有關(guān)與詩同行作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的與詩同行作文10篇，希望能夠幫助到大家。
與詩同行作文 篇1
“生活是一條奔流不息的河流�！毕饺萑缡钦f。誠然，歲月流轉(zhuǎn)，日月更替，生活亦在瞬息間奔流向前，但總有浪漫的詩意如金色陽光般滲透在生命的長河之中，為一切鍍上淡淡的暖意。
曾記，在多少個(gè)日子里，獨(dú)倚圖書館的烏木窗格邊，嗅著青瓷花瓶中馬蹄蓮似有若無的動人清香，翻閱那一本泛黃的《詩韻合璧》“思無邪”的時(shí)代，詩三百里，純凈皎美的愛欲如芙蕖嫣紅涉江而來。燕燕于飛，呢喃不盡瞻望弗及的悲哀；不知其期，滿滿盛著人世煙火的思念。絕望之時(shí)，有阮籍窮途末路的長歌當(dāng)哭；對于美，是嵇康那積石如玉的風(fēng)流神姿。遙望月色，觸摸著“萬戶搗衣聲”的溫暖；秋夜雨落，體味著“梧桐更兼細(xì)雨”的幽幽悵然。
曾記，在多少個(gè)日子里，與文字相遇，與詩意攜行。我流連于書頁間隱隱綽綽的墨跡清香，癡迷于筆尖窸窣滑動的輕聲囈語。隨筆或憧憬或怡然，或感傷或明媚，從稚嫩到成熟，從淺顯至深邃，記錄著我的成長，如同一枚時(shí)光書簽，默然擱淺在時(shí)間的隘口。席慕容曾慨嘆“青春是一本太倉促的書”，而我卻可以在文字中，找到最詩意的契合，當(dāng)年的光陰與情感又再次合攏，哪怕是某次課堂上的片刻難挨、某次深夜里的秉燭夜讀，某次雨天里的無語凝噎，都會凝結(jié)成最精美的時(shí)光之琥珀，霎時(shí)間根系住我的心房。
川端康成曾在《花未眠》一文中感慨“美是邂逅所得，是親近所得�！迸c詩意不期然的靠近，鏡頭捕捉住一場華美的相遇，升華的，是一顆明凈而染香的靈魂。
如今，太多太多的光陰默然消逝于浮光掠影和光怪陸離之中，而我卻可以在詩意中悠然徜洋，在旖旎的風(fēng)光和可堪玩味的文字間驚覺生命的大開大闔，領(lǐng)悟人生之真諦。
與詩意同行的日子，逝去的從容逝去，重溫的依然重溫，擷取一朵明媚，進(jìn)歲月肌理，許它疼痛又甜蜜，許它流去又流回。改頭換面千千萬，不變的是美好，永恒的是詩意。
與詩同行作文 篇2
時(shí)間，如清風(fēng)，吹散了玫瑰的花瓣，卻留下芬芳馥郁；時(shí)間，是流水，磨平了卵石的棱角，卻留下光滑無暇；時(shí)間，像落雨，打濕了枝頭的葉片，卻留下生機(jī)盎然。時(shí)間，在一分一秒的流逝。但是，它湮滅不了這些流傳千古的詩人，隱埋不了這些膾炙人口的佳作。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，你是汨羅江畔不朽的詞人，是憂國憂民的大夫，是民族精神的代言人。在那個(gè)多災(zāi)多難，戰(zhàn)亂不斷的年代，你可以選擇清泉白云，每日與清風(fēng)為伴，聆聽山澗清泉，靜品絲竹之音。然而，你卻道出了“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的千古名句，毅然決然地踏上了救國救民的道路。盡管你知道君王的昏庸無能你無法改變，國家的動蕩衰敗你無力挽回，但你一心只想救國，一曲《離騷》，亙古千年。可是，無情的現(xiàn)實(shí)還是冷卻了你的一腔熱血。最終，你披發(fā)行吟于江邊，發(fā)出了“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的哀絕嘆息。
“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，你是揀盡寒枝不肯棲的寒蟬，是舉杯邀月的飲者，是左牽黃右擎蒼的壯士。你的一首“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”激起了多少青年的激昂斗志，你將摯意揮灑成行云流水的文字，你將至情流動成筆下肆意的華麗，是你用肩膀承擔(dān)起整個(gè)北宋詩詞的輝煌�？墒�，仕途的失意，君主的愚昧，迫使你只能吟著“昔日汴河風(fēng)光處，履履難重”踏上流亡的慘道。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，你身為一國之相，位高權(quán)重，還不忘憂國憂民，體恤百姓。你獎掖“三蘇”，使他們一家流芳千古，位列唐宋八大家。你才華橫溢，寫出萬人傳口的佳作；你豁達(dá)樂觀，有份大度無人能及，古往今來誰又能及得上你。你就像一顆萬丈光芒的耀眼明星，閃爍在北宋王朝的殿堂上
