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習(xí)慣作文集合9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的習(xí)慣作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
習(xí)慣作文 篇1
有人，把儲蓄硬幣當(dāng)作一種習(xí)慣，于是日久天長那一罐罐沉沉的財富便是他的快樂；有人，把儲蓄知識當(dāng)作一種習(xí)慣，于是日久天長“學(xué)富五車、才高八斗”的智慧便是他的驕傲；有人，把儲蓄信用當(dāng)作一種習(xí)慣，于是日積月累“四海之內(nèi)皆為兄弟”、“朋友遍天下”的信賴便是他的欣慰。而我們，應(yīng)該把儲蓄愛心當(dāng)作一種習(xí)慣，因為只有這樣，才能手牽手心連心，才能眾志成城風(fēng)雨同舟，才能用生命挽起生命，用愛心感動你我，感動世界。
當(dāng)儲蓄愛心成為一種習(xí)慣，我們才會對親情更加珍惜�！凹t羅帳里春色晚，冬夜聽雪不覺寒”的溫馨，舉案齊眉、相濡以沫的互敬，對老人噓寒問暖的體貼和對孩子毫無保留的信賴尊重，都源于“愛心”。我們可以在動針線時儲蓄愛心，敬茶膳時儲蓄愛心，添冬衣時儲蓄愛心，在每一個表達(dá)愛心的角落儲蓄愛心，拾起心底絲絲縷縷的顧念憐惜，拾起我們早已熟視無睹的濃濃親情，拾起儲蓄愛心的習(xí)慣。
當(dāng)儲蓄愛心成為一種習(xí)慣，我們才會對師長更加敬重。居里夫人連獲兩次諾貝爾獎卻從不居功自傲，作演講時總是請出老師以表感恩；中國科學(xué)院院士、肝類外科專家吳孟超雖身為治好肝外血管瘤的第一人，也每每以各種形式表達(dá)對恩師裘法祖的敬意。對師長的那份愛心，有敬重，有感恩，有祝福，有親切。在師長面前無論我們身居何職、名耀何方，我們依然是懵懂學(xué)童、無知學(xué)子。唯有將儲蓄愛心作為一種習(xí)慣，每時每刻不忘將愛心注入心靈，我們對師長的感恩才是發(fā)自肺腑、感動你我的。
當(dāng)儲蓄愛心成為一種習(xí)慣，我們對陌生人也會報以微笑。曾有一篇《和陌生人說話》，其中愛和陌生人說話的母親就用自己早已儲蓄下的`愛心來溫暖陌生人的心，溫暖周邊的環(huán)境，點燃他人心底的愛。還有最近的印度洋海嘯中，素不相識的人們從四面八方走來伸出援助之手，這不也是人們用幫助他人的方式來儲蓄愛心的行為嗎？
當(dāng)儲蓄愛心成為一種習(xí)慣，微笑與友善將把愛心的世界點燃；當(dāng)儲蓄愛心成為一種習(xí)慣，互敬互愛的感動將把世界60億人的心聯(lián)得更緊；當(dāng)我們隨時隨地記住儲蓄愛心并將它作為一種習(xí)慣傳送于四面八方，這個世界才會有感動，有希望，有企盼，有鼓勵，愛心的火炬才會常亮不��！
習(xí)慣作文 篇2
“海明威” 大家知道嗎？他是美國的著名作家。
今天我讀了《站著寫作的海明威》知道了好習(xí)慣對一個人是多么的重要。他把每天早上寫作當(dāng)成鐵的紀(jì)律，不管頭天晚上睡得多晚，早上都會一大早用一只腳站著開始寫作。這是為了使自己處于一種緊張狀態(tài)，促使自己盡可能簡短的表達(dá)自己的思想。
讀了之后我感到一個人的.好習(xí)慣是要慢慢養(yǎng)成的，不管有多么的困難都要堅持，這樣才能使人更容易走向成功。
習(xí)慣作文 篇3
自從我上了四年級，我的習(xí)慣有好很大的轉(zhuǎn)變。媽媽說我是芝麻開花節(jié)節(jié)高。三年級的時候，每天早上總是7點4..
