關于良好的習慣作文合集8篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的良好的習慣作文10篇，希望對大家有所幫助。
良好的習慣作文 篇1
這個星期是我們班值周。我是在前門查紀律和遲到的。通過這五天的觀察、分析，我深深地感到：生活有規(guī)律是學習的保證。
這個星期遲到人數比上星期有所減少。星期三、五早上學校有廣播，星期三遲到人數僅有十名左右，星期五的人數卻較多，近三十名。為什么星期五遲到人數比星期三要多得多呢？我分析了一下，下雨是一個原因，但大多數人是因為，走到半路又回去取下午歌詠比賽的服裝而遲到的，屬這種情況的人近10個。一個同學氣喘吁吁地跑進學校，看看表，無可奈何地說：還是晚了，要是不落衣服就好了。有的同學甚至晚了半個多小時，影響了上課。
第二節(jié)課課間，也有人拿著老師的批條回家取東西，他們多數在第三節(jié)課上課前趕不回來，也影響了上課。
其實，我認為這種現象是完全可以避免的。如果同學們都有良好的生活習慣，就是；頭天晚上準備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學前檢查一下再走，是無論如何不會遲到或丟三落四的，即使遇到象舉行歌詠比賽這樣的特殊情況，也不會忙忙叨叨、束手無策了。星期五這么多同學遲到，說明同學們還沒有養(yǎng)成良好的生活習慣。這對我們的學習以至將來的工作都會帶來影響。因此我認為：生活有規(guī)律是學習的的保證，希望同學們都有個良好的生活習慣。
良好的習慣作文 篇2
學校的大廳有一句這樣的標語：培養(yǎng)良好習慣，奠基幸福人生。”確實如此，良好的習慣是伴隨我們一生的益友，就猶如培育花草所必需的水和土壤。
成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。
魯迅從小就養(yǎng)成不遲到的好習慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習慣，后來成為了中國有名的作家。而現在，有很多同學不但遲到，甚至還會出現曠課的現象。由此可見，養(yǎng)成良好的習慣是非常重要。
平是在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點兒也不覺得羞恥。為什么在外國，總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標語牌呢？這都是因為有一些人沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。這就更應該促使我們從點滴小事做起，從自身做起，培養(yǎng)良好的習慣。
孔子說：“少成若天性，習慣如自然�！敝慕逃胰~圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣�！比~圣陶認為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習慣。習慣越自然越好，能力越増強越好。
好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。其實養(yǎng)成習慣并不難，重要的是堅持到底，良好的習慣，便是成功的金鑰匙。
良好的習慣作文 篇3
早上，我和媽媽坐在車里。為了讓心情更愉悅，打發(fā)無聊的氣氛，媽媽打開了收音機，選中92.6音樂廣播，才剛聽完了一首歌，主持人就來報告一則尋物啟事，有人把一個包落在了出租車上，里面有身份證、銀行卡等重要物品，請撿到的司機師傅與失主聯系，并留下了電話。
我已經不止一次地聽到過這種尋物啟事了，丟失的物品確實很貴重，物品的種類也理所當然是各式各樣的了，有手機、平板電腦，還有百元大鈔。有時，還會把一個帶大箱子的電視、微波爐放在車上忘了拿，可見的這個失主是多么稀里糊涂。
這些物品倒是無所謂，丟了再買�？墒侨绻蜍嚾タ荚嚨脑�，要是把準考證落在車上，那可就有大的麻煩了，就算是為了這次考試準備一年的時間也沒有用，沒有準考證，是不能考試的。遇到心地好的師傅，會盡心盡力的聯系失主并送到，要是遇到一個不負責任的司機呢？那么后果更是不堪設想。一次小考試不重要，但要是一場大考的話，這結果會影響著一生。
