細(xì)節(jié)描寫的作文匯總十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的細(xì)節(jié)描寫的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇1
奶奶彎下腰，把洗衣盆放到水龍頭下面，擰開水龍頭，水嘩嘩流下來(lái)。半盆水了，奶奶把臟衣服放進(jìn)盆里，用雙手搓揉，衣服全部浸濕。這時(shí)，奶奶端一張小凳坐下，身子向下傾斜，左手拿起一件白襯衫，兩手把衣服領(lǐng)拉平，左手托住衣服領(lǐng)下，右手拿起一塊黃色肥皂，在衣領(lǐng)上左右來(lái)回擦。奶奶放下肥皂，一只手抓住衣領(lǐng)左角，一只手抓住衣領(lǐng)右角，雙手一只在上，一直在下，來(lái)回不斷搓著。一會(huì)兒停一下，睜大眼瞅瞅，再搓動(dòng)。放進(jìn)水里抖抖，再仔細(xì)看看，干凈了，洗袖口了。
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇2
雨后的露珠會(huì)沿著青葉的葉脈滴滴滑落，一點(diǎn)一滴都滲透著沁人心脾的葉香。——題記
年年春節(jié)我都會(huì)隨父母回到家鄉(xiāng)，而印象最深的，便是外婆病入膏肓的那年了。
那年的氣氛，不如往常般的紅火。寒冷浸透的冬日漂浮著死寂，我們心底都知曉，外婆怕是熬不過(guò)這個(gè)冷冬了。我剛?cè)胪馄诺姆块g便見(jiàn)著幫外婆打針的小姨。小姨是名護(hù)士，自外婆染病后便如此日復(fù)一日地照料著她。打針后哄外婆入睡，醒了便又帶著她進(jìn)行各項(xiàng)治療，檢查。在我看來(lái)，小姨是護(hù)士，更是女兒。
外婆終是病逝，在一個(gè)彌漫著寒氣的正午。早晨我被母親叫到外婆房里。那在床上預(yù)感到自己快要離開的老人就這么望著那個(gè)被她帶了幾年的孩子，癡癡地笑著。外婆用她這些許顫抖的蒼老的手緊緊地握著我，病人的手沒(méi)有多少溫度，我卻感受到了意外的`炙熱。外婆用她憔悴的眼望著我，手握得越發(fā)得緊，“小楚從小便是被我拉扯大的呀……小時(shí)候總要外婆牽著呢，長(zhǎng)大了……就最后再牽牽外婆的手吧……”
要說(shuō)兒時(shí)的記憶我早該忘卻，可被那苦澀的晶瑩模糊了的眼前，卻浮現(xiàn)了兩個(gè)依稀的身影。孩子咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)，老人握著懷中孩子胡亂揮舞的小手；孩子跌跌撞撞學(xué)步，老人牽著孩子茫然無(wú)措的手；而如今老人顫動(dòng)著的手，牽著那個(gè)長(zhǎng)大了的孩子。原來(lái)愛(ài)，從未間斷。
得知外婆患病后，母親便著手日夜地織著頂毛線帽子，時(shí)而掉幾滴眼淚，便融進(jìn)那纏繞著的毛球。我一直沒(méi)有明白母親的心意，直到外婆閉眼那天，母親淚眼婆娑地將那頂毛線帽子，戴到了外婆因化療而失去頭發(fā)的頭上。遠(yuǎn)隔家鄉(xiāng)的母親，便是日日夜夜里，將自己的思念與痛楚都織了進(jìn)去吧。
小姨曾向母親感嘆過(guò)，外婆的手隨著病情惡化日益消瘦。原來(lái)只有這樣，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，時(shí)間會(huì)悄無(wú)聲息地帶走一些東西，譬如生命。而有些東西，卻在時(shí)間的催化下從不停息，一點(diǎn)一滴散發(fā)著濃香。我只怕我看不見(jiàn)某些這樣的點(diǎn)滴，真正失去后，追悔莫及。
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇3
在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
讓我怎樣稱呼他們？外來(lái)務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過(guò)，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來(lái)，他們跟從父母來(lái)到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過(guò)六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè)，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活�？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶��！卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。
放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來(lái)，淚眼中城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的.打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……
然而，在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說(shuō)：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們的成長(zhǎng)。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的20xx，也是我們的20xx！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長(zhǎng)。
太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會(huì)成為我們
【簡(jiǎn)評(píng)】
