細節(jié)描寫的作文集錦15篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的細節(jié)描寫的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
細節(jié)描寫的作文1
幾乎所有的媽媽都會做飯，所有的兒女都把這件事當做理所當然。可是著陣陣菜香包含了母親細如流水的所有的愛。
記得爸爸說，媽媽以前笨，連菜都不會炒，甚至連飯都煮不熟�？勺詮纳挛乙院螅瑡寢尡汩_始拼命地學做飯，買來厚厚的一大疊烹飪書，每天家里都聽得見啪啪的鍋鏟聲。媽媽在煮飯的過程中還受了很多傷，比如初次做菜油沾到脖子上，燙起一個個水泡……可是媽媽并沒有放棄，她依然堅持不懈地炒著、炒著。經(jīng)過不斷的努力，媽媽不但學會了炒菜做飯，手藝還突飛猛長，連爸爸都忍不住嘖嘖贊嘆。外婆知道后也十分驚嘆，說我是媽媽最好的一本書，教會她這個懶女兒這么快就學會炒美味的菜，做好吃的飯。我不記得我小時候第一次吃媽媽做的第一頓菜時的表情，可我能想象的出來，媽媽當時一定是滿懷希望的看著我。我想，那一頓菜，一定是世界上最美味的飯菜。
六七歲的時候，我們學校要組織一次春游。前一天晚上，我很早就聽見鍋勺敲打的聲音，知道媽媽在為我準備明天的午飯，便沒在意，因為這是媽媽一貫的習慣。只是一直有點小小的疑惑：別的同學都是買零食作午飯，為什么媽媽要親自給我做飯呢?
那晚我早早睡了。醒來時，已是凌晨一點。可抬頭一看，媽媽還在電視機前坐著，廚房里傳來一陣陣煮湯聲。我問媽媽：“您怎么還不睡覺?”媽媽說：“我要替你準備明天中午的飯菜�！薄澳苯淤I些零食不就得了嗎?”媽媽卻說：“可是你說過你喜歡我做的這道菜�！�
我喜歡這道菜?我什么時候說過?我努力的在記憶的筐子里尋找著，突然，猛地想起，那是我很早以前為了鼓勵媽媽，隨口說的一句話，可是媽媽竟當真了，還一直記著!
現(xiàn)在吃著媽媽做的那道菜，我不由得熱淚盈眶，我嚼著的是媽媽一鍋一勺的愛!
母愛像春天里的一縷陽光;像夏天里的一絲涼風;像秋天里的累累碩果;像冬天里溫暖心靈的火焰�？墒俏腋X得，母愛是哪飄進我夢鄉(xiāng)的屢屢菜香……
細節(jié)描寫的作文2
五月的第二個星期天，又是一個母親節(jié)！
小時候怎么過母親節(jié)已經(jīng)沒有印象了，可能是生活在小縣城的緣故吧，孩子不在意，母親也不在意，那一天和平常沒什么兩樣。
長大了一點，在花花綠綠的宣傳聲中，也會隨便和母親說一聲“節(jié)日快樂”，母親先是驚訝然后笑笑，母親節(jié)也就過了。
離開了家，經(jīng)常想起母親，想起母親的嘮叨，想起母親做的飯，于是開始主動留心五月的周末，在母親節(jié)的前一天打個電話：“媽媽，節(jié)日快樂！”電話那邊，聽到的依然是母親一如既往的關心。
快畢業(yè)了，這個周末是學生時代最后一個母親節(jié)了，寫下這些文字，就當是送給母親的一個禮物吧。
考慮了許久，關于母親的故事很多很多，卻不知道如何開始，也許是自己太久沒有寫文章的緣故，或是我更愿意把那份感情放在心里吧……
記得高三時，由于住校條件不好，為了安靜學習便在學校附近租了一間房子，母親搬過來開始陪讀。每天早晨母親喊我起床，放學回家可口的飯菜已經(jīng)擺在桌上，晚上我學習母親也睡得很晚。那段時間母親說是她最開心的日子，對于我，當然也是很難忘的一段經(jīng)歷，不僅僅是因為高三的苦讀，還因為和母親在一起溫暖而又開心的氛圍。
