師會風趣地說：請各位大哥們下課來我辦公室一趟。再看看其他同學，早已笑得眼淚都要快流出來了。課堂上，王老師說話如同連珠炮似的，永遠也講不完，就算三天三夜可能也講不完吧！在課堂上，我們難免會遇到不會做的題，王老師會通過講一些鼓勵類的故事，促使我們大膽發(fā)言，不要因害怕說錯，而不敢回答問題。王老師常用一句話鼓勵我們：我相信咋們班比任何一個班都要聰明，你們就是懶得寫、懶得背，如果這些克服了，你們就是最棒的'！
王老師如同一位勤勞的園丁一樣，時時澆灌著我們，鼓勵著我們！
描寫老師細節(jié)的作文 11
我有個溫柔和藹、博學多知的老師，我覺得我們特別幸福！
我的老師非常和藹、溫柔。每當我們遲到了的時候，老師總會像媽媽一樣溫柔地詢問我們：“是不是昨天晚上很晚睡覺，才起床晚了？以后要早睡早起哦！”每當有同學沒有完成作業(yè)，她會和藹地說：“今天的事情今天做，不要太貪玩了哦！”
可別急著羨慕我們哦！厲害的在后面呢！
遲到的同學，下課后老師會把你請到辦公室，認真地把剛才耽誤的課給你重新講一下，直到你完全明白為止。要是沒有寫完作業(yè)，那也別想躲過去，她會毫不客氣地告訴你：“沒有寫，沒有關(guān)系的。下課了，到老師辦公室，老師陪著你一起完成，好嗎？”這真是溫柔中帶著嚴厲�。�
我的老師還是個博學多知的人。課堂上，她除了給我們講唐詩或者課文，還常常給我們講很多書本上沒有的名人故事、歷史故事，還會給我們推薦很多課外名著。聽她講課總會有很多意想不到的收獲，開闊了我們的視野，豐富了我們的知識。
我的'老師還是個貪玩的人。下課了，她會坐在我們中間，給我們講故事，下棋。有時候，還會去操場上陪我們打球……玩起來的時候，真像個貪玩的孩子。
我們的老師，溫柔和藹中帶著嚴格，博學多知而又活潑貪玩，我們都很喜歡她！
描寫老師細節(jié)的作文 12
我有許多老師，但是有一位老師給我的印象特別深刻的，她就是我剛認識的一位新老師——陳老師。
陳老師高個子，身材很苗條，經(jīng)常扎著長瓣子。陳老師溫柔體貼，上課總是用和藹可親的語氣說到：“親愛的孩子們”再加上陳老師總是面帶笑容使得我們更容易和陳老師交流。
陳老師的'口才很好，上課時她娓娓動聽地講課，令我對語文課產(chǎn)生了很大的興趣。
陳老師也是一位很關(guān)心別人的好老師。有一次，我生病了，她很著急，連忙打電話給我的父母，并及時將我?guī)У叫ａt(yī)處先行看病。然后又要求我父母及時送我去醫(yī)院看病。當我從醫(yī)院回到學校時，陳老師急切地問：“你要不要緊��？醫(yī)生是怎么說的？”老師的關(guān)心深深地打動了我的心。
陳老師既是一位良師，同時也是一位慈母，我一定會盡力取得最好的成績來報答老師您的。我因有您這樣的老師感到自豪和驕傲��！
描寫老師細節(jié)的作文 13
我的班主任宣老師，她的個子很高，梳著一個低低的馬尾辮，帶著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙明亮的眼睛，一看就是一個很有才華的人。我們每天只要是有一點點進步她都會微笑，看著她那美麗的笑容我的心里也感到十分高興，平時，只要有一個同學不完成作業(yè)她都會瞪起大大的眼睛顯得非常生氣。哪怕只有一個同學不明白的題，她都會再講一遍，直到所有同學都會了為止。她很關(guān)心我們，利用自己的休息時間給沒玩完作業(yè)的.同學講題。
