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以習(xí)慣為題目的滿分作文
習(xí)慣，有好有壞。是怎么樣的，還得看你自己。下面是小編整理分享給大家的以習(xí)慣為題目的滿分作文，歡迎閱讀。希望大家喜歡！
篇一：習(xí)慣
這是一張?jiān)揭百惖谝幻莫?jiǎng)狀，為了它，我提前半年與爸爸一起晨跑，就是要證明自己的實(shí)力，同時(shí)也是要給班級(jí)錦上添花。初秋的早晨已有些寒意，可我還是穿這單薄的衣服，跑了出去，和爸爸一起鍛煉。踏著晨霜侵襲的落葉，沙沙的腳步聲打破了城市的寧?kù)o，偶爾看見(jiàn)幾個(gè)老年人在灰白的晨曦中推手、劈劍，甩扇，那一招一式是那么投入，讓我信心十足。砧骨的寒風(fēng)呼嘯著掠過(guò)大地，擊打著窗欞，仿佛在向我shi威：“你還敢來(lái)嗎？”“我敢！”我胸有成竹地穿上衣服，沖進(jìn)了晨霧，寒風(fēng)夾著飛雪向我刮來(lái)，我毫不懼怕，仍然昂首挺胸地笑風(fēng)斗雪。那次大雪齊膝，我還是沖過(guò)了雪地，深一腳前一腳地“走”完了全程。惹得那些經(jīng)常晨練的老人贊不絕口：“好孩子，就該這樣……”小燕子挾著溫暖的春風(fēng)呼喊著飛向大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。越野賽終于開(kāi)始了。積蓄了一冬能量的我，如一匹脫韁的野馬，越跑越快，在終點(diǎn)線上，老師和同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn)瘦小的我居然第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)！
為了心中的理想，執(zhí)著拼搏，終于如愿以償。
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這個(gè)年度的“三好學(xué)生”對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么地至關(guān)重要，它是我小學(xué)生活的總結(jié)。為此，我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)就是上課愛(ài)溜號(hào)，成績(jī)不穩(wěn)定，于是我決心不再溜號(hào)。一次課上，老師正反復(fù)講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我思想的小野馬又要四處亂跑，猛然響起自己的誓言，便趕緊懸崖勒馬走回正軌，傾聽(tīng)老師的講解。就這樣，我每天在自己的.日程表里忙得不亦樂(lè)乎，望著呈上升趨勢(shì)的自己的名次，我心中竊喜。終于，令我心儀的投票時(shí)刻到了，唱票員大聲唱著：“xx，一票！”眼看著別人的票數(shù)一路狂飆，而我的“正”字還差一畫。我急成了熱鍋上的螞蟻。忽然，唱票員洪亮的一聲：“陳奎元，一票！”我才暗暗舒了口氣此后我的“正”字已經(jīng)快寫不下了，就這樣我成功地當(dāng)上了“三好學(xué)生”。
為了既定的目標(biāo)，執(zhí)著追求，可以夢(mèng)想成真。
陽(yáng)光傾灑在小屋中，滿墻的獎(jiǎng)狀熠熠生輝。正如那句名言“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)�！焙昧�(xí)慣是成功的墊腳石。
篇二：習(xí)慣
我曾聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)笑話，一個(gè)小小的公務(wù)員曾在廁所里遇到了局長(zhǎng)，于是他脫口而出：“局長(zhǎng)您也親自上廁所？”僅這一句話，我們都會(huì)大笑不止。但笑過(guò)之后，是否發(fā)現(xiàn)有些什么東西值得我們深思？在生活中，許多人都會(huì)這樣。那些小職員在其它場(chǎng)合總是“局長(zhǎng)，您能親自來(lái)真是不勝榮幸。局長(zhǎng)，你能親自……”久而久之，這些話已成為習(xí)慣，哪怕是時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境都已改變。
這些公務(wù)員平時(shí)見(jiàn)到比自己大的官就會(huì)畢恭畢敬，溜須拍馬，討好賣乖，見(jiàn)比自己小的官就裝清高。
然而，就這公務(wù)員的習(xí)慣，我們應(yīng)該知道，我們每一個(gè)人都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地養(yǎng)成了種種習(xí)慣，有惡習(xí)，當(dāng)然也有好的習(xí)慣。
如果養(yǎng)成了惡習(xí)，它就會(huì)如影隨形，很難擺脫。不管你多么善于偽裝，習(xí)慣卻怎么也藏不住自己的尾巴。