養(yǎng)成一個良好的習慣，從小做起；管理好自己的物品，由小見大。改掉自己丟三落四的習慣，要明白“得到的時候不珍惜，失去時，你就會覺得十分痛苦”。一個專家曾經說過：一個好習慣的養(yǎng)成，需要21天的時間。但形成一個壞習慣，也是如此。重要的不止只是一件事，更重要的是一個習慣。好習慣是寶貴的。要繼續(xù)增強自己的所作所為 ，改正自己的不足習慣。做一個優(yōu)秀的人。
良好的習慣作文 篇4
每個人都會生病，有大病還有小病，種類有嚴重，還有不嚴重之分。而我通常是生小病。有時候生病會讓人感覺有氣無力和很害怕；有時候卻覺得很幸福，因為不用去上學，所以我認為生病有好處也有壞處。
有一次，我因為生病而住院。我記得那好像是我五歲的時候，剛開始我看到醫(yī)生就心跳加速，不過幸好醫(yī)生人很好，知道我很害怕，叫我不用擔心。后來，我只知道我躺在病床上，而且在打點滴。很多人來看我，給了我許多東西，鼓勵我，過了一會兒，大家都走了，只剩下我的家人，護士小姐就熟練地抽出一根寒光閃閃的細針，我一看到就嚇得渾身發(fā)抖，心里既難過又害怕，過一會，我就睡著了。過了六天之后，我就去上學了。
現在我覺得生病其實很不好，因為會讓人咳嗽、頭昏腦脹、發(fā)抖……很不舒服。而且有時人在生病時，會特別想吃冰，出去玩，但是鼻水和咳嗽都綿綿不斷地一直出來，鼻子紅得像小丑，喉嚨像在跳芭蕾舞似的很痛，所以我們還是要控制自己的欲望。
病魔就像堆積如山的作業(yè)一樣，身體要努力地對抗它，才會消滅它。我覺得我們平時就要多喝水、多洗手，保持身體健康，這樣才不會生病喔!
良好的習慣作文 篇5
養(yǎng)成良好的寫作習慣對于提高學生的作文水平是非常重要的。好的寫作習慣主要指多看、多讀、多說、多寫、多改。
一、多看
“留心各樣的事情，多看看，不要看一點就寫。” ——魯迅
多看，就是平時要對現實生活中的人、事、景、物要多觀察，發(fā)現它們的特點，抓住它們的本質。如《珍珠鳥》這篇課文，為什么作者能將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛呢？正是由于作者細心地觀察著小鳥的一舉一動，才會用輕盈細膩、情趣橫生的語言勾勒出珍珠鳥的形象，如“可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”，“紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點”。這種愛意的描寫，使人讀起來興味益濃。
那些作文時感到沒有什么可寫的同學，他們的癥結就在于平時沒有留心觀察生活，沒有積累好寫作素材。因此要想寫好作文，一定要做生活的有心人，養(yǎng)成善于觀察的好習慣，勤于思考，多多感受體驗生活。大自然五彩繽紛，你是否認真觀察過月亮的圓缺、天氣的陰晴、大山的雄偉、小溪的潺潺、植物的構造、動物的習性……對于身邊的人和事更要細心觀察感悟。轟轟烈烈、驚心動魄的大事要關注，平平常常、司空見慣的一些小事也要注意，哪怕是一個細微的動作表情和細節(jié)都有可能成為我們寫作中極寶貴的材料。留心生活、勤于觀察是積累寫作材料的有效途徑。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！笨梢婐B(yǎng)成多看常思的習慣是多么的'重要。
二、多讀
“讀是寫的基礎。讀得好，才能寫的好�！� ——葉圣陶
由于社會經歷較少，對中學生而言，間接經驗的學習就顯得十分重要。在間接學習中，廣泛閱讀很有效。通過閱讀美文佳作，學生的視野開闊了，知識豐富了，大量的好詞佳句得以積累。讀是學習、吸收的過程，也是積累寫作素材的一種重要方式。 巴金在回憶他創(chuàng)作的基礎時，念念不忘幼時大量的閱讀。處于高齡的他還能熟背出多篇古文。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”要想寫的好，就一定離不開大量的閱讀學習。著名財經作家吳曉波筆耕不止，每隔幾年就有本專著問世。在他看來，每寫一個字，就需要有17個字的閱讀量作基礎，畢竟人的腦袋不可能無緣無故產生思想和智慧。所以要培養(yǎng)學生的讀書興趣，讓他們養(yǎng)成多讀書、會讀書的好習慣。
三、多說
“作文就是用筆說話�！� ——葉圣陶
說，是口頭表達；寫，是書面表達，二者關系很密切。就一般而言，說話流利的學生，他的作文常常較順暢，說話無條理的人，他的作文就較雜亂。
