精選細(xì)節(jié)作文合集七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的細(xì)節(jié)作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
細(xì)節(jié)作文 篇1
走進(jìn)我們的教室，往后看，你可以看到一塊藍(lán)底白字的大牌子，上面寫著12個(gè)字：“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定一切�！�
這句話不是很正確嗎？
相信我下面所說的事，只要是學(xué)生的都經(jīng)歷過。
又是一次數(shù)學(xué)考試。
老師一進(jìn)教室就發(fā)了試卷。我看了看，呦，試卷太簡(jiǎn)單了吧！太好了�。ò底愿`喜中……）于是，我便沒太在意這張?jiān)嚲恚一旧蠈?duì)每道題目“很有把握”。做完了也沒檢查。
之后你們知道的，雖說我沒有考了個(gè)七十幾或八十幾，考了個(gè)92。我本來還是挺高興的，畢竟沒考八十幾。但是老師所說的話一下子讓我的心情跌落了谷底：“這張?jiān)嚲砜剂?7、98、99的不要驕傲，這很正常，這張?jiān)嚲砗?jiǎn)單。”
按理來說簡(jiǎn)單的試卷我應(yīng)該也可以考個(gè)95左右吧，總之比這個(gè)92要高，但是為啥我考了92，原因就是：考試時(shí)沒有注意一些細(xì)節(jié)。
好些人應(yīng)該經(jīng)歷過這種事情吧。當(dāng)然這只是小事，畢竟考不好只是我們的個(gè)人問題。但是在某些事情上不認(rèn)真的話，將會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
1983年1月28日，挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)迎來了它的第十次航行。一陣巨大的轟鳴聲和橙黃色的火焰過后，挑戰(zhàn)者號(hào)迅速的飛向了太空，此時(shí)看起來沒有任何不對(duì)，然而危險(xiǎn)正在慢慢的逼近。
就在73秒鐘后，劇烈的爆炸驚呆了所有控制人員和圍觀的群眾，航天飛機(jī)失事了！機(jī)上7名航天員全部遇難。
事后查明，這起事故是因?yàn)橹苹鸺囊粋�(gè)“O”型密封環(huán)失效，到時(shí)滾燙的燃料向外噴射，燒穿了主推進(jìn)器，讓上萬噸的燃料瞬間爆炸……
像這樣的事例還有許多。
細(xì)節(jié)是很小的，但是如果忽視了它，將會(huì)釀成慘劇。
細(xì)節(jié)作文 篇2
河從最高處發(fā)源,冰雪是她的前身,小溪的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)奔流出她有力的宏濤;生物從最低等發(fā)源,細(xì)菌是她的祖先,遺傳的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)變換出細(xì)節(jié)的多姿多彩;生活從最原始發(fā)源,卻因點(diǎn)滴造就無限-----
細(xì)節(jié)造就文明.
當(dāng)篝火還在歷史的長(zhǎng)風(fēng)中燒燃,荒涼的草原上有我們追趕野獸的祖先-----森林古猿.他們起初也如同野獸般四肢著地到處撕殺,然而智慧的人們沖破自然的枷鎖,一個(gè)跨時(shí)代的細(xì)節(jié)------直立行走造就出古猿質(zhì)的跨越.演義出文明的開端.
細(xì)節(jié)造就美.
著名的意大利畫家達(dá)芬奇的畫作<<蒙娜麗莎>>以她神秘的微笑"傾倒"了太多的藝術(shù)家,他們仔細(xì)研究,琢磨,歧圖發(fā)現(xiàn)其中的秘密.然后在幾百年后,科學(xué)家經(jīng)過科學(xué)的鑒定分析得出結(jié)論:這幅千古名畫竟是達(dá)芬奇用放大鏡觀察一手用針尖般大小的筆畫了好幾年才誕生出這傳世之作.幾百年后的畫作珍品有誰能知道它竟一個(gè)不屈的靈魂拿著筆用一個(gè)個(gè)完美的細(xì)節(jié)斟酌出來的,點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)永遠(yuǎn)讓蒙娜麗莎的微笑燦爛一千年,一萬年......
細(xì)節(jié)造就一個(gè)人.
