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長(zhǎng)篇小說(shuō)的寫(xiě)作方法攻略
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候特指教科書(shū)上或考試的知識(shí)。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編收集整理的長(zhǎng)篇小說(shuō)的寫(xiě)作方法攻略，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
長(zhǎng)篇小說(shuō)并沒(méi)有一定的寫(xiě)法和固定的寫(xiě)作格式。
一般情況下的步驟為：
1、制定寫(xiě)作計(jì)劃，定題目，論證成功的可行性。
2、要明確通過(guò)小說(shuō)透露作者什么立場(chǎng)，是悲觀消極還是樂(lè)觀豁達(dá)。是憂傷的還是幽默搞笑的，是揭露還是贊美，是教誨引導(dǎo)還是指責(zé)阻止，等等。
3、決定要第一人稱(chēng)寫(xiě)還是第三人稱(chēng)，還是其他格式口氣。
4、看點(diǎn)與將要寫(xiě)的小說(shuō)有關(guān)的書(shū)籍。 多看一些與將要寫(xiě)的小說(shuō)相關(guān)的成功之作，積累詞匯，培訓(xùn)語(yǔ)言特色。
5、打算每天寫(xiě)多少字，一般1000到3000。下定決定何時(shí)要完成。最好看點(diǎn)成功的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作資料，增加做一件事的信心與決心。
6、小說(shuō)的結(jié)果要確定好，是喜劇還是悲劇或生活情景劇。
7、每看一本成功之作都要記下情節(jié)或一些佳句，以及讀后感。
8、補(bǔ)充自身營(yíng)養(yǎng)，要自己有飽滿的精神，堅(jiān)持到底。中途寫(xiě)不下去時(shí)，可暫停一段時(shí)間，再積累一些資料后續(xù)寫(xiě)。
小說(shuō)的寫(xiě)作技巧
一、為什么要設(shè)計(jì)人物和人物關(guān)系
1、文學(xué)就是人學(xué)，講故事，就是在講人的事情。
2、看所有故事，都是看人的故事、命運(yùn)、喜怒哀樂(lè)，會(huì)享受到人與人的關(guān)系和和故事，以人美感。
3、看人的故事，是在學(xué)習(xí)人與人是如何相處的，思考人的價(jià)值，生存方式，探究人的價(jià)值。
二、如何設(shè)計(jì)一號(hào)人物
1、一號(hào)人物要由作品的主題來(lái)設(shè)計(jì)。一號(hào)是為主題而生的，所有人物都為主題而來(lái)的，主題是靠活生生的人物來(lái)表現(xiàn)的。如寫(xiě)一個(gè)勵(lì)志的主題，選擇的主人公是個(gè)神人，做什么事都順利，他的成功，是沒(méi)有勵(lì)志效果的。
2、要有推動(dòng)力�？赡苁怯行袆�(dòng)力的人；可能是個(gè)有故事的人；有特點(diǎn)的人，如外貌、性格、行為、思維；惹是生非的人。
3、要有人文的示范價(jià)值。是榜樣，好人讓人學(xué)習(xí)；壞人可以供人研究，如何躲避這種人。
4、在情感上能打動(dòng)編劇。能調(diào)動(dòng)人的情感，有調(diào)動(dòng)人的特質(zhì)，不要冷冰冰的。如有趣，很震撼，有恨，有愛(ài)，很看不起等。
三、如何設(shè)計(jì)人物關(guān)系
1、有因果戲劇關(guān)系的一群人，劇的人物關(guān)系才是成功的。設(shè)計(jì)有戲劇人物邏輯關(guān)系的人，就是人物設(shè)計(jì)。
2、人物之間，自然的社會(huì)關(guān)系是沒(méi)有任何意義的。
3、人物之間的戲劇邏輯關(guān)聯(lián)，是動(dòng)作形成的因果關(guān)系、邏輯關(guān)系，就是恩恩怨情愁、悲歡離合。
4、一號(hào)人物關(guān)系的設(shè)計(jì)，要從一號(hào)人物開(kāi)始。
5、好的人物和人物關(guān)系是永動(dòng)機(jī)。人物和人物關(guān)系設(shè)計(jì)好了，故事會(huì)推著編劇往下走，戲就好寫(xiě)了，人物也就活起來(lái)了。
四、人物關(guān)系設(shè)計(jì)的實(shí)際操作
即邏輯的，因果的，戲劇的關(guān)聯(lián)。
（一）如給張三這個(gè)一號(hào)人物，怎么樣回答他的人物關(guān)系：
