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與詩相伴作文（通用30篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的與詩相伴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與詩相伴作文 1
青春時(shí)的我們總是匆匆忙忙，而能與詩詞相伴，是一種怎樣的愜意呀！
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”詩詞也是如此。與詩詞相伴，我感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；與詩詞相伴，我感受到杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；與詩詞相伴，我感受到李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯與感動(dòng)。
與詩詞相伴，無論何時(shí)都能感受到四季的美。
“一日之際在于晨，一年之計(jì)在于春”春是一年的開始，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，冰雪融化，草木萌發(fā)，春雨綿綿，正如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，街上下著淅淅瀝瀝的小雨，景色朦朧，卻又富有生機(jī)。
夏天的天氣太過炎熱，呆在家里也是閑得慌，不如去外頭走走。這不，無意間看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景色。那青翠欲滴的荷葉，還有荷花那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)，令我欣賞。
秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛，心中的寂寞與凄涼似乎也顯露出來�！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重”我仿佛看到對(duì)家鄉(xiāng)分外思念的詩人和他心底的`萬千思緒�！扒镲L(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”那遠(yuǎn)在邊塞的戰(zhàn)士們，是否也會(huì)常常思念家鄉(xiāng)的親人呢？
冬天來了，萬物陷入沉睡，那皚皚的白雪，讓景色更加素凈�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”那雪似乎和花兒一樣潔白。就在冬天嚴(yán)寒中，“冰霜正慘凄，終歲常端正”松柏卻屹立不倒，萬古長青，正所謂“松柏有本性”。
與詩詞相伴，我的生活更加充實(shí)。我仿佛能看到思念情郎的女子的音容笑貌；我仿佛能聽到春夜清脆悠遠(yuǎn)的竹笛聲；我仿佛能聞到秋雨過后，空氣里彌漫的清新氣息。
“腹有詩書氣自華”與詩詞相伴的每一天，都是對(duì)靈魂的洗滌，對(duì)情操的陶冶。
與詩相伴作文 2
青春的我們總是急于抓住青春的韁繩，我的青春與詩詞相伴，是怎樣的一種愜意啊！
踏上青春的道路，你看，在岳陽樓上帝范仲淹高吟：”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；“在零丁洋話說報(bào)國情懷的文天祥；”人生自古誰無死，留取丹心照汗青；“在雁門高亢的是李賀：”報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死；“的高尚情操，杜甫也在黑暗中低吟：”國破山河在，城春草木深；“老當(dāng)益壯的辛棄疾也歡唱了：”了卻君王天下事，贏得生前身后名；“蘇軾的激昂高亢；”為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎；“的報(bào)國情懷還有張養(yǎng)浩：興，百姓苦，亡，百姓苦�！暗膽n國憂民。
走在青春的長廊，你聽，馬致遠(yuǎn)：古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的游子情懷是那么綿長！還有那匆匆的”馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安“，還有海殘夜年邊”鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊“的思鄉(xiāng)，李白對(duì)酒高歌”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)“的思鄉(xiāng)情懷引人思索，東坡大醉”但愿人長久，千里共嬋娟“的美好祝愿。
伴著青春的升華，你看，李煜的愁苦是何其酷肖”剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭“李商隱”我我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西“的愁苦引人憐憫。委婉的李清照”只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁“，還有李白”抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁“清幽的愁樂讓人激發(fā)心中的.不滿與憤恨。
在我們擁有青春時(shí)，我與詩詞相伴，聆聽千百年的文章，品味不通平凡的故事，在古詩詞的殿堂，緊緊抓住青春的韁繩，有了古詩詞的相伴，讓我擁有不同平凡的青春。
與詩相伴作文 3
詩，是我們了解古人思想最優(yōu)美的方式。我喜愛李白的詩，他的詩風(fēng)格豪放，雄奇壯麗，具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩。
兒時(shí)，印象最深的詩便是李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！伴_始讀時(shí)只覺得朗朗上口，而后才品味出其中的滋味：寧靜的夜晚，床前那一片明凈皎潔的月光，仿佛是地上鋪著的一層白霜。抬頭望著天上的一輪明月，不由得使人低頭思念自己的故鄉(xiāng)。游子思鄉(xiāng)的心理過程巧妙地揉和其中，這是一種多么高超的手法。從此，我一有時(shí)間就沉浸在詩的世界里。
李白詩中有“我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)”的.愉悅，也有“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”的憂國憂民；有“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的自得其樂，也有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁自在；有“人生得意須盡歡，莫使金空對(duì)月”的放縱不蜀，也有“大道如青天，我獨(dú)不得出”的迷惘。看古人的喜怒哀樂，心中也會(huì)生出無限感慨。
在眾多詩人中，我鐘愛李白，是因?yàn)樗脑姶髿夂肋~，流暢自然。“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！笔俏易類鄣囊痪湓�，它的意思是：盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海。我總在遇到挫折時(shí)讀一讀它，是它鼓舞我，是它讓我相信，成功就在彼岸，現(xiàn)在的挫折與苦悶不能讓我丟掉信心輸給自已！
讓詩貫穿于生活，讓詩充盈著生命，品讀詩歌讓我深深地感到：詩意的生活是最美的。
人生中，讀幾首詩，賞幾首詞，成長道路上就不會(huì)孤單，因?yàn)槊恳皇自娀蛟~，都是詩人與你親切的交談，她會(huì)指引你方向，給足你前進(jìn)的勇氣和毅力，讓你不再負(fù)重前行，輕裝上陣。
與詩為伴，其樂無窮。
與詩相伴作文 4
詩有時(shí)是一種神奇的東西。
詩不能給你帶來很多物質(zhì)上的收入，但它帶來的是一種精神上的享受。與名利無關(guān)。名利必竟都是身外之物，平常心對(duì)待為好。比如每朵花開都有它獨(dú)特的香味。誰也不能強(qiáng)迫別人去欣賞它。能夠把名和利拋在一邊來寫詩的人是少之又少的。他不是去達(dá)到某種目的，它只是你內(nèi)心真情的流露。真正有才氣的人都是虛懷若谷的。詩歌也是這樣的有人欣賞當(dāng)然好，沒人欣賞時(shí)孤芳自賞也不錯(cuò)。