我記得，去年冬天，因為我有一道數(shù)學題不理解，所以放學后老師把我留下了，耐心的為我講解。天漸漸的黑了，老師還在為我講題。我真想對您說；老師，您太辛苦了，我一定好好學習，不讓您那么累。有的時候我感覺您像媽媽一樣嚴厲，又像媽媽一樣關(guān)心我。
雖然老師對我們很嚴厲，但是我們知道這是為我們好，所以我們要更加努力學習，不辜負老師對我們的期望。
描寫老師細節(jié)的作文 14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖褚恢灎T，燃燒自己，為別人帶來光明。從一年級到現(xiàn)在，有許多值得我留戀的老師，其中最令我印象深刻的就是我四年級的薛老師了。
薛老師的眼睛小小的，鼻子和嘴巴也很小。她帶著一副方形眼鏡，看起來炯炯有神。他還經(jīng)常把工作證戴在脖子上，并且穿著一件藍色的外套來上課。
他是我們的數(shù)學老師。他的語言非常幽默，我們都喜歡上他的課。他的`知識很淵博，經(jīng)常會告訴我們每個應(yīng)用題需要注意的點，每節(jié)課都會給我們補充講一道思考題，讓我們的學習成績拔高、提優(yōu)。我真喜歡這樣的老師，把自己能幫助到我們考試的知識全部傳授給我們。
他不僅是我們的數(shù)學老師，還是我們，不，是我的書法老師。因為我參加了學校的書法社團活動。他和另一個書法老師陳老師每天都會讓我們學習一些生字，順便再讓我們復習前一天的生字。我覺得這個書法社團活動對我來說非常的有幫助，所以我暑假還報了一個暑假班。在暑假班里，薛老師經(jīng)常把他家的小狗帶來，有趣極了！后來因為時間的差異，我的社團課變成了“一對一”課，所以這是“我”的書法老師。
老師，謝謝您讓我成為一名成績優(yōu)秀的好學生。
描寫老師細節(jié)的作文 15
走起來昂首挺胸，充滿了自信，你說，這是誰呢？
她就是教我們語文的是一個矮矮胖胖的語文老師兼班主任，如果我說出來你可能不信，她雖然已經(jīng)五十歲了，但站起來比我還要矮半個頭呢。你可千萬千萬別小看她喲，她可是我們廣東省汕頭市潮南區(qū)浩溪鄉(xiāng)浩溪學校最老的班主任了，教起學生來那也是一套接一套的，管起學生來也是有模有眼的！因為她，我們從一個“淘氣班級”變成了一個“文明班級”，這個功勞非語文老師莫屬了。
我的老師舉止十分令人敬佩，特別是她走路的樣子，雖然是個“侏儒”，但走起路來昂首挺胸，充滿了自信，完全沒有那種為自己身高自卑的現(xiàn)象，這完全是一副天生我材必有用的姿態(tài)嘛！
她不光自己走路昂首挺胸，還教導我們，21世紀的少年是八點鐘的太陽，一定要充滿朝氣，走路一定要時刻抬著頭，挺著胸，絕不能低頭縮腰的.，一點少年氣概都沒有。說完后，還特地點名了幾個走路姿態(tài)“前三名”，不說你也明白。
這就是我們的班主任兼語文老師，一個充滿自信、對工作認真負責、對學生教導有方的語文老師。
描寫老師細節(jié)的作文 16
在學校里，有這樣一個老師。她有烏黑的短發(fā)，苗條的身材，深受大家喜愛。
說她深受大家喜愛，就必須從五年級學校組織去軍訓說起。那個時候，我們乘大巴到達了洛江河市的小學生軍訓地去了。
軍訓有四天，兩天她呆在那，兩天黃老師呆在那。在前兩天，老師給我們帶來了許多樂趣。
第一天，在我們?nèi)⒂^軍訓地附近的名勝古跡時，她見我們坐在那悶悶不樂。就讓我們在那里唱歌，唱完后，她就讓我們在原地做游戲。大家搖搖頭，對鄰班說：“一二三四五六七……”。大家頓時開懷大笑。