時(shí)間是在流逝，但是屈原的深情的執(zhí)著，蘇軾的堅(jiān)毅的追求，歐陽修的坦然與大度，卻被歷史刻下了深深地烙印，在歷史的史冊中，永垂不朽。讓我們與他們同行，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，同他們一樣，做一個(gè)愛國愛民的人。
與詩同行作文 篇3
詩，中國古代人表達(dá)情感的方式。詩，有形，有意，有韻。詩是中華民族的瑰寶，詩是我們中華民族的驕傲。
詩歌是一種以意象為元素，以想象為方式，以構(gòu)建精神意境為重心，以韻律節(jié)奏為外形的語言藝術(shù)。詩歌是詩人真性情的流露，是詩人對生活的感悟與發(fā)揮。
從古至今，多少優(yōu)秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方國家有優(yōu)美而極賦韻律的音樂，而我們中國有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從《楚辭》到《唐詩》，從《唐詩》到《元曲》，從《元曲》到明代小說再到近代詩歌，詩的形式千變?nèi)f化。詩，飄渺無蹤，可它卻存于每個(gè)人的心中。
我覺得，人生最大的幸事便是與詩同行。想象一下，我能夠在江南水鄉(xiāng)吟誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”我也能夠站在山丘上俯望茫茫草原吟誦：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊�！蹦窃撌嵌嗝疵烂畹囊环N境界�。∥夷軌蛟谌松б鈺r(shí)告訴自我：“天下誰人不識君。”我能夠在不被認(rèn)可時(shí)勸誡自我：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！蔽夷軌蛟陂_心時(shí)：“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯�！蔽夷軌驈脑娫~中體會出各種各樣的情緒。
我覺得，以后我的人生必須與詩詞密不可分。因?yàn)槲覠釔墼娫~，我喜歡詩詞。我能夠把我的人生當(dāng)作一首無題的詩。詩中的句子就是我的人生經(jīng)歷。而我自我就是那寫詩的筆，我會一向?qū)懸幌驅(qū)�，直到我生命的盡頭。
與詩同行，以詩為伴。人生處處是詩題，人生處處有詩意。我想我以后會與詩同行，寫出屬于我自我的詩意人生！吟誦出屬于我自我的如詩人生！
與詩同行作文 篇4
詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，從古至今涌現(xiàn)出許多偉大的詩人：屈原、李白、杜甫……他們都是詩的先祖。這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動，是我收獲了很多。
上個(gè)星期的某一天，當(dāng)教師讓我們開始準(zhǔn)備詩歌，并整理資料時(shí)，我就涌上了一股興奮。每一天晚上就趴在電腦旁邊到處搜集詩歌。等匯集到了足夠的資料，我便將搜集到的資料做成了一張美麗的卡片，為這，耗費(fèi)了我三天休息時(shí)間！每當(dāng)望到這張傾注了我心血的精美卡片，我便會露出開心的笑臉。
到了展示的那一天，教師讓全班十二個(gè)小組輪流上臺展示。我看著一組又一組上臺展示的小組，心中如小鹿亂跳。最終到了我的小組展示了，我緊張得捏緊了衣角，努力讓自我看得起來更平靜些。當(dāng)我把卡片舉起時(shí)，臺下立刻響起一陣熱烈的掌聲，更有人嘖嘖稱贊著，讓我不由自主地展開了笑臉。
隨著一聲下課鈴聲響起，我長長地舒了一口氣�；貞浧疬@次活動令我記憶深刻的詩歌，比如毛主席的《七律·解放軍過南京》中的“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，就是我最喜歡的一句詩。
這次活動就使我受益匪淺。
1、讓位感受到了古代詩歌的特點(diǎn)：資料含蓄，韻味悠長。
2、讓我感受到了詩人優(yōu)秀的氣質(zhì)高雅的情操。
3、使我收集與整理資料的本事也獲得了提高與提升。
我好喜歡這次的既動腦又動手的學(xué)習(xí)活動啊！我期望學(xué)校以后能多開展類似的活動。
與詩同行作文 篇5
