【精品】細節(jié)作文錦集八篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的細節(jié)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
細節(jié)作文 篇1
細節(jié)，是做好事情的根本；細節(jié)，能使我們的形象變得高大；細節(jié)，能決定我們的未來。在生活中，人們經(jīng)常注重大事，反而忽略了細節(jié)問題，因此與成功擦肩而過，形成終身遺憾。
讓我們看一則故事：美國洛克菲勒財團，在中國招一名辦事處主任，一時應(yīng)聘者絡(luò)繹不絕，面試這天，大辦公室內(nèi)，中間放一張大辦公桌，四周擺滿高檔沙發(fā)，應(yīng)聘者陸續(xù)進來，坐在沙發(fā)上等侯，辦公桌前邊，不知什么原因掉下兩張復(fù)印辦公紙，白白的在豪華的花地毯上，十分醒目。不一會兒，一位身穿筆挺西裝、溫爾文雅的青年進來，看到地上有兩張文件紙，順手放在桌上，便坐了下來。過了不久，一位主管模樣的外國人進來，向大家問好，然后又問：“地上的兩張文件紙是誰放到桌上的？”那位青年人站起來說：“先生，是我放的�！薄昂昧耍嬖嚱Y(jié)束了，請這位青年人留下�！逼渌嗣婷嫦嘤U，不解地紛紛離去。最后這位青年人被錄用了。
通過這則故事，使我對“細節(jié)”有了新的認識：一個人的成功，不僅在于淵博的知識、杰出的辦事能力，還在于注重細節(jié)；相反，那些粗枝大葉、不注重細節(jié)的人，就會與成功無緣。就像《西游記》中的孫悟空，六小齡童把這個角色表演得出神入化、栩栩如生。那他為什么演得這么成功呢？正是因為他抓住猴子的一些細微的動作，將猴子的性格特點表現(xiàn)出來，把這個角色演活了，給人留下了深刻的印象，這，便是細節(jié)的魅力。
在生活中，我們也應(yīng)該注重細節(jié)。當別人到你家做客時，如果你及時遞上一杯水，你在別人的眼里就變得禮貌待人；當你不小心傷害了別人，如果你及時說一聲“對不起”，就會化解一場爭吵；當你在別人難過的時候去安慰她，別人就會對你感激不盡；當你在考試的時候多注意一些細小的問題，你就會取得理想的成績。一個不經(jīng)意的細節(jié)，往往能反映出一個人深層次的修養(yǎng)。這，便是細節(jié)的魅力。
“小事成就大事，細節(jié)成就完美”。無論做什么事，都要注意細節(jié)，只有將小事做好，才能成就大事。讓我們從現(xiàn)在做起，從你我做起，注重細節(jié)，關(guān)注細節(jié)吧！
細節(jié)作文 篇2
在這個科技提升快速的時代，我們的生活水平，國防安全都突飛猛進，而我們的文明提高了嗎？
最近幾年，中國游客在景區(qū)亂寫亂畫已成災(zāi)，然而又是什么造成的這些事情呢？我們又是否應(yīng)該反思呢。外國人說：“在街上闖紅燈的就是中國人”。雖然這些話使人很氣憤，但這樣的確是事實�，F(xiàn)在中國人的文明大多偏低，隨地吐痰，亂扔垃圾，這些事情都已經(jīng)十分普遍。
我們應(yīng)該提高每一個國人的文明程度！大大阻止這些不文明現(xiàn)象！在景區(qū)亂涂亂畫更是事態(tài)嚴重，必須馬上實行管制，給予重罰！作為一個學(xué)生，我們不僅要管好自己不去做不文明的事，也要提醒家長。社會是我們每一個人共同的家園，只要我們每一個人都出一份力，他一定可以變得清潔，美麗。
現(xiàn)在，國內(nèi)外不斷報出中國游客亂涂亂畫的新聞，對此，我感到十分氣憤，他們這是在為中國人抹黑！作為一個中國人，我為他們感到羞恥。我們作為一個強盛的大國，就應(yīng)該提高國民文化程度，減少不文明行為，讓我們的社會成為一個美麗的家園！
減少不文明行為，杜絕亂涂亂畫，是我們每個人應(yīng)該做到，必須做到的事！讓我們一起共創(chuàng)美好和諧社會。
細節(jié)作文 篇3
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：母愛是一種巨大的火焰。米爾曾經(jīng)說過：母愛是世間最偉大的力量，尤其在生死時刻!而我現(xiàn)在想說的是，在舉手投足的那一個瞬間我已經(jīng)感受到母愛之火的溫暖。