第二天，老師到宿舍來找我們聊天，看見我們宿舍的人個個無精打采。便從她的包里拿出一包巧克力，大家蜂擁而上，搶了個精光，只剩下了個包裝。搶到的人眉開眼笑，沒搶到的.人愁眉苦臉。這時老師說：“一個人吃一半，等下次再一人一個。”大家連忙向老師道謝，整個屋子里充滿歡聲笑語。
一個盡職盡責，可藹可親，善良的人——林老師。
描寫老師細節(jié)的作文 17
我的老師像我的爸爸媽媽樣陪伴我慢慢長大，滋潤我慢慢成長，她就是我的語文老師。
她在我們乖時很親切，但在我們調(diào)皮時又使出各種花招罰抄我們寫作業(yè)。
其實老師時而對我親切，時而對我的嚴厲，我銘記在心。
在老師的`嚴厲中，班級中的規(guī)矩也不計其數(shù)——寫字時身子要直，紙要放正，還說人有多美，字有多美；人有多帥，字有多帥……每當我們字不好看、不整潔時，老師的火就增、增、增地往上漲，把本子說撕就撕了。做作業(yè)必須在八點以前完成各科作業(yè)，家長得簽字證明。課外書每天都要讀，并且要讀四十分鐘以上。
每當檢查作業(yè)時，如果做了，就要做得好，做好了就進教室，沒做好，就只有待在外面重寫的份兒了，并且要重寫得很好，字要清爽。剛開始，老師這樣執(zhí)行的時候，我就覺得特煩。但慢慢的，我的字變美了，眼睛不在近視，作文變優(yōu)美了……
老師的嚴厲，規(guī)矩多。是對我們的好，對我們的愛，教會我們懂規(guī)矩，做事細心，懂禮貎，誠實做人，不丟三落四，不欺負他人……
最后，老師，我想對您說：“謝謝您！在一路上耐心地教我，滋潤我！”
描寫老師細節(jié)的作文 18
我最喜歡的老師，是劉老師，他為人和藹可親，對待我們像自己的親生孩子一樣，不過，劉老師發(fā)起火來，有時，也會讓我們大吃一驚。劉老師平時在校穿著非常整齊，他經(jīng)常身穿一件米色夾克衫，一條黑色的褲子，顯得帥極了。劉老師非常喜歡抽煙，不過，他絕對不會讓我們抽二手煙。下面，我就給你們講講劉老師和我的故事吧。
記得劉老師第一次給我們上課時，我很緊張，生怕有哪里不對勁，老師似乎看出了我心思似的，他在說上課之前用那雙不大不小的眼睛看了看我，接著喊上課，從他的'眼睛里，我看到了鼓勵。上完課后，我感到劉老師雖然是男的，但他上課卻很親切。記得還有一次，老師給我們講第十八課《小稻秧脫險記》，老師說讓幾個人上講臺來表演小稻秧、噴霧器大夫、雜草和講解員，我想舉手，卻又不敢，老師看了看我，我又鼓起了勇氣，高高地舉起了手，從老師的眼里，我看出了沒關(guān)系。
我很喜歡劉老師，不知道你喜歡他嗎？
描寫老師細節(jié)的作文 19
我的老師老師是大家在幼年時代不可缺少的一位“親人”。而我的老師秦老師是一位盡職盡責的好老師。最引人注意的是她鼻子上的那顆痣。秦老師很少發(fā)脾氣，每次上課總是帶著微笑。
秦老師的笑容鼓勵我永遠努力，有一件事讓我至今難忘在去年的項目學習中，我們表演的是《公儀休拒收禮物》獨幕劇，當時我演的是“官家”。演戲的過程中，全程我是既緊張又激動，最后，我們完美無缺地演完了，秦老師和同學們捧腹大笑，秦老師拍了拍我的肩膀，并稱我為“戲精”。
接下來要讓一年級小朋友“見笑了”。全部都是陌生的面孔，緊張頓時分散到了我的全身，可是，既然秦老師都夸我“戲精”了。我還有什么可緊張的'呢？演完回到班后，秦老師微笑著說：”你是一塊演戲的料“！秦老師讓我發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點，讓我體會到了戲劇的”美“。
