中考作文寫作的七種方法
一、語言技能訓練法
每堂語文復習課前5分鐘，學生按老師每周語言訓練的題目，例如各種簡短的應用文訓練，各種文體的片斷訓練等等，口頭表達。細水長流，以此訓練和培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。
二、搜集材料法
充分利用學生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學習多種寫作上的技巧。
三、佳作欣賞法
指導學生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學生的寫作視野，也培養(yǎng)了學生的.審美感。
四、專題訓練法
在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應用文也可采用這種方法，不但使學生掌握應用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。
五、提綱訓練法
例如訓練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學生多角度立意訓練，既培養(yǎng)了學生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿寫法
老師和學生先讀一篇范文，然后讓學生去仿寫。目的是訓練學生的聽力、記憶力和摹仿想象力
七、心理素質(zhì)訓練法
其訓練方法：
（1）模擬考試作文。
（2）舉辦中考作文技巧講座。
（3）排除干擾訓練。如交換考場（異校交換）、交換臨場教師等。此法的目的是訓練和培養(yǎng)學生的應考心理素質(zhì)，提高他們的考場反干擾能力。
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