也許這世界上會(huì)有很多人總會(huì)用錢財(cái)來衡量一切事物，開口閉口都是錢。看到你寫詩就會(huì)問你得了多少稿費(fèi)。也許是自己的水平不夠吧!如果有人能靠寫詩維持生計(jì)，我會(huì)很佩服。有一些有生命力的藝術(shù)品是要經(jīng)過很長時(shí)間人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值的。比如凡高的畫價(jià)值連城，而他本人是享受不到。安徒生寫童話，經(jīng)常受到別人的捉弄，打擊。但是他的童話卻鼓舞了很多的人，這是錢無法做到的.�！对娊�(jīng)》里有很多優(yōu)美的詩篇卻沒有作者的姓名。
在現(xiàn)實(shí)生活中，你可能是各種各樣的人。但你們都需要聽聽自己心的聲音。因?yàn)樵姷谋举|(zhì)就是純潔。所以，有時(shí)小孩子講出來的話就是詩。
詩是一種高雅的藝術(shù)。這種藝術(shù)最需要的是慎重。不能有絲毫的馬虎。在一首詩中，沒改變一個(gè)字，就會(huì)失去一種語境，失去他應(yīng)有的光澤……
與詩相伴作文 5
青春的我們總是急于抓住青春的猩繩，我的青春與詩詞相伴，是怎樣的一種愜意啊！
踏上青春的道路，你看，在岳陽樓上帝范仲淹高吟：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；在零丁洋話說報(bào)國情懷的文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；在雁門高亢的是李賀：“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的高尚情操，杜甫也在黑暗中低吟：“國破山河在，城春草木深”；老當(dāng)益壯的辛棄疾也歡唱了：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；蘇軾的激昂高亢：“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”的報(bào)國情懷，還有張養(yǎng)浩：“興，百姓苦，亡，百姓苦�！钡膽n國憂民。
走在青春的長廊，你聽，馬致遠(yuǎn)：“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”的游子情懷是那么綿長！還有那匆匆的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”，還有海殘夜年邊“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”的思鄉(xiāng)，李白對(duì)酒高歌“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)情懷引人思索，東坡大醉“但愿人長久，干里共嬋娟”的美好祝愿。
伴著青春的`升華，你看，李煜的愁苦是何其酷肖“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”。李商隱“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的愁苦引人憐憫。委婉的李清照“只恐雙溪炸猛舟，載不動(dòng)許多愁”，還有李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”清幽的愁樂讓人激發(fā)心中的不滿與憤恨。
在我們擁有青春時(shí)，我與詩詞相伴，聆聽千百年的文章，品味不通平凡的故事，在古詩詞的殿堂，緊緊抓住青春的韁繩，有了古詩詞的相伴，讓我擁有不同平凡的青春。
與詩相伴作文 6
中國是詩歌的王國，五千年的優(yōu)秀文化熔鑄了不計(jì)其數(shù)的優(yōu)秀詩篇。今天，我們七（2）班舉行了“走進(jìn)經(jīng)典”賽詩會(huì)，我們與詩歌同行，在詩中尋到了一片樂趣。
“種豆南山下，草盛豆苗稀……”在我們四組朗朗的誦讀聲中，賽詩會(huì)拉下了帷幕。各組均是“開門紅”——都取得了意料之中的第一個(gè)十分。
兩輪必背必答古詩比拼后，進(jìn)入了讀詩猜謎環(huán)節(jié)，這可是我的一大弱項(xiàng)啊。第一題謎面：“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平時(shí)不敢輕言語，一唱前門萬戶開�！敝i底：打一動(dòng)物，竟然是打一動(dòng)物！芙蓉，彩衣，哪樣都跟動(dòng)物沒有一點(diǎn)關(guān)系��！我毫無頭緒，等到自己再一條條理清的時(shí)候，我們四組組長黃濤率先報(bào)出了答案——公雞，讓我大吃一驚。與此同時(shí)，我們組又添上了十分。
盡管不擅長，但我仍然很努力地在猜著。“頭尖身細(xì)白如銀……”大家讀著一個(gè)謎語，讀得正起勁。而我，只掃描了一眼就高高舉起來右手。老師立即示意我回答�！笆轻�！”我大聲說�！罢_，加十分！”老師很驚訝地說，“大家還沒讀完呢，你就猜出來了。厲害！”我莞爾一笑，坐下了。
想知道我為什么能這么迅速且準(zhǔn)確地答出來嗎？那是因?yàn)樵谖迥昙?jí)地時(shí)候，我買了一本字帖，這本字帖十分有趣，每單元的后面一頁，都有一個(gè)謎語和謎底。巧了，其中一個(gè)就是老師剛才出的謎語。
最搶眼球的環(huán)節(jié)勁爆開始——看表演，猜詩句。我很榮幸被組長選中登臺(tái)表演�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@兩句詩難就難在演出意境啊。誰能穿越到一千三百年前的那個(gè)夜晚去邂逅李白呢？我只好用手指憑空畫著大圓——詩中有而現(xiàn)在空中并不存在的明月，又低下頭煞有介事地端詳“滿地清輝”——當(dāng)然教室地面也不存在。接著，熱切的目光投向我的'隊(duì)友�；貞�(yīng)我的卻是一雙雙迷惘的目光，我干著急�！把莸氖裁囱�，這也太抽象了吧�！币唤M的姚順東幸災(zāi)樂禍地插了句嘴。老師鼓勵(lì)我：“時(shí)間還有，再‘重播’吧�！蔽夜钠鹦判模直葎澚艘槐�，結(jié)尾時(shí)靈機(jī)一動(dòng)又加了個(gè)捋胡子動(dòng)作。哎，王大歡好像猜了出來，看他嘴里念念有詞的樣子。我知道，只要他出馬答對(duì)，我們組就會(huì)拿下具有決勝意義的十分！果不其然，他舉起了自己的右手，很自信地喊出我和組長最想聽到的十個(gè)字：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——”耶！我們贏了！我情不自禁地高舉剪刀手，跟我的隊(duì)友一起歡呼：“冠軍！冠軍！冠軍！”
賽詩會(huì)，讓我們走進(jìn)詩的殿堂，重溫經(jīng)典；賽詩會(huì)，讓快樂和我們始終相隨，更激發(fā)了我們愛詩讀詩的興趣。
與詩相伴作文 7
攜一本書，追尋古人的足跡，踏著梅蘭竹菊，品味詩風(fēng)詞韻。梅，隱逸淡泊，一身傲骨；蘭，清婉素淡，香雅怡情；竹，清翠欲滴，挺拔勁節(jié)；菊，凌霜飄逸，冷艷清貞。梅蘭竹菊，占盡春夏秋冬，飽含詩人一片真情。
梅之傲然
初冬晨霧彌散出濃濃寒意，屢次改革失敗的王安石溫了一壺酒，自斟自酌，甚是惆悵。忽然陣陣梅花的幽香撲鼻而來，紅梅頂立著白雪，獨(dú)自在凜冽的寒風(fēng)中挺立。梅花觸動(dòng)了王安石的`心弦：他和梅花都身處逆境，孤獨(dú)寂寞。王安石心中那團(tuán)尚未熄滅的光瞬間亮了起來，漾起心頭波瀾，遂作此詩以表明自己的操守與永存的正義：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來�！睕_破嚴(yán)寒靜靜開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地送去幽香，這是絕世之梅，也是絕世之人。
與詩相伴，讓我懂得持之以恒，矢志不渝。
蘭之悠然
公元737年，張九齡因不滿李林甫和牛仙客把持朝政，排除異己，反對(duì)李林甫為相，牛仙客為尚書而遭讒，被貶為荊州刺史。但張九齡似“蘭葉”，不求“美人折”，因?yàn)樗钪安菽居斜拘摹�。一種"人不知而不慍"的君子風(fēng)格，一種不求仕途通達(dá)、不沽名釣譽(yù)、只追求胸中志向的坦蕩胸襟，這，便是蘭花。