1、有恩人嗎？是誰(shuí)，為什么有恩？
2、有引路人嗎？人生的導(dǎo)師，是誰(shuí)，為什么？
3、誰(shuí)是他最親近的人？為什么？
4、有沒(méi)有依賴(lài)他活著的人？是誰(shuí)，為什么？
5、他愛(ài)的人是誰(shuí)？這個(gè)人愛(ài)他嗎？為什么？
6、誰(shuí)把他當(dāng)愛(ài)人，他愛(ài)這個(gè)人嗎？為什么？
7、誰(shuí)是他的貴人？突然就讓他發(fā)達(dá)了，產(chǎn)生了命運(yùn)轉(zhuǎn)折，是誰(shuí)？為什么？
8、誰(shuí)是他的仇人？誰(shuí)，為什么？
9、誰(shuí)是他的克星？誰(shuí)，為什么？
10、郁悶時(shí)，會(huì)找誰(shuí)傾訴？
11、遇到麻煩時(shí)，第一個(gè)電話打給誰(shuí)？為什么？
12、遇到高興事，第一時(shí)間想告訴誰(shuí)？為什么？
13、他會(huì)找誰(shuí)借錢(qián)？為什么？
14、他會(huì)借錢(qián)給誰(shuí)？為什么？
15、最想回避的人是誰(shuí)？為什么?
16、最鄙視的人是誰(shuí)？為什么？
17、他最尊敬的人是誰(shuí)？為什么？
18、最疼愛(ài)的人是誰(shuí)？為什么？
19、必須負(fù)責(zé)任的人是誰(shuí)？為什么？
20、最不敢抗命的人是誰(shuí)？為什么？
21、最心甘情愿為之付出的人是誰(shuí)？為什么？
22、最愧對(duì)的人是誰(shuí)？為什么？
23、有空的時(shí)候，最喜歡跟誰(shuí)玩？為什么？
24、誰(shuí)最恨他，而他覺(jué)得最冤枉？為什么？
25、為之可以赴湯蹈火的人是誰(shuí)？為什么？
（二）對(duì)女一號(hào)和其他人物，都可以這樣設(shè)計(jì)，相互之間能夠勾連起來(lái)，可以用網(wǎng)狀的關(guān)系去編織他們之間的關(guān)系，這樣，一個(gè)人物關(guān)系網(wǎng)就出來(lái)了。
�。ㄈ┤宋镪P(guān)系要注意什么？
1、差異性，性格、特征要有差別。差不多的、同志化的、功能上差不多、可有可無(wú)的人，都可以刪掉或合并。
2、對(duì)立性，要互相沖突，有利益紛爭(zhēng)。
3、互補(bǔ)性，性格和功能是互補(bǔ)的。
4、對(duì)比性，動(dòng)靜、內(nèi)向外向要搭配。
5、關(guān)聯(lián)性，要產(chǎn)生一定的聯(lián)系，如自然的，因果的，對(duì)手的等。
6、豐富性，不能太單調(diào)，像畫(huà)畫(huà)一樣，三教幾流要都有。
7、機(jī)巧性，要有很巧的聯(lián)系，比如重逢、邂逅、奇遇，很巧的安排來(lái)增加戲劇性。
8、是非性，道德的評(píng)判，美丑、正負(fù)、善惡、對(duì)錯(cuò)，好壞等，要有反派的布局。
9、糾結(jié)性，不是簡(jiǎn)單的對(duì)立和斗爭(zhēng)，如戀人、夫妻，要斗又難舍難分。
分析小說(shuō)的寫(xiě)作技巧
可以這么說(shuō)，超短篇小說(shuō)具有立意新穎、情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)局新奇三要素。即在1500字以內(nèi)，要概括出普通小說(shuō)應(yīng)具有的一切。也可以說(shuō)，微型小說(shuō)是一種敏 感，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了小說(shuō)——一種智慧、一種美、一個(gè)耐人尋味的場(chǎng)景，一種新鮮的思想。
微型小說(shuō)在寫(xiě)作上追求的目標(biāo)是四個(gè)字：微、密、奇、新。
1、微。指的是篇幅微小，不超過(guò)一千五百個(gè)字。因此，構(gòu)思和行文時(shí)必須注意字句的凝煉，不允許作品中有贅詞冗句。如馬克·吐溫的《丈夫支出帳本中的一頁(yè)》。全文只有七行字，卻具有長(zhǎng)篇小說(shuō)的全部情節(jié)。
再如《三封電報(bào)》(美·佚名)：
伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報(bào)：“巴布獵獅身死�！鹑R特。”
伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運(yùn)其尸回家�！比齻�(gè)星期后，從非洲運(yùn)來(lái)了一個(gè)大包裹，里面是一個(gè)獅尸。她又趕發(fā)了一個(gè)電報(bào)：“獅收到。弟誤，請(qǐng)寄回巴布尸�！�
很快得到了非洲的回電：“無(wú)誤，巴布在獅腹內(nèi)。———佛萊特�！�(選自《世界微型小說(shuō)精選簡(jiǎn)評(píng)集》)
這篇小小說(shuō)是一家美國(guó)雜志以3000美元的懸獎(jiǎng)?wù)髑蟆拔淖肿詈?jiǎn)短，情節(jié)最曲折”的故事的獲得首獎(jiǎng)的作品。單一的情節(jié)里，事件完整、有沖突、呈現(xiàn)因果聯(lián)系，這樣，事件所呈現(xiàn)的面貌就不是簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變化了。
2、密。指的是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。微型小說(shuō)的作者在結(jié)構(gòu)上，應(yīng)力求時(shí)間、場(chǎng)所、人物都盡可能地壓縮、集中，使作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練、精巧，如同微雕工藝品那樣。因此，特別要在選材、剪裁和布局上下功夫。
3、奇。指的是結(jié)尾要新奇巧妙，出人意料。微型小說(shuō)的特點(diǎn)多半在于一個(gè)“奇”字。中外作家的許多優(yōu)秀作品就常在結(jié)尾處使人拍案叫絕。如邵寶健的《永遠(yuǎn)的門(mén)》的結(jié)尾就出人意料。
4、新。指的是立意新穎，風(fēng)格清新。星新一寫(xiě)作一分鐘小說(shuō)，就極力追求“新”。他寫(xiě)道：“有些評(píng)論家把我的小說(shuō)與美國(guó)的超短篇小說(shuō)(Short- Short)混為一談，這是不妥當(dāng)?shù)�。我是受了美�?guó)超短篇小說(shuō)的影響。但是沒(méi)有完全依靠，而是發(fā)揮了自己獨(dú)特的風(fēng)格和技巧。我的小說(shuō)強(qiáng)調(diào)一個(gè)‘新’字，給 讀者以新題材、新知識(shí)，甚至讓他們感到驚訝!”(星新一《一分鐘小說(shuō)選》)
為此，他常常借助于童話、寓言、科幻、推理等手法，通過(guò)非現(xiàn)實(shí)的題材或現(xiàn)實(shí)題材的非現(xiàn)實(shí)筆法，反映他在現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)特的感覺(jué)，表現(xiàn)清新的主題，如他 的《保修》。當(dāng)然，微型小說(shuō)的立意和其它形式的小說(shuō)作品一樣，有時(shí)并不是一眼能看出的，有時(shí)主題并非一個(gè)，是多元化的，這都是可以的。例如美國(guó)著名科幻作 家弗里蒂克·布朗寫(xiě)的一篇被稱(chēng)為世界上最短的科學(xué)幻想小說(shuō)：“地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，虛這時(shí)忽然響起了敲門(mén)聲……”就寫(xiě)得十分別致而耐人尋味。
寫(xiě)作技巧要領(lǐng)
基本功
材料：
1、材料包括語(yǔ)言材料、生活材料以及歷史材料。
�。ㄕZ(yǔ)言的基本材料是字、詞、句；生活材料是日常生活中所見(jiàn)，所聞，所感；歷史材料是從書(shū)籍中吸取有用的東西）
2、材料在于積累。
審題：
1、審題就是弄清題目的意思，琢磨關(guān)鍵詞。
2、從題目中找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、中心。
3、辨別清楚是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物。（包括議論、想象、抒情、應(yīng)用文、讀/觀后感）
立意：
1、文章要有一個(gè)明確的中心。
2、中心是文章的靈魂。
3、中心一定要健康。
4、提高確定中心的能力，貴在提高思想認(rèn)識(shí)水平。
選材：
1、選材要圍繞中心。
2、選材要典型、有代表性。
3、選材要新穎，有時(shí)代感。
構(gòu)思：
一、想好再寫(xiě)。
1、先根據(jù)題目確定中心。
2、其次考慮為表現(xiàn)中心，挑選恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>
3、要想如何組織、安排、挑選的材料。
二、編寫(xiě)提綱。
1、先確定中心思想。
2、然后明確段落大意。
3、最后確定詳略主次。
技巧：
