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習(xí)慣作文【集合】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的習(xí)慣作文8篇，希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣作文 篇1
我做事總是拖拖拉拉，這個(gè)壞習(xí)慣一直沒(méi)有改掉。
這次考研結(jié)果早就出來(lái)了，我?guī)缀跏亲詈笕ヮI(lǐng)卻調(diào)檔函的，然后就放在手里一直沒(méi)有去辦。今天我終于決定去了，把合同找出來(lái)一看原來(lái)我的檔案合同已經(jīng)過(guò)期了，到這個(gè)月6月16日為止。雖然沒(méi)過(guò)幾天 但是這意味著我得為我的.檔案再交一段時(shí)間的保存費(fèi)用，至少也得交一個(gè)月的，也許人家規(guī)定一次必須交一季度呢。
哎呀，這次完全是怪我自己，以后真的一定要改正這個(gè)壞毛病，凡事應(yīng)該有計(jì)劃。
習(xí)慣作文 篇2
我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是邊做作業(yè)邊玩。今天我就給同學(xué)們講講吧!不過(guò)你們可別笑我。
記得上個(gè)星期五放學(xué)回家后，爸爸說(shuō)：“明天我們一家去姑媽家玩，所以你要快點(diǎn)做完作業(yè)，做不完你就一人在家�！蔽衣�(tīng)了高興的跳起來(lái)。張著嘴連連說(shuō)：“好!”說(shuō)完我就翻開(kāi)作業(yè)本寫(xiě)起來(lái)了。寫(xiě) 了一會(huì)兒我突然想起我養(yǎng)的小金魚(yú)還沒(méi)喂食。我就跑過(guò)去喂我的`小金魚(yú)。看見(jiàn)魚(yú)兒一會(huì)兒俯沖下去，一會(huì)兒騰空上去，靈活極了。怎么也抓不住，時(shí)間像流水一樣過(guò)去了。而我的作業(yè)還是沒(méi)有做完。到 了吃飯睡覺(jué)到了吃飯時(shí)間，爸爸叫我……糟糕!后來(lái)在爸爸的幫助下，我懂得了，做一件事要專(zhuān)心致志。不要一心二用。
同學(xué)們你們說(shuō)我能改掉這個(gè)環(huán)習(xí)慣嗎?我說(shuō)一定能改掉。
習(xí)慣作文 篇3
小明是個(gè)愛(ài)看書(shū)的好孩子，他已經(jīng)迷上了看書(shū)。
瞧，放學(xué)回家的路上，小明一邊走路一邊看書(shū)。吃飯的時(shí)候，小明一邊吃著豐盛的菜和飯，一邊津津有味的看著書(shū)。睡覺(jué)的時(shí)候，小明又拿出了書(shū)，躺在床上繼續(xù)看書(shū)。就這樣，隨著時(shí)間一天一天的過(guò)去，小明近視了。媽媽帶著小明去醫(yī)院檢查視力，發(fā)現(xiàn)小明的近視很?chē)?yán)重。醫(yī)生細(xì)心的.對(duì)小明說(shuō)：“愛(ài)看書(shū)是好樣的，但是壞的看書(shū)習(xí)慣要全部改掉�！毙∶鞴怨缘攸c(diǎn)頭�；丶液螅∶骶烷_(kāi)始改掉了所有的壞習(xí)慣。
習(xí)慣作文 篇4
有一次作文課，老師出了一個(gè)作文題目：《我的習(xí)慣》。老師說(shuō)，人的習(xí)慣有好的，有不好的。是啊，爸爸媽媽就常說(shuō)我的好習(xí)慣很多，可是，他們也常說(shuō)我的壞習(xí)慣也不少。
那我就先給你們說(shuō)說(shuō)我的好習(xí)慣吧，那可多了去了。
我的好習(xí)慣有愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，穿著比較樸素。我時(shí)常整理自己的房間，自己的事情自己做。我有比較固定的'作息時(shí)間，每天晚飯后出去散一會(huì)兒步，在家里，我不經(jīng)�？措娨�，還愛(ài)做家務(wù)活，并做得令人滿意。學(xué)習(xí)上呢我喜歡給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)寫(xiě)日記，還寫(xiě)讀書(shū)筆記。老師常說(shuō)我是不懂就問(wèn)，比較謙虛，還說(shuō)我“勝不驕，敗不餒”。對(duì)了，我還非常愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢。噢，還有，爸爸媽媽�？湮也粊y花錢(qián)。
唉，再說(shuō)說(shuō)我的壞習(xí)慣吧。這是最讓我煩惱的事了。
我的壞習(xí)慣是粗心大意，上課不太專(zhuān)心，有一次，老師讓拿彩筆，而我記成拿卡紙，可是一到用彩筆的時(shí)候我就傻了眼。我寫(xiě)字時(shí)握筆的姿勢(shì)不正確，還喜歡躺著看書(shū)。對(duì)同學(xué)有時(shí)光看他的負(fù)面不看他的正面，還講別人的壞話。我就奇怪我這些低等錯(cuò)誤為什么那么難改?就拿假期作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，做題是一天好一天壞。唉，我真想一下子改掉我的壞習(xí)慣啊!