與詩相伴，讓我懂得恬然自得，淡泊名利。
竹之毅然
綠意盎然的竹林里，被誣告罷官的鄭板橋握著書卷散步。風(fēng)輕輕拂過，竹葉“簌簌”作響，幾片尚未成熟的竹葉落在地上，許多美感也落在了鄭板橋的心里。他慢慢蹲下去，伸手撿起幾片翠綠的落葉，葉子微微彎曲著，像一只小船。他正想起身，卻無意間看到竹子的根深深地扎在巖石縫中。鄭板橋被觸動(dòng)了：自己幼年家貧，喪母，經(jīng)常過著“爨下荒涼告絕薪，門前剝啄來催債”的困窘生活。好不容易當(dāng)上官，卻因鞭撻奸吏，力爭賑濟(jì)被誣告而被迫罷官。他心中的豪情壯志瞬間被點(diǎn)燃：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！�
與詩相伴，讓我懂得百折不撓，迎難而上。
菊之逸然
悠悠南山，裊裊炊煙，淙淙溪水，淡淡菊香，餐云臥石的生活，恬淡閑適。清晨，牽一頭老牛，攜一把斧頭，撒一粒種子，深耕細(xì)作；正午，品一桌佳肴，溫一壺好酒，約一位好友，飲噉醉飽；傍晚，沏一杯清茶，握一本書卷，觀一片晚霞，西風(fēng)斜陽；夜晚，鋪一張宣紙，賞一輪明月，作一首小詩，月白風(fēng)清�！安删諙|籬下，悠然見南山”，陶淵明閑逸而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)。
與詩相伴，讓我懂得熱愛自然，達(dá)觀樂天。
與詩相伴，領(lǐng)略我們未曾見過的山與海。
與詩相伴作文 8
在我小的時(shí)候，老師讓我背一首詩，這首詩的名字叫《涼州詞》。
我看到這首詩，腦子一片空白。心想：涼州詞是指一個(gè)州都涼涼了嗎？就像現(xiàn)在唱的那首《涼涼》？
后來我上網(wǎng)百度了才知道，原來作者王翰生活在唐朝戰(zhàn)爭時(shí)期，真是不搜不知道，一搜天下知��！
剛接觸這首詩時(shí)，我對(duì)這首詩的意思可以說是完全不懂。當(dāng)上了小學(xué)之后，我才明白了它的意思：舉起裝著葡萄美酒的`名貴夜光杯，正要開懷暢飲，這時(shí)樂隊(duì)奏起了琵琶，那急促歡快的旋律，像是在催促著將士們舉杯痛飲，既便喝醉了，躺倒在沙場上，也請(qǐng)不要嘲笑。自古以來，在戰(zhàn)場上征戰(zhàn)的將士們，又有幾個(gè)人能活著回來呢？
再回想小時(shí)候背誦這首詩死記硬背的艱辛，才知道以前是完全沒有懂它的意思，所以背誦起來才那么吃力。
現(xiàn)在一讀便知了，而且完全能感受到這首詩傳達(dá)給我們的那種悲壯和蒼涼。這個(gè)時(shí)候，我才知道，理解一首詩對(duì)背誦多有幫助。
在這首詩歌上我積攢了經(jīng)驗(yàn)，所以以后先要想辦法弄懂一首詩，再去背誦，完全要好過死記硬背！
與詩相伴作文 9
望秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，心激起英豪之情；看泉水激石，心中蕩漾起磅礴的波濤；望日照廬下爐，看那升起的裊裊紫煙。品一杯香茗，與詩相伴，與詩情為伍。
看那朱閣綺戶，不知又有何人照無眠；嘆那紅絲纏繞，忘不卻“剪不斷，理還亂”的情深憂愁；看那青銅杯酒，自有一番“對(duì)影成三人”的情結(jié)；撫那站外傲雪梅，有一番“零落成泥碾作塵，只有香如故”的傲骨皓潔；思那游子遠(yuǎn)行的依依背影，再看那“枯藤老樹昏鴉”，又自諳“斷腸人在天涯”。
詩歌如點(diǎn)點(diǎn)珠璣，悄然落地，發(fā)出一聲聲清鳴�？粗槁�，飲那香茗，與詩為伴，與詩情為伍。
詩歌又如朦朧青翠的山水畫，穿越時(shí)空千年。定格于詩的脫俗之景，多么美好，多么愜意。
一抬頭，看見你站在那里，你輕輕撫著胡須，靜靜地看一片舟漸行漸遠(yuǎn)，船影狹長，仿佛還有深深的不舍，陽光微斜，一絲絲金光灑在迎風(fēng)微擺的.帆上。你是李白，你是詩仙，你的眼中透露出一片晶瑩，微微閃爍，透著不舍，透著傷感，那一絲晶瑩，撥動(dòng)我的心傷。船兒漸漸在海與天交匯處逝去，那一汪長江流水也似乎在慢慢升騰、升華、匯集，最終緩緩流入天際。你遙看此情此景，用低沉而深情的語調(diào)緩緩吟出：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流�！边@番深情，這般畫意，深深烙入我心，我心顫抖，我心動(dòng)情。
生活，有時(shí)枯燥乏味，而那一本本泛黃的詩集，如明星般在其中閃爍，濕潤了我的心田，豐富了我的情感。
手捧書卷，與詩相伴，身旁茗微涼，香卻依然繞梁。
與詩相伴作文 10
書籍是人類進(jìn)步的階梯，我喜歡閱讀，但我更喜歡書籍里的詩歌，有詩相伴，與詩為友，一年都可以享受四季的美。春雨的淅聲，夏荷的清美，秋雨的悲涼，冬美得潔白。
春雨綿綿
春是一年的開始，書中提到“一日之際在于晨，一年之際在于春”春天是新生命的開始，所有的動(dòng)物，植物，都開始出來覓食，大地開始蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天使我想到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”這一句詩，看到了初春的美景，街上的小雨淅淅瀝瀝，小草是多么的可愛，春是我的最愛，寫春的詩，有很多，慢慢去體會(huì)，理解，回味，過一個(gè)美好難忘的季節(jié)。
夏荷盈盈
夏蟲鳴聲響起，天氣也越來越熱。心里煩悶，出來走走，無意看見那開放的滿塘的荷花，忽使我想起古詩中詩人描繪的美景，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”看著那連天的荷葉，映襯著那紅白相同的荷花，一種愜意，由心而生，心情沒有那煩躁的感覺，還有陣陣涼風(fēng)襲來�！俺鲇倌喽蝗�，濯青漣而不妖”寫出了荷花的品質(zhì)，清潔，泡上一杯涼茶，坐在亭外欣賞那滿塘的荷花，真的別有一番韻味啊!夏天的荷葉，下雨了可以用來遮雨。荷花用來欣賞;花謝，蓮子可以吃，心蕊可以泡茶。夏荷真是夏天最美的風(fēng)景線。
秋雨瀟瀟
聽著門外的'雨，心里產(chǎn)生了寂寞感，下雨是那么的凄涼，那么的無助。秋天是多雨的季節(jié)，最多的時(shí)候就是聽雨了。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河如夢(mèng)來�！睂懗隽岁懹蔚那遑�，為報(bào)國而獻(xiàn)身的精神。最后還是英雄無用武之地。 “何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”寫出了李商隱與相愛的人不能在一起，只有以后相見時(shí)，共同討論，巴山夜雨。秋天的雨的凄涼，是詩抒發(fā)感情的題材。
白雪皚皚
冬天來了，動(dòng)物們都冬眠了。熱鬧的大自然，寂靜多了。只有那雪，還在無聲無息的下著。塞外的雪更是大的出奇，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。雪是裝飾大自然的造物者，給寂靜、干冷的冬天，添上了炫麗的一筆�！肮轮鬯蝮椅�，獨(dú)釣寒江雪。”河面上下雪了，魚也釣不到，只有與那江雪相伴。
每首詩都會(huì)是一種境界，心神領(lǐng)會(huì)一首好的詩，都必定會(huì)存在一幅畫境，或是一幕戲劇，與詩相伴，以詩為友，一年四季都會(huì)有新的感受與感悟。
與詩相伴作文 11
擁有詩心，可以不斷發(fā)現(xiàn)生活的美好，感悟生活的詩意，升華自己的人格，做最好的自己。
——題記
相逢未必偶然。這個(gè)暑假，我與詩詞相伴，詩心伴我，一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香里說豐年”，一起嘆“霜葉紅于二月花”，一起盼“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。詩詞扣緊了我的心，將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)精彩的世界，令我如癡如醉。
與唐詩相伴！唐詩如山，說不完的月明酒烈。豪邁奔放的李白，奏出千古名詩《將進(jìn)酒》。詩篇上句寫大河之來，勢(shì)不可擋；下句寫大河之去，勢(shì)不可回。一句“天生我材必有用”，每個(gè)人都可以驕傲地念出，為自己而自豪�！扒Ы鹕⒈M還復(fù)來”，這又是一個(gè)高度自信的驚人之句，能驅(qū)使金錢又不被金錢所使，是何等豪舉。讀著詩句，我眼前仿佛出現(xiàn)詩仙李白“烹羊宰�！�，“斗酒詩百篇”的豪壯！李白這種瀟灑飄逸的'性格令我深深的佩服！
