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      2. 學(xué)古詩作文

        時間:2022-08-25 00:00:14 [第三單元]寫一首詩 我要投稿

        學(xué)古詩作文匯編5篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是古詩了吧,古詩作為一種詩歌體裁,指的是與近體詩相對的古體詩,又稱古風(fēng)、往體詩。什么樣的古詩才經(jīng)典呢?下面是小編整理的學(xué)古詩作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        學(xué)古詩作文匯編5篇

        學(xué)古詩作文 篇1

          今天,我和媽媽坐在一起學(xué)古詩,這首古詩是唐代詩人李白寫的'《月下獨酌》。

          “花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。”我們每人讀了幾遍,就你一句我一句地背了起來。和媽媽一起學(xué)古詩,我很快樂。我們倆覺得唐代詩人寫的古詩都很優(yōu)美,于是我迫不及待地想把它畫下來。

          我先畫了李白一個人坐在凳子上喝酒,地上還畫了一個酒壺。接下去我又在他身邊畫了些花花草草,畫越來越好看了。這時,我發(fā)現(xiàn)本來是“舉杯邀明月”,可我卻我畫了一個個大大的太陽,成了“舉杯邀明日!碧阈α。還好,聰明的媽媽用膠帶把太陽的光“去掉了”,這樣太陽就變成了月亮。

          現(xiàn)在我越來越喜歡學(xué)古詩了,已經(jīng)學(xué)會了60首了。我想每天學(xué)一首古詩,每天畫一幅畫。這個寒假很長,有古詩一直陪著我,我覺得很開心。

        學(xué)古詩作文 篇2

          五歲的宸宸迷上了拉丁舞,央求我給她報個拉丁舞班。那天,上完課,她興致勃勃地從舞蹈教室里出來,對我說:“媽媽,我可喜歡崔老師了!薄盀槭裁矗俊蔽覇柕。宸宸說:“因為崔老師好看!惫植坏脠竺翘,宸宸一直盯著崔老師看呢!崔老師的確漂亮,高鼻梁,大眼睛,滿臉的笑意。

          我問宸宸:“你說崔老師好看,你能用什么詞語形容她呢?”宸宸歪著小腦袋想了會兒說:“完美!”我立刻表揚她:“小宸宸這個詞真好!”這個詞得到了我的肯定,她挺得意,又跑到崔老師面前,大聲說道:“崔老師 ,你真完美!”崔老師沖宸宸笑了,宸宸開心地和崔老師說再見,離開了舞蹈班。

          回家的路上,我說:“宸宸,我來教你一首詩,好嗎?”

          “恩,你教吧!”

          我念著:“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。”

          宸宸跟著我讀了兩遍,說:“沒意思,我不想背了!

          我沒接她的話茬,而是和她談起那天下暴雨的情形,突然之間,暴雨如注,對那場雨宸宸印象很深刻。我問她:“那天下大雨,我們差點被淋,你喜歡那樣的雨嗎?”

          宸宸說:“不喜歡。我喜歡小雨。小雨一點點,滴到臉上很舒服。”

          我說:“花啊,草啊,和你一樣,都喜歡春天里的小雨,大家就給這樣的雨起了個好聽的`名字!

          “叫什么?”宸宸迫不及待地問道。

          “叫杏花雨!蔽艺f。

          宸宸一幅恍然大悟的樣子!耙驗榇禾煜铝诵∮,花開了,所以叫杏花雨!

          “對啊,這就是‘沾衣欲濕杏花雨’!”話題又繞到了這首詩上。

          “那可不可以說是‘沾衣欲濕桃花雨’,因為下小雨時桃花也會開!

          “宸宸真棒,給雨又起了這么好聽的名字!蔽伊⒖瘫頁P她。

          我又問她:“宸宸,現(xiàn)在的風(fēng)吹到你身上冷不冷?”

          “不冷!

          “風(fēng)吹得你難受不難受?”