考試的失利久久不能忘懷，好像學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)瓶頸，總是沖不過去，一陣無助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆，眼望著，不知從何下手。想著放松一下，就隨手從書柜上拿出一本書，《詩詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨著詩人起伏起來。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無窮。
與詩詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍(lán)天，清波就印在了我的腦海里。后來啊，與詩詞同行的路上，賞四季變換，祖國大好河山，嘆詩人仕途曲折，命運(yùn)坎坷。
春天“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！笔种篙p觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機(jī)盎然。夏日“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花齊綻，朵朵并蒂，連成十里，古人贊它“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植�！焙苫ǖ母邼�，在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！睏魅~紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！币淮卮兀y裝素裹，大地上上下下，一片純潔。
比唐詩更讓我癡迷的是宋詞，那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝，孕育出千百優(yōu)秀詩人，獨(dú)樹一幟�！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！笔呛婪排商K軾的雄奇之景；“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！笔峭窦s派李清照的靜謐之景；“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景；迷上宋詞，我結(jié)交了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的岳飛，認(rèn)識了“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧�，崇拜上了“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的岳飛。
詩詞伴我一路同行，雖經(jīng)過千年，卻仍撩撥著我的心弦，沉迷其中，心情隨著詩人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在，這也需要我們這一代人去傳承，去堅(jiān)守。想到這里，我的煩惱頓消，只剩下了絲絲甜蜜，我為我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)感到驕傲，絲絲縷縷，都讓我回味無窮，讓我與詩詞同行，讓我今生今世永愛戀。
與詩同行作文 篇6
因?yàn)槟�，我明白了什么是采菊東南下，悠然見南山的閑情；因?yàn)槟�，我明白了白了少年，空悲切的唏噓；因?yàn)槟�，我明白了長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的豁達(dá)。你就是教導(dǎo)我的那個(gè)老師詩文。
邁著輕盈的腳步，我走進(jìn)了春天的世界感受到了隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡情享受幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥的勃勃生機(jī)。走進(jìn)春的大自然，總會有天然去雕飾的樸素。啊，詩文，你讓我感悟到了那春神的魅力，教會我如何去感受春的喜悅與生機(jī)。
稻田里的蛙聲此起彼伏，讓我感受到稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片的愉悅。望著窗外那皎潔的月亮和幾顆那靜靜懸掛在夜空中的閃閃發(fā)亮的星星，佇立在這寧靜的夏夜，輕羅小扇撲流螢，看那接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的美麗，我的心也隨夏日一起跳動。是你，詩文，教會我去體會夏日童話的神秘色彩。