去年，我獨自一人去游覽上海世博會。因為是獨自一人游玩，所以途中還要輾轉(zhuǎn)很多地方。臨行前，母親在一旁為我整理行囊，裝了滿滿一大包�？吹胶�，我哭笑不得：“媽，我又不是搬家，是去旅游，帶這么多東西干嘛?賓館里都有，只用帶換洗的衣服、相機與錢就夠了!”所以，我走過去把東西又一件一件地拿出來。但是為了不讓母親傷心，每拿出一件，我都要解釋一下。翻到最后，我看見了用很大的塑料瓶盛著的一瓶水。心中暗暗責(zé)備母親：火車站、碼頭都有賣水的地方，何必勞神費力地背甁水?這不是多此一舉么?真是在幫倒忙!之前，母親一直默默地站在一邊，任由我把他她裝進去的東西一件件拿出來，但當我拿出這瓶水的時候，不知怎么的，媽媽沒有聽我的解釋，抓起那瓶水重新塞進背包里。我又氣又怒，又重新拿了出來。但是最后，母親還是打破了僵局，她默默地走過去把這瓶水又裝進包里，說：“還是帶上吧，重點就重點。這次是你一個人出遠門旅行，媽媽怕你水土不服，特意為你裝了一瓶家鄉(xiāng)水�！鳖D時，我的心觸動了，感受著那份細心與關(guān)愛，想說句感謝卻彳亍在那里，說不出話來。母親接著說：“你很小的時候，我第一次帶你回東北老家，你鬧肚子，人也瘦了很多。后來，媽媽聽說這叫水土不服。老輩人講人到一個陌生的地方，先喝幾口家鄉(xiāng)水，腸胃就會好一些。以后，再帶你回你爺爺家時，媽媽在大背包里總會放一瓶家鄉(xiāng)水。這一招還真管用，現(xiàn)在你要出遠門，媽媽給你準備了這瓶水，帶上總歸沒有壞處�！边@一次我沒有拒絕，也不會拒絕，因為水中包含著母親的愛：瓶水之愛。我淚眼婆娑地看著母親為我做的一切。
我們或許并不是每時每刻都能意識到平淡的生活中其實蘊藏著許多愛的細節(jié)。它瑣碎，細小，像一絲風(fēng)，似一縷霧，淡淡的，藏在生眼的某個環(huán)節(jié)上�；蛘哒f，它更像是一滴水，早已默默地滲透在了生活的深處。可惜，活得很粗糙的我們，往往感受不到。就像這瓶水，我們更多時候只把它簡單地看成了一瓶水，殊不知，在水的晶瑩中，蘊涵著母親那玲瓏剔透的愛心。
細節(jié)作文 篇4
西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子;又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。“干什么?”傳達室的老頭面帶慍色走了出來。
“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！�
“叫什么?”
“王小亮�！�
“幾年級幾班?”
“今天，剛過，八個生日�！�
“我是問幾年級幾班�！崩项^有一點不耐煩了。
“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給老師五顆。“吃呀!”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……
放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。
這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。
第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上——
他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。
細節(jié)作文 篇5
青春中的一些細節(jié)會使你的心靈受到?jīng)_擊，感悟到人生的真諦。一只啄木鳥的故事讓我頓悟人生之要義。
我曾經(jīng)擁有一只啄木鳥，褐色的羽毛，黑色又長又尖的嘴巴，一雙如玻璃珠般的黑溜溜的小眼睛，扇形的黑白相間的羽毛，樸素而笨拙，并不算漂亮，被我用十八元錢買回家養(yǎng)在寬大的鐵籠里。我每天給它充足的食物和水，但是它每次都吃得很少，大部分時間是攀在籠子上呆呆地望太空，或“咔嚓”“咔嚓”地在柵欄上磨嘴巴。
一天，隨著一陣鐵籠掉在地上的聲音，又傳來“啪”“啪”的撞擊聲，我奔向陽臺，只見這只褐色的大鳥正沖向窗戶，并且重重地撞了上去�！芭尽钡囊宦�，它被重重地彈了回來，但在飛過一段下滑的曲線后，它又全速沖向窗戶，也同樣被彈了回來。窗外是淡藍色的天空，但這天空和啄木鳥之間隔了一層堅不可摧的不為它所認識的玻璃。三四次撞擊之后，它停住了，站在金屬窗框上抬眼凝望著淡藍色美麗的天空。它的頭因長長的嘴巴的阻礙而不能完全面對那窗上的一小片天空，但整個天空似乎都被它盡收眼底。它那雙黑溜溜的眼球被自然柔和的日光映得雪亮，此時，天空在它眼里似乎不僅是藍的，還是亮的。那眼神里似乎有期盼，有熱切的希望，還有一點不解。
