如何提高寫作興趣的方法
寫作是人運(yùn)用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息、實(shí)現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過程。以下是小編精心整理的如何提高寫作興趣的方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如何提高寫作興趣的方法1
不知道你有沒有這樣的經(jīng)歷：中午，同學(xué)們在食堂就餐時(shí)，有的同學(xué)狼吞虎咽吃得津津有味；有的同學(xué)則東挑西撿，土豆絲一根一根夾，豆芽菜一根一根夾，吃得索然無味，一個(gè)餐桌的同學(xué)看上去都覺得吃飯沒胃口，換一句話說，對這桌飯菜沒興趣。沒興趣吃得自然不香，這跟寫作文一個(gè)道理，對寫作不感興趣，自然寫不出好文章。
培養(yǎng)寫作興趣是至關(guān)重要的，它是寫作的第一階基石，那么，如何提高寫作興趣，現(xiàn)就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)自己的淺顯看法：
一、品味生活，誘發(fā)興趣
一切藝術(shù)形式都源于生活，生活是最生動(dòng)的課堂。即使你每天生活得平平淡淡，每天過著教室——寢室——食堂三點(diǎn)一線的日子，但總有一些事情能夠激起你內(nèi)心的波瀾，就好像水平如鏡的湖面，當(dāng)有微風(fēng)吹過時(shí)也會泛起層層漣漪；總有一些事情能夠撥動(dòng)你的心弦，這時(shí)快快拿出紙和筆，把瞬間的感受記錄下來。例如：學(xué)校組織了演講比賽；文藝匯演；老師為留守同學(xué)過生日；這期板報(bào)受到了學(xué)校的表揚(yáng)；運(yùn)動(dòng)會上同學(xué)們搖旗吶喊……生活真的是這樣，你得細(xì)心品味，品味——細(xì)品之，生活才有滋有味，你會發(fā)現(xiàn)生活豐富多彩，這對寫作興趣的培養(yǎng)益處多多，同時(shí)也積累了寫作的素材。
二、體驗(yàn)生活，增加興趣
上面說到的多是以旁觀者的身份在品味，現(xiàn)在就要你親自實(shí)踐，親身體驗(yàn)。同學(xué)們進(jìn)入多彩的生活，增加生活閱歷，積累生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寫作的興趣，如：我校堅(jiān)持開展的校本活動(dòng)課，對培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣搭建了一個(gè)體驗(yàn)生活的平臺，在眾多的校本資源中，有的同學(xué)做出了比較艱難的選擇：插花藝術(shù)、廚藝大比拼、小小主持人、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、棋藝天下、十字繡、學(xué)禮儀……親身參加過、經(jīng)歷過，體驗(yàn)才更深刻，此時(shí)，有的學(xué)生不想寫點(diǎn)什么都有點(diǎn)難了。
在家庭生活中也是如此，下一次廚房，為爸爸媽媽過一次生日，炒兩個(gè)小菜，體會一下做家長的不易與艱辛，恐怕此時(shí)你也有想寫點(diǎn)什么的沖動(dòng)，如王必成同學(xué)的'習(xí)作《我長大了》：在姥爺生病的時(shí)候，爸爸、媽媽因?yàn)橐疹櫪褷�，早出晚歸，所以我常常自己在家。記得一天早上，姥爺病情突然加重，爸爸、媽媽很早就起來去了醫(yī)院。
中午的時(shí)候，爸爸、媽媽還沒回來，一想爸爸、媽媽累了一上午，肯定很辛苦，如果回來再做飯，那不是更累啊，我已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會照顧他們。我記得媽媽說過雞蛋能夠消除疲勞，就學(xué)著媽媽的樣子煮了面條，放了幾個(gè)雞蛋。爸爸、媽媽從醫(yī)院回來后，看上去特別疲倦，但看到我煮的雞蛋，還是開心的笑了，拍著我的頭說：“乖兒子，你長大了！”現(xiàn)在獨(dú)生子女多數(shù)生存能力不強(qiáng)，雖然第一次嘗試做什么事情不一定成功，但總歸會越來越進(jìn)步。