但這里講的“說”，可不是隨便地說。在說之前一定讓學生想一想，我要說什么，怎樣說，為什么要這樣說；先說什么，再說什么，然后說什么，不求句句斟酌，但大致輪廓一定要清楚。說完之后還要及時反思，哪些地方說的好，哪些地方還有不足等等。老師可以讓學生開展互評比賽，這樣既鍛煉了學生“說”的能力，又明白了自己哪些地方觀察的不夠細致，表達得不夠準確。對自己的觀察能力做了必要的補充，可謂一舉兩得。
四、多寫
“每天必寫，天天拿筆，哪怕是寫幾十個字也好�！� ——老舍
任何技能都需要反復練習，寫作也一樣，必須讓學生養(yǎng)成勤動筆的習慣。部分學生之所以怕寫作文，一個重要原因是寫的少，練得不勤。可通過講名家初學寫作時的例子，幫助學生樹立信心，讓他們明白勤于動筆、熟能生巧的道理。
學生平時可以采用多種形式，如作文、日記、讀書筆記、評論、讀后感等進行練習，教師也可以有計劃地對學生進行科學的訓練。訓練中，對學生的點滴進步都應給予鼓勵，對寫得好的習作要大力表揚，可用辦優(yōu)秀習作展，向報社投稿等方式讓學生體會到寫作的樂趣，從而激發(fā)學生的寫作積極性，養(yǎng)成勤于動筆、多寫多練的好習慣。
五、多改
“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。” ——魯迅
很多學生認為作文只要收筆，就萬事大吉了。就是從頭到尾看一遍都懶的做，更不必說進行認真仔細的修改了。俗話說，文章不厭百回改。只有反復推敲修改，方能出佳作。修改是寫作的延續(xù)，是寫作過程中不可或缺的一環(huán)。從本質上說，修改也是一種寫作，而且是一種高級寫作，成熟的作家都很重視文章的修改問題。如曹雪芹寫《紅樓夢》就“批閱十載，增刪五次”，托爾斯泰創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》前后經過十二次精心修改才最終完成。
《語文課程標準》也指出：“養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。”老師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫后修改的習慣。就一般文章來說，修改的內容與范圍主要有：首先立足全文全篇，看內容是否真實、觀點是否正確，是否合乎事理，有什么紕漏，是否違背生活常識；看所寫材料是否恰當，有無多余等；看結構是否合理，各段之間是否銜接緊密，有沒有可有可無的段落，有沒有過渡不自然的現象，段和段之間的內部邏輯關系是否恰當等；整體把握一下文章的語言特色、文面表達問題；然后是對文章的加工潤色工作。具體方法，老師可結合具體作文詳加指導。
除以上幾點外，養(yǎng)成認真書寫、規(guī)范行文的習慣，養(yǎng)成精于選材、善于剪輯的習慣等也是很重要的。良好的寫作習慣可激發(fā)學生寫作的興趣，提高學生的寫作水平，但這種習慣不是短時間輕易就能做到的，是需科學訓練、逐漸養(yǎng)成的。
良好的習慣作文 篇6
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！今天，我在國旗下演講的主題是“良好的考試習慣與成績的關系”每當發(fā)下試卷，總有同學發(fā)出嘆氣聲：“唉，怎么這么粗心大意�！睘榇�，我向同學們分享我的考試方法，從此不再因粗心大意而失分。
一、畫重點，不可免
每當我們考試的時候，畫重點是我們首要的一步。別看它只是畫線如此簡單，可它的作用卻十分驚人。例如：在數學中，當我們在做與分率有關的題目時，首先要畫出單位“1”，再判斷它是求單位“1”，還是已知單位“1”這樣就可保證萬無一失了。
二、解題意，作分析
每當我們考試的時候，總會遇到我們難以解答的題目，在這種情況下，我們首先要理解題目的意思，再作簡要分析。例如：在做英語的語法題時：Could I have________juice？首先理解題目的意思，這道題目的意思是：我可以喝一些飲料嗎？再作分析：any用在否定句或疑問句；some用在肯定句或祈使句，由此可得知，此處應用some。
三、完成后，再檢查
每當我們考試的時候，有些題目是自己會的，但卻因粗心大意而失分，那么，檢查就可以起到很大的作用。在做語文的看拼音，寫漢字時，一些易錯的形近字常常使我們失分，例如：蜿蜒的“蜒”與蜻蜓的“蜓”；竟然的“竟”與競爭的“競”等。類似于這樣的字，在檢查的時候要多加注意。
同學們，良好的考試習慣與成績有著密不可分的關系，讓我們一起養(yǎng)成良好的考試習慣，創(chuàng)造出一片蔚藍的天空。