自從我上了四年級，我的習(xí)慣有好很大的轉(zhuǎn)變。媽媽說我是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
三年級的`時候，每天早上總是7點40分出家門，到校已經(jīng)打過預(yù)備鈴了，每次都是慌慌張張地路進(jìn)教室。現(xiàn)在，每天7點40我都可以到校了，從從容容地走進(jìn)教室，拿出書閱讀。
以前回家先看會電視再吃飯，現(xiàn)在看會書飯就做好了。不是媽媽做飯的速度提高了，而是我看書看得太入迷了，不知不覺時間就過去了半個小時。
以前的字寫得不工整，像小蟲子在爬，還經(jīng)常被媽媽訓(xùn)。現(xiàn)在，不用媽媽訓(xùn)，也可以寫得非常工整，媽媽為此，還獎勵了我?guī)妆緯亍?/p>
以前的數(shù)學(xué)作業(yè)每次都會錯一堆，原因是我太馬虎了�，F(xiàn)在，可不一樣了，錯誤一天比一天少，甚至沒有錯誤。雖然數(shù)學(xué)越來越難，計算的數(shù)越來越大，但是對我來說就是小菜一碟。數(shù)學(xué)老師的通關(guān)經(jīng)常得一百分呢。
進(jìn)入四年級后，我的好習(xí)慣越來越多，壞習(xí)慣越來越少，這就是我開學(xué)后的變化。
習(xí)慣作文 篇4
習(xí)慣是什么？就是一種長期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺的行為。好習(xí)慣能讓我們受益一生，同樣，壞習(xí)慣也能毀了我們的美好人生。
從小，在爺爺?shù)慕虒?dǎo)下，我心靈的`深處早已播下了一顆“習(xí)慣樹”的種子，它在我幼小的心靈中生根發(fā)芽，逐步成長，幾年來，樹上現(xiàn)已碩果累累了。
先說最大的果子，也是最香最甜的果子，就是“從不挑食”。打小我就不挑嘴，媽媽說，就算給個白饅頭，我也能吃得津津有味，還嘖嘖嘴呢！其次就是“愛運動”。在家沒事我糾纏著爸爸媽媽陪我打打羽毛球，踢踢毽子，騎騎自行車，打打網(wǎng)球，現(xiàn)在我的身體可結(jié)實啦！還有一個很關(guān)鍵的果子，就是“不亂花零用錢”。家里人讓我買油鹽醬醋等找回的零錢，大人都會給我，可我從不會去買零食，而是小心翼翼地放好，存起來，只有文具沒了的時候我才會拿出來用，家里人都夸我，心里美滋滋的。
好習(xí)慣是幫助我們前進(jìn)的小能手，為什么我們不去好好利用它呢？好習(xí)慣是我們的良師益友，為什么我們不去交這個好朋友呢？讓我們行動起來，讓好習(xí)慣伴著我們成長吧
習(xí)慣作文 篇5
我突然感覺到身上很冷，我閉著眼睛摸索著被子，發(fā)現(xiàn)被子已經(jīng)不見了！我迷迷糊糊地睜開眼睛，看見媽媽因憤怒而扭曲的臉。她幾乎用了接近吼叫般的聲音說道：“太陽都曬屁股了，怎么還沒有起床？”
“媽媽，我們家住西邊，太陽怎么曬到我屁股呢？”說完，我便蒙頭大睡了。
“現(xiàn)在都8：30了，老師都開始上課了，要不是我回家拿東西，你都可以睡到明天中午了�！�
“慘了，快點，不然老師會罵我了。”我變起床邊說。
“怎么會是不然，是一定會罵你�！眿寢層檬挚隙ǖ�.語氣說道。
果然一進(jìn)教室，我就偷偷摸摸，慢慢地溜到自己的位置上，身邊的同學(xué)也夠意思的，沒有告訴老師，眼看離座位只有一步之遙，突然被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，不出乎我所料，老師鋪天蓋地地罵了起來。別人頭上晴空萬里，可我臉上卻是一滴一滴的水珠如瀑布般往下瀉。
我理所當(dāng)然地被罰站了半個多小時，我也理所當(dāng)然地睡起覺了，都怪我昨晚看電視太晚，還好每天有黑眼圈，不然會被媽媽罵死的。老師上課時我繼續(xù)地睡覺，你不用擔(dān)心我會被發(fā)現(xiàn)，因為我四周有一群好哥們，他們擋著我呢！可我睡覺打呼嚕，我那雷鳴般的呼嚕聲很快被老師聽出，結(jié)果又是一頓臭罵加狠打，放學(xué)后別人都回班上吃飯，只剩下我一個人傻傻地站在教室門外，不是還引來同學(xué)們的指指點點。
叫我改，我改過，可我那愛睡覺的壞習(xí)慣并非一日養(yǎng)成啊，哪能說改就能改的，我在努力中！
習(xí)慣作文 篇6
我們總是掙扎著松綁，到思念著投降。
——題記
北雁南飛時，我們目睹了季節(jié)的更替；青絲白發(fā)間，我們看到了時間的流逝。
