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      2. 良好的習(xí)慣作文

        時(shí)間:2021-11-12 19:22:16 習(xí)慣 我要投稿

        【精品】良好的習(xí)慣作文3篇

          無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的良好的習(xí)慣作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精品】良好的習(xí)慣作文3篇

        良好的習(xí)慣作文 篇1

          上幼兒園時(shí),我不會(huì)自覺洗手,經(jīng)常要老師或媽媽提醒。有時(shí)去洗手,也是用清水隨便沖幾下來應(yīng)付。媽媽埋怨我,我總是左耳聽,右耳出,把媽媽的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。甚至她打我的小手,我也當(dāng)她給我撓癢癢,媽媽可氣壞了。

          后來社會(huì)上流傳非典,我從電視上看見得了非典的病人每天都要躺在被隔離的病床上,不僅自己痛苦,家人及醫(yī)生的生命也受到威脅,真嚇人。后來,電視節(jié)目經(jīng)常告訴我們勤用洗手液洗手可預(yù)防非典。從此以后,我懂得了洗手是多么的重要啊,所以,我無論在飯前飯后、外出、上洗手間等都緊記要洗手。

          現(xiàn)在,我已養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣,不再要讓媽媽提醒了。

        良好的習(xí)慣作文 篇2

          一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成杰出的人,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          第一個(gè)層面的習(xí)慣是行為層面的習(xí)慣。

          習(xí)慣是一個(gè)人在一種情境下,如何應(yīng)對的自動(dòng)反應(yīng)。

          我們?nèi)祟愂且环N高智能生物,我們是以異常復(fù)雜的“社會(huì)”的生活方式生活著。我們生下來就會(huì)的行為叫本能;除此之外,其余一切都得學(xué)習(xí)。

          在我們?nèi)粘I钏M(jìn)行的行為中,絕大部分的行為都是靠后天培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把一種行為,教給孩子,然后讓他反復(fù)練習(xí),后來他就“學(xué)會(huì)”了此種行為。時(shí)間一長,他已經(jīng)熟練了該種行為,他不用用心想就會(huì)做此種行為。此時(shí)我們把該種行為命名為“習(xí)慣”:像吃飯、走路、睡覺、穿衣、說話、刷牙、洗澡、看書、接人待物等等。這是行為層面的習(xí)慣。

          第二個(gè)層面的習(xí)慣是情感層面的習(xí)慣。

          我們?nèi)祟愂乔楦械膭?dòng)物,對待我們周圍的事物,我們總要做出情感反應(yīng)。我們對待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應(yīng)。除了受自然本性影響外,就是受父母的價(jià)值觀和行為的影響。如果一個(gè)孩子形成了對某一類事物固定的情感反應(yīng),那他就形成了習(xí)慣性模式。

          比如,有的孩子,一遇到困難就興奮,他渴望戰(zhàn)勝困難后帶來的價(jià)值感和成就感;而另一孩子,一遇到困難就沮喪,他趕緊從困難處逃開以避免困難帶給他的壓力。

          再比如,有的孩子,當(dāng)他“給予”的時(shí)候他感到非?鞓,也就是說當(dāng)他能夠給予別人幫助時(shí),他會(huì)感到自己有價(jià)值因而非?鞓罚欢硗獾暮⒆樱瑒t是當(dāng)他“獲得”的時(shí)候感到非?鞓,也就是說他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂。

          還有,有的孩子一遇到“好事”的時(shí)候就快樂興奮,他會(huì)不斷搜集好事情而使自己快樂;而另外的孩子則是遇到“壞事”時(shí)候感到快樂和興奮,他會(huì)不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來尋找快樂和興奮。

          第三個(gè)層面的習(xí)慣是思考層面的習(xí)慣。

          人的思維習(xí)慣都是在童年形成的,優(yōu)秀的人就是從小養(yǎng)成了卓越的思維習(xí)慣。然后,他就會(huì)不自覺地使用他的思維習(xí)慣去加工每天遇到的問題,從而決定自己如何對待的態(tài)度。

          比如有的孩子養(yǎng)成了從‘陽光’的角度去看問題的思維習(xí)慣,他總能找到事情好的一面;而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問題,他總能找到事情對他不利的一面。

          再比如,有的孩子,在遇到失敗和挫折時(shí),他總能從自己的角度去找原因;而另外的孩子,在遇到失敗和挫折時(shí)卻總能從別人或客觀找原因。

          還有,有的'孩子,他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據(jù),因此他會(huì)越來越自信;另外的孩子,卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據(jù),因此他會(huì)越來越自卑。

          有的孩子,從小學(xué)會(huì)了從別人的角度看問題,試著去體會(huì)別人的感受;而另外的孩子,卻永遠(yuǎn)從自己的角度看問題,永遠(yuǎn)無法體會(huì)別人的感受。

        良好的習(xí)慣作文 篇3

          現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)多元化社會(huì)。社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步讓人目不暇接。每天的新聞信息不停地充斥在每個(gè)人的大腦里,即使是成年人還應(yīng)付不過來。何況是小學(xué)生。

          網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分。工作、生活都離不開網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生很早就接觸電腦。電腦上有大量的信息資料,有美觀逼你眼的圖片,也有變化萬千的游戲……