上海卷這篇滿分作文，最大的優(yōu)點(diǎn)是懷著深厚的感情去關(guān)注農(nóng)民工子女，去表現(xiàn)他們，為他們憂，為他們喜，為他們感動(dòng)，為他們驕傲。文章點(diǎn)睛之筆就是最后一句：“他們，終將會(huì)成為我們�！笨忌鷽](méi)有一味抱怨，寫出了變化和希望。全文沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有時(shí)尚的包裝，但是立意高，角度新，字里行間透露出很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。
作為一名現(xiàn)代高中生，就要以一腔熱情去關(guān)注生活，用愛(ài)去表現(xiàn)真善美，用恨去表現(xiàn)假惡丑，歌頌公平與正義，批判偏見(jiàn)與邪惡，這是良知，這是使命。
二是發(fā)掘和捕捉生活中的動(dòng)情點(diǎn)。
生活中的動(dòng)情點(diǎn)，于人來(lái)說(shuō)，可以是神情，可以是語(yǔ)言，可以是行動(dòng)，還可以是思想；于事來(lái)說(shuō)，可以是意義，可以是作用，可以是影響。我們既要善于捕捉普通人和平凡事中的動(dòng)情點(diǎn)，更要善于發(fā)掘普通人和平凡事所蘊(yùn)含的價(jià)值
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇4
阿根廷VS尼日利亞開始了。球在迪馬尼亞腳下旋轉(zhuǎn)，快速把球傳給梅西，梅西一伸腿，把球勾住，如猛虎下山，迅速帶球向前奔跑。對(duì)方球員緊追不舍，梅西突然來(lái)了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，右腳猛然一踢，球像離弦的箭，旋轉(zhuǎn)著向球門飛去。對(duì)方門將一個(gè)魚躍，球沒(méi)有抱住，被身子擋住反彈回來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，梅西一個(gè)飛躍，一個(gè)翻身，球不偏不倚停在腳下，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一腳猛踢，球飛速射向球門，守門員還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，球早已躲進(jìn)往里。
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇5
今天我們中午12點(diǎn)多到操場(chǎng)上去賣書。
由我負(fù)責(zé)賣書，陳凱玲收錢，王潔記帳.我大聲叫著：“大家快來(lái)賣書啊，多看多學(xué)，走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)，一(4)班地書特別優(yōu)惠��！”可是,過(guò)來(lái)好幾個(gè)鐘頭，我們都沒(méi)賣掉一本書，我難過(guò)得看了看別個(gè)的班級(jí)，他們都在熱情地接待每一個(gè)人，而我們卻說(shuō)：“你到底賣不賣，不賣拉倒。”那些人都被我們給嚇跑了，怪不得我們好久沒(méi)賣出一本書。
于是，我和陳凱玲他們商量了一會(huì)兒，我們?nèi)齻�(gè)人決定熱情接待，不一會(huì)兒，我們就賣出了十幾本書。
今天,我們賣書可賣得真高興啊！
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇6
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)語(yǔ)
細(xì)節(jié)描寫是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，作文細(xì)節(jié)描寫。我們要用善于觀察的眼睛，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。如果用我們的眼睛，再用我們愛(ài)心去感受生活，我們生活的花朵同樣回更加燦爛。如下面這段文字：“天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽(yáng)臺(tái)上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì)不會(huì)開呢?我端詳了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下……終于，花蕾尖上不知不覺(jué)裂開了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來(lái)。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。”作者對(duì)花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個(gè)過(guò)程，讓人如臨其境，寫得細(xì)膩生動(dòng)。從技巧上講，細(xì)節(jié)描寫是記敘文寫作的第一步，也是美化記敘文語(yǔ)言的重要方法。
二、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
(一)選擇最佳的點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫
1、綜合細(xì)描，第一步是選點(diǎn)。
選點(diǎn)的這個(gè)“點(diǎn)”應(yīng)該是對(duì)中心有作用的“點(diǎn)”，只有“點(diǎn)”到位，才不至于跑題和偏題。比如以“母愛(ài)”為話題，我們選點(diǎn)可以是媽媽給自己加上一件外衣的動(dòng)作點(diǎn)，可以是媽媽注視自己模樣的狀態(tài)點(diǎn)，可以是告訴自己如何做人的語(yǔ)言點(diǎn)等，其實(shí)，這個(gè)選點(diǎn)在某種意義上和選材相關(guān)，但不管選哪個(gè)點(diǎn)，都應(yīng)該是表現(xiàn)“母愛(ài)”主題的。當(dāng)然，不能正確選擇“點(diǎn)”，我們將無(wú)法展開描述，當(dāng)然也就面臨著跑題和偏題的可能性了。因?yàn)椤捌ぶ淮妫珜⒀筛?”