與宋詞相伴！宋詞如水，訴不盡的情殤離愁。多愁善感的才女李清照竟能寫出如此正氣凜然的詩《夏日絕句》。這首詩雖然只有短短的二十個(gè)字，卻清楚明了地告訴我們：人活著就要做人中豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。這首詩抒發(fā)了多少“巾幗不讓須眉”的壯心情懷！
人生就是一首詩，詩意美在四季。與詩心相伴，已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。它洗淘了我的心靈，讓我“腹有詩書氣自華”。感謝詩詞，讓我遇見最精彩的自己！
與詩相伴作文 12
曾幾何時(shí)，我一直向往著，能過上這樣的生活：一杯綠茶，手執(zhí)一卷喜愛的書，心無雜念，目光中文字的風(fēng)景在流動(dòng)，或喜、或悲、或平和、或憂愁。幾段文字讀罷，心頭感慨萬千。手執(zhí)一支鉛筆，在白紙上涂鴉出幾行小詩，讓心靈，在紙張上發(fā)出輕輕的顫音。生命，在靜謐的時(shí)光中變得澄澈而豐滿。
是詩歌，讓思緒靈動(dòng)起來。是詩歌，讓情感，有了停泊的港灣。有詩相伴，是一段精彩的旅程。
生命不能沒有詩。無詩，我們焦躁的心靈何處安放？當(dāng)你厭倦了人生中緊張、繁忙的快節(jié)奏生活，想慢下來，這時(shí)，可以讀一讀田園詩“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”。心，瞬間能安靜成一汪清泉。當(dāng)你面對(duì)鋼筋水泥澆筑成的建筑出現(xiàn)審美疲勞時(shí)，可以讀一讀山水詩“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓大山拓寬你的視野，讓瀑布滌蕩你無言的困惑。詩，如一縷清風(fēng)，吹拂掉心頭的微塵。詩，如一盞螢燈，微微照亮落寞的心空。
生活不能沒有詩。無詩，日子就會(huì)變得索然寡味，沒有情調(diào)。華燈初上的夜晚，一杯紅酒，一根紅燭，生日的'晚宴上，朗誦一首精致的小詩。情感在詩歌中悄悄孕育出唯美和浪漫，所有人都安靜了下來，只有詩歌的聲音在空氣中流動(dòng)和回響。有詩，我們就能體味出生活中的善心與溫存。有詩，就能拉近人與人之間彼此隔膜的距離。詩，恰似一座連心橋。
著名作家王鼎鈞在《有詩》一書中寫道：“只要天空還有一抹藍(lán)，就有詩。只要雪有影、雨有痕、雷有聲、水有紋，就有詩。只要有一滴淚、一條小徑、一陣惘然，就有詩�！�
說得多好！詩歌就是詩心在季節(jié)的藤蔓上結(jié)出的善良的果實(shí)。只有一顆純凈的詩心的存在才能在這個(gè)物欲的社會(huì)中受到人們發(fā)自內(nèi)心的尊重。有人說：詩人是社會(huì)的良心。此言不虛。
我有一個(gè)寫詩的朋友，他生活在底層，歌唱在底層。雖然只有小學(xué)五年級(jí)的文化，但他對(duì)詩歌的深深迷戀和寫作卻絲毫不遜于象牙塔里的學(xué)子。他寫的詩，更多的是對(duì)生活詩意的提煉和發(fā)現(xiàn)。他和他的詩讓我懂得：詩，有時(shí)不僅僅是調(diào)和這個(gè)喧囂和煩躁社會(huì)的良藥，更是一群熱愛生命的人對(duì)生活鼓起的希望和力量。詩歌的種子種植在靈魂深處，在陽光、空氣和水的作用下，結(jié)出了沉甸甸的果實(shí)。有詩相伴，就是讓一個(gè)美麗的希望延續(xù)。有詩相伴，就是讓一個(gè)夢(mèng)想傳遞。種子的夢(mèng)，可以微不足道，但不可或缺。
與詩相伴作文 13
古詩，古典而優(yōu)雅。偶爾欣賞下蘇東坡的《赤壁賦》，領(lǐng)略蘇仙的清新脫俗；坐下體會(huì)“君不見黃河之水天上來”的豪邁氣魄；更不忘“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳�！钡膼蹏閼�。在這一首首多姿多彩的故詩上，享受這稍微的愜意豈不美哉？
唐詩宋詞元曲其中，號(hào)稱青蓮居士的李太白立下的成就多么輝煌。家喻戶曉的《靜夜思》，豪情壯邁的《將進(jìn)酒·君不見》，流傳至今難道體現(xiàn)不出詩歌的魅力？這處處流露的情感讓人無法忘卻。
現(xiàn)代詩，奇妙而可愛。平常賞析下余光中的《等你，在雨中》，大致體悟到的美好；漸漸的體會(huì)《再見康橋》中的語句，不甚優(yōu)美。
詩，最美妙的地方是每個(gè)人的感受都會(huì)不同，讓人捉摸不透詩蘊(yùn)含的真正蘊(yùn)意。我愛詩，喜歡領(lǐng)略其中詩人從中散發(fā)的`絲絲情感，我“恨”詩，它每次都不讓我真正了解。讓我既愛又惡的詩呀，讓我陶醉于其中的詩呀，讓我朝思慕想的詩呀，我真的真的想與你結(jié)交伙伴。
與詩相伴多么舒坦，詩與遠(yuǎn)方多么愜意。
與詩相伴作文 14
與詩歌一起前行。行至王維輕車簡從出行的大漠�！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A的景色”將我環(huán)繞，耳邊似有駝鈴悠悠�？耧L(fēng)吹過，黃沙漫天，蓬草飄飛，飛出漢塞，孤雁飛入胡天。遙遠(yuǎn)天邊，天地在昏黃中模糊相連，大漠茫茫，惟有荒漠孤伶間一縷煙火直上。黃河漫漫，蜿蜒地向遠(yuǎn)方延伸，一輪落日正圓。時(shí)間仿佛在這里凝固，似萬古恒定，只有駝鈴聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，落日一點(diǎn)點(diǎn)消失在黃河彼方。我看到了大漠的雄渾美景，看到了王維的孤寂下難掩的.愛國情懷。
與詩歌一起前行。行至開封八角的西太一宮。細(xì)細(xì)聆聽王安石“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂春水，白頭想見江南�！钡臒o限思緒。翠綠的柳葉，密密地簇?fù)碇�，黃昏時(shí)分，光線黯淡，翠柳如煙，枝葉間傳來了陣陣蟬鳴。落日淡金的余暉照射著荷花，嬌嫩的花朵宛如一位有幾分薄醉的美人，增添了幾分紅暈，一分柔嬌。這三十六陂無盡的春水，籠罩著淡淡的煙霧，在夕陽里金光鱗鱗，像極了江南的流水人家。我看到了汴京的煙柳紅荷，看到了一位白發(fā)老人思鄉(xiāng)心切。
與詩歌一起前行。透過“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗寒西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船�！钡脑娋�。我來到杜甫在成都居住草堂。草堂外楊柳依依，兩只黃鸝在樹蔭深處婉轉(zhuǎn)歡快地叫著，晴空萬里，一碧如洗，一行白鷺悠悠。憑窗而望，西山雪嶺上白雪皚皚，萬年不化，如同嵌入窗框之中的畫卷。門外的江邊，停靠著行程萬里的東吳的船只。感受詩人身在草堂，思接千載，視通萬里的開闊胸襟。
我愿與詩歌一起前行。穿越千年時(shí)光，看遍大好河山，品味萬千思緒。
與詩相伴作文 15
輕輕地、無聲地，掠過新的一頁，執(zhí)起筆，緩緩地，瀉于筆尖，流于紙上的，不是白紙黑字，而是那連綿雋永、深遠(yuǎn)意長，來自心海、來自思潮的一脈情思，攜著不朽的千年文明，緩慢而輕柔的蕩漾。幸福，便也隨著這烏黑墨跡，沿著紙紋悄然浸滿，更占據(jù)了整顆長期被塵穢所淹沒的心，純得洗不去，濃得化不開。
隨心吧！出門在外，飽覽壯美河山，便發(fā)“江山雖艷，只怕等閑”之感慨；獨(dú)守家中，無處宣泄愁緒，便嘆“淚眼朦朧蒼天外，朦朧淚眼倚短墻”之短句。春朝盛景，即是“春芳吐艷密林幽，多情楊柳，花舞月含羞”；夏日生機(jī)，可證于“翠葉疊陰游芳叢，盈盈清風(fēng)，醉看荷花紅”；秋時(shí)凄悲，便為“枯枝黃葉掛殘陽，孤城遙望，落紅滿池塘”；冬季舊夢(mèng)，可謂“流光瀉玉冰凌雪，晨星漸斜，飛花也猶歇……”所思所想、所感所悟，無不體現(xiàn)于一句句原創(chuàng)小詩，亦將內(nèi)心真悟寄于其中，此為夢(mèng)與心的載體。作詩，乃幸福。
詩中自有飛花和塵埃、浮云和過客、翠葉和紅花、清風(fēng)和暖陽、蛙啼和蟬聲、大雁和早鶯、遠(yuǎn)山和流水；也自有“左牽黃，右擎蒼”“西北望，射天狼”之豪邁；“西城楊柳動(dòng)春愁，動(dòng)離憂，淚難收”之凄美；“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”之曠達(dá)……翻開詩書，這是一場跨越千年的'對(duì)話；細(xì)細(xì)品味，這是一次思想與心靈的遨游。讀詩，乃幸福。
立于現(xiàn)代社會(huì)，靈魂的一部分卻仍流連于那古時(shí)一個(gè)個(gè)文化璀璨的時(shí)代之中，無法自己，無法自拔。