          “不難受。”

          “你喜歡這風(fēng)嗎?”

          “喜歡!

          “那人們會給這風(fēng)起什么名字呢?”

          “杏花風(fēng)!卞峰访摽诙觥

          我笑了,說:“你看,柳樹在風(fēng)中跳舞呢,這風(fēng)就叫楊柳風(fēng)!

          “吹面不寒楊柳風(fēng)!痹掝}又繞到了這首詩上。

          宸宸被“杏花雨”“楊柳風(fēng)”這倆詞吸引住了,一遍一遍地跟我讀著詩句。

          正讀著,宸宸突然喊道:“媽媽,我手疼!

          前天玩耍時劃破了手,我說:“現(xiàn)在你把手伸出來,讓楊柳風(fēng)親一下,就不疼了。”

          宸宸伸出手,讓風(fēng)拂過。一會兒,她又叫起來:“楊柳風(fēng)親了我的手,我的手不疼了 !

          正說著話,風(fēng)把我的帽子吹到了地上,宸宸笑起來,說:“媽媽,楊柳風(fēng)想要你漂亮的帽子!”

        學(xué)古詩作文 篇3

          每看到一個事物,我的小腦瓜里都會浮現(xiàn)出一句句唐詩,其實我學(xué)習(xí)古詩,還有一個由來。

          從小,我最不喜歡背古詩,就因為這樣我的媽媽還被老師叫到學(xué)校過許多次,爸爸覺得不能這樣下去,就用各種方法來開導(dǎo)我,可是都以失敗告終。

          記得在五歲那年,爸爸領(lǐng)我去除草,爸爸邊走邊念叨,我聽到了,就問爸爸說些什么。爸爸跟我說:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!蔽乙宦犑枪旁娪行┎荒蜔┝,爸爸看了看我,跟我說:“古詩是我們國家的精華,也是古人留下的古跡。”另外他還給我講了一個故事,他說:有一位小孩,拿了一把火,一不小心就把火燒到草原上的`草了,最后火愈來愈大,把整片森林給燒了。爸爸問我結(jié)果會真么樣,我搖了搖頭,他又說,到了明年,草原上的草又和原本長了出來,而且是一篇翠綠。我聽了,非常的驚訝,原來草有那么頑強的生命!我當(dāng)時為詩人感到敬佩,他能把草寫到詩中真是了不起!

          從這以后爸爸經(jīng)常把一首首小詩編成一個個故事給我講。長大些我和爸爸一起學(xué)習(xí)古詩。我也把一首首古詩編成故事講給爸爸聽,每每爸爸都聽得入了迷,直夸我想象力豐富。那年過年的時候,鞭炮齊鳴,我們一起坐在家里,這時爸爸說了一句:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇!蔽疫B忙接到:“千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符!蔽覀兿嘁暪笮ζ饋恚职滞蝗幌氲搅耸裁,饒有趣味的說:“新春到家家戶戶俱歡顏”。媽媽湊了過來,說:“爆竹聲驚天動地慶豐年”。該輪到我了,說些什么呢?這時弟弟跑了過來,說:“新年快樂,紅包拿來!”我們聽了又一次哈哈大笑起來。我多么想把一家人在一起過春節(jié)對對子的情景給照下來,可是沒有攝像機。我突然想到不如把它給畫下來,貼在墻上留做紀念。那紅紅火火過新年的圖畫里,家人一起學(xué)古詩,對春聯(lián)熱鬧極了。那幅畫不僅珍藏著家人的快樂還折射出全家對古詩的愛呀!多么有意義的新年呀!

