小小說(shuō)寫作方法攻略
寫作是人運(yùn)用語(yǔ)言文字符號(hào)以記述的方式反映事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息、實(shí)現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過(guò)程。下面是小編整理的小小說(shuō)寫作方法攻略，歡迎大家分享。
阿·托爾斯泰認(rèn)為“小小說(shuō)，這是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校”，其優(yōu)勢(shì)在于“半瓣花上說(shuō)人情”，即情節(jié)簡(jiǎn)單，出場(chǎng)人物少，取材廣泛，敘事視角靈活。
小小說(shuō)是形象思維的結(jié)晶，通過(guò)人物在故事中的言行來(lái)演繹事件、表達(dá)思想感情，所以在寫作時(shí)必須匠心獨(dú)運(yùn)。
其基本寫法如下。
一、虛擬身份，精心選用第一人稱、第二人稱或第三人稱視角，找準(zhǔn)敘事角度，觸發(fā)靈感。
例如優(yōu)秀習(xí)作《孫悟空的工作報(bào)告》的片段：“本人孫悟空，又名孫行者，男，出生于東勝神州傲來(lái)國(guó)花果山，出身貧寒。”作者采用第一人稱的敘述角度，從名著中挖掘與命題相匹配的意象，這樣易于拉近與讀者之間的距離，使得文章更具真實(shí)性，更加生動(dòng)形象。
二、創(chuàng)設(shè)特定的情境。
在對(duì)人物形象進(jìn)行定位之后，迫切需要尋找一個(gè)聚焦點(diǎn)。小小說(shuō)可以以簡(jiǎn)單明了的一件事或者一個(gè)觀點(diǎn)作為聚焦點(diǎn)。例如優(yōu)秀習(xí)作《楚王的懺悔》的聚焦點(diǎn)就放在“流放屈原”一事上。
三、采用獨(dú)白或?qū)υ挼男问娇坍嬋宋镄蜗�，著重表露其深藏的心跡，同時(shí)發(fā)表看法，作出評(píng)論，直接抒發(fā)感情，借此表現(xiàn)小小說(shuō)的主題。
具體操作方法為：可以適時(shí)在文中插入間接的心理描寫、景物描寫、細(xì)節(jié)描寫等。例如優(yōu)秀習(xí)作《愿景》的片段：“淚水從你的臉頰落下，落到火紅的薛濤箋上，化為你無(wú)盡的詩(shī)情”“你的詩(shī)中流淌著對(duì)生命以及一切美好事物的向往，流淌著帶著淡淡哀愁的愿景”“殘陽(yáng)如血，秋風(fēng)蕭瑟”……細(xì)節(jié)描寫與主題相輔相成，相得益彰。
四、精心鋪墊，設(shè)置懸念，最終達(dá)到“卒章顯志”的目的。
在設(shè)置懸念時(shí)，需要注意以下事項(xiàng)：①設(shè)置懸念一定要有明確的目的，要在“疑問(wèn)”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意義。②設(shè)置懸念必須以事實(shí)為依據(jù)，做到適度、自然，不能脫離生活，不能故弄玄虛，不能出現(xiàn)漏洞。③一定要交代造成懸念的前提。沒(méi)有必要的前提，故事就不會(huì)發(fā)生。前提交代清楚了，才會(huì)令讀者信服。
小小說(shuō)寫作點(diǎn)拔參考
1．題目精巧。微型小說(shuō)的'題目應(yīng)該短且不是個(gè)完整的意念。它應(yīng)能喚起讀者的好奇，產(chǎn)生想知道小說(shuō)內(nèi)容的欲望，它絕不可泄漏故事的結(jié)局，它應(yīng)與小說(shuō)的主旨有關(guān)。
2．人物集中。人物少，多半只有一個(gè)核心人物，一兩個(gè)或兩三個(gè)次要人物；集中刻畫人物性格的某一點(diǎn)或某一側(cè)面，不對(duì)人物性格作多側(cè)面、多角度的發(fā)掘。
3．選材精粹。微型小說(shuō)的篇幅精短首先制約了它的選材。選材一般有這么幾類：①真實(shí)性和虛假性混雜的題材；②具有完全真實(shí)性的題材；③真實(shí)性程度更高達(dá)到了典型性的題材；④典型性程度達(dá)到更完美形態(tài)的精粹的典型題材。
4．節(jié)奏快速。不宜鋪陳細(xì)節(jié)，主要情節(jié)的推進(jìn)速度比較快，表現(xiàn)進(jìn)行節(jié)奏的動(dòng)詞比較密集，而作靜態(tài)描繪的形容詞相對(duì)較少。
5．巧設(shè)結(jié)尾。微型小說(shuō)最后一段與最末一行極其重要。結(jié)尾時(shí)常寓有深意，透露"驚愕"(整個(gè)故事為此"驚愕"做準(zhǔn)備)，有時(shí)它為整個(gè)故事做一總結(jié)，給讀者以有力的情緒沖擊。
6．語(yǔ)言簡(jiǎn)練。要用盡可能少的文字傳達(dá)盡可能多的信息，在語(yǔ)言的運(yùn)用上不能潑墨如雨，而只能是惜墨如金。