我們學(xué)校的走廊里貼著這么一句話：“習(xí)慣是一個(gè)人的名片。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)�！崩蠋熞渤３�(duì)我們說(shuō)，如果你多一些好習(xí)慣，少一些壞習(xí)慣，那么，你就是一個(gè)有素養(yǎng)的人，一個(gè)受大家歡迎的人，一個(gè)多一些成功，少一些失敗的人。
啊，快快讓我改掉那些煩人的壞習(xí)慣吧!
習(xí)慣作文 篇5
習(xí)慣了就是魚(yú)兒游慣了水，它再也離不開(kāi)水的滋養(yǎng)；習(xí)慣了就是作家讀慣了書(shū)，他再也離不開(kāi)書(shū)的熏陶；習(xí)慣了就是我依賴(lài)久了你，再也離不開(kāi)你的懷抱。
時(shí)間的年輪已悄然轉(zhuǎn)過(guò)了十四個(gè)春秋生命的絲線已拉開(kāi)了十四個(gè)年頭，你的呵護(hù)關(guān)愛(ài)也陪伴了我無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。漸漸地習(xí)慣了有你陪伴著我。
習(xí)慣了你清晨來(lái)來(lái)回回的腳步聲，雖偶爾會(huì)睡眼朦朧的起身埋怨你幾句，可看著桌上冒著熱氣的早餐和你額頭上的汗珠，心里滿滿的全是感動(dòng)。習(xí)慣了離別時(shí)你那永遠(yuǎn)不會(huì)改變的叮囑好好照顧自己，好好學(xué)習(xí)，雖然聽(tīng)了這句話千萬(wàn)次，可看著你那牽掛的眼神，我總是用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離去，心里滿滿的都是幸福。
習(xí)慣了挑燈夜戰(zhàn)時(shí)你永遠(yuǎn)不會(huì)遲到地送上一杯牛奶，沒(méi)有一點(diǎn)兒倦意，心里滿滿的都是動(dòng)力。
習(xí)慣了每次玩過(guò)了時(shí)間回家你的身影總是在巷口徘徊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你，雖顯得有些消瘦，有些疲倦，但周?chē)肋h(yuǎn)環(huán)繞著七彩的.光環(huán)，永遠(yuǎn)那么美麗，看著看著，心里滿滿的都是溫暖。
習(xí)慣了雨天你總是為馬虎的我送去我遺忘在家中的傘，盡管你很忙，依偎在你身旁，雖然被雨水肆意的攻擊著，但心里滿滿的都是陽(yáng)光。
習(xí)慣了考試失利時(shí)你總會(huì)送上充滿鼓勵(lì)的話語(yǔ)，你給予我的總是寬容，你說(shuō)你相信自己的女兒永遠(yuǎn)都是最棒的，聽(tīng)著你的鼓勵(lì)，雖失敗了，但心里滿滿的都是信心。
習(xí)慣有了你，媽媽?zhuān)?xí)慣了你在我的身邊是的幸福，媽媽?zhuān)覐膩?lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)愛(ài)你，但現(xiàn)在我要說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你！
習(xí)慣作文 篇6
讓我成為雨的一部分，濕潤(rùn)了自己，同時(shí)也濕潤(rùn)了世界。
——題記
雨是大海的嘆息，天空的眼淚，田野的微笑……雨，富有詩(shī)情畫(huà)意，對(duì)于雨，我總懷著別樣的情感。我喜漫步青石小街，靜靜地聽(tīng)雨，賞雨，思雨