"千里之行始于足下"一個(gè)人的習(xí)慣好壞，品質(zhì)優(yōu)劣亦是如此。且不說古時(shí)文人雅士追求細(xì)節(jié)，文質(zhì)彬彬，注重待人之道，做事之根基。更有現(xiàn)代美國(guó)因航天飛機(jī)研制中技術(shù)人員的細(xì)節(jié)差錯(cuò)釀成大禍的深深勸勉，也有運(yùn)動(dòng)員鞋底的一顆沙子而鑄成的悔恨至今另人深思......
把握細(xì)節(jié)，把握成功與偉大!把握細(xì)節(jié)，把握希望的瞬間。
點(diǎn)滴造就無限，細(xì)節(jié)鑄造永恒!
細(xì)節(jié)作文 篇3
如果說愛是一幢高樓，那愛的細(xì)節(jié)就是砌成高樓的磚石；如果說愛是碧波萬頃的大海，那愛的細(xì)節(jié)便是海上那片片白帆；如果說愛是一件華麗的衣服，那愛的細(xì)節(jié)便是織成華衣的絲絲細(xì)線。
生活中那些讓我們感動(dòng)的，不一定是那些轟轟烈烈的人間大愛。其實(shí)，更多的是身邊無處不在的——愛的細(xì)節(jié)：醫(yī)生樸素的問候，一個(gè)關(guān)切的眼神，一杯暖暖的香茶，都洋溢著濃濃的愛。
如果說愛是一幢高樓，那愛的細(xì)節(jié)就是砌成高樓的磚石；如果說愛是碧波萬頃的大海，那愛的細(xì)節(jié)便是海上那片片白帆；如果說愛是一件華麗的衣服，那愛的細(xì)節(jié)便是織成華衣的絲絲細(xì)線。
可不是，若將這些細(xì)節(jié)放大，我們無處不被感動(dòng)：曾經(jīng)有一年冬天，我跟著媽媽到陳阿姨開的面包店玩。那時(shí)時(shí)間很早，有很多人來買早餐，陳阿姨很忙，還沒時(shí)間招呼我們，我很媽媽便坐在一旁等。看著陳阿姨，我發(fā)現(xiàn)了她對(duì)待客人的一個(gè)細(xì)節(jié)：她把裝好的包子雙手遞給客人，送上一個(gè)甜甜的微笑：“早上好�！标惏⒁虒�(duì)每個(gè)客人都是這樣，無一例外。看著那些客人拎著包子，臉上洋溢著幸福。我明白了：一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，一個(gè)甜甜的微笑，一句簡(jiǎn)單的問候，都會(huì)使人在寒冷的冬天里，心頭都是暖暖的。
或許，我們不曾發(fā)現(xiàn)我們身邊那些愛的細(xì)節(jié)，那么，從這一刻開始，學(xué)會(huì)用心體會(huì)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)那些樸素、平凡、不張揚(yáng)的愛的細(xì)節(jié)。品味愛的細(xì)節(jié)，如同品茶，越品越明個(gè)中真味。
細(xì)節(jié)作文 篇4
記憶如同一面鏡子，歲月給他蒙上了一層滄桑的灰塵。但只要輕輕拂拭，便又清晰的浮現(xiàn)出來……
“啊!”我猛地在椅子上彈起。
那是一個(gè)寒冷的冬天，一家人很難得的圍在大炕邊取暖，談天。有爸爸媽媽在家的唯一一年，我還在讀小學(xué)二年級(jí)的那一年。
“嗚——”火坑上方懸掛著的水壺里的水燒開了。爸爸媽媽坐著沒動(dòng)。奶奶放下手中的活，起身來提水壺。剛提起水壺，她突然一個(gè)趔趄，水壺太滿，開水從壺嘴沖出，接著便是我“啊”的一下了。滾燙的開水，淋到了我穿著布鞋，沒穿襪子的腳背上。媽媽很不懂事的說著奶奶，然后幫我處理傷口。奶奶放下水壺，手足無措，顯得很不安。于是接下來的時(shí)間里。我穿著腳背剪了的襪子和布鞋頂著寒風(fēng)去上學(xué)，和同學(xué)玩的時(shí)候我只能用單腿……
奶奶每天都為我很仔細(xì)的洗腳，記得被燙的那天夜晚她幫我打好洗腳水，我死活不肯讓她洗。她的心疼和自責(zé)溢于言表�？粗冶粻C破皮的像熟透的蝦子一樣的紅著的腳背，她說：“我真該死，這么老了怎么還不死呢?還來燙孩子的腳!”然后用長(zhǎng)滿粗繭的手在自己皮包骨頭的臉上響響的打了一巴掌!