提起筆，合上書，詩為友，詩相伴，幸福永存其間。
與詩相伴作文 16
古詩是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，是古人的智慧結(jié)晶。我們可以從詩中窺探到古人的生活；可以從詩中體悟到古人的思想；可以從詩中知道古人的精神。
在遙遠(yuǎn)的唐朝，有一位詩仙名喚李白。我最開始接觸到的是他的《月下獨(dú)酌四首其一》其中的“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。深深的吸引了我，每次讀到這里我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了李白獨(dú)自一人坐在庭院中喝酒，面對(duì)月光和影子在幻覺中形成了三人共飲的畫面。這讓我認(rèn)為他的詩是清新脫俗的。
我曾以為寫出如此清新的詩的人，是無法寫出豪邁奔放的詩詞，而我無意中讀到了李白的《遐客行》時(shí)，他再一次讓我折服，其中的“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名”。更是十分生動(dòng)的描繪出了一位擁有超高武藝淡泊名利的俠客，他行俠仗義。重承諾、講義氣，有骨氣勇于挑戰(zhàn)權(quán)貴。這短短的二十字竟寫出了如此的豪氣，這使我對(duì)李白的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
在一次課外閱讀中他的一首《從軍行其二》映入了我的眼簾“百戰(zhàn)沙場歲鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”。這首詩將我?guī)У搅斯糯膽?zhàn)場，我仿佛看到了一位驍勇善戰(zhàn)的將軍形象。雖然他描述的是一場敗仗，但是這場敗仗并不會(huì)讓人感到垂頭喪氣，而是讓人有一種豪氣萬丈，雖敗猶榮的感覺，我想這就是李白的神奇之處吧！
通過這一首首詩歌我漸漸地明白了李白是一位怎樣的詩人，他性格爽朗大方，喜歡飲酒。他的.詩可以清新脫俗，也可以豪邁奔放。他的詩是那樣的慷慨激昂同時(shí)也是那樣的天真直率。從他的詩中我明白了他傲岸不去，蔑視權(quán)貴，渴望自由的精神。
古詩猶如一杯茶，初讀時(shí)覺得乏味無趣，但仔細(xì)品讀后不由得讓人心頭為之一振，而這個(gè)中華民族的瑰寶不僅體現(xiàn)出了古人的智慧更是體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，讓你暢游其中回味無窮。
與詩相伴作文 17
在成長的路上，有你相伴，我的心中有春天；有你相伴，我的天空有陽光。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”語文從那古人筆下娓娓道出；語文被當(dāng)陽橋夫的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江興的琵琶女琴弦上回蕩。語文帶著我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇；到景陽岡的青石上感受驚驗(yàn)；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才打眉興，卻上心頭”的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何的無奈”，“秋陽不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟……
詩，對(duì)于我來說是至關(guān)重要的。在我的人生路上，有語文的陪伴，讓我受益匪淺。漢字要一筆一畫的寫，不僅端正且蒼勁；文章要一字一句地讀，不僅認(rèn)真且要領(lǐng)會(huì)；要一心一意地聽，不僅欣賞且要借鑒。語文，不僅讓我學(xué)會(huì)了如何做人，還明白了許多哲理。一篇篇借景抒情的文章，一段段豪情壯志的詞，一首首思親思鄉(xiāng)的詩，都讓我獨(dú)領(lǐng)風(fēng)韻。
在我幼小的心靈就已灑下生機(jī)的種子，在升入小學(xué)開始發(fā)芽，升入初中開始生根。它始終存在我心里。我獨(dú)愛其中所展示的一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的詩歌意境，獨(dú)愛浪蕩于境界之中的一個(gè)個(gè)不羈的`靈魂，可與之?dāng)y手同游，可與之相對(duì)品茗�；蛐�，或泣，或長歌，或短嘆，或無語徘徊，或滔滔不絕，都是那么令人難忘。
沒有你，我怎么學(xué)會(huì)不以計(jì)數(shù)的漢字？怎么閱讀不以計(jì)數(shù)的文章？怎么領(lǐng)會(huì)不以計(jì)數(shù)的美詩？一路有你相伴，給我撒下了精神的食糧。是你讓我了解歷史，了解古今，了解人世間是是非非。在我的生活中，你無處不在，你就是我生命中的一部分，鼓勵(lì)我一步步走向成功。一個(gè)人如果缺少了你，它必將受到人們的嘲笑。
每逢春天，喜歡站在和煦的陽光下，暖風(fēng)的吹拂下，聆聽著婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，更喜歡獨(dú)自一人坐在清靜的房間里，品味一片片精美的文章，體味你的溫存與深韻。也許這就是我愛著你的原因吧，總讓我防不勝防，我就那么沉醉其中了。
你讓我的文采愈來愈好，我何曾不感激你？你讓我領(lǐng)略了“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的風(fēng)光；感受了“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵”的激情；懂得了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的哲理。
是你激勵(lì)著我前進(jìn)，讓我明白了堅(jiān)持不懈，領(lǐng)會(huì)了你獨(dú)具的風(fēng)采與那不羈的靈魂。
一路有你相伴，我的人生更精彩！
與詩相伴作文 18
世間太喧囂，燈紅酒綠間，不如拾一卷詩詞，享受歡樂浮生；擷幾縷唐風(fēng)宋詞，守望與詩相伴的旅程。
——題記
詩，如同一口清泉，在干旱的沙漠中，滋潤心田；詩，如同一盞明燈，在黑暗的盡頭，照亮新的道路；詩，如同一首歌曲，在紛擾的歲月中，凈化浮躁……人生之旅，我愿與詩相伴！
與詩相遇
從呱呱落地到蹣跚學(xué)步，那詩便像磁鐵般吸引著稚嫩的我。依記得初上幼兒園時(shí)，我扎著羊角辮，背著小書包，又蹦又跳地走進(jìn)幼兒園，我憧憬學(xué)校的一切，而別的小朋友卻拉著爸爸媽媽的衣角，哭鬧著不愿去上學(xué)，因此幼兒園的老師還夸獎(jiǎng)我的勇敢。在那時(shí)，我初遇詩這個(gè)朋友，便喜歡上了“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”簡單的旋律，整日尋覓“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的春色，演繹“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的穿越故事。
這樣，我就與詩結(jié)下了不解之緣。
與詩相知
慢慢地，我開始體會(huì)詩中的意境。我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自然，讀他的詩，輕松愉悅；我偏愛王維“明月松間照，清泉石上流”的明快清朗，誦他的'詩，意味深長；還喜愛李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇思妙想，吟他的詩，浮想聯(lián)翩。天地間的一山一水，一草一木，似乎盡在詩歌那濃墨重彩之中。即使煢煢孑立，也能體會(huì)到詩中的非凡。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”成了廟堂上勤政為民的施政宣言；蘇東坡的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”成了人們歷經(jīng)風(fēng)雨后的感慨；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”成了世人爭相吟誦的千古絕唱。