所謂“少年不識愁滋味”，人們往往是對時間的認(rèn)識還處于一種混濁的狀態(tài)，等青春不再時，才有了歲月忽已晚的悔恨。所以，再不感恩父母就老了，趁青春還在，趁你還年輕，讓感恩成為一種習(xí)慣，別把感恩當(dāng)作負(fù)擔(dān)，恰好相反，這正是我們的責(zé)任。
自打出生那一刻起，父母無時無刻不在用他們的耐心教導(dǎo)自己。第一次咿呀學(xué)語學(xué)會叫“爸爸媽媽”，第一次學(xué)會笨拙地用筷子吃飯，第一次學(xué)會在摔倒中自己爬起來……那么多的第一次，都是父母無微不至的關(guān)心愛護(hù)教會我們的'東西。彼時年幼，尚不知什么是無私的愛，總覺得這是他們應(yīng)該的，以至讓我們索取得更多，而忽略了他們的付出。
后來慢慢長大，甚至變得叛逆，有時還會和他們吵起來，哪怕只是因為一點微不足道的事情。叛逆期的我們總是我行我素，想要掙脫這愛的束縛，一個人自由地飛翔。然而，當(dāng)時的我們怎么也做不到，于是我們開始期盼，期盼畢業(yè)的腳步快點到來，期盼快快長大，這樣就可以不再被束縛了。
而到了真正離開父母的那一刻，才體會到什么是別離，所謂飲茶冷暖自知，大抵如此。而那時，心中期盼的又是多一點相聚，但在這個流行說走就走的時代，我們總學(xué)不會挽留，于是拼了命的告別，終歸要獨自生活，我們習(xí)慣晚睡卻忘了和最在意我們的父母說晚安；我們習(xí)慣于父母的付出，卻忘了他們付出的背后的汗水與勞累。我們總是對父母這樣自私，無限索取卻未想過回報。
如果沒有辛勤的父母，又怎會有這般幸福成長的我們！
讓感恩成為一種習(xí)慣，也就不會有那么多遺憾。青春年少的時候談情說愛，最終也丟失了愛；風(fēng)華正茂時，只顧打拼追求事業(yè)，疏忽了對家人的關(guān)愛，造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇。年輕的我們不懂感恩或者沒有將感恩變成一種習(xí)慣，才會有如此多的遺憾，終究還是需要行動來填滿。
讓感恩成為一種習(xí)慣，不要讓父母等不起時光，更等不到你，無論你身處何方，請記得，總有人在等你回家。
前有遠(yuǎn)方，不忘歸宿。
不忘初心，銘記感恩。
習(xí)慣作文 篇7
我能深深地感悟到，學(xué)困生學(xué)不好英語的原因部分受心理上的因素的影響，所以我在教學(xué)過程中，一方面幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)書本知識，一方面從心理上對他們進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而學(xué)困生就會有學(xué)習(xí)英語的自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。在教育中，我們要正確面對學(xué)困生，不能戴著有色眼鏡看他們，只看到他們的缺點、錯誤，甚至覺得他們是一無是處、不可救藥。通過讀這本書，我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師，要有寬容的愛心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常，但對學(xué)困生，更應(yīng)多給點關(guān)愛，因為愛是開啟孩子心靈之門的金鑰匙。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡，用自己的愛心細(xì)心地捕捉并加倍地呵護(hù)他們，我相信每一個學(xué)困生都有自己的優(yōu)點和內(nèi)在的潛力，都有可塑性，我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。在我教的班上有好幾個學(xué)困生，他們不愛學(xué)習(xí)，貪玩調(diào)皮，惹事生非，讓各位任課老師都很頭疼。結(jié)合我多年的教師生涯，再通過閱讀《中小學(xué)心里健康教育》一書，對于如何喚醒英語學(xué)困生我似乎找到了一些答案：
第一、首先建立師生情，走進(jìn)學(xué)困生的心靈