記憶中，母親一直是一個堅強能干的女人。前段時間回家，母親由于貧血和低血壓暈倒了，當時家里沒有其他人，昏迷半小時后母親自己爬起來還去工作，堅持到工作結束才去醫(yī)院。這是母親自己說的，過程當然被簡單化了，聽完之后我好難受，再次看到母親憔悴的臉，真的很心疼她。
我和母親的關系一直很親密，我們幾乎沒有爭吵過，高興時互相分享，困難時互相鼓勵。小時候我形影不離圍著母親轉，現(xiàn)在在外上學，總覺得母親是孤單的，于是放假回家我還是喜歡跟著母親，幫她做點事情，和她說說話�？粗疾ǖ纳碛�，我想，有一天，我一定要讓母親舒舒服服的休息休息。
長大了，愛的表達也似乎變得含蓄起來，過去的往事不想再提起，母親的愛已經(jīng)記在心里。
細節(jié)描寫的作文3
葉子，不是樹，不是花，它似乎并沒有什么特別的，只是葉子。
它在路邊，那是一條狹窄的街道，綠化相當可憐，灰色的隔墻
黑色的馬路，灰色的天空黑色的煙，我下一句要說的不是它的存在給這條實在沒什么特點的馬路增添了一抹綠色，而是那葉子它本身也與周圍所同化——變成了一種壓抑的灰色。
它在一個不到半平米大、半米高的花池中，在那一小方貧瘠的土壤中悄悄地存在著，存在著存在著，它沒有校園里那些葉子的熱情，校園那些葉子，蓬蓬勃勃的生長，滿懷新生機的綠意卻被園藝剪一下裁去，但還是不甘心的向上生長著，蓬蓬勃勃，正如那莘莘學子，歷經(jīng)修剪卻生機仍在，備受洗禮而漸臻成熟。
這些葉子不一樣，它靜止著，仿佛是從創(chuàng)世以來就在那里，從來都沒有變過的一尊雕塑，沒有生命的，停滯的。
它在這里被所有人忽視，沒有人有關注他的閑情雅致，因為我們實在看不出它有什么用處來，它未曾傾吐過芬芳未曾點綴過街巷。說到這一點，行道樹是幸福的，他們在最難熬的黑暗中咬牙忍受苦難的時候，心里想著自己有如此多的同伴，多少棵樹手拉手，輕輕唱著悲傷的歌，心中充滿希冀地、為實現(xiàn)那自身價值而迎接黎明。
葉子也是有同伴的，可是它囿于這一小個花池，它看不到，看不到呀！煢煢孑立，心中充滿對未來的迷惘和對自身價值的懷疑，發(fā)不出嘶啞吶喊，流不出帶血的眼淚，它就這么靜默著，靜默著。
久了久了，它也就麻木了，自己被污濁的世界所同化，真的變成一座了無生機的雕塑，它累了，它甘于平凡與狹隘，又不想甘于平凡與狹隘，最終不得不甘于平凡和狹隘。
現(xiàn)在若是給予它名為“希望”的救贖，那對用絕望外殼保護自己的它，該是致命的打擊吧！
葉子，你累了么？葉子，你什么時候能夠重歸泥土？
可孰知，停滯就是死亡，人云亦云總會丟掉自我。
這大概是命運罷，世間的事物，有哪個能夠脫離塵世洪流，靜止在時間之外呢？個性不再，就滅亡罷。
我用沾滿泥土的雙手，捧起這被遺棄的一簇，世界上，不知還有多少。
那叢葉子依舊在那里，它在哭？在笑？在思考？還是僵硬地就那么靜靜地待著？沒人知曉。
葉子啊，葉子！
細節(jié)描寫的作文4
雨后，露珠沿著綠葉的脈絡落下，每一點都滲透著樹葉清新的香味。
——銘文
每年春節(jié)都會和父母一起回老家，印象最深的是外婆病重的那一年。
那一年的氣氛不像往常那樣繁華。寒冬里飄著一片死一般的寂靜，我們都從心底里知道，我奶奶可能撐不過這個寒冬。我一進外婆的房間就遇到了給她打針的阿姨。小姑是個護士，自從生病后就日復一日的照顧她。打針后，她哄著奶奶睡覺，醒來后帶著奶奶做各種治療和檢查。在我看來，嫂子是護士，是女兒。
奶奶總是在一個寒冷的中午病逝。早上我被媽媽叫到奶奶的房間。預感到自己要離開的老人躺在床上，只是看著她帶了幾年的孩子，每次都笑。奶奶用她顫抖的老手緊緊地抱著我。病人的手沒有多少溫度，但我卻感到出乎意料的熱。奶奶用憔悴的眼神看著我，手越來越緊�！俺鯐詮男∈俏�?guī)Т蟮漠斘疫�是個孩子的時候，我總是不得不由我的祖母帶著。當我長大后。我終于握住了我奶奶的手……”