徜徉在詩的海洋中，我發(fā)現(xiàn)了詩的無限魅力！
與詩相伴
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，讓我期盼已久的詩詞大賽終于舉行了。我毫不猶豫地參加了。比賽前夕，黑夜里，有詩照亮我的前方；燈光下，有詩與我相伴；休閑時(shí)，與詩友與我共享。比賽時(shí)，我磨拳擦掌，與詩同行，一路劈關(guān)斬將，竟獲得了桂冠。老師的臉上露出了欣慰的笑容，同學(xué)送來了雷鳴般的掌聲，父母也展出了自豪的笑顏。
與詩相伴的旅程，我定要攜帶三顆心前行：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的求學(xué)心；“采菊東籬下，悠然見南山”的寧靜心；“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的寫作心！
在歲月靜好的日子里，與詩相伴，永遠(yuǎn)美好！
與詩相伴作文 19
詩，是我國的國學(xué)文化之一，尤其是在唐朝時(shí)期，詩已經(jīng)到達(dá)了鼎盛之時(shí)。而現(xiàn)在人們提到詩總會(huì)想起唐朝。說起唐代詩人也是層出不窮。下面我將帶領(lǐng)大家走入詩的世界。
詩之豪
說起李白大家都不陌生，唐代著名詩人，有“詩仙”之稱，他的詩中是是十足的豪放與浪漫，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！笨梢娖渥掷镄虚g透出的豪放。并不同于陸游與辛棄疾，而是自由的、飄逸的。讓讀者能夠身臨其境。在李白的詩中我體會(huì)到了那種醉人的浪漫與自由奔放是輕松的，無拘無束的。
詩之愛
“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！边@是一位詩人對(duì)于國家以破山河的熱愛，對(duì)于國家的熱愛。這位詩人就是與李白合稱“李杜”的杜甫，詩中“烽火連三月，家書抵萬金。”又體現(xiàn)了他對(duì)于家人的眷戀，溢于言表。在杜甫的詩中我體會(huì)到了詩人對(duì)于國家的熱愛，這也更加激勵(lì)我們要勇于拼搏。
詩之韻
大家對(duì)與張若虛可能并不熟悉，但他的`《春江花月夜》乃是千古絕唱，膾炙人口的名作，有“以孤篇壓倒全唐”之譽(yù)。他的“江流婉轉(zhuǎn)芳甸，月照花林皆似霰�！笔嵌嗝吹募�(xì)膩，多么的和諧，多么的富有韻味��！仿佛將人至于夢(mèng)幻仙境一般，無法自拔。在張若虛的詩中我體會(huì)到了詩人的婉約與細(xì)膩。
在唐詩中體會(huì)，感到的是每一個(gè)人的心境與思想，與文學(xué)近距離的接觸，很能體會(huì)到唐之風(fēng)韻，文學(xué)之經(jīng)典。
與詩相伴作文 20
風(fēng)清，雨潤，月涼，書香。
走進(jìn)詩的世界，書的淡淡馨香沁人心脾，讓人神清氣爽。書，早已融入我的血脈中。有詩相伴滋味長！
初識(shí)詩詞，我寢食難安，輕觸書面，一股油墨香沁人心脾，自此，詩成了我心靈的港灣，我深深愛上了她。
我為詩中的自然美景所迷戀。
欣賞到大自然的旖旎：高大的梧桐，潔白的槐花，參天的楊樹，使我仿若置身于世外桃源，蜂蝶從中飛，鷹擊長空下，兼及燦爛云霞，乃人間仙境。我的心已悠閑于“采菊東籬下，悠然見南山”之恬靜；動(dòng)情于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”之靜謐；醉心于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”之葳蕤，投身于大自然懷抱，任思緒馳騁于姹紫嫣紅，草長鶯飛的原野。
我為詩詞中的意蘊(yùn)哲理所激勵(lì)。
一句“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”啟迪聰穎的心志；一句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”悟出新舊更替之道理；一句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”激發(fā)久違的自信；一句“老驥伏櫪，志在千里”激勵(lì)執(zhí)著的追求。
我為詩詞中的歷史滄桑所震撼。
我讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的故事長大，那才華橫溢，為國為民的形象蕩滌我心；把闌珊看遍的辛棄疾，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的豪壯如傲骨松柏，永世常青；與李煜一同感嘆“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的離鄉(xiāng)去國的`錐心創(chuàng)痛；與杜牧一起感受“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的世態(tài)炎涼。
書中有難以忘懷的記憶，有經(jīng)久不衰的情愫，有歷久彌新的期待。隱隱思念，濃濃情義，殷殷盼望，都在詩中流露出來。
風(fēng)清，雨潤，月涼，書香。
捧幾卷詩書，嗅幾縷書香，在詩詞的世界暢游，驀然間忘了今夕何年，唯記詩詞帶來的快意。有詩相伴滋味長！
與詩相伴作文 21
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美的芬芳；春風(fēng)梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻。一切都彌留在那詩意的格調(diào)中，詩伴我成長……
“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”、“興，百姓苦；亡，百姓苦”、“國破山河在，城春草木深”、“烽火連三月，家書抵萬金”……這些又帶給我別樣的愁緒，李白的豪放、杜甫的傷感、李清照的委婉、文天祥的正氣……都讓我為之一動(dòng)，同時(shí)又為中華民族深厚的文化積淀感到驕傲。詩，給予我的實(shí)在太多太多了。
詩使我認(rèn)識(shí)到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛；詩，使我讀懂了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情美；詩，使我想象到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的自然美；美得撩人，美得銷魂，讓我“沉醉不知?dú)w路”。詩，更使我體會(huì)到了“空山新雨后，天氣晚來秋”的舒爽……
當(dāng)我受挫折時(shí)，詩教會(huì)我“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我想放棄時(shí)，詩又給予我“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職猓�(dāng)我蜷縮在角落里時(shí)，詩又讓我去領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的景色……
我國是詩的國度，古人為我們留下了豐富的精神寶藏，讀古詩，如見古人古代名人雅士，更是我們做人的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣。
陶淵明亦稱五柳先生，不戚戚于富貴，不為五斗米折腰，退隱山林，隱居田園，享受著“采菊東籬下，悠然見南山”的平靜生活。欣賞著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”這一幅多么美好的月夜歸耕圖。從他那里我學(xué)到的何止是那種不屈于富貴的精神？更是他那種擺脫世俗、自得其樂、安貧樂道、潔身自好的隱士形象，享受生活的平靜心態(tài)。
李白，這位浪漫主義詩人，既有治國、齊家、平天下的豪情，又有退隱山林的'夢(mèng)想，既有達(dá)到兼濟(jì)天下的壯志，更有窮則獨(dú)善其身的意趣�！吧诫S平野盡，江入大荒流”是何等的逼真如畫，有如一幅“長江出峽渡荊門”的長軸山水圖�！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！币源思ぐl(fā)生活中需要自信、樂觀……暢讀李白的詩篇，氣勢(shì)豪邁，清新飄逸，超凡脫俗，從中你會(huì)學(xué)到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”那種對(duì)明月的深厚情誼。我鐘情于李白的詩篇，因?yàn)閺乃抢镂覍W(xué)到如何去生活，如何去笑對(duì)人生。我會(huì)銘記乘風(fēng)破浪，迎難而上！