秋風(fēng)瑟瑟，你看見枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家了嗎？仰望著那十五的圓月，也許你會知道但愿人長久，千里共嬋娟。我坐在秋千上，感受那習(xí)習(xí)秋風(fēng)，思緒萬千，浮想聯(lián)翩。是你，詩文，教會我去憐惜那秋的蕭瑟。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開這是一種喜悅和驚嘆，萬物都被蓋上一層白色的衣裳，一切那樣祥和與寧靜。是你，詩文，讓我知道冬的自省，學(xué)會反省自己。
當(dāng)我失意時(shí)，你教我山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；當(dāng)我貪玩時(shí)，你教我少壯不努力，老大徒傷悲。
詩文，老師，你如那夜晚明亮的燈塔，照亮我前行的航向；你如那沙漠中的綠洲，給予我生的希望；你如那明媚的陽光，溫暖我那冰冷的心，讓我展翅高飛！
與詩同行作文 篇7
詩，是一種崇高美的精神之光的閃爍，是自由心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的火花。每當(dāng)誦起詩詞，心中不禁生起一種奇異的感覺，圣潔、莊嚴(yán)、神秘……于是，我不知不覺地踏進(jìn)詩色彩斑斕的世界，越走越深，越來越喜歡上了詩。
我喜歡詩，因?yàn)樵姷拿利惻c神奇，每當(dāng)吟起“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”時(shí)，眼前不禁浮現(xiàn)出一幅栩栩如生的春意圖；每當(dāng)吟起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”時(shí)，不禁想起了盛夏之時(shí)，萬荷齊綻；每當(dāng)吟起秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”時(shí)，眼前不禁浮現(xiàn)出美麗的秋菊；每當(dāng)吟起“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”時(shí)，腦海中不禁浮現(xiàn)出傲然挺立的梅花……
我喜歡詩詞，因?yàn)樗唤o了我許多道理�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”在滿江紅里，岳飛大獎?chuàng)眠@句話提醒我，要珍惜時(shí)間，要做好未來；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！蔽奶煜榇髮④娮屛殷w會到了一個(gè)愛國志士視死如歸的大無畏精神；“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！崩畎鬃屛艺一亓苏嬲淖约�，讓我再次擁有追求勝利的信心和勇氣……
李白、白居易、杜甫、陸游等著名詩人，是歷史長河中璀璨的星辰，他們的光芒永遠(yuǎn)照耀著中華。而我，是詩海中的一只小舟，我在詩中前進(jìn)，尋找詩的寶藏……
我們一起前進(jìn)吧！尋找新的光輝吧！
與詩同行作文 篇8
在古代，許多偉大的詩人創(chuàng)造了一些美輪美奐的詩詞，讀起來朗朗上口。
在詩海中，詩人們有著豐富的想象力，使景色和事物展現(xiàn)出更加的全美。如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。寫出了飛瀑的激昂和豪邁。這時(shí)李白對廬山瀑布精美絕倫的看法。而徐凝對廬山瀑布又有著不同的看法，他的《廬山瀑布》中寫道“今古長如白練飛，一條界破青山色”。在他認(rèn)為，廬山瀑布如同一條接界線，劃破了廬山兩面。真是各有所見，如有所聞�。�
詩中，也可以讀出詩人的心情。時(shí)而為國家的滅亡而悲傷，時(shí)而為家中的喜事而高興，時(shí)而為景色的美麗而驚羨。杜甫的“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。從此知道杜甫因?yàn)槁牭焦俦押幽虾颖苯o收下來而激動不已，開心得嘴都合不上了。高適的《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。寫出高適對東大的離別之情�！疤煜抡l人不識君！”是激勵董大不怕困難的走下去。在王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！敝校闯鐾醢彩瘜亦l(xiāng)的思念，和渴望回鄉(xiāng)之情。