我應該忘記童年的記憶，但在我的眼睛被苦澀的水晶模糊之前，兩個模糊的身影出現(xiàn)了。孩子咿呀學語，老人抱著孩子瘋狂揮舞的小手；孩子跌跌撞撞地走著，老人拉著孩子無助的手；現(xiàn)在老人顫抖的手握著長大的孩子。原來愛情從來沒有停止過。
得知外婆生病后，媽媽開始日夜編織毛線帽子，有時還會流幾滴眼淚，融化成糾結的毛球。直到奶奶閉上眼睛的那一天，媽媽眼淚汪汪地把毛線帽子戴在奶奶化療掉頭發(fā)上，我才明白媽媽的用意。一個遠離家鄉(xiāng)的母親，日夜編織著自己的思念和痛苦。
阿姨曾經(jīng)向媽媽感嘆，奶奶的.手隨著病情的加重越來越細。原來只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)時間會悄悄帶走一些東西，比如生命。但是有些東西在時間的催化下從來沒有停止過，每一點都散發(fā)著芳香。這些零零碎碎的東西，恐怕有些看不到了，等真的丟了，就后悔了。
細節(jié)描寫的作文5
我有兩個好朋友，一個是涵涵，一個是可可。我就來給大家介紹一下涵涵吧。
一天，我和涵涵一起來到小尹桌子旁，看著她玩橡皮泥，“幫我買杯牛奶吧？”她突然一邊對涵涵說，一變將錢從書包里拿了出來。涵涵點點頭，一把拿過錢，拉著我向一樓小門直奔而去。
我們一個箭步?jīng)_到了隊伍的后面，一排就不知是多久，時間悄悄地溜走了�！皝砹藖砹恕遍T口出來一陣叫喊聲，一群大哥哥大姐姐來到了牛奶機旁，慢悠悠地走到隊伍中間，插了進去。涵涵見了，氣得眉毛和眼睛扭成一團，鼻子高高地揚著，臉漲得紅到了耳根。我也是怒氣沖沖，可又像是害怕什么，之后悶不做聲，誰叫他們這么狡猾的呢？
我們實在是無言以對，只好靜靜等待著。大概十分鐘后，終于輪到我們買牛奶了。
涵涵仔細打量了一番牛奶機，選擇了那款小尹經(jīng)常喝的牛奶。在屏幕上找到按鍵，一個字一個字地對著按。之后，屏幕上就顯示出了價格。涵涵將紙幣按在牛奶機上，把它撫平，接著，又把錢彎了彎，讓它變得又硬又直，最后，將錢放在了投幣口中，“咝”，錢吞進去了。
屏幕上出現(xiàn)了“價格3元，現(xiàn)金5元�！迸Ｄ虣C里，牛奶從里面掉了出來�！霸趺催�不退錢啊！”她眉頭緊鎖著，眼珠轉了幾圈，眼睛里露出疑惑的目光。她又輕輕地推了一下退幣鈕，從機器底部掏出牛奶，又往退幣口里瞅了瞅，“叮，叮”幾枚硬幣從里面掉了出來。
涵涵將錢算了算，“只用了3塊，付了5塊，那還的就是2塊�！薄耙粔K、二塊”
“快點走，要上課了！”我提醒道，我們便飛奔回了教室。涵涵快步走向小尹，剛跑回來的我們頭發(fā)被風吹得一團糟，鼻子里喘著粗氣，紅領巾也被吹得掉了個方向，成了“圍兜�！薄敖o，牛奶�！焙瓘澲瑢⑴Ｄ讨刂氐匕丛谛∫淖郎�。
“呼——呼”過了一會，她雙手按著膝蓋，“還、有、兩元錢。”小尹對我們眨了下眼睛，“謝啦�！�
“不用謝”她雙手按著桌子，“我可是個投紙幣的小能手呢！”她眉毛高高揚起，眼角微微翹起，露出自豪的笑容。
細節(jié)描寫的作文6
細節(jié)，使一個人的氣度高尚曠達。
細節(jié)，使一個人的思想嚴謹周密。
細節(jié)，使一個人的事業(yè)走向成功。
人擁有了細節(jié)，就像群峰擁有了巖石的平實堅韌而變得高峻壯美。
人擁有了細節(jié)，就像森林擁有了樹木的挺拔蒼翠而顯得廣闊蓊郁。
因為有了細節(jié)，才有了被評為世界上最美麗的微笑—《蒙娜麗莎》；因為有了細節(jié)，才有了“史家之絕唱，無韻之離"的《史記》；因為有了細節(jié)，才有了神舟六號七號的發(fā)射；因為有了細節(jié)，才有了汶川地震中從鋼筋混泥土中所抬出的堅強生命。
