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      2. 寫作文怎么構(gòu)思

        時間:2022-01-28 09:49:07 寫作基礎(chǔ) 我要投稿
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        寫作文怎么構(gòu)思

          作文要求的提示語中總會提供一些寫作范圍或范例來啟發(fā)學(xué)生思維和構(gòu)思,我們在構(gòu)思時盡量要做到與提示語中的信息不同,以下是小編搜索整理一篇寫作文如何構(gòu)思的方法,歡迎大家閱讀!

        寫作文怎么構(gòu)思

          1、 另類式構(gòu)思。

          如以“服務(wù)”為話題,學(xué)生可寫由于父母對“我”的全方位服務(wù),“我”完全變成“廢物”式的“學(xué)習(xí)機器”,從而質(zhì)疑子女教育問題。這無疑是一篇既有現(xiàn)實意義又較為新穎的文章。

          2、 逆向式構(gòu)思。

          逆向式構(gòu)思就是從某個論點的對立角度確立新的觀點,闡發(fā)新的見解,如班門弄斧——弄斧必到班門;杞人憂天——憂患意識不可無,防患于未然;這山望著那山高——就是要不斷進(jìn)取。如我省轄市2001年中考是以“喝彩”為話題,學(xué)生可寫為“我”喝彩,“我”為別人喝彩,或生活中不可缺少喝彩等等,這些都是正向思維。有一考生立意為“拒絕喝彩”,理由是:我們不是為了捕得別人的喝彩而活著。作者敘述自己從小到大為得到別人的贊賞現(xiàn)而付出的種種努力,而使自己心身疲憊,進(jìn)而提出要活出自己的個性、自己的色彩,擁有一片自己的天空。令閱卷老師耳目一新。

          3、 象征式構(gòu)思。

          有些話題,如“橋”、“路”、“網(wǎng)”等,都既有實在含義,又有象征意義。構(gòu)思時從其象征意義出發(fā),發(fā)掘話題的深層含義,就是象征式構(gòu)思。如“橋”,不僅指實物橋,又可指心靈的紐帶—感情之橋、“商橋”、“信息之橋”等;“路”可指信息人生之路、求學(xué)之路、競爭之路、改革之路;“網(wǎng)”指實物網(wǎng),也指交際網(wǎng)、人生網(wǎng)、人情網(wǎng)、心網(wǎng)等。

          4、 比喻、擬人式構(gòu)思。

          比喻、擬人式構(gòu)思,常常使作文能從一個獨特的角度入題,既新穎又形象。如以“母愛”為話題的“母愛如一條河”“母愛如佛”;以“書”為話題的“書的滋味”“書的色彩”“生活是一本書”都不失為一個獨特的立意。擬人式構(gòu)思的“過程與結(jié)果的對話”“規(guī)則的遭遇”等也都是較為獨特的構(gòu)思。

          5、“巧合”式構(gòu)思。

          常言道:無巧不成書。精巧的構(gòu)思,巧合的情節(jié),可以營造出既出人意料,又在情理之中的“別有洞天”式作文。如教師授完美國作家歐·亨利的短篇小說《麥琪的禮物》后,指導(dǎo)學(xué)生模仿這篇小說獨特的構(gòu)思方式,出人意料的結(jié)尾寫篇作文。有位學(xué)生據(jù)此寫了一篇習(xí)作《我和書》。文中講一個窮孩子很想得到一本《戰(zhàn)爭與和平》。為此,他參加了俄文競賽,他勝了……“發(fā)獎后,我抱緊書,興奮地回到家,第一個告訴媽媽,媽媽終于露出了很久不見的笑容,然后她也給我一包禮物,當(dāng)我打開一看,也是一本《戰(zhàn)爭與和平》,不由得怔信住了。

          媽媽像明白我的心事似地對我說:“我怕你得不到這本書太失望……”很顯然,這篇習(xí)作藝模仿了《麥琪的禮物》,卻又反其意而用之,效果自然是不言而喻。

          6、“陌生化”式構(gòu)思

          “陌生化”式構(gòu)思即從陌生角度寫熟悉材料所造成的一種新奇感。如《紅樓夢》寫劉姥姥初進(jìn)大觀圓,睜圓眼睛,張大嘴巴,驚奇世上有這么些妙處,而丫環(huán)們卻見怪不怪。當(dāng)然,至于達(dá)貴的曹公對此自然熟悉,那為何能有那么多令人忍俊不禁的描述?這自然是陌生化的作用。這種手法在《陳奐生上城》中也有異曲同工之妙。如課文《童年趣事》(二則)中,從一個放大了的微物中體驗“青云白鶴歡”(蚊子與煙霧)之妙趣,也不失為一種陌生化構(gòu)思。

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