讓我印象深刻的可不止這件事情哦！在三年級的時候，我的字還”一塌糊涂“，秦老師就教我練字，帶動我對漢子的興趣。放假的時候，媽媽給我報了一個書法班，日復一日，我的字終于有了長足的進步。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。秦老師這樣地激勵，鞭策著我，今后，我一定更加努力地學習來報答秦老師。
描寫老師細節(jié)的作文 20
我們的陳教師很漂亮，個子不高，身體不胖也不瘦，她長著一頭烏黑的長發(fā)，臉圓圓的，鼻子上頭有一雙明亮的眼睛。她是我們心目中的好教師。
她對我們的學習很嚴格。上課時她怕我們走神，就采用很多種教學方式來激發(fā)我們的學習興趣。
當我們遇到不懂的問題，她都要耐心的去教我們，做作業(yè)時哪怕有一個小小的標點符號寫錯了，她都要求我們改過來。
陳教師不光關(guān)心我們的學習還關(guān)心我們的生活。我們班哪個同學生病了她總是親自送我們?nèi)メt(yī)院看醫(yī)生，還不時的.不時的端上茶水，問長問短。哪個同學家長有困難她要去幫上一把，比如我們班有個孤兒，家里很窮，陳教師就讓我們?nèi)嗤瑢W去幫忙她，發(fā)動我們?nèi)嗤瑢W用自我的零花錢去幫忙她買學習用品和生活用品，讓她感覺到了團體的溫暖。
陳教師真是一位好教師��！是我們心目中的漂亮教師，我們永遠也忘不了她。
描寫老師細節(jié)的作文 21
李老師是我們的班主任，她是我最喜歡的一個老師，就象媽媽一樣的疼愛我們。
李老師中等身材，平時對我們總是和謁可親，記得剛上學的時候，我的`字寫的彎彎扭扭，還總是用橡皮擦了又擦，看起來我的作業(yè)總是烏七八糟的。每次交作業(yè)給李老師批的時候，我的心情總是很緊張，生怕會得不到優(yōu)秀，不過李老師每次總能在我的作業(yè)里找出幾個看起來不錯的字打上紅五星，然后面帶笑容的對我說：“孫博，你的字有進步了，就是下次動作要快點��！”我聽了李老師的鼓勵，心里美滋滋的，暗暗下決心，下次要寫的更好更快。
雖然李老師平時總是很和謁可親，不過在學習上卻對我們要求很嚴格，記得上學期我有次語文考試成績很不好，并且錯的題目很多都是因為我粗心。李老師在課堂上很嚴厲的批評了我，讓我記住這次教訓，下次改掉粗心的壞毛病。
這就是我最喜歡的李老師，象媽媽一樣的在學習上關(guān)心體貼我們的好老師。
描寫老師細節(jié)的作文 22
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一句簡短的詩句卻明垂千古。每個人都有一位自己熟悉的老師，而我卻有一位關(guān)心班集體的好老師。
我的老師名叫王艷紅，大家都親切的叫她王老師。王老師講課繪聲繪色，那一次，王老師正在黑板上為同學們抄寫資料，也不知道是哪個搗蛋鬼笑了一聲，全班都在東張西望，這時，王老師轉(zhuǎn)過身來，咳嗽了一下，說：“是誰笑？”王老師嚴肅的說，一位同學徐徐站了起來，王老師走過去拍了拍他的肩膀，說：“謝謝你讓緊張的氣氛放松了�！�
那位同學先是一愣，慢慢的笑了，大家也給著笑了，王老師接著說：“對，上課不必那么緊張，放松一些�！蓖瑢W們都點點頭。我不由的想出了：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的.音符奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)缱砣绨V。這段話。這就是我的老師一位風趣幽默的好老師。