細節(jié)影響成功。齊白石的畫很出名，有山石�；ú�。魚蟲，無一不是經(jīng)過細心觀察而下筆的，因此了解他人和畫的鑒賞家們分辨他的畫真假的一個標準，就是畫上之物與真實的有無不妥之處，可見其畫功夫了得之處在于細節(jié)。
細節(jié)決定成功。2000年10月10日，美國“發(fā)現(xiàn)者”號還有幾個小時發(fā)射升空時，工作人員對它進行了例行檢查，發(fā)現(xiàn)一枚別針掉進了“發(fā)現(xiàn)者”號主體與它的燃料槽之間。這枚小小的別針，萬一在飛船開空時卡在發(fā)動機里或者墜落到發(fā)射臺上，都會引起非常嚴重的后果。為了防止事故的發(fā)生，美國國家宇航局決定推遲“發(fā)現(xiàn)者”號的發(fā)射日期。
張朝陽是全國歡迎點擊率的搜狐網(wǎng)的CEO，他在眾多人眼中是個不折不扣的企業(yè)成功人士，當主持人問到他用什么方法使企業(yè)能做強做大時，他說我一直嚴格要求我自己更嚴格要求我的職工，細節(jié)是成功的關鍵。所以，一個人要想成功做好一件事都要注重細節(jié)，由眾多微不足道的細節(jié)便能走向成功。
“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海”這是荀子說過的話。人只有注重每一個細節(jié)，每一個小細節(jié)都會是一個小小的成功。而眾多的細節(jié)將會組成更大更完美的成功。
細節(jié)描寫的作文7
愛的細節(jié)，在媽媽的手上，是您牽著我走過美麗的人生。
——題記
媽媽，愛的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾幾何時，貪玩的我遲遲歸來，您用溫暖的手輕輕撫摸著我的頭，“飯熱好了，快吃吧！”曾幾何時，我手捧不理想的成績單站在您面前，您拍拍我的肩，“沒關系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲�！蹦难凵裰虚W過一道光彩，我知道，那是寬容的色彩。
媽媽，愛的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了工作外，承擔著全部的家務活，可我卻一點都不知道幫您一下。您從沒有一句怨言，您說：“你還弄不好，去學習吧�！笨粗讜懙氖譂u漸失去光澤，變得枯瘦粗糙，卻仍在不停地忙碌，我的心溢滿酸楚。我知道，那是操勞的印痕。
媽媽，愛的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每天晚自習歸來，第一眼看見的，總是您在廚房忙碌的身影；打開門第一眼看見的，總是您倚在門旁的微笑。雙手接過書包，親切的問候，桌上擺的各式各樣的水果。曾記得，下雨天，您總是第一個給我送來雨衣�？吹侥碾p手被雨水無情打濕，您轉身離去，輕輕拭掉頭上的水珠，我的眼睛朦朧了。我知道，那是慈愛的背影。
媽媽，兒子沒有用高山、大海、土地、山川來形容您的愛，兒子覺得，您給我的愛是最真實的、確切的、觸摸得到的實物，而不是空洞的、遙遠的、模糊的概念。您用雙手在我成長的路上劃出一道道細痕，其中裝滿了細節(jié)的愛。這細節(jié)給我?guī)硪唤z絲甘甜，一份份感動。它好似一泓清泉，滋潤我的心田，溫暖我的靈魂。
藍天執(zhí)著地守候著白云，大地執(zhí)著地守候著飛鳥，海洋執(zhí)著地守候著魚兒，媽媽，您永遠執(zhí)著地守候著我。
星光點點的夜晚，接過您遞來的奶茶，伴著一盞燈光，細細品味這愛的芬芳。
細節(jié)描寫的作文8
在我出生的那天，我的小眼睛無法睜開。是我的母親細心照顧年幼的我，讓我感到安全。