我在離它幾步遠的地方悄悄地凝視著它，余光掃到地上散落的一堆短小的略帶灰色的羽毛。我靜靜地看著，心里竟對這樣一只鳥而感到詫異。對鳥來說，在天空中飛翔的自由難道比豐盛的食物、安逸的沒有敵害的生活還好嗎?我又靠近幾步，試圖捉住它，但它似乎感覺到我的逼近，迅速調(diào)轉(zhuǎn)過頭，一道犀利的目光劍一般地扎進我心里，我不禁向后退了一步。我們互相對視著，它緊盯著我，向右挪了一下，眼睛里那明亮的光消失了，繼而是如射線一般的敵視的目光。它警覺地一動不動地注視著我，眼睛里似乎有不滿、憤恨。它聳起頭上的羽冠，作欲飛的姿勢，像斗牛士一般。我凝視著它，心靈受到巨大的震撼，此時這只鳥似乎不僅僅是一只笨拙的大鳥，而是一個與我平等的生命，是一個與人類有同樣權(quán)利的生命。對自由的向往追求似乎就是它的靈魂。而這靈魂似乎強大到足以和人類的淫威抗衡。
我幡然醒悟，沒有再與它對視，微微低頭，輕輕拉開旁門的一扇窗，一股清新的氣流涌入室內(nèi)。我轉(zhuǎn)過身，看著那摔在地上的鳥籠。片刻，一只褐色的箭射出窗口，射向那充滿著自由的空氣的`晴空。再回眸，眼前只剩下躺在地上的一些羽毛和一個只有淡藍色晴空的窗口。
啄木鳥啊，你不僅得到了屬于你的勝利和自由，也讓我明白了自由比生命更可貴!
細節(jié)作文 篇6
俗話說得好，“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”三百六十行，無論做什么，細節(jié)決定著成敗。
古今中外，細節(jié)決定成敗的例子屢見不鮮。一個跨國大公司高薪招聘人才，群英匯集，巾幗不讓須眉。董事長對應(yīng)聘者進行面試，試題很是簡單，應(yīng)聘者一個個的自信滿懷，出人意料的事發(fā)生了，那些研究生、博士后竟都沒能入選，泱泱離去。這時，有一位應(yīng)聘者，走進房門后，看到地毯上有一個紙團。地毯很干凈，那個紙團顯得很不協(xié)調(diào)。應(yīng)聘者毫不遲疑的撿起紙團，準備將它扔到紙簍里�？脊倥d奮地對他說：“朋友，請看看您撿起的紙團吧！”這位應(yīng)聘者遲疑的打開紙團，只見上面寫著：“歡迎您到我們公司任職�！睅啄暌院�，這位撿紙團的應(yīng)聘者成了這家著名大公司的總裁。
面試試題只是應(yīng)聘的一個幌子，重要的是做好細節(jié)，一些志在必得的應(yīng)聘者紛紛在這里敗下陣來，因為他們忽視了一個不經(jīng)意的細節(jié)。事實證明，細節(jié)決定成敗。
細節(jié)是成功中必不可少的，飛船有一個零件疏漏就會機毀人亡，大軍無意迷路就可能全軍覆沒，意大利的比薩斜塔每增加一厘米的傾斜，就會導(dǎo)致古塔傾覆。1%的疏忽，可能會導(dǎo)致100%的失敗。
再高的建筑也是由一塊塊鋼筋組成的，再難的題目也是由一道道基礎(chǔ)的題目拼湊而成的，甚至連整個宇宙都是由一個個細小的微粒構(gòu)成的。所以，請記�。骸凹毠�(jié)決定成��！”
細節(jié)作文 篇7
數(shù)學(xué)成績挺糟糕的，15分什么概念?我居然是白丟的后果實在嚴重別課的成績再好也壓不過別人了，我徹底的被擊敗了，但是我總結(jié)了
我想告訴自己的一句話是，一條鏈子是由若干個鏈扣組成，一個鏈扣看似小，但正是由于這一個小小細節(jié)使整個鏈子不能起到作用。學(xué)習(xí)也是如此，你一直想知道為什么你和同學(xué)一樣努力，為什么你的成績不理想，那就是你的細節(jié)沒有注意到。細節(jié)往往決定成敗。由100個鏈扣組成的鏈子，縱然有99個鏈扣是好的，但只要有一個壞的鏈扣，它永遠也是不安全的。
我又想起了這樣一個故事：一馬失社稷一個蹄鐵亡了一個國家啊。那是何等的遺憾。
我很小就聽到了這個故事，很小就聽明白了這個道理，但是那個少年不把忠言當耳旁風(fēng)呢?驕傲的認為自己絕不會出現(xiàn)這樣的毛病，一再的自以為是，終于，我看到了結(jié)果。我嘗到了得失。為什么明明能做對的題就是做不對呢?還是不細心啊!