一、開(kāi)頭的辦法。
1、提出問(wèn)題開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
2、交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件或描寫(xiě)環(huán)境。
二、結(jié)尾的辦法。
1、自然結(jié)尾或照應(yīng)前文。
2、總結(jié)全文或發(fā)出號(hào)召希望。
三、過(guò)渡的方法。
1、語(yǔ)言過(guò)渡或時(shí)間過(guò)渡。
四、照應(yīng)的方法。
1、首尾呼應(yīng)或開(kāi)頭和中間照應(yīng)。
五、詳略的寫(xiě)作。
1、與中心密切相關(guān)的詳寫(xiě)。
2、與中心關(guān)系不大的略寫(xiě)。
六、描寫(xiě)的寫(xiě)作。
1、用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪人和景物的特征與狀態(tài)。
2、寫(xiě)具體些可以使描寫(xiě)的對(duì)象更鮮明、更形象。
七、動(dòng)靜的寫(xiě)作。
1、動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。
修改:
一、中心的修改。
1、通過(guò)對(duì)材料和詳略的調(diào)換，使中心更完美。
二、結(jié)構(gòu)的修改。
1、通過(guò)對(duì)邏輯和層次的調(diào)整是使結(jié)構(gòu)更合理。
三、語(yǔ)言的修改。
1、通過(guò)改錯(cuò)補(bǔ)漏，增刪調(diào)換，使語(yǔ)言更準(zhǔn)確。
四、標(biāo)點(diǎn)的修改。
1、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
記事
寫(xiě)一件事：
1、遵循記事作文六要素。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）
2、掌握記敘的方法。（順序、倒敘、插敘）
寫(xiě)幾件事：
1、弄清楚究竟要寫(xiě)幾件事。
2、圍繞中心選擇材料。
3、擬定提綱，突出詳略。
4、重點(diǎn)突出，主次分明。
活動(dòng)：
1、寫(xiě)活動(dòng)也是記事，遵循六要素原則。
2、要突出活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、要積極參加活動(dòng)，了解活動(dòng)的目的、安排等。
4、安排好表達(dá)順序，選擇縱向或橫向的安排。
5、點(diǎn)面結(jié)合，將活動(dòng)局部和全局結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。
場(chǎng)面：
1、圍繞文章的中心。
2、概括寫(xiě)具體寫(xiě)相結(jié)合。
3、觀察的順序有定點(diǎn)觀察，由主到次和移步換景。
4、景物和人物活動(dòng)相結(jié)合。
5、表達(dá)要有條理。
寫(xiě)人
外貌：
1、抓住人物的特點(diǎn)。
2、有重點(diǎn)的寫(xiě)外貌。
3、有順序的寫(xiě)外貌。
4、靈活的描寫(xiě)外貌。
行動(dòng)：
1、寫(xiě)好連續(xù)動(dòng)作。
2、間隔的寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作，中間穿插其他內(nèi)容。
3、具體寫(xiě)出動(dòng)作的特點(diǎn)。
4、精選動(dòng)詞，描寫(xiě)準(zhǔn)確。
5、寫(xiě)好動(dòng)作細(xì)節(jié)。
語(yǔ)言：
1、語(yǔ)言要符合人物身份，反映人物職業(yè)、性格。
2、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、實(shí)在。
3、語(yǔ)言要符合生活實(shí)際。
4、語(yǔ)言有四種書(shū)面形式。（a.小敏說(shuō)：“XXXX”b.“XXXX”小敏說(shuō)。c.“XXX”小敏說(shuō)：“XX”d.“XXX”）
5、注意語(yǔ)言形式和變化。
心理活動(dòng)：
1、寫(xiě)清產(chǎn)生心理活動(dòng)的起因。
2、注意些心理活動(dòng)的層次。
3、通過(guò)幻覺(jué)和夢(mèng)境描寫(xiě)心理活動(dòng)。
4、注意寫(xiě)心理活動(dòng)的人稱(chēng)。