我……我不記得之后的反應(yīng)是怎么樣了，我只知道當(dāng)時(shí)，我大哭起來。
從小爸爸媽媽就外出務(wù)工，把我丟給奶奶，奶奶待我，雖然不能說是手捧她的那個(gè)打自己的動(dòng)作是我覺得犯錯(cuò)的仿佛是我自己才對(duì)。那一巴掌，讓后來的我變得稍懂事了，也讓如今的我和后來的我倍感愧疚。
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，我已十六歲了。奶奶，還能活多少年呢?在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，她在牽掛我啊!那如鏡的記憶，又重新蒙上灰塵，仿佛還有兩根發(fā)絲在上面，一根青黛，一根花白。
細(xì)節(jié)作文 篇5
細(xì)節(jié)是走馬觀花時(shí)常被忽視的小透明；是“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然開朗；是經(jīng)過賞析閱讀后的深長(zhǎng)意味.......
如果生活是夜空、哪么細(xì)節(jié)就是點(diǎn)綴它的星河。
我家的老宅是爺爺留下的。因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有人住，石階上，角落里，長(zhǎng)滿了青苔和雜草。讓整個(gè)宅子又增添幾抹荒涼的意味。青磚綠苔，粗糙的墻面，掉色的柱子......隱約能勾起一些兒時(shí)的'回憶。我走在自己既熟悉又陌生的走廊里,恍惚之間，好像能看到從前那些在走廊里追逐嬉戲的孩子,那時(shí)的他們，像剛出燕窩的雛燕，可愛快樂......不知不覺，一切已經(jīng)物是人非......
時(shí)間就像一只溫柔的手，一出神,物走星移......我陷在回憶里，不知不覺走到了爺爺?shù)姆块T前。用手輕輕撫掉門框上的灰塵,突然摸到幾處明顯的橫著凹下去的小溝，我把灰塵拂下，一點(diǎn)點(diǎn)露出來的是幾道橫線和旁邊一小行的字。由于時(shí)間的洗禮，有點(diǎn)模糊不清，但我卻突然想起，這是當(dāng)時(shí)爺爺為我量身高留下的標(biāo)記，它們像一把鑰匙打開了我記憶的閘門......
在我五六歲時(shí)，爺爺經(jīng)常用門框給我量身高。爺爺那時(shí)一聲叫喚,我應(yīng)聲而來，像一只小燕飛到他身邊。爺爺臉上漾著和藹又寵溺的微笑，摸摸我的頭，手里拿著一把尺子：“來來來,看我的小非孫女又長(zhǎng)高了沒?”他讓我站在門框旁，用尺子抵住我的頭頂，尺子的另一端抵住門框。用小木尺在木頭的木框上快速地刻上一道線，用小尖頭的釘刻上日期,記得那時(shí)的我調(diào)皮，又蹦又跳地問:"爺爺，爺爺，我又長(zhǎng)高了沒？”爺爺總是和顏悅色地說:“長(zhǎng)高了，長(zhǎng)高嘍!你馬上就要長(zhǎng)成大女孩了，以后不能再頑皮了哈!”我聽了又蹦又跳地跑了，還不忘的個(gè)鬼臉......這個(gè)小細(xì)節(jié)我并不是很在意，但現(xiàn)在想想，在門板上不僅是一道道標(biāo)記，更是我成長(zhǎng)的足跡和爺爺期待的目光。
時(shí)間總是流動(dòng)得很快，在你不經(jīng)意間，物走星移�；厥走^去，那一道道刻在門框上的標(biāo)志仿佛被鑲了金，在記憶深處閃爍，在一切破舊褪色之中，它永遠(yuǎn)閃爍點(diǎn)綴在記憶之河......