好的習(xí)慣就像錦上添花，會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。而壞的習(xí)慣卻如江堤蟻穴，會(huì)非常的.討人厭惡。
記得從《哈佛家訓(xùn)》一書(shū)中有一個(gè)故事叫“１０秒鐘驚險(xiǎn)鏡頭”就在這只有１０秒鐘的時(shí)間，卻讓每個(gè)人的眼里都噙滿了淚水，足足肅靜了１０分鐘。
故事是這樣的：“一位扳道工去扳動(dòng)道岔，突然發(fā)現(xiàn)他的兒子在鐵軌那一端玩耍，而正是要進(jìn)站的火車的那條鐵軌上，他為了避免一場(chǎng)災(zāi)難，沒(méi)有去抱自己的兒子，而是威嚴(yán)地朝著兒子高喊了一聲，“臥倒”在此同時(shí)，沖過(guò)去扳動(dòng)了道岔。而在這一瞬間，火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道。——轟，火車駛了過(guò)去，上帝保佑，那個(gè)小男孩毫發(fā)未損。”
在記者采訪中，發(fā)現(xiàn)他的兒子竟是一個(gè)弱智兒童，只是在他和兒子玩打仗游戲時(shí)，他喊“臥倒”時(shí)兒子就會(huì)立刻執(zhí)行命令。
只是在這生死一念之間，習(xí)慣讓一個(gè)智商不高的孩子采取了正確的行動(dòng)。一個(gè)快速“臥倒”讓他化險(xiǎn)為夷。
父親忠于職守的習(xí)慣改變了兩列火車上旅客的性命，兒子服從命令的習(xí)慣也拯救了自己的命運(yùn)。
我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一段文字：習(xí)慣是第二個(gè)上帝！你能說(shuō)不是嗎？
世間有許多美好的事物，需要我們用心去尋找，去觀察。尋找美好事物的過(guò)程，就是一個(gè)人自我完善的過(guò)程。
好的習(xí)慣會(huì)慢慢變成美德，當(dāng)習(xí)慣成為一種美德的時(shí)候，它就會(huì)像風(fēng)一樣讓每一棵樹(shù)跟它一起和諧地?fù)u擺。
篇三：習(xí)慣
從講臺(tái)到第六張桌子是七步，從第六張桌子到講臺(tái)也是七步。
這是我們班每一位授課老師的行走路程，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)老師走過(guò)七步。他們的共同習(xí)慣是：走到第六排，馬上轉(zhuǎn)身折回。似乎那兒立著一堵墻，阻隔著另一個(gè)世界。從第六排往后，是差生的范圍，但也許連他們自己都已忘記了這一點(diǎn)。因?yàn)闆](méi)有老師的關(guān)注，他們已習(xí)慣了“默默無(wú)聞”、“獨(dú)立生活”。
語(yǔ)文課上，空氣分子像被加了溫一般，異�；钴S。語(yǔ)文老師在那七步路上踱著方步，口中叫著那些熟悉得不能再熟悉的名字。每叫一個(gè)名字，都會(huì)帶來(lái)一段精彩的演說(shuō)和一通渾厚有力的男中音的'贊揚(yáng)。忽然，語(yǔ)文老師的手停在了半空，身子前傾，左腳抬著，似一尊被人控制的木偶。教室里一下子靜得出奇，五十雙眼睛齊刷刷地轉(zhuǎn)向了那還未落地的腳。每個(gè)同學(xué)的臉上都寫滿了驚奇，就像哥倫布突然發(fā)現(xiàn)了新大陸一般。語(yǔ)文老師也像是意識(shí)到了什么，馬上把那前伸的腿抽了回來(lái)，并后退了一步。學(xué)生們不禁發(fā)出了一片唏噓聲，也許是因?yàn)闆](méi)能看到他們所盼望的結(jié)果吧。而語(yǔ)文老師熱情依舊，于是，空氣又歡快地跳起了華爾茲。
習(xí)慣是不易打破的，每位老師都如此。
數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)間到了，數(shù)學(xué)老師習(xí)慣性地穿梭于前六排學(xué)生之中，夸贊聲、講解聲連續(xù)不斷，師生的討論聲響成一片，就如一個(gè)熱鬧的集市。而后兩排的學(xué)生卻我行我素，手捧小說(shuō)，在那兒細(xì)細(xì)地咀嚼，就似那“兩耳不聞窗外事”的圣賢書(shū)生——他們已習(xí)慣了“集市”的嘈雜。
三年過(guò)去了，習(xí)慣一直被保持著，連畢業(yè)典禮對(duì)它都無(wú)能為力。
在異彩紛呈的教室內(nèi)，班主任興奮地分發(fā)著糖果，臉上的微笑幾乎溢了出來(lái)。轉(zhuǎn)了一圈之后，他盯著手中的糖果，愣了：怎么剩了這么多？他大聲問(wèn)：“誰(shuí)還沒(méi)有？”一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“后兩排還沒(méi)發(fā)。”原來(lái)，他走到了第六排就又習(xí)慣性地折了回來(lái)。但后面兩排的同學(xué)卻每人嘴里都含著一顆糖，那是他們自己買的，他們已習(xí)慣了“獨(dú)立自主”。
習(xí)慣最終也沒(méi)有被打破。
其實(shí)，習(xí)慣是很容易被打破的，只不過(guò)多走半步而已。
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