千年的古街，現(xiàn)在冷冷清清，但也掩蓋不了曾經(jīng)的繁華。我獨(dú)坐在一間小客棧里，泡一壺香茗，細(xì)細(xì)品味。門(mén)外，淅淅瀝瀝的小雨，像斷線的珍珠散落在屋檐上、地面上，叮叮咚咚，好不熱鬧。我慢慢起身，踱到窗前，斜倚在窗框上，看那“調(diào)皮的孩子”東跳跳，西蹦蹦，發(fā)出一連串的驚響，如自行車(chē)壓過(guò)一般。可是凝眸注視那雨中的老樹(shù)根，像回憶般蔓延，將我?guī)У搅饲暌郧啊；貞浝铮沤忠琅f下著雨，可卻是那般空靈的聲音，我不禁低頭沉思，看著那雨滴一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入土壤，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她那纖細(xì)的足音。
陽(yáng)春三月，微風(fēng)拂過(guò)水面，天空中忽的落下一個(gè)小雨滴，我注視著它從空中迅速降落，在水面消失殆盡，泛起陣陣漣漪，然后慢慢擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，直至水面再也掀不起一絲波瀾。剎那間，天空中跳下無(wú)數(shù)個(gè)傘兵，形成了一堵天然的屏障，仿佛子彈也穿不透。這雨，來(lái)得快，去得也快。它為這個(gè)城市洗去了污濁，也紅了櫻桃，綠了芭蕉，沾了衣裳，落了閑花。它是春姑娘帶來(lái)的'天使，它讓世界擁有平和的靈魂。它在麥田溜過(guò)，麥子黃了。它在柿子樹(shù)上跑過(guò)，柿子紅了臉。它總用她甘甜的乳汁哺育著世間萬(wàn)物，它是無(wú)私、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的。
雨中之城，擁有一顆平和的魂。雨后的太陽(yáng)，在清晨中哲思；雨后的萬(wàn)物，在純粹中生長(zhǎng)。朦朧煙雨，如畫(huà)如詩(shī)。
我喜歡被雨水包裹著，因?yàn)槟菢邮刮遗c自然更近了一步，我能觸摸到大自然的皮膚與血液，感受到它富有生命力的跳動(dòng)。自然，就是那么神奇！無(wú)雨的日子里，我念著它；有雨的日子里，我在雨中沉思，成為雨水的一部分，與之融合。這個(gè)別樣的習(xí)慣將伴我永遠(yuǎn)！作文
習(xí)慣作文 篇7
我有個(gè)偷懶的壞習(xí)慣，因此鬧出了許多笑話，今天，我就給你們講一個(gè)。不過(guò)，聽(tīng)完話，你們可別笑我，我們拉鉤。
那天傍晚，我們?nèi)页酝炅送盹�。也不知怎么回事，我這個(gè)平時(shí)喜歡偷懶的人竟挽起袖子，洗起碗來(lái)�！绊淀�，洗完碗，把窗戶關(guān)上�！卑职株P(guān)照著�！鞍ァ蔽依L(zhǎng)了調(diào)子回答著。等我洗完了碗，依稀記起剛才爸爸的吩咐，“啪啪”兩下就把窗戶關(guān)上了。我望著上面的氣窗，心想：關(guān)氣窗，又要搬椅子，多麻煩。算了，管它呢!便忙自己的.事情去了。
晚上，我剛上床，隱隱約約聽(tīng)到蚊子的嗡嗡聲。上床后，只覺(jué)得大腿上一陣癢，我舉手一拍，原來(lái)是一只吸飽了血的大蚊子。我沒(méi)在意，又睡我的覺(jué)。沒(méi)想到，這些可惡的蚊子，又繼續(xù)向我發(fā)起了“進(jìn)攻”。我沒(méi)辦法，只好打開(kāi)電燈。一看，哎喲，我的媽呀!床頭上，窗戶上，被單上，足有十幾只蚊子。有些蚊子，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒騰空，靈活極了，怎么也抓不住。這時(shí)，我聽(tīng)到睡在里屋的爸爸媽媽也被蚊子攪得不得安寧�！绊淀�，廚房的窗戶你關(guān)上了嗎?”“關(guān)上了……糟糕!” 我不禁失聲喊出，急忙奔到廚房。只見(jiàn)氣窗敞開(kāi)著。我連忙搬來(lái)椅子，將氣窗關(guān)上。接著，我又投入了消滅蚊子的“戰(zhàn)斗”。我先把家中的蚊香點(diǎn)上，又將蚊子遂一消滅。就這樣忙碌了近半個(gè)小時(shí)，才使“敵情：有些暖和。這時(shí)，已經(jīng)11點(diǎn)多了。我倦極了，一躺在床上便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