教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，所以關(guān)愛才是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)，只要我們能用心去與他們溝通，關(guān)心、幫助他們，讓他們在學(xué)習(xí)、生活中品嘗成功，學(xué)生就會走出自卑心理，找回自尊、自信，認(rèn)識自己的價值，才會找回屬于他們的笑容。所以，教師對學(xué)困生應(yīng)奉獻(xiàn)自己的一片愛心，用愛的語言去鼓勵學(xué)生，用我們的愛心，去發(fā)現(xiàn)、賞識每一個學(xué)困生。學(xué)困生大多因為成績不理想，自卑心理較重，不愿意與教師個別交流。對于小學(xué)英語學(xué)困生來說，我們小學(xué)英語教師要從與學(xué)困生建立感情入手，以師生之情、朋友之情、來對待他們，這樣他們就會親其師，信其道，喜歡聽英語課，而且對我們英語教師的批評教育也樂于接受，從而自覺地糾正自己的各種行為，一步步走向成功。在實踐中我摸索出一種行之有效的方法，就是讓學(xué)困生把自己的心里話寫在日記里，交給我，我看后給他們回話，對他們能起到很好的教育作用。同時還對敢于寫真心話甚至是直接指出教師不足之處的同學(xué)給予表揚。這樣，敢于表露心跡和提意見的學(xué)生越來越多。從而打開了學(xué)困生的心扉，走進(jìn)了他們的心靈，了解了他們的所思、所想、所需、所求，一種平等、融洽的交流氣氛逐漸形成，對他們的轉(zhuǎn)化也就水到渠成了。
第二、用關(guān)愛點燃希望
復(fù)旦大學(xué)楊福家教授認(rèn)為，教師的責(zé)任在于點燃學(xué)生，教育是愛的事業(yè)，師愛是教育的橋梁，師愛是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的催化劑。作為教師對學(xué)困生要有愛心，要公平對待每一位學(xué)困生，尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而，事實上教師的愛往往灑向那些聰明的、成績好的學(xué)生，而對學(xué)習(xí)成績差、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠。在犯同樣錯誤時，對班干部、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了，而對差生則可能變得非常嚴(yán)厲，甚至惡語相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害，他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇。在我教的班及里，有一個調(diào)皮鬼，他學(xué)習(xí)不專心，上課不認(rèn)真聽講，拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè)，有時還不聽從教導(dǎo)，有一天我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡老師表揚，連續(xù)幾天一上課我就表揚他，看某某同學(xué)坐的多好，看他回答問題回答的多棒!每節(jié)課我就獎勵他一顆星星。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)困生，我認(rèn)為最重要的是理解他們，尊重他們，賞識他們，幫助他們樹立自尊心和自信，尤其對那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上、其他學(xué)習(xí)方面進(jìn)行表揚。。在我任教過程中，我盡量做到賞識每一個孩子，公平對待每一位學(xué)生。我總是對我們班的學(xué)生說;在我的眼里，每一位同學(xué)都很可愛，你們都有自己的優(yōu)點和缺點，都有老師非常欣賞的地方。每當(dāng)我這樣說，我會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都洋溢著可愛的笑臉。
第三、用成功喚起學(xué)困生的自信