也許，你寫出的作文不那么優(yōu)秀，但讀者總能與你一起分享你的快樂、你的悲傷、你的欣喜、你的哀愁……這不也是一種幸福嗎？怎樣才能把你的喜怒哀樂融于習(xí)作呢？讓讀者與你有同樣的感受呢？這就是要親身體驗(yàn)生活，而且要貴在堅(jiān)持。
三、廣泛閱讀，延伸興趣
多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，會陶冶人的情操，凈化人的心靈，在廣泛閱讀的同時(shí)，也能積累一些好詞佳句，體會作者的思想感情。
讀《愛的教育》、讀《童年》、讀《安徒生童話》、讀《海底兩萬里》、讀《春水》、讀《繁星》……讀了并體會到它之所以被稱為優(yōu)秀作品的原因所在，自然而然，你會思緒萬千，從中受到心靈的啟迪，你可以悄悄地寫下你的感觸。
一部電視劇，我們看到一半，總想要知道故事的結(jié)局怎樣？劇中的主人公到底怎么了？這就是探究下去的欲望，也就是說對這個(gè)故事感興趣。如果開始的時(shí)候沒有耐心讀長篇文學(xué)作品，你也可以讀一些美文佳作，讀一些小小說，請你試著續(xù)寫，這樣，故事的結(jié)局由你設(shè)計(jì)，人物的命運(yùn)由你主宰，猶如一部電視劇的拍攝過程中，你就是編劇、你就是導(dǎo)演，無論是悲是喜，都是你創(chuàng)意的“杰作”。
四、重視練筆，鞏固興趣
多多練筆，久之，會養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。日記就是很好的方式，哪怕一周你只寫了一篇。
剛接了一個(gè)初一班，布置日記時(shí)要求每周寫三篇日記，效果特別不好，多數(shù)學(xué)生都是應(yīng)付了事，要不抄襲、要不三言兩語、要不記“流水賬”，甚感頭疼，后來改變了策略，把主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，你一周可以寫一篇、兩篇，本周實(shí)在沒得寫，好，放在下周一起寫，記事、記人、記物、記心情……還真別說，大多數(shù)學(xué)生，都能寫自己想寫的、說自己想說的。
請你把日記當(dāng)做自己的好朋友，可以傾訴任何心事的好朋友，而且它對你絕對“忠誠”。
你可以擴(kuò)寫故事；可以描寫片斷；也可以插上想象的翅膀，改寫課文……記�。号d趣是可以培養(yǎng)的，興趣的力量大無窮。在興趣的驅(qū)使下，久而久之，你就會主動(dòng)作文，擁有了寫作的興趣和熱情。相信：不久，你就會寫出精彩的文章。
如何提高寫作興趣的方法2
興趣是學(xué)生作文的內(nèi)驅(qū)力。因而喚起學(xué)生的寫作興趣對提高學(xué)生的寫作水平起著至關(guān)重要的作用。興趣的形成由低到高有以下三個(gè)階段：一是感到有趣，二是產(chǎn)生樂趣，三是達(dá)到志趣。志趣是作文興趣的最高層次，形成了志趣，學(xué)生對作文的興趣就會長久。因此，語文教師必須循序培養(yǎng)興趣，激起寫作欲望，才能收到較好的效果。那麼教師怎樣做才能使學(xué)生對作文有興趣并提高寫作能力呢？
首先，一個(gè)有效的方法就是要正確評定作文成績，鼓勵(lì)他們作文中的成功點(diǎn)，我在作文中發(fā)現(xiàn)，他經(jīng)過努力寫作文，如果教師給他較高的成績他就會由衷地體會到作文中取得成績的歡樂和自信，感到作文有趣，從而更努力地寫好作文，如果作文常常不及格，就會失去信心，就會討厭作文。所以對差生的作文也應(yīng)該找出成功點(diǎn)，一次不行，讓他修改后再寫，然后給予肯定，這樣，原先對作文喪失信心的同學(xué)也會覺得經(jīng)過努力會有希望的，慢慢地就喜歡上作文了。教師對學(xué)生的真誠和美好的希望，是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，作文評改中流露出對學(xué)生的愛和希望尤為重要。在作文評改中不管作文中出現(xiàn)怎樣的情況都應(yīng)該冷靜地提醒自己：愛學(xué)生，給他們以希望，或安慰之，或興奮之，或鼓勵(lì)之。讓學(xué)生在和諧寬容的氣氛中領(lǐng)悟道理，盡量不傷害學(xué)生的自尊。