寫(xiě)景
觀察：
1、確定觀察目的。
2、直接目的和間見(jiàn)目的。
3、選擇觀察角度。（環(huán)視、仰視、俯視、透視??）
4、掌握觀察方法。（順序法、連續(xù)法、比較法??）
5、積累素材。
抓住特征：
1、抓住景物最突出的地方。
2、根據(jù)中心需要描寫(xiě)景物。
3、寫(xiě)景的文章寫(xiě)景是為表達(dá)思想，抒發(fā)感情。
4、寫(xiě)人記事的文章寫(xiě)景是為人物或事件服務(wù)。
5、抓住最突出的景物特征。
描寫(xiě)順序：
1、按時(shí)間順序描寫(xiě)景物。
2、按空間關(guān)系描寫(xiě)景物。
3、時(shí)間順序和空間關(guān)系相結(jié)合描寫(xiě)景物。
4、以景物的內(nèi)容為序。
描寫(xiě)方法：
1、對(duì)比描寫(xiě)法是將同一景物前后對(duì)比或不同景物相比較。
2、粗筆描寫(xiě)法重在描寫(xiě)景物輪廓。
3、工筆描寫(xiě)法精用佳，細(xì)刻地描寫(xiě)景物。
4、直筆白描寫(xiě)法質(zhì)樸精練地描寫(xiě)景物特征。
寫(xiě)作方法
一、外表力求美觀
書(shū)面整潔。有些學(xué)生改來(lái)改去，不僅給老師視覺(jué)上帶來(lái)不快，也反映出思維不夠暢達(dá)。字跡工整。字跡不清是最大毛病。字都看不清評(píng)分？字太大太小看起來(lái)都不舒服，最好是占方格的三分之二。字?jǐn)?shù)不少。字?jǐn)?shù)少，不能滿足題目要求，反映出內(nèi)容的單薄貧乏。在同等條件下，字少的顯然吃大虧。
二、形式適當(dāng)創(chuàng)新
標(biāo)題新穎，開(kāi)頭優(yōu)美。有學(xué)生開(kāi)頭用自信的語(yǔ)言，更是用精警的語(yǔ)言把文章的中心揭示出來(lái)，一下子就抓住了老師的心。中間結(jié)構(gòu)明晰，要么用小標(biāo)題列出一二三，要么是各段的首句明白顯示行文思路。
三、構(gòu)思自出機(jī)杼
例如：
自傳形式：《張自信成長(zhǎng)記》《自信的自傳》
啟事形式：《尋人啟事》內(nèi)容是尋找自信。
報(bào)告形式：仿高考滿分作文，寫(xiě)《患者吳自信的就診報(bào)告》。
辯論會(huì)形式：《自信與自卑辯論會(huì)》。
學(xué)生作文，取材大體相同，構(gòu)思缺乏新意，這時(shí)遇到這類(lèi)作文，就像茅盾坐車(chē)在河北平原上奔馳，突然見(jiàn)到高大的白楊樹(shù)那樣，精神為之一振！筆下就是又一個(gè)高分。
小說(shuō)寫(xiě)作點(diǎn)拔參考
1．題目精巧。微型小說(shuō)的題目應(yīng)該短且不是個(gè)完整的意念。它應(yīng)能喚起讀者的好奇，產(chǎn)生想知道小說(shuō)內(nèi)容的欲望，它絕不可泄漏故事的結(jié)局，它應(yīng)與小說(shuō)的主旨有關(guān)。
2．人物集中。人物少，多半只有一個(gè)核心人物，一兩個(gè)或兩三個(gè)次要人物；集中刻畫(huà)人物性格的某一點(diǎn)或某一側(cè)面，不對(duì)人物性格作多側(cè)面、多角度的發(fā)掘。
3．選材精粹。微型小說(shuō)的篇幅精短首先制約了它的選材。選材一般有這么幾類(lèi)：
�、僬鎸�(shí)性和虛假性混雜的題材；
�、诰哂型耆鎸�(shí)性的題材；
③真實(shí)性程度更高達(dá)到了典型性的題材；
�、艿湫托猿潭冗_(dá)到更完美形態(tài)的精粹的典型題材。
4．節(jié)奏快速。不宜鋪陳細(xì)節(jié)，主要情節(jié)的推進(jìn)速度比較快，表現(xiàn)進(jìn)行節(jié)奏的動(dòng)詞比較密集，而作靜態(tài)描繪的形容詞相對(duì)較少。
5．巧設(shè)結(jié)尾。微型小說(shuō)最后一段與最末一行極其重要。結(jié)尾時(shí)常寓有深意，透露"驚愕"(整個(gè)故事為此"驚愕"做準(zhǔn)備)，有時(shí)它為整個(gè)故事做一總結(jié)，給讀者以有力的情緒沖擊。
6．語(yǔ)言簡(jiǎn)練。要用盡可能少的文字傳達(dá)盡可能多的信息，在語(yǔ)言的運(yùn)用上不能潑墨如雨，而只能是惜墨如金。
例文
畫(huà)一個(gè)圓，然后再在周?chē)?huà)上許多射線，這就是太陽(yáng)，旭旭是學(xué)畫(huà)的。