當我一歲的時候，我走路時總是絆倒。是媽媽伸出纖細的手，將年幼的我抱在懷里，讓我不再跌跌撞撞。
在我兩歲多的時候，我總是喜歡把自己弄臟。是我媽媽替我拿了那件臟兮兮的白大褂，用手去洗臟泥。
三歲多一點，我開始長大了，我開始調(diào)皮了，是媽媽一直在擔心我，一直在糾正我。
當我四歲多的時候，我開始一個人睡覺。黑暗的房間嚇壞了小我。是我媽媽用她粗糙而溫暖的手抱著我睡覺。
當我五歲半的時候，我開始學習騎自行車。我總是摔倒并傷到自己，我快要放棄了。是媽媽讓我堅持，學會了騎自行車。
當我六歲多的時候，我開始在幼兒園欺負我的同學，和別人打架。殺了我的母親想向別人道歉。第一次，媽媽打了我。感覺冤枉。
七歲的時候，我終于明白了一點。我在幼兒園就不再頑皮了，因為我知道我媽媽會打人，并且學會了安全。
我八歲，剛上小學。我有點擔心。媽媽帶我進了學校，認識了朋友。終于，我終于習慣了小學。
九、十、十一歲，總是在媽媽的引導下度過，尤其是十一歲時的倔強和叛逆，讓媽媽們陷入了困境。
現(xiàn)在，我明白了，那時母親的慈愛和嚴厲，是人生道路的路標。如果沒有這些路標的指引，說不定我已經(jīng)跌到了路的盡頭。
媽媽這個詞足以溫暖整個心靈，媽媽這個詞是可以容納你所有缺點的玻璃，媽媽這個詞是女人一生磨難的結果。
如果他們老了病了，他們最希望的就是孩子在他們身邊，照顧好自己，照顧好自己。
正如泰戈爾在金花中所說，他的母親在默默地承擔和奉獻。至于孩子，自然要在他們老了的時候照顧他們，愛護他們。
但是，現(xiàn)在的世界，已經(jīng)不是當初的那個黑暗，自私，什么的了。對于這個世界，很失望，很傷心。無論何時，世界都可以變得清晰起來。
細節(jié)描寫的作文9
“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯把我養(yǎng)大，啊……”每當耳邊傳來這熟悉的旋律，總會想起沉默寡言的父親——那個不愛說話但卻無時不在關心我的父親。
曾幾時看到父親會緊張，血濃于水，依然很陌生；曾幾時，纏著媽媽講學校里的故事時，卻忽視了旁邊父親孤獨的眼神；曾幾時，總是依偎在媽媽身邊找尋冬日的溫暖，卻忘記了父親同樣會給我擁抱。
那時，我是一個不懂事的女兒。
時間的推移，歲月的流失，讓我明白了許多，但我依然無法參透那本叫作父愛的經(jīng)。父親是不大愛說話的，他不喜歡笑，尤其是對我。在記憶里，父親不會主動地抱我，不會主動地和我開玩笑，不會主動的陪我逛街……太多太多的不主動，讓我和父親的距離越來越遠。我以為父親會這樣一直忽視我，然而卻沒想到原來這一切都原于我，原于我的任性，我的自私。在學校有整整一個月了，好想聽聽哈哈哈聲音，但那頭卻傳來了父親嘶啞的聲音，我開始躊躇，正不易如何是好時，他說：“和你媽說話吧�！鳖D時，我的心放松了，卻莫名多了份惆悵，原來父親還是不愛和我說話阿。片刻，電話那頭傳來媽媽興奮的聲音，問東問西的，大到學習小到天氣，沒有一個漏掉的，我的心一下子溫暖起來。“讓她多穿點衣服，近幾天會降溫；讓她多喝點水，別生病了；讓她別怕花錢，沒錢我明天給她送去……”電話那邊忽然想起了父親的聲音，低低的，但是很清晰。我顫抖地問：“媽，爸今天怎么這么多話�！薄八剑銢]吃打電話都這樣，習慣了�！蔽毅躲兜膾炝穗娫�。腦中仍回想著母親的話，原來父親一直都不曾忘記我，只是固執(zhí)的我一直都未曾發(fā)現(xiàn)。
輕輕翻開那本落滿灰塵的畫冊，注視著那個高大的男人。歲月里，由她抱著我燦爛的笑臉，由她在我生病時擔憂的眼神，由她想叫住我而猶豫的眼神……只是不懂事的我將它掛上了鎖，才落了如此多的灰塵。今天擦亮它，放在書桌上，心里一下子充滿陽光。