第二，及時(shí)反饋信息，讓學(xué)生嘗到作文的樂趣。學(xué)生對作文本身不可能產(chǎn)生多少直接的樂趣，就要引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識作文結(jié)果，以喚起間接興趣，依靠意志力量鉆進(jìn)去。學(xué)生寫作文，希望把信息傳遞給教師，教師收到信息后，要及時(shí)處理和反應(yīng)，盡快把信息反饋給學(xué)生，貴在及時(shí)。時(shí)間過長，學(xué)生對此次作文的印象就會淡忘甚至忘卻。所以當(dāng)學(xué)生作文交上后，教師要盡快發(fā)給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生利用獲得的反饋信息，對比作文時(shí)頭腦中留下的記憶印象，強(qiáng)化正確，改正錯(cuò)誤，明確努力方向，從而刺激學(xué)生作文的積極性。我每次收到學(xué)生交上來的作文后，大多數(shù)學(xué)生的作文都得到了面批，除了及時(shí)指出個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，還在全班范圍內(nèi)傳閱作文，張貼好作文，向報(bào)刊推薦好作文。另外，我把自己讀過的好文章，好作品，也經(jīng)常向?qū)W生介紹交流。信息廣泛地反饋到學(xué)生那里，使學(xué)生嘗到樂趣，容易激發(fā)起他們向好的學(xué)習(xí)，早成你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，作文的興趣也就越來越濃了，學(xué)生看到了作文的價(jià)值，創(chuàng)作的熱情也就自然產(chǎn)生了。
第三，組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生形成作文志趣。志趣，是興趣發(fā)展的高級水平，是崇高目的和濃厚興趣相結(jié)合的產(chǎn)物。如果學(xué)生作文目的明確，又有濃厚的興趣，作文志趣就形成了。為了給學(xué)生多創(chuàng)造些"自我表現(xiàn)"的機(jī)會，我精心組織一些活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的志趣。例如：課前的一分鐘演講；成立文學(xué)社；口頭作文比賽；詩歌朗讀比賽以及介紹自己認(rèn)為最好的書等活動(dòng)。課前的一分鐘演講效果良好。剛開始時(shí)，有些學(xué)生不能脫稿，但經(jīng)過半年多的時(shí)間，不但全能脫稿，還有質(zhì)量，并形成習(xí)慣，既增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力，應(yīng)變能力，又大大地激發(fā)了作文興趣，提高了寫作水平。寒假期間組織學(xué)生編寫春聯(lián)活動(dòng)，抽空在班上念，看誰編寫的好。有時(shí)讓一個(gè)組出上聯(lián)，讓一個(gè)組同學(xué)對出下聯(lián)。學(xué)生很感興趣。還讓同學(xué)把自己寫的好作文裝訂成冊，自我欣賞，也在班上傳閱。學(xué)生們在這些活動(dòng)中嘗到了創(chuàng)作升騰的喜悅，以自己的勞動(dòng)成果感受到精神上的滿足。這些喜悅和滿足又反過來成了作文的直接動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生更自覺地作文。作文的興趣就向高級層次發(fā)展了。
我在教學(xué)實(shí)踐中體會到：只要重視作文教學(xué)中的人的因素，既重視培養(yǎng)智力品質(zhì)，又重視培養(yǎng)非智力品質(zhì)，采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣，那么學(xué)生們就都會愿意寫作并且水平也會有很大的提高。
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