觀《良好的學習習慣及方法》有感
時光流逝，期中考已經過去三個多星期，再過幾個星期，令人振奮人心的期中考就要來啦！你已經準備“上戰(zhàn)場”了嗎？沒有的話，就讓我來告訴你考高分的秘籍吧！
考高分，無疑是所有學生的愿望，想考高分，可是要講究方法的哦！為此，我總結出來幾個要點：學習有計劃；上課認真聽講；課前做好預習；課后及時復習；作業(yè)認真完成。
下面讓我為你分析分析吧！
學習有計劃：每天晚上寫作業(yè)時會不會覺得心里很煩，根本靜不下來，寫著這科作業(yè)想著那科作業(yè)，最后不僅寫得晚，并且效率低，錯誤率高。這是因為你沒有制定好合理的學習計劃，制作好學習計劃，能夠使你晚上的時間安排疏密有致，事半而功倍，對于學習拖拉，動作慢，寫完作業(yè)不知要干嘛的同學有顯著的效果。最最重要的是它能夠保證你當天功課預習到，隔天功課預習到。但前提是：有嚴格按計劃實行。
上課認真聽講：上課最起碼要做到“五到”：眼到，耳到，手到，口到，心到。眼到：眼睛要時刻盯著老師，盯著黑板，不要錯過每一張幻燈片，不能東張西望。耳到：耳朵要聽清楚老師講的每一句話，特別是老師重復的話，因為那很可能就是考試的考點以及知識點。手到：手到不是讓你做小動作，是讓你做筆記，有同學整節(jié)課都在記筆記，老師說的都沒有聽到，真正的好筆記，應該是老師講的知識點，上課還是以思考最重要�？诘剑嚎诘讲皇亲屇愫屯烙懻摶蛘f話，而是讓你積極回答問題。在我看來，心到是最重要的。心到就是專心聽課，時刻要開動腦筋，多想想為什么，不懂時及時問老師，心要跟著老師的思路走，否則，你很快就會掉隊。
課前做好預習：預習可以幫助我們了解新課的內容，通過預習，我們可以提前找出不懂的地方，以便隔天上課時能更有針對性的聽課。預習步驟：1。通過閱讀材料，了解老師明天要上什么課2。預習時可以發(fā)現與新課相聯系的就知識，以便查漏補缺，能夠在明天聽講時特別注意3。可以采用作業(yè)前置法，預習完后把隔天練習拿出來練一練，不懂的問題或做錯的題目以便明天上課時更加認真聽講。
課后及時復習：根據專家研究證明，一個知識點當天如果不復習，就會把這個知識點忘掉一半以上。因此，復習是克服遺忘的最有效方法。有的同學復習時只是把書翻一翻，然后就把本子丟在一邊。這樣做和沒復習一模一樣。真正的復習是：1。把老師講的內容先回想一遍，再翻書看2。整理筆記，理清重點，難點，易錯點，知識點3。語文，英語，政治，歷史當天學完當天背誦4。數學多做題4。生物，地理要多看圖并理解。
認真寫作業(yè)：把每一次作業(yè)當做考試。作業(yè)是了解自己在課堂上的不足，所以，不要邊看書邊做題，這樣寫沒有意義，復習后再做題，不會的題先不寫，先做其他題目，寫完在思考。這一套方法對于考試有著很大的作用。
我們現在已經是一名初中生了，我們要學會自主學習，想要考得好，必須把上面幾點落實好，不是說說就忘。只要肯努力，多用心多花時間在學習上，加上好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，就能取得優(yōu)異的成績。
良好的心態(tài)+努力拼搏=成功
第一個人看見了，長嘆一聲，自言自語：“我這一生不正如這蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得�！庇谑�，他日漸消沉萎靡。第二個人看見了，若有所思地說：“這只蜘蛛真笨，怎么不從旁邊干燥的地方繞過去年?我以后可不能像這只蜘蛛這么笨�！庇谑牵兊寐斆髌饋�。第三個人看舊案了，立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)、堅持不懈的精神所感動。于是，創(chuàng)業(yè)失敗、欲尋短見的他變得積極起來，很快東山再起，重創(chuàng)偉業(yè)。 ——前言 在人生的道路上，有很多事情就像那三個人對待蜘蛛的這一舉動的看法一樣，其實，成功并不遙遠，失敗也不可怕，關鍵是看你對細微之事的感悟心態(tài)。 屈原當年被流放到江南，眼看楚國一天天衰落下去，自己卻無能為力，最后跳入汨羅江而死。如果屈原有良好的心態(tài)，再加上他在江南的修身養(yǎng)性，等到楚王的悔改之日，他的事業(yè)一定會東山再起呀！ 張海迪想必是眾儒皆知了吧。她五歲時因為緩上脊髓血管瘤而高位截癱。她因此沒能上學。但她童年起就開始以頑強的毅力自學，終于成為一位聞名的作家！ 司馬遷在他快完成《史記》的時候，因皇上誤會他而將他打入天牢。他本來想自殺，但想到書很快就完成了，不想半途而廢。于是堅強地活了下來，堅持了幾年之后，書終于完成了。 如果不是張海迪和屈原有良好的心態(tài)，他們怎么成功？后人怎么能夠欣賞他們的佳作，學習他們的精神？ 人生路途遙遠，不可能是一帆風順。當我們遇到挫折和困難時，絕不能就此放棄，而是要在心中默默地算一道加法：良好的心態(tài)+努力拼搏=成功！