而這個(gè)最能表現(xiàn)主題的“點(diǎn)”也正是我們?cè)趯懽鲿r(shí)需要特寫和加以濃墨重彩著力渲染之處。那么，選擇什么樣的點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫才是最好的呢?
老舍說(shuō)過(guò)：“描寫人物最難的地方是使人物能立得起來(lái)。我們都知道利用職業(yè)，階級(jí)，民族等特色，幫助形成特有的人格;可是這些個(gè)東西并不一定能使人物活躍，作文素材《作文細(xì)節(jié)描寫》。……我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出他來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作中清楚的有力的表現(xiàn)出他一點(diǎn)來(lái)，他才越來(lái)越活潑，越實(shí)在�！@樣，人物的感訴力才能深厚廣大�！�
老舍這段話的意思是——只有成功地描寫人物的動(dòng)作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來(lái)。足見(jiàn)精彩的動(dòng)作描寫對(duì)于展示人物形象的重要作用。
動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個(gè)行動(dòng)都受到自己思想、性格的制約。對(duì)人物富有特征性的動(dòng)作進(jìn)行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
由此，我們認(rèn)為在記敘類的文章中應(yīng)選擇最能表現(xiàn)主題的“動(dòng)作點(diǎn)”，以動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫為主，輔以肖像細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行綜合細(xì)描。
選擇事情發(fā)生過(guò)程中最重要的一個(gè)動(dòng)作點(diǎn)去描寫，輔以其他描寫方法、其他角度，才能把語(yǔ)言的力量集中到一處，最大程度地展現(xiàn)出文字的功底。如果把動(dòng)作發(fā)生以前、發(fā)生過(guò)程中、結(jié)束以后的情況等等全都原原本本地記錄下來(lái)，文章就沒(méi)有了重點(diǎn)，我們只能知道人物每一步所做的內(nèi)容;而且容易形成流水賬，篇幅冗長(zhǎng)，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學(xué)們?cè)谟洈⑹虑榈臅r(shí)候，最容易出現(xiàn)的'問(wèn)題。動(dòng)作進(jìn)行的過(guò)程中必有精彩的亮點(diǎn)，把握住這個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，不僅能突出事情的重點(diǎn)部分，顯示出人物的性格特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等等，還給讀者留下強(qiáng)烈而深刻的印象。
2、選點(diǎn)舉例及點(diǎn)評(píng)
片段一
那天，我們上地理課，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見(jiàn)她踱進(jìn)教室，掃視大家，問(wèn)：“誰(shuí)干的?站起來(lái)!可以從輕發(fā)落�！苯淌依镏挥兴姆N聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲�！翱煺酒饋�(lái)!別耽誤大家時(shí)間!”由于是下課時(shí)間，大家都浮躁了起來(lái)�！熬褪�!”同學(xué)們應(yīng)和著。他站起來(lái)了，滿臉漲得通紅。老師首先表?yè)P(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)，接著把他平靜地帶到了辦公室。
點(diǎn)評(píng)：這則片段選取學(xué)校課堂上一個(gè)常見(jiàn)的“點(diǎn)”，事情不大卻很真實(shí)具體。有班主任的動(dòng)作、語(yǔ)言，有班里同學(xué)的動(dòng)作和反應(yīng)，也有“他”的動(dòng)作和表現(xiàn)。可見(jiàn)，在選擇綜合細(xì)描的“點(diǎn)”時(shí)，無(wú)須選擇那些驚天動(dòng)地的大“點(diǎn)”，只要符合主題，都能起到以小見(jiàn)大的效果。并且寫出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的“點(diǎn)”，在我們的生活中不是比比皆是嗎?世事洞明皆文章呀。
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇7
葉子，不是樹，不是花，它似乎并沒(méi)有什么特別的，只是葉子。
它在路邊，那是一條狹窄的街道，綠化相當(dāng)可憐，灰色的隔墻
黑色的馬路，灰色的天空黑色的煙，我下一句要說(shuō)的不是它的存在給這條實(shí)在沒(méi)什么特點(diǎn)的馬路增添了一抹綠色，而是那葉子它本身也與周圍所同化——變成了一種壓抑的灰色。
它在一個(gè)不到半平米大、半米高的花池中，在那一小方貧瘠的土壤中悄悄地存在著，存在著存在著，它沒(méi)有校園里那些葉子的熱情，校園那些葉子，蓬蓬勃勃的生長(zhǎng)，滿懷新生機(jī)的綠意卻被園藝剪一下裁去，但還是不甘心的'向上生長(zhǎng)著，蓬蓬勃勃，正如那莘莘學(xué)子，歷經(jīng)修剪卻生機(jī)仍在，備受洗禮而漸臻成熟。
這些葉子不一樣，它靜止著，仿佛是從創(chuàng)世以來(lái)就在那里，從來(lái)都沒(méi)有變過(guò)的一尊雕塑，沒(méi)有生命的，停滯的。
