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2015淺析中考語文記敘文閱讀方法
一、記敘文的概念
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果。
2、把握六要素，即：什么時間?什么地點?誰?因為什么?干什么? 怎么樣了?
二、語文記敘文閱讀的技巧。
首先把文章大體讀懂。養成邊讀邊劃的習慣，把關鍵句、重點詞劃下來。第二步把題目讀懂，題目讀懂以后，接下來是找準答題區間，這個題設在文章的第幾段，第幾行。答題區間找準以后就是順序答題的原則，命題者出題肯定是按照文章的思路往下走，爭取看一遍就了解作者的思路。詞句的理解一定要根據上下文。詞句一定和主旨聯系起來。第三做題的時候盡量 (用原來的文章)。答題的時候一定要規范，使用文章的原句。明白兩個問題，一個是文章的核心話題，一個是這篇文章的邏輯結構，分析它是從哪幾個層面，圍繞中心話題展開的。三、針對語文考點，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點：
(一)記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理
(二)記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體味
(三)記敘文段落層次的劃分，思想內容的把握
三、記事文閱讀題應分的三個步驟詳解
第一步，通讀全篇，大致了解。 第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。那么我們要大致 了解文章的哪些東西呢?1、了解文章的大致內容。寫了什么事?是怎么寫的?作者為什么要這樣寫? 2、了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要 素是什么( 記敘的人物、事情、時間、地點是什么)? 作者 的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的? 文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。
(一)抓住文章中關鍵的詞句。 文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞(如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此)等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。
(二)弄清文章的結構。弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。 ( l )找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。
( 2 )明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。 順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。倒敘，指記敘的時候把后發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在后面。插敘：是在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點。 ( 3 )理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。 ( 4 )把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。
第二步，審清題意，回讀原文。1、找準了原文中對應題目的相關區域。題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。2、聯系上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，結合試題找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案。
第三步，理清要點，認真答題。1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。
四、詳解記敘文的閱讀步驟
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情? 這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。 對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、 文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用? 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、 文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?
(1) 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點
(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
(3) 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4) 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
(5) 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
(6) 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
(7) 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
(8) 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 注：必須結合相關語句分析。
6、記敘順序作用：
順敘：按時間發展，有條有理。
倒敘：1、強調。 2、制造懸念。 3、情節富于變化，吸引讀者。
插敘：1、補充內容，豐富情節。 2、照應上文，或為下文鋪墊。
五、記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體會
7、關鍵句子主要包括五個方面：
①點明題旨的句子;
②描寫、議論、抒情的句子;
③總結全文的句子;
④引用的句子;
⑤承上啟下的句子。
理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。
8、重點語句和關鍵詞語的含義
1、聯系具體語言環境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。
2、聯系具體語言環境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。
3、結合整篇文章的語境分析句子的深層含義
9、把握文中的關鍵語句
首先要從本句入手，注意修飾限制成分;
其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應的解說句;
第三，結合段意理解句子，準確性更高。
總之，要注意句子所處的具體語言環境。
10、重點語句和關鍵詞語的作用
技巧：作用要從結構上和內容上兩方面考慮
具體如下：
一句話在文中的作用：
1、文首：內容上(開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念) 結構上(為下文作鋪墊、總領下文)
2、文中：結構上(承上啟下、總領下文、總領上文)
3、文末：內容上(點明中心、深化主題或畫龍點睛、) 結構上(首尾照應， 結構完整。)
11、記敘文段落層次的劃分，思想內容的把握。
1 、劃分段落層次方法
1)按時間推進劃分(時間詞語為標志)
2)按空間變換劃分(地點詞語為標志)
3)按感情的變化劃分
4)按選材角度或內容的變化劃分
5)按邏輯關系劃分(總分式、層進式、并列式)
12、劃分段落層次技巧：
簡單說就是合并同類項，把相同內容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。
歸納段意： 本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”(或“什么——怎么樣”)
段意、層意的概括
歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么;二是用表明作者觀點的話來概括;三是選用文中現有的關鍵詞自己組合成句來概括。
不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全;二是力求簡潔，不要過多復述;三是力求明確，不能籠統含糊。
六、記敘文的人稱及其作用：
第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離;
第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多;
第三人稱，是以“他”敘事。運用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。
分析文中描寫、議論和抒情的作用。
描寫是記敘文最常見的表達方式之一，運用描寫手法，能栩栩如生地再現人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。
七、描寫方法及其作用：
A、人物描寫及其作用
類型：語言、動作、神態、心理、外貌描寫
人物描寫方法作用：描寫+對象+特征(性格)
B、景物描寫在記敘文中的作用
1、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景
2、渲染氣氛，烘托人物心情
3、推動情節的發展，為下文埋伏筆。
4、展示人物性格 。
5、借景抒情，情景交融
八、記敘文中議論的作用
A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。
B.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊涵的思想意義，起“畫龍點睛”的作用。
記敘文中的抒情
分類：一種是作者直接抒 發自己對事物的思想感情，叫直接抒情;一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。
作用:抒發作者的某種思想感情。
九、分析人物形象
從兩個方面入手：
一是通過分析典型事例來理解人物形象;
二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。
語言特點 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
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