在茫茫的詩海中，許多的詩詞帶著我們?nèi)?chuàng)造、去創(chuàng)新！
與詩同行作文 篇9
你是萬條垂下的綠絲絳，在春天的'酒意中輕吟淺唱；你是蜻蜓立上的小荷尖尖，在荷塘的月色中遺世獨(dú)立。你擁有沉積了五千年的絕世風(fēng)韻，你是人類歷史長河中最華麗的一筆，你是—唐詩。
你是祖國大好河山的縮影。滾滾長江，巍峨岱岳，淘盡了英雄，折服了世人。千山萬水縮進(jìn)了短短幾十個(gè)字，字里行間卻洋溢著山的高吟，誰的呢喃，充滿了中華兒女對祖國的熱愛。足不出戶，我便可以飽覽江南美景，塞外蕭索，北國千里冰封的冷峻，南國春來鳥語的生機(jī)。
你是華夏兒女不屈的怒吼。烽火連天燒紅了天邊的云卷云舒，如血的殘陽下子規(guī)啼血。胸懷天下，原想報(bào)國，孰料“心在天山，身老滄州”憑欄斷處雨聲瀟瀟，不為死去的英靈悲痛，但從詩詞中讀出他們的萬丈豪情﹔馬兒像“的盧”般跑得飛快，似乎詞句中都能聽聞弦響錚錚，只是可憐白發(fā)叢生……不是老生長談的“好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國”，不是冗雜無為的師長勸誡，只是因你內(nèi)在的愛國情感，滋潤了我，哺育了我，無聲地教導(dǎo)我應(yīng)奮發(fā)向上。
你是古人智慧的與情感的結(jié)晶。“往事知多少”的亡國之痛，“凄凄慘慘戚戚”的憂愁，“漫卷詩書喜欲狂”的狂喜，“采菊東籬下”的淡泊……樁樁件件，陶冶人的性情，凈化人的心靈。
讀唐詩宋詞，有一種行走在江南水鄉(xiāng)的感覺，古韻似乎總是在高樓垂柳下徘徊，在印象斷橋旁流連，在潯陽江畔停泊，在我的心里停留。它是中華文化的一個(gè)縮影，是歲月沉淀的精華。與你同行，受益一生。
與詩同行作文 篇10
因?yàn)槟�，我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情;因?yàn)槟悖颐靼琢恕鞍琢松倌觐^，空悲切”的唏噓;因?yàn)槟悖颐靼琢恕伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡幕磉_(dá)。你就是那位教導(dǎo)我的老師——詩文。
邁著輕盈的腳步，我走進(jìn)了春的世界，感受到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡情享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃生機(jī)。走進(jìn)春的大自然，總會有“天然去雕飾”的樸素。啊，詩文，你讓我感悟到了那春神的魅力，教會我如何去感受春的喜悅與生機(jī)。
稻田里的蛙聲此起彼伏，讓我感受到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愉悅。望著窗外那皎潔的月亮和閃閃發(fā)亮的星星靜靜懸掛在那夜空，佇立在這寧靜的夏夜，“輕羅小扇撲流螢”，看那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗，我的心也隨夏日一起跳動。是你，詩文，教會我去體會夏日童話的神秘多彩。
秋風(fēng)瑟瑟，你看見“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”了嗎?你體驗(yàn)過“夕陽西下，斷腸人在天涯”嗎?仰望著那十五的圓月，也許你會知道“但愿人長久，千里共嬋娟”。我坐在秋千上，感受那習(xí)習(xí)秋風(fēng)，思緒萬千，浮想聯(lián)翩。
是你，詩文，教會我去憐惜那秋的蕭瑟。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這是一種喜悅和驚嘆。萬物都被蓋上一層白色的衣裳，一切是那樣祥和與寧靜。是你，詩文，讓我知道冬的自省，學(xué)會反省自己。
當(dāng)我失意時(shí)，你教我“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”;當(dāng)我貪玩時(shí)，你教我“少壯不努力，老大徒傷悲”。
詩文，我的老師，你如那夜晚明亮的燈塔，照亮我前行的航向;你如那沙漠中的綠洲，給予我生的希望;你如那明媚的陽光，溫暖我那冰冷的心，讓我展翅高飛!