例文
畫一個(gè)圓，然后再在周圍畫上許多射線，這就是太陽(yáng)，旭旭是學(xué)畫的。
旭旭每個(gè)周末都要到離家很遠(yuǎn)的老師家去學(xué)畫。兩年來(lái)，每周都是如此爸爸騎一輛自行車把旭旭放在后座上，旭旭的臉就靠在爸爸的后背上，他覺(jué)得很溫暖。他最幸福的時(shí)光往往就是在爸爸每個(gè)周末載他到老師家去的那條小路上。記得有一年冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把旭旭放在車后載著旭旭到老師家去。一路上，旭旭冷得發(fā)抖，拼命地叫著嚷著喊冷，可爸爸從頭到尾沒(méi)有說(shuō)一句話。旭旭很奇怪爸爸為什么沒(méi)有責(zé)怪他沒(méi)有用，也沒(méi)有安慰他，而是一句話也不說(shuō)。
旭旭一直都想問(wèn)爸爸這個(gè)問(wèn)題，可是已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。因?yàn)樾裥竦陌职謰寢岆x婚了，明天爸爸就要帶著小保姆也就是現(xiàn)在的未婚妻離開(kāi)這個(gè)家了。旭旭很難過(guò)，一個(gè)勁地在畫紙上畫著太陽(yáng)，綠太陽(yáng)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)太陽(yáng)是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的"后媽"說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，但是旭旭討厭小云阿姨。他認(rèn)為媽媽說(shuō)的才是對(duì)的。畫著畫著，抬頭看看日歷，發(fā)現(xiàn)今天是星期六，也就是旭旭學(xué)畫的日子，看來(lái)今天是去不了了，旭旭悶悶地想。
不知不覺(jué)爸爸走到旭旭身邊，對(duì)他說(shuō)："旭，今天是你學(xué)畫的日子吧，爸爸送你去吧?"旭旭心里想，哼，難道他想對(duì)我做最后一次的感情施舍嗎，我才不稀罕呢!但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊。"施舍就施舍吧，我接受了。"旭旭心里想著也就隨爸爸出了門。
路上，月光照著兩個(gè)人，投射出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，仿佛四個(gè)不認(rèn)識(shí)的靈魂。爸爸開(kāi)口問(wèn)道："你恨爸爸嗎?"
"……"一陣沉默。
"我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學(xué)畫的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話也沒(méi)說(shuō)。你知道為什么嗎?"爸爸問(wèn)，旭旭猛地一抬頭，他當(dāng)然想知道。
"我當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)有說(shuō)，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂(lè)，我不開(kāi)心的時(shí)候向誰(shuí)說(shuō)呢?你媽媽，她不會(huì)聽(tīng)，她只關(guān)心她的麻將，她的穿著……而我，和她根本無(wú)法溝通……我現(xiàn)在已經(jīng)找到了能夠和我分擔(dān)一切的人了，我知道爸爸這么做對(duì)不起你，可是……"
第二天早上起來(lái)，爸爸已經(jīng)走了，旭旭看著窗外剛剛升起的太陽(yáng)，仿佛明白了什么。他走到桌前，把紅筆拿了出來(lái)，慢慢地把綠太陽(yáng)改成了紅太陽(yáng)，紅太陽(yáng)，真好看，就像旭旭臉上的笑容。
解析：這是一篇很耐讀的小小說(shuō)。作者開(kāi)筆交代了主人公旭旭的愛(ài)好及情緒感受--"冷"。然后道出了旭旭為什么喜歡畫綠太陽(yáng)和他"冷"的原因，最后通過(guò)爸爸的話語(yǔ)解開(kāi)了謎結(jié)，旭旭也終于將"綠太陽(yáng)"改成了"紅太陽(yáng)"。小作者很注意鋪墊與照應(yīng)，在描寫上多方面渲染，如一個(gè)"冷"字從頭至尾牽系著讀者的心，到結(jié)尾讀者才豁然大悟，感情的冷落與身體的冷落相互映射，環(huán)環(huán)相扣，自成章法。語(yǔ)言精心推敲，足見(jiàn)構(gòu)思之巧語(yǔ)言表達(dá)之強(qiáng)。
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