描寫老師細節(jié)的作文 23
三年級，我們班來了一位新班主任。她長相清秀，中等個頭，留著短發(fā)，十分干練，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很有學問。她嘴角上翹，常常帶著微笑。
她是一位和藹可親的老師。由于我容易得中耳炎，一上游泳課，媽媽總要請假過來幫我掏耳朵。韋老師了解情況后，主動提出只要讓我?guī)厦藓�，由她來幫我把耳朵里的水弄干。每次游泳課結(jié)束后，韋老師都會細心地幫助我，讓我特別感動！她上課特別細致，不僅把書本上的知識講得很透徹，而且還給我們拓展了很多課外知識。她的課信息量非常大，讓我情不自禁地要豎起耳朵聆聽。在作文課上，她鼓勵每一位同學都表達自己的想法。還有，她賞罰分明，對表現(xiàn)好的、進步大的'同學從不吝嗇她的夸獎；對調(diào)皮搗蛋的同學也絕不放任不管。但她批評人的時候，嚴厲中卻帶著幽默感。
這，就是我們可敬、可愛的韋老師。
描寫老師細節(jié)的作文 24
他長著一雙又扁又小的眼睛，眼睛下面是一只不大不小的鼻子。鼻子下又是一張小嘴巴。
雖然他三十幾歲了，但他的下巴還是只有零星般的胡子。他還戴著一頭烏黑的'頭發(fā)，他經(jīng)常留著一頭打理過的劉海。他胖胖的，臉上的肉總是垂了下來，老師們總說我這么胖是盡得他的真?zhèn)鳌?/p>
我來他班上一個學期不到。剛開始我有些緊張，不敢舉手發(fā)言，一點氣也不敢出。而他倒是看出了我的局促，第三節(jié)課時就把我叫了起來。他把雙手靠在背后，看了我好久，最后叫我起來，“王晨韜，我問你，男生一般都寫什么類型的小說呢？”
“男生么，無非就是冒險類的小說之類的�！蔽艺酒饋�，回答道。
“冒險類！對，沒錯�！彼麚]了揮手，示意我坐下，我雖然還是有些緊張，但經(jīng)過了這件事，還是讓我好了許多。
我希望刨冰老師能夠把肥減下來，這樣以后見到他至少看著不至于引人發(fā)笑了。
描寫老師細節(jié)的作文 25
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師，我的語文老師是一個溫柔而又嚴厲的人，有時候溫柔的像小白兔，嚴厲的時候又像大老虎。她的皮膚很白，圓圓的臉上有兩只炯炯有神的大眼睛。她已經(jīng)四十多歲了，但絲毫沒有一絲白發(fā)，像30幾歲，非常年輕。
我的老師是一個關(guān)愛學生的老師，要是班里發(fā)生什么事情了？一定會把這個事情搞清楚才行，哪個同學要是受傷了，非問清楚不可。
記得那一次，我上教學樓，頭不小心碰到了扶桿上，然后我忍著痛就坐到了教室里，老師發(fā)現(xiàn)我不對勁。對我非常關(guān)心，然后把事情問清楚，趕緊讓媽媽來把我接回去。
但同時她也是一個嚴厲的老師。記得還有一次，英語老師要考單詞，班里有一個同學作弊了，徐老師知道后，很生氣的.批評了這名同學，而且還給他了一次警告。
我們的數(shù)學老師張老師也是一位嚴厲的老師，但是他也有溫柔的時候，一直以來我的數(shù)學一般。上了三年級后，數(shù)學再也沒有上過90分，但老師對我始終都沒有放棄，鼓勵我。她對其它同學也是一樣的，該表揚的表揚，該批評的批評。