朋友們，不要將那微弱的父愛塵封。記住，除了母親，還有一個人一直在注視著你。
細節(jié)描寫的作文10
記得托爾斯泰說過：“愛不是能完全用語言表達的，只能用生活的全部來表現(xiàn)它�！蔽业母赣H就是這樣，他用他的雙手向我詮釋了愛。
我記憶中的父親整天擺著個嚴厲的臉孔，從出生到現(xiàn)在我?guī)缀蹼y得從他的臉上看到笑臉。
星期五，學校公示欄上多了一樣東西，就是它竟引來大批大批的人，不用說大家也知道，能讓學生有這么大反應的東西，當然是成績單了。當然我也在那個人群中，當我看到我的成績時，我的身體好像懸浮在空中沒有了重量。說好要堅強，可淚水還是恣意地流滿臉頰。放學了我沒有絲毫的快樂，獨自一個走在路上，我感到猶豫不決，停留在路上，好像迷失了方向。
我回到家里，爸爸正在挑谷，矮小的個子在田中穿來穿去，滿臉汗珠，爸爸的腰本是有病的，為了我他不顧自己，而我卻……我的淚又一次流了下來。爸爸看見我回來了，連忙放下手中的活給我做飯。爸爸一回來就問把你的成績單拿來看看，我嚇的差點倒下，我慢慢地將成績單拿了出來。交到了爸爸手里，我看著爸爸的臉，突然爸爸的臉色變得兇狠起來，將成績單一扔說：“你怎么這么笨呀，跟你一起長大的同學都在你前面�！甭犃诉@話，我的心一下子冷卻，一種叛逆的感覺油然而生：“我這么笨，還不是你生的�！卑职致犃诉@話，沒再說什么，只是默默地離開了，從父親的眼神中我看得出來，我的話深深地傷害了父親，但我沒絲毫的悔意。
又一個周末，天下著大雨。我站在校門口，不知怎么辦，望著別人一個一個被他們的父親接走，我好后悔傷害了父親。人漸漸的少了，我獨自一人站在那里，雨一滴滴的滴在地上。不久遠方來了一輛車，那不會是父親吧，我期待著，不過我失望了。我獨自一個蹲在那里，心中已沒有了希望，不知過了多久，“孩子，上車吧！”熟悉的聲音傳入我的耳朵。我欣喜地跳了起來，可是我又埋怨他來的太遲了。我還沒想完，爸爸說：“泥巴路太難走，來遲了。”我看著爸爸那被泥巴濺得不成樣子的衣服，我流淚了，我什么也沒說，連忙的上了車，當時我是多么想對父親說聲對不起，但是話到嘴邊又咽了下去。
從那一次，我真正感受到了人世間的父愛。
細節(jié)描寫的作文11
烏黑的頭發(fā)中摻雜著幾根白發(fā)，臉色稍有點黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就是我的爸爸。
爸爸已經(jīng)四十歲了，可還是童心未泯。
我上四年級時，在一個偶然的機會里我學會了玩溜溜球，便買了一個，回家寫完作業(yè)后便玩了起來。
這時，爸爸看見我玩得那么開心，居然也想試一試，便對我說：“兒子，借你老爹玩一玩�！庇谑�，我把溜溜球遞給了爸爸。爸爸開始不會玩，球總是不聽使喚，甩了半天也沒學會。爸爸顯得很著急，我便對他說：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉�！卑职衷嚵藥紫戮蜁耍�學會了“睡眠”、“溜狗”等好幾個花樣呢!
爸爸越玩越上癮，越玩越有興趣，一會兒都不想放下。媽媽看著爸爸的貪玩樣說：“都40歲了，兒子都快12歲了，卻還像個‘老頑童’!
“哈哈……”家里傳出一陣歡樂的笑聲。
爸爸不光有一顆童心，他對工作也十分認真。
前幾天，爸爸辦公室里安了一臺電腦，里面還裝了好多游戲呢!
我真想去玩?zhèn)�痛快。正好，今天爸爸要到辦公室去，我趕忙央求爸爸答應。沒想到他嚴厲地對我說：“你怎么小小年紀就學會了占公家的便宜，長大了還了得嗎?”我生氣地跑進自己的屋子里，“嘭”地一聲把門用力關上，沖著爸爸的背影罵了聲：“老頑固!