我明白了細心是什么。細心首要細目，就是要學(xué)會多用眼睛認真觀察事物，不能什么事情都一晃而過，眼睛是人的心靈窗口，幫助我們把周邊事物的表象收集到大腦中儲存起來。其次要細心，細心能夠讓我們知道自己經(jīng)常犯的錯誤在哪里，然后要每天檢查自己是否又犯了類似的小錯誤，如有，就要立即改正，同時，將看到的東西進行分析，去偽存真，去粗取精。再次要細做，凡事都要三思而后行，把好的、成功的經(jīng)驗總結(jié)起來，運用在自己的生活、學(xué)習(xí)和工作中，這樣，才能盡可能地確保萬無一失。
細節(jié)決定成敗，想做大事的人不少，但愿意把小事做細的人很少;雄韜偉略的戰(zhàn)略家不少，但精益求精的執(zhí)行者很少;各種規(guī)章制度不少，但不折不扣的執(zhí)行很少。我們應(yīng)該改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，重視細節(jié)，從小事做起，這樣，才能做到對社會有貢獻的人!
我要重新振作起來，一次的失敗不等于永遠的失敗，一次的跌倒不意味永遠也爬不起來。我一定會重新充滿信心，正式自己的問題，再次揚帆起航!相信自己，我能行!
這個暑假我明白了：細節(jié)決定成敗!
細節(jié)作文 篇8
訓(xùn)練目標：
1、學(xué)習(xí)人物細節(jié)描寫的方法，綜合運用語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，展現(xiàn)人物形象。
2、抓住典型人物、事件展開細致描寫
3、抒發(fā)內(nèi)心真情實感
訓(xùn)練重點：
學(xué)習(xí)人物細節(jié)描寫的方法，并綜合運用這些方法，展現(xiàn)典型人物形象
課時安排：
兩課時
作前指導(dǎo)：
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？
1、老師進來了，并且看見我在補作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室。
2、“在干什么呢？”我被這突來的質(zhì)問聲驚住了，不知何時老師進來了。正在補作業(yè)的手不由自主的抖了起來，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來回搓著，我的頭低垂著，臉上也火辣辣的，我不知道該做什么，只等著一場暴風(fēng)雨的到來�！靶瞧谔煸诩腋陕锬�？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說道。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說不出，不爭氣的淚溢滿的眼眶……
指名生發(fā)言
師小結(jié)：大家都選擇了第2個片段，認為第二個片段描寫的更加細致，人物形象更加豐滿、鮮明�？梢�，細節(jié)描寫非常重要，它能夠使文章更具感染力。細節(jié)描寫到底是什么呢？我們一起來看一下。
二、 文字描述，了解細節(jié)
1、 概念
細節(jié)描寫指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片段等的具體細膩的描寫。
2、 作用
細節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用，使文章生動傳神、形象可感。
3、 分類
人物細節(jié)描寫
景物細節(jié)描寫
生活細節(jié)描寫
三、 形象回顧，欣賞細節(jié)
我們所學(xué)過的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說出一個嗎？
指名生介紹
師投影補充
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！侗秤啊�
他的面孔是黃里帶白，瘦的叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
——《一面》
“干什么？”傳達室老頭面帶慍色走了出來。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”
——《甜甜的泥土》
強調(diào)刻畫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等。
四、 體驗感受，表達細節(jié)
1、 典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現(xiàn)在我們平日的習(xí)作里，請霍琪琪同學(xué)上臺朗誦上次習(xí)作《愛與時間同行》。要求學(xué)生認真聽，用心觀察。
2、 以小組為單位，運用刻畫人物細節(jié)描寫，將朗誦同學(xué)上臺朗誦的過程表達出來。
3、 小組代表展示，師生共評
五、 明晰方法，描寫細節(jié)
1、 方法
細致觀察感悟
精心錘煉詞語
巧妙運用修辭
用心突出特征
2、運用所學(xué)方法，將下列情景細致描寫
�。�1） 上課他在走神，老師讓他回答問題
�。�2） 他吃了一碗面
3、學(xué)生獨自描寫場景（1——4組描寫第一場景，5——9組描寫第二場景）
4、小組代表展示，師生共評
5、師投影自己準備的第二場景的描寫，讓生欣賞
6、請以《這節(jié)作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節(jié)展開細節(jié)描寫。
要求：書寫要工整，不少于600字。
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