這就是我最親愛的關(guān)愛我們的兩位老師。
描寫老師細節(jié)的作文 26
教我們科學課的朱老師，是我最喜歡的老師之一。她有著苗條的身材，又黑又亮的頭發(fā)，高挺的鼻梁。提別是那甜美的聲音，更是讓人喜歡。
上朱老師的課非常有趣。有一次，朱老師讓我們根據(jù)自己的興趣，在書本上提幾個問題，并把問題寫出來。可我的鋼筆這時候偏偏不爭氣，沒墨了，寫不出來字。于是我把這件事告訴了朱老師，出乎我的意料，老師沒有生氣，而且給我借了一支筆后，很風趣地對我說：“韓浩然可以提：我的鋼筆為什么寫不出字了呢？”一下子把我們班的同學都逗樂了，我也放松了很多。怪不得同學們都喜歡上她的.課。
還有一次，朱老師帶我們?nèi)ズ蟛賵龅拇蟛萜河^察昆蟲。正當我們在逮昆蟲的時候，看到朱老師嘴里含著一根青草。朱老師振振有詞地對我們說：“常常吃肉不好，嫩嫩的青草有一些對身體有好處的汁液�！蔽覀兟犃酥螅Φ脧澚搜�。你看，朱老師總是讓我們在輕松的學習環(huán)境中接受知識。
朱老師就是這樣一位具有幽默感的人，這樣的課堂誰不喜歡呢？
描寫老師細節(jié)的作文 27
“光陰似箭，日月如梭”，眨眼間，一學期過完了。一個新的學期開始了。這學期我上四年級了，有了一個新的教室，有了一個新的老師。
那今天我來說說我的老師吧！我的老師姓陳，是陳老師。從報到的第一天起，陳老師走進教室，我就從她的眼光中看出她是一個和藹可親的老師。但仔細一看和藹可親中還帶點嚴肅。我的老師不是很高，鼻梁上駕著一副眼鏡，一頭烏黑的短發(fā)。
我們的陳老師非常細心，改作業(yè)的速度也很快。有一次，我們在一次考試中，我就錯了一個小小的標點符號，她就給我指出來了。另外，我們的陳老師也很溫柔，只要有小朋友受傷了，她就會細心的.安慰和照顧。同時也會懲罰打人的小朋友。
還有，我的陳老師和別的老師不一樣，她的懲罰方式是背課文，陳老師每天晚上都會留一些同學來罰背課文。陳老師一直希望有一天沒有小朋友留下來背課文，這樣她就會很高興。
我愛我的老師，因為她像我的第二個媽媽。
描寫老師細節(jié)的作文 28
我的英語老師既溫柔又可愛，20歲左右，頭發(fā)長長的，眼睛晶寶剔透，臉上長著一個小小的黑痣。
她很會教學。記有三年級時，我們要期中考試了，同學們都在緊張地復習，著書，生怕考得不好，而她——英語老師呢，一點都不緊張，每當?shù)搅怂纳险n時，有一半的時間帶領(lǐng)我們復習，另一半時間竟然讓我們放松心情，把我們領(lǐng)到操場上玩老鷹捉小雞的游戲，邊玩邊讓我們背英語單詞�？己弥螅⒄Z老師來報分數(shù)，結(jié)果我們班的英語考了全年級第一名，這太不可思議了，她的身上好像有一種魔力，驅(qū)使我們的英語成績不斷提高。
她不但教學好，還樂于助人，記得有一次，我們班幾個同學在操場上踢足球時，不小心把教室里的玻璃弄碎了，這一切正好被英語老師看見了。她連忙跑到校長室，把這件事告訴了校長，但自己卻掏錢請工人師傅把碎玻璃換了。
像英語老師這樣的`人，很少見，我愛我們的英語老師。
描寫老師細節(jié)的作文 29
在我的成長旅途中。有著許許多多，不計其數(shù)的老師為我們無私的奉獻著。在我的成長路上，有一位十分讓我敬佩的老師，他就是我的地理老師吳潔云。
我的地理老師每天戴著一副眼鏡，穿著筆挺的西裝，個子很高的，看起來很結(jié)實的一位老師。