學(xué)困生學(xué)習(xí)一個顯著的特點是學(xué)習(xí)情緒低落自卑感嚴(yán)重，總以為自己不如別人，低人一等，缺乏自信，對學(xué)困生我堅持做到勤誘導(dǎo)、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵。當(dāng)學(xué)困生回答問題不好時或膚淺時，我從不指責(zé)，當(dāng)他們答到點子上時，我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門，使他們能抬起頭來學(xué)習(xí)。學(xué)困生渴望表揚，表揚能使他們看到了成績，看到了光明，提高學(xué)習(xí)的勇氣，增強(qiáng)了他們的信心。學(xué)困生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。學(xué)困生基礎(chǔ)知識較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，往往老師講課不能完全聽懂，解題不會思考。教師除了充分利用課堂時間之外，還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困結(jié)對子，在教學(xué)過程中隨時穿插討論、同桌交流，使中優(yōu)生加深理解，并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機(jī)會。更增加了他們的自信心。
第四、要了解學(xué)困生并找出他們的閃光點
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，常常受到家長和教師的厭棄和訓(xùn)斥，受到社會和同學(xué)的歧視，人們抹煞了他們的優(yōu)點，只看到缺點，覺得他們一無是處。在班上他們抬不起頭來，嚴(yán)重的自卑心理又滋長了他們對學(xué)習(xí)的厭惡情緒。要改變這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點，給他們更多的關(guān)心愛護(hù)，消除學(xué)困生的自卑心理，使他們樹立“我與其它同學(xué)一樣能學(xué)好的信心。在教學(xué)實踐中，要根據(jù)他們的特長，讓他們擔(dān)任一些力所能及的職務(wù)或做一些力所能及的事，適時征求他們對教學(xué)的建議，使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好老師而言，只有了解每個學(xué)生的特點，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。要成為這種局面，只能用教師真誠的愛，去溫暖他們的心，找他們的閃光點，給他們更多的關(guān)心愛護(hù)，消除學(xué)困生的自卑心理，使他們樹立信心。使他們與他人平等交往，覺得他們和成績好的同學(xué)是平等的`。
第五、實行面批作業(yè)，盡量減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
針對學(xué)困生的特點和缺陷，進(jìn)行面批作業(yè)。教師給以正確的指導(dǎo)是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好方法。例如：教師對學(xué)困生一個個單獨輪流面批作業(yè)，針對他們的錯誤給予指導(dǎo)糾正，對他們的點滴進(jìn)步給予鼓勵表揚，并在面批過程中幫助學(xué)困生建立適宜的期望目標(biāo)。平時我經(jīng)常教育學(xué)困生：“如果能夠再進(jìn)一步的認(rèn)真學(xué)習(xí)，下次考試一定能進(jìn)步等”，學(xué)困生有了適宜的期望目標(biāo)，便學(xué)困生產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心，從心里感到自己有了奔頭，自己又不笨，老師又看得起。這樣求知的火焰就會在學(xué)困生的心里燃起，試驗證實面批作業(yè)，建立期望目標(biāo)，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生效果更佳。學(xué)困生最怕考試，一次次考試，對他們來說就意味著一次次的失敗，他們看不到自己的成功，逐漸喪失信心，因此，教師在課上采取設(shè)鼓勵分的方法，對學(xué)困生答對的題優(yōu)化打分，設(shè)鼓勵分，為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)了條件，他們就會朝著成功的大道有信心地前進(jìn)。 