良好的習慣作文 篇7
古人說：“少成若天性，習慣如自然�！绷己玫牧晳T對寫作來說尤為重要。我們往往會發(fā)現，同學們中作文程度差異明顯，在一大部分稚嫩之作中，總有那么一些同學的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解，便會發(fā)現，這些同學之所以“會寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習慣，平時注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈來；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。作文程度差的同學，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當范文的同學，但卻苦于不知如何提高。究其根源，就是沒有養(yǎng)成良好的寫作習慣。
那么，應該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢？
一．養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣。
奧地利著名小說家卡夫卡說：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面。”目前，在同學的作文中，存在著比較普遍的虛假現象，寫進作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現在應付作文的同學身上，即便有些同學，作文功底煞是了得，但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。記得前不久筆者布置了一道參加全國作文競賽的作文題目《溫暖》，先是布置作文興趣小組的同學完成，準備從這些寫作能手中發(fā)現幾篇佳作，然而事與愿違，多數同學編造的痕跡明顯。最終寫得最打動人的是未參加興趣小組的普通同學。這位同學飽含深情地敘述了母親與父親離婚后突患重病，舅舅姨姨們傾全力救助母親的經過。此文寫得令筆者動容�？梢姡恼沦F在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產生說服力和感染力。
有些同學在寫作中，一味地說套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實，這種思想的框框是完全應該摒棄的。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實表現。有些同學在平時的言談中，對有些教師批評有加，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎？只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點。
語文教育老前輩都是強調學生作文“要說自己想說的話”的。葉圣陶先生說：“在作文教學中，首先要求學生說老實話，絕不允許口是心非，弄虛作假�！眳问逑嫦壬舱f：“對于作文可以首先要求它有實實在在的內容，少搬‘公式’，少說廢話�！睂W生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個重要尺度。作文創(chuàng)作應以敞開心靈，表現個性，真實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠是一切文學之本，尤其是初學寫作者——學生所必須遵從的。對于如在某年高考作文《戰(zhàn)勝脆弱》中，有不少學生臆造父母去世的悲痛來作文的現象，應該予以深思，并予以糾正。
二．養(yǎng)成觀察感知、體驗積累的習慣。