細(xì)節(jié)作文 篇6
留意細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)判斷，小心“快遞小哥”的“盒里藏刀”！——題記
在星期六，媽媽帶著三個(gè)月的弟弟出去玩了，留我一個(gè)人在家中寫作業(yè)。
“你好！請(qǐng)簽收快遞！”門外傳來一聲沙啞的聲音。
我愣了一下，但很快高興起來：“難道是我昨晚訂購(gòu)的大盒粘土到貨了？他們的辦事效率挺高啊，回頭給個(gè)好評(píng)！”
說時(shí)遲，那時(shí)快，我以百米沖刺的速度跑向大門，一伸手就想將門打開，但是剛摸到門把時(shí)就停住了——我好像沒在上面填家庭地址啊，算了，保險(xiǎn)起見，還是先看一下吧！
我悄悄地踮起腳尖，通過貓眼向門外看去：外面的確是一個(gè)穿著快遞衣服的男人。
我松了一口氣，自認(rèn)為多疑了，再次將手放在門把上。但是，當(dāng)我注意到他雙手托著的快遞盒時(shí)，心里不由得緊張了起來——快遞盒又扁又長(zhǎng)！
我的大腦開始高速運(yùn)轉(zhuǎn)了起來：我買的是大盒的粘土，所裝的盒子，應(yīng)該是又寬又大的，眼前的盒子卻正好相反！如此輕巧的小盒子，他卻用雙手托著，說明里面的東西一定很重要，而且不能讓人看見！這樣的話，里面怕不是粘土，而是某種危險(xiǎn)物品！
貓眼外的“快遞小哥”已經(jīng)明顯等不及了，用一只手劇烈拍打著門板。
我緊張地咽了口口水，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著。突然，腦子里靈光一閃……
我悄悄把門鎖上，拿起老人機(jī)大吼道：“拍什么拍？我又不是聾子！你是哪家快遞員？信不信我向警察舉報(bào)你們公司？！”
說著，我打開老人機(jī)按出了“110”（老人機(jī)按數(shù)字時(shí)會(huì)發(fā)出相對(duì)應(yīng)數(shù)字的聲音），當(dāng)我正要按下?lián)芴?hào)鍵時(shí)，貓眼外的壞人早已跑得無影無蹤。我深深地松了一口氣。
在生活中常常有裝工作人員進(jìn)門做壞事的事件發(fā)生，一個(gè)人在家的小朋友要留意細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)判斷，小心“快遞小哥”的“盒里藏刀”！
細(xì)節(jié)作文 篇7
在這次貧困生資助中，我不由得將情感的天平傾向了蘭。
蘭的家庭屬于特困類型，父親早逝，母親常年多病，鑒于此，學(xué)校為她減免了所有的學(xué)雜費(fèi)，如果有貧困補(bǔ)助名額，我首先想到的就是她。
但班上家庭貧困的不止她一個(gè)。
霞的家庭略優(yōu)于蘭，但也存在實(shí)實(shí)在在的困難，她的父親在一次車禍中喪失雙腿至今仍坐在輪椅上，所有的家庭重?fù)?dān)都?jí)涸谀赣H一個(gè)人身上。
但這兩人的成績(jī)都很優(yōu)異，而且也都符合這次貧困補(bǔ)助的條件。
這正是讓我這個(gè)班主任頭痛的地方，為此，我決定把她們雙方的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校做一些更深入的了解。
雙方的家長(zhǎng)如約而至，我將她們請(qǐng)到了我的辦公室，辦公室里放著兩個(gè)凳子，就在坐下的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)了兩位學(xué)生及家長(zhǎng)的不同。
蘭的母親將凳子留給了孩子，霞將凳子留給了自己的母親。兩個(gè)凳子上分別坐著一個(gè)母親和一個(gè)孩子，這不得不說是一種奇怪的搭配，以至于在接下來的時(shí)間里，我都沒有仔細(xì)地去聆聽兩位母親的訴說，而是在思考補(bǔ)助到底該給誰。
最終，我將補(bǔ)助給了霞。
決定我判斷的是一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)小小的關(guān)于凳子的細(xì)節(jié)。在同蘭談心的時(shí)候，我告訴她這樣兩句話：生活貧困并不可怕，可怕的是心靈的貧瘠，一顆不懂感恩、不知回報(bào)的心，又怎么會(huì)得到他人的幫助呢？
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