沒想到爸爸這一走就一直沒回來，我只好睡覺了。
半夜里，我醒來上廁所，看見書房的燈亮著，原來爸爸在寫材料，書桌旁的紙簍里已經(jīng)被塞得滿滿的了，頭上汗津津的，他發(fā)現(xiàn)了我，用布滿血絲的眼睛看著我，說：“快去睡吧，明天還要上課呢�！蔽抑腊职值木笃�，只好說了句：“爸爸，你也趕快睡吧�！蔽冶闳ニ恕�
可是，我卻久久不能入睡。月亮，在天空中散著步，星星，在調(diào)皮地眨著眼睛，而爸爸卻還在寫著那份材料。
我為我有一個“老玩童”，辦事認真、公私分明的爸爸感到驕傲，感到自豪。
細節(jié)描寫的作文12
記得托爾斯泰說過：“愛不是能完全用語言表達的，只能用生活的全部來表現(xiàn)它�！蔽业母赣H就是這樣，他用他的雙手向我詮釋了愛。
我記憶中的父親整天擺著個嚴厲的臉孔，從出生到此刻我?guī)缀蹼y得從他的臉上看到笑臉。
星期五，學校公示欄上多了一樣東西，就是它竟引來大批大批的人，不用說大家也明白，能讓學生有這么大反應的東西，當然是成績單了。當然我也在那個人群中，當我看到我的成績時，我的身體好像懸浮在空中沒有了重量。說好要堅強，可淚水還是恣意地流滿臉頰。放學了我沒有絲毫的歡樂，獨自一個走在路上，我感到猶豫不決，停留在路上，好像迷失了方向。
我回到家里，爸爸正在挑谷，矮小的個子在田中穿來穿去，滿臉汗珠，爸爸的腰本是有病的，為了我他不顧自我，而我卻……我的淚又一次流了下來。爸爸看見我回來了，連忙放下手中的活給我做飯。爸爸一回來就問把你的成績單拿來看看，我嚇的差點倒下，我慢慢地將成績單拿了出來。交到了爸爸手里，我看著爸爸的臉，突然爸爸的臉色變得兇狠起來，將成績單一扔說：“你怎樣這么笨呀，跟你一齊長大的同學都在你前面�！甭犃诉@話，我的心一下子冷卻，一種叛逆的感覺油然而生：“我這么笨，還不是你生的。”爸爸聽了這話，沒再說什么，只是默默地離開了，從父親的眼神中我看得出來，我的話深深地傷害了父親，但我沒絲毫的悔意。
又一個周末，天下著大雨。我站在校門口，不知怎樣辦，望著別人一個一個被他們的父親接走，我好后悔傷害了父親。人漸漸的少了，我獨自一人站在那里，雨一滴滴的滴在地上。不久遠方來了一輛車，那不會是父親吧，我期待著，可是我失望了。我獨自一個蹲在那里，心中已沒有了期望，不知過了多久，“孩子，上車吧！”熟悉的聲音傳入我的耳朵。我欣喜地跳了起來，可是我又埋怨他來的太遲了。我還沒想完，爸爸說：“泥巴路太難走，來遲了�！蔽铱粗职帜潜荒喟蜑R得不成樣貌的衣服，我流淚了，我什么也沒說，連忙的上了車，當時我是多么想對父親說聲對不起，可是話到嘴邊又咽了下去。
從那一次，我真正感受到了人世間的父愛。
細節(jié)描寫的作文13
曾經(jīng)當流星劃過星空，我錯過了許愿的細節(jié);當海浪拍打巖石，我錯過了祈禱的細節(jié);當你講述故事，我錯過了聆聽的細節(jié)。但我不會再錯過，我要抓住細節(jié)，等待生命的奇跡。
細節(jié)是母親手中的縫衣針，一針一線里飽含著摯愛，母親用它點燃希望的火焰;細節(jié)是機器上一顆細小的螺絲釘，鉆到最需要它的地方去，機器有了它才運轉自如;細節(jié)是浩瀚星空中一顆耀眼的小星星，指引我們走向成功的殿堂。細節(jié)用它的魅力吸引著無數(shù)的眼球。
生命因為有了細節(jié)，才充滿了驚喜!畫家用彩筆所生活中的細節(jié)描繪成畫，作家用心靈感受細節(jié)，體驗細節(jié)，并用它們創(chuàng)造最誘人的篇章;攝影師捕捉細節(jié)，讓無數(shù)令人回味的細節(jié)，散發(fā)出無與倫比的沁人心香。
魯迅的細節(jié)在“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的熱情與執(zhí)著俯拾細節(jié)，開辟了人生成功的道路;朱自清的細節(jié)在“背影”中若隱若現(xiàn)�！皝y花漸欲迷人眼”，可細節(jié)偏偏躲藏其中，親情在“每逢佳節(jié)倍思親”中隱藏，友情在細節(jié)里播種開花，愛情在細節(jié)中孕育……
學習中積累點滴細節(jié)，工作中重視點滴細節(jié)，你的人生將更充實，更完美。
不要漠視細節(jié)，如果把它放在一邊，你就放棄了成功的開端;成功的細節(jié)你應好好把握。任時光流逝，點滴細節(jié)在你的日記本里，翻開那里有你的辛勤汗水，有你的酸甜苦辣，原來你一直在努力，努力尋找著你的奇跡，努力點燃著你的希望。
輕輕撿起路上的一片楓葉，只是一片細小的楓葉，卻記載著人生的點滴過往。抓住人生的細節(jié)，成功的路上有了細節(jié)的陪伴，你就有了前進的動力，有了希望的指明燈。哪一天，當你驀然回首，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，周圍那么多的細節(jié)鋪就了人生之路。解剖細節(jié)，你就汲取了生命的養(yǎng)料。
抓住細節(jié)，體味生命的奇跡吧!