我的地理老師有著一個特點：人不犯我，我不犯人。人若犯我，百倍奉還！因為他是一位平時很溫柔，又有耐心的.老師。但是，老師的眼睛有一點小毛病。如果有一位同學嘲笑他，弄得他十分生氣。那時，他可就是一位威震八方的老師。那種氣勢，讓所有人都望而生畏。所以，整個七年級都沒有一個人膽敢惹他！
在我的眼中，地理老師是一個善于教學的優(yōu)秀老師。因為，他每次上課都會講到許多與教學有關(guān)的社會現(xiàn)象。所以，每次地理課都以這種獨特的教學方式，贏得了眾多學生的敬愛。不僅在教學上他是一位好老師，在平時也是一位性格開朗、善于言笑的一個人。
他對我們寄予了許多關(guān)心。所以，我對地理的熱愛十分深厚。現(xiàn)在，我十分感謝地理老師。
地理老師在與其他的老師相比之下，表現(xiàn)出了他的與眾不同！所以，他是指引我人生方向的一顆明星。
描寫老師細節(jié)的作文 30
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間初中輕輕的走了，可每次走在熟悉的校園就不由地會想起您。
您有著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看透我們同學的內(nèi)心。長了一雙不大不小的嘴巴，正是這張不大不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
令我們印象最深的便是你的那句名言“細節(jié)決定成敗”。你常常對我們說這句話，就連班訓也是這句話。“千里之提，潰于蟻穴”，不注意小事或小細節(jié)往往會釀成大問題，你總是重復的告誡我們。
每次上新課，你總會要求我們對生詞注音，然后請幾個同學上黑板寫出拼音。思緒仿佛回到了那個時候，我坐在位置上呆呆地望著黑板上幾個同學在寫拼音。他們是不是伸出拿著粉筆的手抓抓耳朵，撓撓腮幫子，一不小心就成了“小白臉”。有時還趁老師不注意，就趕緊像做賊似得伸長脖子，看看周圍同學的答案，然后趕緊淡定回歸接著寫，而臺下的我們都很默契地笑而不語。終于，他們都寫完了。我看著您雙手捧著書，華麗地轉(zhuǎn)身挎著輕盈地步伐邁上講臺，嫻熟地拿著粉筆修改同學們的錯誤。每當看到同學們把語文拼音寫成英語字母時，您總會認真地在黑板上重新寫一遍，并一次又一次不厭其煩地對我們說：“不要把漢語拼音寫成英語字母，考試時這么寫是不得分的�！蹦褪沁@樣一位在意細節(jié)的老師。
在一個天冷的不像話的早晨，寒風放肆的吹刮這我們的臉頰，調(diào)皮似地鉆進我們的衣服里。您依舊熱情高漲，守候在班級門口，親切地對我們說：“天冷了，大家注意保暖”。早讀課，您居然掀起一個個同學的'衣領(lǐng)，看看穿的厚不厚。您總是如此細心。在班上衛(wèi)生打掃完時，您和往常一樣又走到衛(wèi)生角去把衛(wèi)生角整理了一遍。頓時，剛剛還顯得雜亂無章的衛(wèi)生角立刻變得整齊，似乎與墻壁融為一體了。您常說：“衛(wèi)生角是最能體現(xiàn)一個班級紀律方面的好壞，要認真對待�！�
三年來，“細節(jié)決定成敗”已深深地印在我的腦海。就像您這三年來帶給我們的記憶一樣在腦海里揮之不去。細節(jié)已成為您做事的標準，我從您身上學會了注意細節(jié)，努力不讓小細節(jié)的錯誤決定我的成敗。老師謝謝您三年來的陪伴。
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