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2015淺析中考語文記敘文閱讀方法
一、記敘文的概念
記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
1、記敘的要素，包括時間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。
2、把握六要素，即：什么時間?什么地點(diǎn)?誰?因為什么?干什么? 怎么樣了?
二、語文記敘文閱讀的技巧。
首先把文章大體讀懂。養(yǎng)成邊讀邊劃的習(xí)慣，把關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞劃下來。第二步把題目讀懂，題目讀懂以后，接下來是找準(zhǔn)答題區(qū)間，這個題設(shè)在文章的第幾段，第幾行。答題區(qū)間找準(zhǔn)以后就是順序答題的原則，命題者出題肯定是按照文章的思路往下走，爭取看一遍就了解作者的思路。詞句的理解一定要根據(jù)上下文。詞句一定和主旨聯(lián)系起來。第三做題的時候盡量 (用原來的文章)。答題的時候一定要規(guī)范，使用文章的原句。明白兩個問題，一個是文章的核心話題，一個是這篇文章的邏輯結(jié)構(gòu)，分析它是從哪幾個層面，圍繞中心話題展開的。三、針對語文考點(diǎn)，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：
(一)記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理
(二)記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味
(三)記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握
三、記事文閱讀題應(yīng)分的三個步驟詳解
第一步，通讀全篇，大致了解。 第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致 了解文章的哪些東西呢?1、了解文章的大致內(nèi)容。寫了什么事?是怎么寫的?作者為什么要這樣寫? 2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章敘述的基本要 素是什么( 記敘的人物、事情、時間、地點(diǎn)是什么)? 作者 的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的? 文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。
(一)抓住文章中關(guān)鍵的詞句。 文章中關(guān)鍵的詞句：標(biāo)題、開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞(如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此)等等，應(yīng)特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。
(二)弄清文章的結(jié)構(gòu)。弄清記敘文的結(jié)構(gòu)，可從下面幾方面進(jìn)行。 ( l )找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉(zhuǎn)移為線索，以一人、一事、一物為線索。
( 2 )明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。 順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。插敘：是在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)。 ( 3 )理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。 ( 4 )把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。
第二步，審清題意，回讀原文。1、找準(zhǔn)了原文中對應(yīng)題目的相關(guān)區(qū)域。題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。2、聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文意，就能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，結(jié)合試題找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案。
第三步，理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認(rèn)真的寫上。2、抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，我們應(yīng)抓住這些重要的詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點(diǎn)，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫�，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。
四、詳解記敘文的閱讀步驟
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情? 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。 對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
4、 文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用? 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、 文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
(1) 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)
(2) 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。
(3) 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4) 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。
(5) 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補(bǔ)充。
(6) 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用
(7) 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8) 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
6、記敘順序作用：
順敘：按時間發(fā)展，有條有理。
倒敘：1、強(qiáng)調(diào)。 2、制造懸念。 3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。
插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。 2、照應(yīng)上文，或為下文鋪墊。
五、記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會
7、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：
�、冱c(diǎn)明題旨的句子;
�、诿鑼憽⒆h論、抒情的句子;
�、劭偨Y(jié)全文的句子;
�、芤玫木渥�;
�、莩猩蠁⑾碌木渥印�
理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。
8、重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的含義
1、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。
2、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。
3、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義
9、把握文中的關(guān)鍵語句
首先要從本句入手，注意修飾限制成分;
其次要看句子所在的語段，注意與這相鄰的上下句和與之對應(yīng)的解說句;
第三，結(jié)合段意理解句子，準(zhǔn)確性更高。
總之，要注意句子所處的具體語言環(huán)境。
10、重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的作用
技巧：作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面考慮
具體如下：
一句話在文中的作用：
1、文首：內(nèi)容上(開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念) 結(jié)構(gòu)上(為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文)
2、文中：結(jié)構(gòu)上(承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文)
3、文末：內(nèi)容上(點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、) 結(jié)構(gòu)上(首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。)
11、記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。
1 、劃分段落層次方法
1)按時間推進(jìn)劃分(時間詞語為標(biāo)志)
2)按空間變換劃分(地點(diǎn)詞語為標(biāo)志)
3)按感情的變化劃分
4)按選材角度或內(nèi)容的變化劃分
5)按邏輯關(guān)系劃分(總分式、層進(jìn)式、并列式)
12、劃分段落層次技巧：
簡單說就是合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。
歸納段意： 本段(概括或具體)寫了“誰——干什么”(或“什么——怎么樣”)
段意、層意的概括
歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么;二是用表明作者觀點(diǎn)的話來概括;三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。
不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全;二是力求簡潔，不要過多復(fù)述;三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。
六、記敘文的人稱及其作用：
第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離;
第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多;
第三人稱，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。
分析文中描寫、議論和抒情的作用。
描寫是記敘文最常見的表達(dá)方式之一，運(yùn)用描寫手法，能栩栩如生地再現(xiàn)人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。
七、描寫方法及其作用：
A、人物描寫及其作用
類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫
人物描寫方法作用：描寫+對象+特征(性格)
B、景物描寫在記敘文中的作用
1、交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示作品的時代背景
2、渲染氣氛，烘托人物心情
3、推動情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆。
4、展示人物性格 。
5、借景抒情，情景交融
八、記敘文中議論的作用
A.類型：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。
B.作用：議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義，起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
記敘文中的抒情
分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情;一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。
作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。
九、分析人物形象
從兩個方面入手：
一是通過分析典型事例來理解人物形象;
二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。
語言特點(diǎn) 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲�，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時，一般從修辭上進(jìn)行分析。
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