旭旭每個(gè)周末都要到離家很遠(yuǎn)的老師家去學(xué)畫(huà)。兩年來(lái)，每周都是如此爸爸騎一輛自行車(chē)把旭旭放在后座上，旭旭的臉就靠在爸爸的后背上，他覺(jué)得很溫暖。他最幸福的時(shí)光往往就是在爸爸每個(gè)周末載他到老師家去的那條小路上。記得有一年冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把旭旭放在車(chē)后載著旭旭到老師家去。一路上，旭旭冷得發(fā)抖，拼命地叫著嚷著喊冷，可爸爸從頭到尾沒(méi)有說(shuō)一句話。旭旭很奇怪爸爸為什么沒(méi)有責(zé)怪他沒(méi)有用，也沒(méi)有安慰他，而是一句話也不說(shuō)。
旭旭一直都想問(wèn)爸爸這個(gè)問(wèn)題，可是已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。因?yàn)樾裥竦陌职謰寢岆x婚了，明天爸爸就要帶著小保姆也就是現(xiàn)在的未婚妻離開(kāi)這個(gè)家了。旭旭很難過(guò)，一個(gè)勁地在畫(huà)紙上畫(huà)著太陽(yáng)，綠太陽(yáng)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)太陽(yáng)是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的"后媽"說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，但是旭旭討厭小云阿姨。他認(rèn)為媽媽說(shuō)的才是對(duì)的。畫(huà)著畫(huà)著，抬頭看看日歷，發(fā)現(xiàn)今天是星期六，也就是旭旭學(xué)畫(huà)的日子，看來(lái)今天是去不了了，旭旭悶悶地想。
不知不覺(jué)爸爸走到旭旭身邊，對(duì)他說(shuō)："旭，今天是你學(xué)畫(huà)的日子吧，爸爸送你去吧?"旭旭心里想，哼，難道他想對(duì)我做最后一次的感情施舍嗎，我才不稀罕呢!但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊。"施舍就施舍吧，我接受了。"旭旭心里想著也就隨爸爸出了門(mén)。
路上，月光照著兩個(gè)人，投射出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，仿佛四個(gè)不認(rèn)識(shí)的靈魂。爸爸開(kāi)口問(wèn)道："你恨爸爸嗎?"
"……"一陣沉默。
"我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學(xué)畫(huà)的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話也沒(méi)說(shuō)。你知道為什么嗎?"爸爸問(wèn)，旭旭猛地一抬頭，他當(dāng)然想知道。
"我當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)有說(shuō)，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂(lè)，我不開(kāi)心的時(shí)候向誰(shuí)說(shuō)呢?你媽媽?zhuān)粫?huì)聽(tīng)，她只關(guān)心她的麻將，她的穿著……而我，和她根本無(wú)法溝通……我現(xiàn)在已經(jīng)找到了能夠和我分擔(dān)一切的人了，我知道爸爸這么做對(duì)不起你，可是……"
第二天早上起來(lái)，爸爸已經(jīng)走了，旭旭看著窗外剛剛升起的太陽(yáng)，仿佛明白了什么。他走到桌前，把紅筆拿了出來(lái)，慢慢地把綠太陽(yáng)改成了紅太陽(yáng)，紅太陽(yáng)，真好看，就像旭旭臉上的笑容。
解析：這是一篇很耐讀的小小說(shuō)。作者開(kāi)筆交代了主人公旭旭的愛(ài)好及情緒感受--"冷"。然后道出了旭旭為什么喜歡畫(huà)綠太陽(yáng)和他"冷"的原因，最后通過(guò)爸爸的話語(yǔ)解開(kāi)了謎結(jié)，旭旭也終于將"綠太陽(yáng)"改成了"紅太陽(yáng)"。小作者很注意鋪墊與照應(yīng)，在描寫(xiě)上多方面渲染，如一個(gè)"冷"字從頭至尾牽系著讀者的心，到結(jié)尾讀者才豁然大悟，感情的冷落與身體的冷落相互映射，環(huán)環(huán)相扣，自成章法。語(yǔ)言精心推敲，足見(jiàn)構(gòu)思之巧語(yǔ)言表達(dá)之強(qiáng)。
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