常常有一些同學害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習慣于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關注和興奮的事時有發(fā)生。同時，我們每一個活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。
“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！�
寫作者必須熱愛生活，對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活，筆底才會淌出源源清流，妙筆才會生花。觀察生活，發(fā)現生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。對生活觀察得越細致，則描寫的事物越生動形象。因此，必須培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察感知的習慣。
大文豪蘇軾主張：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”
魯迅先生也說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限�！边@都說明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學提筆作文，左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢，究其原因，便是在積累上下過功夫，材料儲備豐富。不少同學寫作苦于無言，只好“望題興嘆”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉庫里貯存的素材多寡，直接關系到作文的質量。有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬狀。其妻見曰：“怎么比我生小孩還難？”對曰：“當然更難。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨�！睂W生寫作文也往往就是肚里沒貨。因此，應培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累素材的良好習慣，引導學生勤寫觀察筆記，多作讀書筆記，把平時看到的現象、讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見隨忘。
三．養(yǎng)成多閱讀多思考多練習多修改的習慣
我們每一個人，憑直接經驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的唯一途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美。多讀的確是一條通向學好寫作的成功之路。
自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復歷練，寫作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應手。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調的：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的�！币虼耍鯇W寫作者應勤練筆，只有堅持練筆，才能以“量”來促進“質”的飛躍。持之以恒，寫作習慣也就養(yǎng)成了。
多思考，除了指平時對所見所聞要多思考，對周圍的點點滴滴要有自己的看法或獨到的見解之外，在寫作時，也要養(yǎng)成構思、列提綱的習慣。沒有思考就沒有深邃雋永的文章。動筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對材料要如何組織等等。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來。