細節(jié)描寫的作文14
早自習時，林老師給我們讀了一篇豐子愷寫的散文，原來，我們民國時期有三種人可以當博士。就是吃瓜子博士、吹煤頭紙博士和筷子博士。
豐子愷的那篇散文親切幽默，詳寫的是吃瓜子，那我就來介紹吃瓜子叫吧。民國時期，在那些茶館呀！戲臺中都有瓜子，當時那的少爺們可是嗑瓜子的高手，小姐、夫人們也遜他們一籌。豐子愷曾被朋友請到茶館中去，那方方正正的木桌放著一盆瓜子，豐子愷是吃瓜子中的“低手”，他首先拿了一枚略厚微微大的瓜子，放在里面的大齒中一咬，“咯嘚”一聲響起，瓜殼就成了兩半瓣了。瓜仁很順利得吃到了。
下一次他可沒有這么幸運了，他力度不適，把一整顆瓜子都咬碎了，找了半天也只有嗑碎的瓜仁，以為瓜子殼是瓜子仁，全吃了下去，殼深深地卡在牙縫中，不用牙簽根本挑不出來�！肮�！”我們幾個小孩快要笑得沒氣了，這也包括我。林老師接著講下去，那些少爺們可算厲害了，一手拿著根煙，一手要拿瓜子一邊還要送瓜子到嘴巴中，你別看麻煩，人家吃得挺順利呢！“咯，呸，咯，呸，咯……”一天可以吃好幾斤呢！
說到這，我們大家興致高漲都想立刻試一試，林老師原來也給我們準備瓜子豐子愷散文中的瓜子。這玩意以前只有在過年才能吃到的美食，所以，我只能算作一個低手。我的后桌盧同學，她，聽說是個嗑瓜高手，我打趣道：“呀！你要是再來一個煙斗來抽抽，那才好呢！”說完，我們都笑了起來。
就在同學們一起瓜子嗑的興致勃勃時，林老師打斷了我們口中的美食，讓我們繼續(xù)聽她講完。原來，那些小姐、夫人們都是這么嗑的：“嘀嘀”兩聲嗑完，轉一個方向，看，瓜子肉本能的彈出了瓜子殼，掉在了嘴巴里，嗑出肉的瓜子殼好像一朵盛開的蘭花。講到這時，林老師自己也想體念豐子愷散文中消遣時光的魔力瓜子。于是，林老師也學著豐子愷形容的樣子，加入了嗑瓜行列。拿起最飽滿一顆，在門牙上“噠噠”了兩下，瓜子轉了半個圈，沒有成功。第二次成功了，瓜子內(nèi)彈了出來。瓜子殼還真像一朵美麗的送花呢！林老師說道。
嗑瓜子是一門很講究的學問，我呀！也只能跟不會嗑瓜子的人比比了。
細節(jié)描寫的作文15
娟子上學前，最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師。她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣？想啊!想啊!忽然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了，娟子揉揉眼，唔!原來是個夢。
又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學了。娟子發(fā)現(xiàn)講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師。李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子。
一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著，彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐……念完后，李老師問：“同學們!你們說彎彎的月亮像什么呀？”
“像小船�！薄皩�!這位同學說得對極了!”
“像鐮刀�！睆潖澋脑铝磷钕耒牭读�，麗麗說得真好。娟子!彎彎的月亮像什么呀？”
“老師!彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角。”娟子認真地說。
“哄!”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發(fā)白：“娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？”娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什么老師會生氣？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像!就像!
二十年后，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講“月亮”那課時，也問道：“同學們，彎彎的月亮像什么呀？”有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好高興啊!娟子說：“李佳同學說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的同學們!彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的，不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法�！�
又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教著孩子們豆角月亮。她不斷地鼓勵孩子說自己的話，說別人沒有說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信，是一位叫李佳的作家寫來的信里寫著：娟子老師，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創(chuàng)造力和想象力，謝謝您的豆角月亮。
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