大千世界，萬物眾生，詩啟迪著思想……
詩，如蹦跳的孩子，和我一同成長！
詩，如健壯的青年，為我撐起風(fēng)帆，讓我破浪遠(yuǎn)航！
詩，讓我從此快樂萬分，詩，伴隨我成長。
與詩相伴作文 22
樹上，一朵朵花隨風(fēng)飄落，突然，“啵！”的一聲。你仔細(xì)聽，那是花開的聲音。
桂花樹下，我靠著樹干，嘴里喃喃著一些詩句“春花秋月何時(shí)了，往事知…………”背兩首古詩，是我每天必要的功課。
我讀詩的時(shí)候一定始于某一朵花開的時(shí)間，因?yàn)�，我�?huì)背的第一首詩就是《大林寺桃花》。
拿出一本《古詩三百首》，隨意翻開一頁，印入眼簾的即是“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁�！焙苄〉臅r(shí)候，我就讀過這首《浣溪沙》，那時(shí)，爸爸還一字一句地翻譯成白話文念給我聽，我問爸爸，“為什么花朵會(huì)飛呢？”爸爸笑哈哈地說，不是，是花朵飄落，隨風(fēng)吹起，花朵就會(huì)在空中啦，這就是“飛花”。哦，懂了。
我就這樣，把一首一首詩背出來。也讀了許多描寫花的詩�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅�！迸叮∵@句我懂得。濃綠的荷葉厚重挺實(shí)。荷花金黃色的花心簇?fù)碇r綠的蓮蓬，似有清風(fēng)撫過，荷花香撲面襲來。作者通過細(xì)膩的.描繪，給我們展現(xiàn)了一朵朵荷花“秀色粉絕世，馨香為誰傳�！钡拿篮眯蜗�。
李煜曾說過；“春花秋月何時(shí)了？往事知多少�！弊x完這短短一句，我仿佛也能感受到李煜心中的悲苦憤慨。威赫的一國之君淪落為階下囚，“春花秋月何時(shí)了。”三春花開，中秋月圓，李煜身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。他滿腹的悔恨，真是“恰似一江春水向東流�！狈路鹞易约阂采砼R其境，眼前不禁兩行熱淚。
這些詩中的花兒，超越了它本身。成為詩人寄予情感的載體。古詩的形式，把這些花的生動(dòng)和典雅，歷經(jīng)千年魅力不減，為中國傳統(tǒng)文化留下了絢麗奪目的一頁。
古詩也無時(shí)無刻地在滋潤著我，每天看兩首古詩成為了我生活中必不可少的部分，讀古詩不僅能讓我把作文寫好，還能讓我了解我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為一個(gè)中國人，我真幸運(yùn)！唐詩已注入我的血液，觸動(dòng)著我的心靈，成為我生命中的一部分。
呼，呼，秋風(fēng)吹來，花瓣在空中翩翩起舞。好像在和我娓娓道來著詩中的故事，我靜靜地聆聽，聽見花開，也聽見花落…………
那些花兒，那些詩——伴我成長。
與詩相伴作文 23
歲月長河中，記憶逐漸沉淀，細(xì)細(xì)品味，總會(huì)發(fā)現(xiàn)詩陪伴你走過了無數(shù)春秋冬夏，詩詞就像文學(xué)殿堂里那朵最高潔的花兒，陪伴我走到了如今。
初識(shí)
還是蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語時(shí)，我就獲得了一本《唐詩三百首》。它紅色精美的外皮，讓我愛不釋手。每當(dāng)我舉著這本書拿給媽媽時(shí)，她就知道我又要跟讀這本書的朗讀了，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”……細(xì)細(xì)品味，韻律和諧、節(jié)奏分明。以此日復(fù)一日，年復(fù)一年，我終于學(xué)會(huì)了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”……我與詩詞的不解之緣，就這樣開始了……
相知
隨著年齡的漸漸增長，我也來到了學(xué)校，在這里，我驚喜地發(fā)現(xiàn)原來學(xué)校會(huì)有更多學(xué)習(xí)詩詞的機(jī)會(huì)啊!每天上午，我們都會(huì)有“每日一詩”。用手指著“千山鳥飛絕……”，拖長尾音，跟著老師朗讀，站在講臺(tái)上有飛絕疑間了:絕是什么急思呢?頓時(shí)動(dòng)3我我用一次舉起了我的小來主現(xiàn)足向，最然書業(yè)了這原來是多要地如月因沒有一些生氣啊，這讓我更相欲佩詩人們了他們精妙的用詞，絕妙的意境無一不讓我贊嘆，在此后的'學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的開闊胸襟的臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)家國情懷;“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的纏綿思鄉(xiāng)情.
相伴
如今詩歌己成為了我成長路上的伴侶，與它交往已成了常態(tài)，即使是忙得再不可開交，也總會(huì)找來一兩首品味繁華后的亂世紛爭，感受動(dòng)蕩中的多種人生態(tài)度。
詩歌是我成長路上的良詩益友。是它，教會(huì)了我面對(duì)挫折的勇氣果敢，教會(huì)了我“天外有天，人外有人"的博大格局;教會(huì)我求學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我相信詩歌定會(huì)陪件我，走過今后的漫漫余生。
與詩相伴作文 24
翻開詩篇，便會(huì)被暖暖的墨香包圍�？缭角�，詩中那不朽的靈魂仍能給人綿延細(xì)碎的感動(dòng)。在成長的路途中，或許我會(huì)遇到各種各樣的困惑，但我知道，總有一些詩，及時(shí)澄凈著我的心靈。
“花落人獨(dú)立，微雨燕雙飛�！弊x到這句，我便被攝住了靈魂，心里是滿滿的安穩(wěn)與踏實(shí)。一直喜歡雨，因?yàn)槲铱傆X得，雨是天空送給大地的問候。于細(xì)雨飄飛中，我喜歡靜靜地踱步，靜靜地享受一份淡淡的喜悅。
整日忙碌的我們，總是向往悠閑。在“落花疏影里，吹笛到天明”中，在“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，我想做一名行者，能隨時(shí)出發(fā)，隨地休息；或者做那位吹笛人身旁的樹木，一直陪伴著他，靜靜地，聆聽他那從心底溢出的琴音……
最喜歡王維的《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》，在我年老的'時(shí)候，我要在山間置一所房子。于寒山轉(zhuǎn)翠之時(shí)，邀上三五摯友來此閑聚。品水落石出之境，賞水之潺湲。于那蒼翠的寒山間，那緩緩的秋水旁，于那渡口的夕陽里，于那墟里的炊煙下，倚杖柴門，臨風(fēng)聽蟬，彼此心照不宣。新月初上之時(shí)，我們舉酒邀月，對(duì)酒當(dāng)歌，“復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前�！�
輕吟古詩詞，我看到了詩人們靈魂的獨(dú)舞，聽到了他們情感的獨(dú)白：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！逼渲心哿嗽娙岁淌舛嗌傩了犭y言？他的孤獨(dú)寂寞有誰能排解安慰？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！睋峤褡肺簦瑴S為階下囚的李煜有著怎樣的痛心與追悔？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來�！薄霸娛ァ倍鸥δ赀~多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請(qǐng)寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。
在我煩躁不安時(shí)，這些詩會(huì)將我的心浸于心湖，將心淘洗得水靈清亮。是這些詩，給了我平和的心態(tài)與向上的力量；是這些詩，讓我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，是它們，教會(huì)了我成長！