          從那以后古詩便成了我們閑談中不可缺少的話題,那么我呢自然成了這方面的專家。每當(dāng)看到晚上的月亮,就能想到李白大詩人詩中的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,聽到小鳥叫,就想起“春眠不覺曉,處處聞啼鳥!笨吹交湎,就知道“落紅不是無情物,化作春泥更護花”……我愛學(xué)古詩,從中我總能體驗到快樂。

        學(xué)古詩作文 篇4

          一天上午,我正在寫作業(yè),弟弟拿著我的古詩書,對我說:“姐姐,請你教我讀古詩,好嗎?”我爽快的答應(yīng)了他,寫完作業(yè)后,我便從古詩書中挑選一首比較簡單的詩。挑好后,我便對他說;“我讀一句,你跟著讀一句,好嗎,”弟弟使勁地點點頭說;“好,好,就聽姐姐老師的。”于是我喝了口水,潤了潤喉,讀了起來,“白日依山盡”。弟弟跟著讀“白日依山盡”。之后我讀“黃河入海流”。弟弟又跟讀 “黃河熱海流”。我說不對,是“入”海流!盁幔瑹,……,入”弟弟結(jié)結(jié)巴巴的`終于讀了出來。

          “對了,對了,弟弟太聰明了,”我不失時機的夸獎他。之后的“欲窮千里目,更上一層樓”,弟弟把“層”讀做“成”連忙幫弟弟改正過來,我又教他兩便之后,再考他,竟然連一個字都不錯的讀了下來。

          并且,他讀時還搖頭晃腦,津津有味呢。

          可是,光學(xué)習(xí)一首詩怎么能滿足他那強烈的求知欲呢?之后,我又教他詩的意思,并且又教了他五首古詩。這回弟弟可不像開始時那么粗心了,認認真真地去讀每一個字,竟然沒有幾處錯的地方,甚至連一些詩句的意思,也能解釋出五六分。我們就這樣開開心心地度過了一上午。

          二姨回來后,聽小弟弟說學(xué)會了六首古詩,是姐姐教的。并且說;姐姐將來一定能成為一名好老師!大家說,我夠格嗎?

        學(xué)古詩作文 篇5

          記得兒時,媽媽很少給我講故事,給我講的幾乎都是古詩。一開始聽起來覺著乏味,但慢慢地,我越來越覺得有趣。

          聽到楊萬里的“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)”,我便在家中撐起一把大傘揮來揮去,尋找風(fēng)的方向;聽到杜牧的“天階夜色涼如水,坐看牽?椗恰,我便會仰望星空,尋找銀河里的牛郎織女星……古詩給我的童年帶來了好多的樂趣,讀古詩,我會去還原詩人的場景,找到好多樂子。

          龔自珍的“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,我從小就喜歡。打從聽到這個后,我就對落花情有獨鐘,我特別喜歡去撿落花,用落花制作各種香水,殘留的花便拌入泥土。媽媽每次為我在干嘛,我就會堂而皇之地回答:“我在幫掉落的花瓣找回家的路!眿寢尡阈πΓ會和我一起玩。

          漸漸地,我長大了。我不再玩落下的花瓣,但詩句經(jīng)?M繞在我耳畔。我開始感受古詩給我?guī)淼脑娗楫嬕夂蜔o窮力量。詩人賦予落花是一種怎樣的情感,花兒凋零,落入泥土,這個再尋常不過的自然現(xiàn)象,被詩人發(fā)覺了,認為花兒是不忘自己的.使命,寧可把自己滲透進泥土,也要去完成自己的心愿,去呵護來年新綻放的花朵。詩人為什么會有這種想法,詩人是把落花比作自己,借落花來表達自己雖然辭官還鄉(xiāng),但也要立志為后代出力。

          古詩是夢幻的,是神奇的,是給人啟迪、給人力量的。它讓我憧憬“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的友人之情,讓我震撼“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的愛國之情,讓我共鳴“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的偉大的母愛,讓我期盼“海納百川,有容乃大”的豁達之情。

          學(xué)古詩、愛古詩,詩人們的愛恨情仇在我們的生活中也無處不在,“前不見古人,后不見來者”!中華上下五千年的歷史讓我驕傲,古詩給我的光明,會照亮我前行的道路。

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