過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，過高的要求，會遏制和破壞學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)困生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的逆反心理，喪失學(xué)習(xí)信心，所以在教學(xué)中對學(xué)困生的要求不應(yīng)過高。要堅持少學(xué)、精學(xué)，讓學(xué)困生把精力先集中到基礎(chǔ)知識和基本方法上，對難度較大的知識則采取適當(dāng)降低起點，減小坡度的方法。在布置作業(yè)時，也要分開檔次，根據(jù)學(xué)困生的認(rèn)識規(guī)律，先寫基礎(chǔ)單詞，再寫難的句子和段落，這樣能使學(xué)困生穩(wěn)步前進(jìn)。
總之，我們平時要認(rèn)真地做好一些常規(guī)的轉(zhuǎn)化工作，并及時總結(jié)出經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時修改轉(zhuǎn)化的方法，改變轉(zhuǎn)化的一些策略，做到循序漸進(jìn)，持之以恒。我們教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。把教育事業(yè)真正的做到天底下最光輝的事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。教師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用高尚的師德，美麗的師魂感染學(xué)生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功，在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我漸進(jìn)，堅持持之以恒，才能完全轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。只要教師從心里愛學(xué)困生，及時了解學(xué)困生的心態(tài)，多理解、關(guān)心他們，在教學(xué)過程中多對他們滲透思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確目的，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，克服不良習(xí)慣，就能喚醒學(xué)困生，才能使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，達(dá)到轉(zhuǎn)化他們的目的。
習(xí)慣作文 篇8
習(xí)慣是一種最不被人重視的存在，誰都會不在意它的作用。然而，習(xí)慣卻會把你導(dǎo)向成功或者失敗。良好的習(xí)慣能使平庸者成為人才，不好的習(xí)慣卻只能埋沒人才。
習(xí)慣人皆有之。南方人習(xí)慣吃大米，北方人習(xí)慣吃面條，這是生活習(xí)慣。有的人喜歡邊聽音樂邊學(xué)習(xí)，有的人則習(xí)慣于神情專注、不受干擾，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的人工作時習(xí)慣快刀斬亂麻、雷厲風(fēng)行，有的人則習(xí)慣有頭有緒、條理不紊，這是工作習(xí)慣。
習(xí)慣真可以說是無處不有、無處不在、無孔不鉆。正因為習(xí)慣如此之多，以至于人們常常忽視它的存在，無視它的作用。但是，你可千萬不能輕視習(xí)慣的作用。好習(xí)慣是成功的助力器，而壞習(xí)慣則可能是通往成功之路的絆腳石。
美國前總統(tǒng)富蘭克林在沒有登上總統(tǒng)寶座之前，有一個不好的習(xí)慣：凡事太愛爭強(qiáng)好勝，動不動就和別人打嘴皮官司，始終跟人難以相處。因為這個習(xí)慣使富蘭克林失去了很多朋友。他覺悟之后，馬上就著手改變自己的習(xí)慣，他列出了一個清單，把自己個性上他認(rèn)為的那些不良習(xí)慣一一列在上面，并且從最致命的不良習(xí)慣開始，一直糾正到不足掛齒的小毛病為止。當(dāng)他把自己的毛病全部刪除完畢的時候，良好的習(xí)慣遍布全身，如去傾聽、去贊揚、站在別人立場上想問題、去愛、多付出等等，結(jié)果，他變成了美國歷史上最受尊敬和愛戴的總統(tǒng)之一。