“吟安一個字，捻斷數莖須”，好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質量的有效方法，文壇上流傳著不少方家修改文章的故事。而修改又重在養(yǎng)成學生自改習作的習慣。葉圣陶先生當年曾大力提倡，積極主張學生自己修改文章。大綱也要求學生養(yǎng)成“多寫多改”的習慣。“好文章是改出來的”，這是公認的事實。文章不厭百回改，越改越精美。從起始年級起，就應教給學生自改作文的方法，調動學生自改作文的興趣，多方面培養(yǎng)學生自改的習慣。
“用我眼看世界，用我手寫我心”，有了良好的寫作習慣，作文自然能夠學得扎扎實實，循序漸進，寫作水平也就能夠得到不斷提高。
良好的習慣作文 篇8
受一本書的啟示 ：“哈弗大學有一個理念是：一個人的成功與失敗不在他的能力和經驗，而在于他的思維方式。因為思維指導行動，行動影響習慣，習慣形成品格，品格決定命運�！蔽液苁軉l(fā)。
是��！素質教育的核心應該是從小培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。因為良好的思維習慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題，運用所學的知識靈活地解決問題。
平時，從小事做起。家中沒有了鹽、醬、醋一類的，我就讓孩子到小區(qū)里的小賣店去買，有時一家沒有，他還知道跑兩三家，并且還知道問問品種價格，一樣的東西，差價在一兩毛之間，他就買低價的�；氐郊視吲d的告訴我，媽媽您說我是不是只買對的，不買貴的？我會把節(jié)約的幾毛錢作為智慧獎獎勵給孩子。孩子高興的把它裝進存錢罐里。
周末我?guī)Ш⒆油獬�，來到河邊，看著平靜的河水在微風的吹拂下，波光粼粼。好奇的孩子在河邊撿起一塊小石子投進河里，河水激起了漪連。我也撿起一個扁平的小石頭迅速的撇向水中，只見小石頭在水上漂浮前行。孩子高興的說：“我也會！”于是，他就找來了一些小石子，一個、一個的向水中撇去。孩子漸漸地打出的水漂滑行得越來越遠，他高興的高呼：“奧耶，我也成功了！”
我正在欣賞孩子打水漂時全神貫注的神態(tài)。突然他問我：“媽媽，如果在沒有外力的情況下，是什么能讓一個物體在平靜的水面上漂浮前進？”
我脫口而出道：“用磁石在上邊吸著它前進。”
“錯！如果這個物體是一個玻璃瓶呢？”
“用線系著它，拉著線前進�！�
“錯！媽媽大人，請仔細聽題，可是在沒有外力的情況下呀！您還有一次機會，您選擇繼續(xù)答題還是放棄？”
我為了在孩子面前表現的積極勇敢，就說：“讓我再想一下吧！”
孩子就給我倒計時，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1正好在孩子數一的時候，我說：“速度！”
孩子高興的說：“恭喜媽咪，回答正確，加——十分！”并且孩子特提出表揚我，媽媽有種不服輸的精神和頑強思考的斗志，很值得自己學習！
我在思索：孩子會欣賞別人，分享快樂。首先，他的心態(tài)比較好，有種陽光般的心情。這對孩子的健康成長很重要。
孩子邊打著水漂，邊給我分析著：媽媽您一定知道地球上的任何物體都有重量，也就是說是地球對它的引力。如果在太空中就會失重。這個小石子之所以能在水上打漂，就是，它有自己的重力，水對它的浮力，它運動時產生的摩擦力，要想向前運動就必須克服這幾種力的作用，那就得提高速度。我暗自欣喜，孩子盡管只是一名小學生，說得不十分準確，但他的思路是非常正確的。我也褒獎了他一頓美餐。
一次，在班里的課前一分鐘演講中，輪到一位同學演講了，結果老師給他兩次機會，他都沒有準備好，老師就讓他找一位同學替他演講。那位同學和全班同學都異口同聲的直呼“楊柏林”。孩子又看了看老師，老師微笑著向他示意。孩子說：“我當時坐在第三排，于是，就健步走向講臺，在站起到走上講臺我想，替別人演講就得不辜負同學的厚望。首先得講同學們都沒聽過的、大家都感興趣的，并且有意義的、從中又能收到啟示的故事�！苯Y果孩子成功的演講得到老師和同學熱烈的掌聲。得了班里當時的最高星——五顆星。我想這就是孩子平時思維上養(yǎng)之有素，是一種積極向上的健康心態(tài)。
當孩子對某件事發(fā)生興趣時，是孩子在生理和心理方面得到一種滿足，他就會產生情緒方面的快感，這不僅能帶來快樂，更有利于深層次地啟發(fā)思維，容易并能積極地展開想象�？鞓纺軒泶竽X思考的活躍深度，而這正是父母啟發(fā)引導思考的好時機。
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