習(xí)慣作文 篇8
好習(xí)慣是立足的資本。一個(gè)人沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，他就不能在社會(huì)中立足。
我們從步入小學(xué)時(shí)，老師就常常教導(dǎo)我們，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。好習(xí)慣對(duì)于我們的人生具有很大的促進(jìn)作用。記得那時(shí)老師常和我們講著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。陳景潤(rùn)在少年讀書(shū)時(shí)非常認(rèn)真，刻苦，對(duì)學(xué)習(xí)方面他有很濃厚的興趣，尤其對(duì)數(shù)學(xué)。幾門(mén)學(xué)科中他成績(jī)最拔尖的就是數(shù)學(xué)，所以他在聽(tīng)講時(shí)有一個(gè)習(xí)慣。就是把老師講的一些重要的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)慣記在一個(gè)本子上，把類(lèi)型相同的題集中到一起。
幾年下來(lái)，他記了不下十幾個(gè)筆記本，上面寫(xiě)得密密麻麻的，正是他的這個(gè)好習(xí)慣，才使他成為了一位著名的數(shù)學(xué)家。
在日常生活中，好習(xí)慣體現(xiàn)在你的舉手投足間，表現(xiàn)在你的談吐間。好習(xí)慣是迷茫大海中的燈塔，指引我們航行的方向，為我們的人生奠下了基石。好的習(xí)慣決定好的`未來(lái)，成就精彩的命運(yùn)。
習(xí)慣，表現(xiàn)在生活的細(xì)微之處，它也許就是一個(gè)端正的坐姿，一個(gè)指路的手勢(shì)，一次耐心的等待，一句溫暖的問(wèn)候，當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)“請(qǐng)”字，“請(qǐng)”字的背后是尊重；當(dāng)我們說(shuō)一句“對(duì)不起”和一句“沒(méi)關(guān)系”，“對(duì)不起”的背后是涵養(yǎng)，“沒(méi)關(guān)系”的背后是寬容；當(dāng)我們投出一個(gè)真摯的目光和一個(gè)善意的微笑，“目光”的背后是歉意，微笑的背后是理解，更是一種支持與鼓勵(lì)。
在我們的校園內(nèi)，總能見(jiàn)到與校園環(huán)境極不和諧的垃圾，紙屑，教室里操場(chǎng)上食品袋，衛(wèi)生紙隨處可見(jiàn)。我們知道；一所學(xué)校里的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出好的學(xué)習(xí)氛圍。我們現(xiàn)在正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化地影響到我們自身心理素質(zhì)和我們的未來(lái)，而好的習(xí)慣就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？
記得一位名人曾說(shuō)過(guò)；德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字，青少年的文明素質(zhì)建設(shè)應(yīng)從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，為成就美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基！
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