其實，每一位成功者都有許多良好習(xí)慣致使成功的故事。蕭伯納堅持"該先做的事情就先做"的習(xí)慣使他成為著名的作家；愛迪生堅持想睡就睡的習(xí)慣，保證了他工作時有極高的效率，使思維保持活躍，從而有了一個又一個發(fā)明創(chuàng)造；約翰．洛克菲勒堅持工作有張有弛的習(xí)慣，使他成為了全世界擁有財富最多的人之一。這樣的例子簡直多得不可勝數(shù)。
事實上，失敗的人和成功的人之間，有很多東西相同，而往往在習(xí)慣方面卻有很大的差異，正是這些不同造成了他們不同的命運。這是為什么呢?因為習(xí)慣是在長時期里逐漸養(yǎng)成的一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。
既然習(xí)慣是一種不容易改變的行為和傾向，那么你就能體會到習(xí)慣的巨大威力了。人是一種生性懶惰的家伙，天生下來就會偷懶。這種偷懶的表現(xiàn)就是我們總是趨向毫不費力的事物的那一面。比如人的思維，我們說的思維定勢其實就是一種習(xí)慣。一旦你的思維形成了定勢，那么這種思維習(xí)慣就將決定你的思維成果。如果你的思維習(xí)慣于開拓、創(chuàng)新，那么你就能很容易產(chǎn)生新奇的想法、冒出思想的火花。如果你的思維習(xí)慣于凡事穩(wěn)妥、沒有積極創(chuàng)新的意識，那么你的大腦就只能產(chǎn)生保守的、步人后塵的觀念。就如同你已養(yǎng)成了刷牙的習(xí)慣，你睡前睡后連想都不想就會走進(jìn)盥洗間。
習(xí)慣決定行為，行為產(chǎn)生結(jié)果。
這就是習(xí)慣的`作用。當(dāng)我們每天重復(fù)做相同的一件事情時，那件事情就會成為習(xí)慣。所有的習(xí)慣都是養(yǎng)成的，良好的習(xí)慣同樣也是養(yǎng)成的。即習(xí)慣還有另一層含義：常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)，也就是人們常說的"習(xí)慣成自然"。
只要你能像富蘭克林一樣打算養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么，你就趕快動手去重復(fù)實施你的計劃。開始也許會覺得有些困難，但熟能生巧，當(dāng)你做到一定程度時，難的也就變成容易的了。當(dāng)變成容易的時候，你就會喜歡你的新習(xí)慣。一旦你喜歡上了你的新習(xí)慣，你就更愿意時常去做。這就是人的天性。
習(xí)慣作文 篇9
我們學(xué)校每個月都要評比“光盤小達(dá)人”，誰珍惜糧食，不浪費飯餐，誰就能在周一的升旗儀式上受到全校表揚，他們在臺上手捧獎狀，令人羨慕。
假期里，我到我家開的飯店里玩，經(jīng)�？吹筋櫩褪Ｏ碌臐M桌子菜肴被倒進(jìn)垃圾桶，心里很不是滋味。要知道，每一盤美味要經(jīng)過多少人的勞動才能做成�。碇灰椎氖巢倪@樣白白浪費實在是太可惜了。對于我這個有著“光盤”習(xí)慣的人來說，對這個現(xiàn)象真是痛恨極了，我便向爸爸媽媽提了出來。經(jīng)過商量，爸爸媽媽就在點菜處增加了“小份”和“打包”服務(wù)，并且“光盤”有獎。唐朝的李紳在《憫農(nóng)》中告訴我們“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！蔽覀兺肜锏�.每一粒糧食，都是農(nóng)民伯伯辛勤汗水的結(jié)晶。“光盤”自古就是一種美好的行為，作為小學(xué)生，怎么能不對“光盤”這兩個字懷有敬意呢？
生活在城市的我們，每天豐衣足食,艱苦生活離我們似乎很遠(yuǎn),但我們要知道我們的祖國是一個人口眾多的國家，十多億人生活需要衣服、食物、水、電……天空變得越來越灰蒙蒙，河水變得渾濁，綠地在不斷減少，我們的資源還夠嗎？
所以，僅僅光盤還不夠，讓我們一起珍惜身邊的每一片紙，每一滴水，每一度電，把這些保護(hù)地球資源的行動，變成一種習(xí)慣！讓這種美好傳播開來。
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