          剛開始上網(wǎng),小學(xué)生最容易癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔。作為班主任,我遇到過學(xué)生因進(jìn)網(wǎng)吧而忘了來上課;也有家長經(jīng)常反映,孩子回家顧不上吃飯,也不出門找伙伴們玩,就躲在房間里網(wǎng)游戲,連續(xù)幾個(gè)小時(shí)都不厭倦。家長叫他吃飯,他就把飯碗端到電腦前,邊吃邊玩。眼睛死死地盯著電腦,玩不完一局,就不停止。有的孩子因白天父母看管的嚴(yán)格,在家不能玩游戲,就等家長睡覺后,偷偷地跑去網(wǎng)吧玩一個(gè)通宵。第二天上課困倦得抬不起頭來,趴在桌上睡大覺。老師制止也不聽。家長和老師共同做孩子工作,收效也不是很大。

          有人做過統(tǒng)計(jì),不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”,沉溺于網(wǎng)上,將90%的課余時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò)游戲上,做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜,不僅耽誤了學(xué)習(xí),還出現(xiàn)許多自殺或殺害父母的兇案。

          作為當(dāng)了多年班主任的我,認(rèn)為應(yīng)該理性看待學(xué)生的上網(wǎng)問題。對于學(xué)生上網(wǎng),不能一味地堵,堵,只會(huì)令學(xué)生反感,產(chǎn)生逆反心理。就像一樣?xùn)|西,他越是想得到,你不滿足他,他就越是渴望。然后越演越烈,達(dá)到無法挽回的局面。我認(rèn)為應(yīng)該疏,讓學(xué)生適當(dāng)學(xué)一些電腦知識,適時(shí)玩一會(huì)電腦。并以一分為二觀點(diǎn)來幫學(xué)生分析其利弊關(guān)系,幫助學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的作用不僅僅局限在游戲,它有更廣泛的作用。我們應(yīng)該好好利用它為己所用,而不能被網(wǎng)絡(luò)游戲牽著鼻子走,不能成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。

          那么,怎么才能讓青少年養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣呢?

          第一,提前做工作。

          在孩子年齡還小時(shí),他們看家長玩電腦,自己就會(huì)湊上去看?粗猛妫簿拖雱(dòng)手操作。這樣一來二去,就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。我們大人還經(jīng)常玩呢,何況幾歲、十幾歲的孩子,他們辨別是非、自我控制能力能不強(qiáng),因此,更容易燃上網(wǎng)癮。

          由此可見,上網(wǎng)前,家長或老師都要就提前給孩子打預(yù)防針。舉個(gè)例子:我兒子在親戚家看表哥玩游戲時(shí),看著挺帶勁,感覺比較好玩。于是,他就自覺離開了電腦。然后,對我說的一句話:“媽媽,我看著游戲好玩。也想玩,但終于孩子是忍住了,就離開了電腦!眱鹤拥脑,讓我感動(dòng),也引發(fā)我思考。在孩子開始上網(wǎng)前,我就給兒子講過上網(wǎng)的好處與壞處,讓他明白電腦是怎么一回事。讓孩子了解電腦不只是可以玩游戲,它有更廣泛的用途。然后,你可以操作給孩子看,讓孩子了解電腦的其他功能,孩子就會(huì)漸漸明白用電腦可以做哪些事情,而不是局限于游戲。

          第二,做好孩子的榜樣。

          每當(dāng)接到一個(gè)新班,我都會(huì)對學(xué)生講上網(wǎng)的好,也講因?yàn)樯暇W(wǎng)玩游戲而毀了自己的個(gè)案。然后,和家長做好溝通。要想不讓孩子沉迷與游戲,除了提前打預(yù)防針以外,家長應(yīng)做好孩子的榜樣。首先,自己就不能上網(wǎng)成癮。孩子在一邊寫作業(yè),家長在一旁網(wǎng)上斗地主。那么孩子會(huì)怎么想,又怎么做呢?

          其實(shí),家長可以在網(wǎng)上讀電子書,可以看電影,可以畫圖,可以聽音樂,更可以在網(wǎng)上開博客寫文章。如果家長能做好孩子的榜樣,那么,孩子基本不會(huì)局限于玩游戲這片狹窄的網(wǎng)絡(luò)功能。

          我就是堅(jiān)持在博客里寫文章,而不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。每教一個(gè)新班,也教學(xué)生在網(wǎng)上寫文章,曾獲得河南省校訊通5次優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號,所教班級2次獲書香班級稱號。

          第三,適時(shí)疏導(dǎo),冷靜處理

          如果學(xué)生真的上網(wǎng)成癮了。我們做班主任的就不能當(dāng)著全班學(xué)生的面大聲訓(xùn)斥學(xué)生,而是在辦公桌或者周圍沒人的安靜空間和學(xué)生交流、談心,幫學(xué)生分析其上網(wǎng)原因:是家長因?yàn)槊Χ韬鰧⒆拥慕逃⒆拥貌坏郊彝嘏,還是在學(xué)習(xí)或其他方面沒成就感,在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找成功和短暫的快樂感。找出問題原因后,對癥下藥,動(dòng)之以情、曉之以理。讓學(xué)生內(nèi)心深處醒悟,認(rèn)識到過度上網(wǎng)的害處,才能從根本上解決問題。

          面對多元化社會(huì),面對瞬息萬變的信息時(shí)代,青少年上網(wǎng)問題仍是教育迫切解決的一個(gè)重要問題。因此,應(yīng)引起學(xué)校、家庭、社會(huì)的重視。我們對學(xué)生的教育任重而道遠(yuǎn)。在生活和工作中,不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

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