它在這里被所有人忽視，沒(méi)有人有關(guān)注他的閑情雅致，因?yàn)槲覀儗?shí)在看不出它有什么用處來(lái)，它未曾傾吐過(guò)芬芳未曾點(diǎn)綴過(guò)街巷。說(shuō)到這一點(diǎn)，行道樹是幸福的，他們?cè)谧铍y熬的黑暗中咬牙忍受苦難的時(shí)候，心里想著自己有如此多的同伴，多少棵樹手拉手，輕輕唱著悲傷的歌，心中充滿希冀地、為實(shí)現(xiàn)那自身價(jià)值而迎接黎明。
葉子也是有同伴的，可是它囿于這一小個(gè)花池，它看不到，看不到呀！煢煢孑立，心中充滿對(duì)未來(lái)的迷惘和對(duì)自身價(jià)值的懷疑，發(fā)不出嘶啞吶喊，流不出帶血的眼淚，它就這么靜默著，靜默著。
久了久了，它也就麻木了，自己被污濁的世界所同化，真的變成一座了無(wú)生機(jī)的雕塑，它累了，它甘于平凡與狹隘，又不想甘于平凡與狹隘，最終不得不甘于平凡和狹隘。
現(xiàn)在若是給予它名為“希望”的救贖，那對(duì)用絕望外殼保護(hù)自己的它，該是致命的打擊吧！
葉子，你累了么？葉子，你什么時(shí)候能夠重歸泥土？
可孰知，停滯就是死亡，人云亦云總會(huì)丟掉自我。
這大概是命運(yùn)罷，世間的事物，有哪個(gè)能夠脫離塵世洪流，靜止在時(shí)間之外呢？個(gè)性不再，就滅亡罷。
我用沾滿泥土的雙手，捧起這被遺棄的一簇，世界上，不知還有多少。
那叢葉子依舊在那里，它在哭？在笑？在思考？還是僵硬地就那么靜靜地待著？沒(méi)人知曉。
葉子啊，葉子！
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇8
目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、理解細(xì)節(jié)描寫的概念及分類
2、學(xué)會(huì)在寫作中安排細(xì)節(jié)描寫把作文寫得真實(shí) 、生動(dòng) 。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用 。
2、感悟細(xì)節(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生交流、評(píng)析細(xì)節(jié)描寫 。
（三）情感、態(tài)度 與價(jià)值觀
讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛(ài)生活 。
教學(xué)重點(diǎn)：揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在作文中安排恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫
教學(xué)方法：評(píng)析、點(diǎn)撥、交流
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
課前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻燈展示：留心生活， 關(guān)注細(xì)節(jié) ，相信 自己。 俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”、“于細(xì)微處見(jiàn)精神” 由此可見(jiàn)細(xì)節(jié)的 重要性。在 我們的寫作中，如果能恰當(dāng)安排好細(xì)節(jié)描寫，就可以讓自己 的作文增光添彩 ，今天 這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下細(xì)節(jié)描寫 。
請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面幾段文字 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幾段？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由？（大屏幕顯示）
問(wèn):細(xì)節(jié)描寫？
細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。
細(xì)節(jié)描寫的分類（見(jiàn)課件）
二、揣摩細(xì)節(jié)描寫之妙
1、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)------
2、北方一個(gè)學(xué)校的一間教室的門。中午,有的同學(xué)在教室里睡覺(jué),有的同學(xué)在教室里寫作業(yè),為了不讓夾帶沙塵的風(fēng)吹進(jìn)教室,不得不把門插上。但是,還有的同學(xué)要進(jìn)教室,敲門聲不斷,攪的教室里面的同學(xué)覺(jué)也睡不實(shí)、作業(yè)也寫不好。一來(lái)二去班級(jí)里就因?yàn)殚T發(fā)生了風(fēng)波,后來(lái),干脆就不插門了,任憑風(fēng)吹得滿屋塵土。第二天,門的問(wèn)題解決了,因?yàn)橛腥嗽陂T框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門和門框之間的摩擦力,不用再插門,門也不會(huì)輕易地被風(fēng)吹開了。作者用細(xì)節(jié)描寫的方法寫道:“一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門框上,它填補(bǔ)了門與門框之間的間隙……好多同學(xué)在開門的時(shí)候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個(gè)小釘釘住的膠皮。
這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學(xué)一起,去感謝做這件好事的人。
3、一到夏天 睡覺(jué)時(shí)她又伸開兩腳兩手在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么熱 推她呢不動(dòng)；叫她呢也不聞 .
——魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》
４、一到夏天 睡覺(jué)時(shí)她又伸開兩腳兩手 在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么熱推她呢 不動(dòng)；叫她呢 也不聞 。
思考：作者安排夏天睡覺(jué)細(xì)節(jié) 意圖何在？
作者對(duì)“阿長(zhǎng)”的厭惡 “擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應(yīng)此段文字又與課文采用先抑后揚(yáng)的.寫法相吻合
教師講解： 其貌不揚(yáng)的人 作者由最初對(duì)她的種種 “憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)為 買回渴慕已久的《山海經(jīng)》 最后產(chǎn)生了由衷的敬意和懷念細(xì)節(jié)讓人物鮮活起來(lái) 讓人過(guò)目不忘
三、牛刀小試：你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，并讀給大家聽。
1.就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。
2.根據(jù)你平時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。
昨天語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)古詩(shī)詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣?lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次鼓足勇氣，但還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。
我來(lái)總結(jié)：
1、如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來(lái)？
細(xì)致觀察感悟
精心錘煉詞語(yǔ)
巧妙運(yùn)用修辭
2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意 ？
要符合生活
新穎要有代表性
有選擇的為中心服務(wù)
由此可見(jiàn)描寫運(yùn)用的好能 畫龍點(diǎn)睛的作用 深化文章主題 生動(dòng)、形象 讓文章富有 力 給讀者留下印象
四、寫作練筆
要求：
�。�、把題目補(bǔ)充完整，如媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河等。
２、選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容。記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。
�。�、文章至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來(lái)。
�。�、不少于６００字。
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇9
媽媽左手拿著米鍋，右手伸進(jìn)米袋子里，一陣“吱吱嗤嗤”聲，縮回右手，一碗米出現(xiàn)在眼前。媽媽把碗向鍋邊傾斜，米就一起跳進(jìn)鍋里，一碗，兩碗。媽媽捧著盛米的鍋，走進(jìn)水龍頭，微微彎腰，右手?jǐn)Q開龍頭，“嘩嘩”水流進(jìn)鍋里。媽媽左手捧著鍋，右手放進(jìn)鍋里來(lái)回?cái)噭?dòng)，水很快渾濁了。媽媽用右手捂住鍋邊，讓鍋慢慢傾斜，水跑了，米一粒沒(méi)有少。就這樣，循環(huán)反復(fù)放水、攪動(dòng)、倒水，終于把米淘干凈了。
細(xì)節(jié)描寫的作文 篇10
今天，老師發(fā)下了單元測(cè)驗(yàn)卷子，我身邊的小坤接到卷子，高興得一蹦三丈高：“100分！我拿了100分！耶！”我接過(guò)自己的卷子，鮮紅的“70”分映入眼簾。
下課了，同學(xué)們都興高采烈地出去玩耍了。我呆呆地坐在座位上，一句話也說(shuō)不出來(lái)。我看著卷子，一個(gè)個(gè)紅叉叉就象在裂開大嘴嘲笑著我。心里頭好象被它們一刀刀割開，難受極了。怎么辦呢，我為什么考得這么差呢？回家去爸爸一定會(huì)罵我的.。怎么辦呢？我全身上下就象掉進(jìn)了冰窟窿，渾身都涼透了。想起自己以前上課不專心，想起同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候自己光顧著玩耍，想起家里放了一堆的玩具和滿身灰塵的作文書……眼淚就忍不住一滴一滴地落了下來(lái)，怎么止也止不住了。
【細(xì)節(jié)描寫的作文】相關(guān)文章：
描寫細(xì)節(jié)作文06-17
描寫“細(xì)節(jié)”的作文11-04
細(xì)節(jié)描寫的作文08-22
描寫細(xì)節(jié)的作文「精選」08-08
描寫細(xì)節(jié)作文12-19
描寫細(xì)節(jié)的作文12-18
細(xì)節(jié)描寫的作文07-18
作文的細(xì)節(jié)描寫05-20
描寫細(xì)節(jié)的作文06-05
細(xì)節(jié)描寫的作文11-09