與詩相伴作文 25
幾度夢(mèng)回唐朝，與詩人觥籌交錯(cuò)，品茗詩篇。走進(jìn)初唐“四杰”，走進(jìn)洞天別樣的人生，走進(jìn)唐詩里的“戰(zhàn)場”，走進(jìn)異彩紛呈的詩的世界……如游魚熱愛碧水，如白云依偎藍(lán)天，我想那便是我生命的天堂，一種享受，一種超越，一種回味……
暢游詩海
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”我懂得了王勃那份誠摯。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”我悟出了被困逆境的迷茫與重獲光明的喜悅。
“寧為百夫長，勝作一書生�！蔽易x出了楊炯的豪邁高歌。
“寂寂寥廖楊子居，年年歲歲一床書�！蔽抑獣粤吮R照鄰那份凜然氣節(jié)……
初露鋒芒
一次活動(dòng)課上，老師讓每個(gè)同學(xué)都表演一個(gè)節(jié)目，同學(xué)們有的唱歌，有的跳舞，不亦樂乎！而我，卻什么也不會(huì)……終于輪到我了，我的臉如烈火一樣紅，一般燙，心跳得厲害。我走上講臺(tái)，頭腦一片混亂……“老師，他會(huì)寫詩！”不知誰喊了一聲。老師便親切地讓我朗誦一首，我聽了后像得到了解脫一般，便毫不費(fèi)力地朗誦出一首自己所作的詩，老師和同學(xué)們都不約而同地為我鼓掌。我第一次嘗到了寫詩的樂趣與甜蜜。
后來老師告訴我，我的詩寫得很好，讀得也很好，她還鼓勵(lì)我多讀詩，多寫詩，我的信心就更大了。我生平第一次感到，寫詩居然會(huì)是我的特長，我終于也有自己的閃光點(diǎn)了！
“詩”緒萬千
我愛上了詩，我決定永遠(yuǎn)將這一特長保留，我決定為“她”癡狂。
看到流動(dòng)的.溪水，我會(huì)說：“溪?jiǎng)佑麧�，如綿綿甘露。”
看到遼闊的綠地，我會(huì)道：“碧野千里，綠草蒼茫。登高遠(yuǎn)眺，盡收眼底�！�
看到鳴叫的鳥兒，我便哼：“秀頹的樹梢，鳥兒在吹哨�！�
我喜歡詩，雖不精美，卻也表現(xiàn)出我的個(gè)性。在詩海中暢游，我很快樂。發(fā)揮自己的特長，我很自豪。如綠葉依附樹枝，如陽光眷戀湖面，我愛讀詩，更愛寫詩。寫詩，便是我生命的天堂，詩意人生，快樂成長……
與詩相伴作文 26
詩是祖先給我們留下來的一首首朗朗上口的歌，文字精煉，內(nèi)涵豐富，影響了一代又一代的中國人。詩也是一個(gè)從小伴我長大的“朋友”。
小時(shí)候，我其實(shí)很討厭古詩。因?yàn)樗S性很大，意思很難懂�？墒菋寢寘s想讓我多讀古詩，每天媽媽總讓我捧著古詩書�！按睬懊髟鹿猓��！薄按睬懊髟鹿狻蔽蚁裥『蜕心罱�(jīng)似的，心不在焉。“哈”我打了哈欠。“媽媽，我能不能不學(xué)了呀，我都想睡覺了�！薄安恍小眿寢尮麛嗟恼f。唉，沒辦法，我繼續(xù)跟著念起來。“疑是地上霜，念”我發(fā)現(xiàn)是好像有催眠效果，馬上我又昏昏欲睡，我伸伸懶腰說：“疑是地上霜念�！蓖甑傲�，不小心說錯(cuò)了。我看了看媽媽，媽媽鼻子都?xì)馔崃恕?/p>
就這樣在媽媽的.逼迫下，我學(xué)會(huì)了第一首詩《靜夜思》。后來，幼兒園也教過我們這首詩。老師跟我們講述了這首詩的意思，是這首詩的作者是李白。當(dāng)我讀懂意思后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)背詩，理解詩沒有我想象中的那么難，只是媽媽的方法不對(duì)，讓我覺得很枯燥。
在大些，我學(xué)了更多的詩。我從中也學(xué)會(huì)了很多。
李白的《靜夜思》讓我體會(huì)到了游子的思鄉(xiāng)之情�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”我懂得要孝敬長輩�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅�！蔽已矍俺霈F(xiàn)了一片湖面，火紅的荷花盛放著，綠色的荷葉花襯得更美�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”讓我體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛勤，懂得珍惜糧食。
就這樣，詩伴著我到了現(xiàn)在。
與詩相伴作文 27
從小到大詩都伴隨著我前行，從五六歲時(shí)開始讀“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌�！钡轿迥昙�(jí)時(shí)開始學(xué)習(xí)王安石的“明月何時(shí)照我還”。
詩伴隨我前行，記得四五歲爸爸教我背詩時(shí)。那時(shí)候背李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”那時(shí)候以為是李白在床上看見，月光照下來。直到開始上學(xué)的時(shí)候，才知道床是井欄壩了。后來又背了“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”一開始以為是有一個(gè)人，繞著青梅轉(zhuǎn)，后來才知道原來郎騎竹馬來是指小孩騎著掃帚。弄青梅的意思是打梅子。
讀到岳飛的《滿江紅》也不禁為岳飛的氣魄感到崇拜。讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”眼含淚水。直到讀到“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君�！眰牡腵心情才慢慢緩和下來。
讀到《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！睍r(shí)，我不禁思緒萬千。想象著這條瀑布到底是有多長？竟然有三千尺，后來還想讓父母帶我去看看。父親知道后不禁哈哈大笑，說這些只不過是一種夸張的修辭手法罷了真正的是沒有三千的。聽完后，我的心里有些失落。后來又讀到李白《贈(zèng)汪倫》中的“桃花，潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我便開始崇拜李白了，因?yàn)樗窃趺粗肋@潭水有千尺的呀，他又沒有量過。后來才知道這只不過是用來襯托汪倫和他友誼。
現(xiàn)在只要一有唐詩我就讀起來，感受古人對(duì)景物事物的描寫。
與詩相伴作文 28
暮色四合，遠(yuǎn)方的落日燒紅了整片天空，起伏的山巒上籠罩著一層薄紗，宛若一首幽曳哀怨的詩。
我趴在陽臺(tái)前，任憑內(nèi)心波濤洶涌，假裝欣賞著天邊的殘陽如血，眼角的余光卻不住地瞥向坐在竹椅上沉默不語地吸煙的父親。昏暗的光線中，彌漫的煙霧里，我分明看到了一張同樣哀愁的臉。心中那莫名的情愫，也在掙扎著向著天空拔節(jié)。
“爸，明天你又要出差了嗎？”終于，我還是忍不住低聲發(fā)問，顫抖的尾音擴(kuò)散到空氣里。
“嗯�！币粋�(gè)字的回答，里面交織的情緒卻在那一刻展露無遺。
“自己在外要照顧好身體，作息要規(guī)律。另外，不要吸太多煙……”我保持著平穩(wěn)的語調(diào)將所能想到的話語機(jī)械說出，雙眼卻死死盯著沉落的太陽。
“好，在家作為長子，你也要照顧好他們。長大了，要懂事，學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)男子漢，去保護(hù)家人。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼前不禁浮出兒時(shí)的往事，連成一首成長的詩，在我的.記憶中翩躚起舞。
已經(jīng)過去多久了？那些草長鶯飛的日子，爸爸帶著年幼莽撞的我出門，任憑我跌跌撞撞卻不予理會(huì)，讓我在一次又一次的摔倒中重新站起。那些風(fēng)雨交加的日子，爸爸將我送出家門，任憑我摸爬滾打卻不予幫助，讓我在一次又一次的失敗中吸取教訓(xùn)。那些暖陽熏熹的日子，爸爸沒收我辛苦得來的獎(jiǎng)杯，任憑我百般哀求卻不予笑顏，讓我在一次又一次成功中低下頭顱，那時(shí)的我并不知道，那平靜注視自己兒子逐漸成長的雙眼背后，到底蘊(yùn)藏著怎樣的悲喜。
涼風(fēng)乍起，把我從回憶中拉扯出來。父親還是在吸煙，渾濁充滿血絲的雙眼望向遠(yuǎn)方。他的臉不知何時(shí)已爬滿了皺紋，深深淺淺如同起伏的溝壑。鬢間染上雪白，稀疏的頭發(fā)宣誓著衰老的到來。他坐在竹椅上，脊背略顯佝僂。夕陽昏暗的光線下，他顯得更加蒼老。
我愣在那里，胸腔被強(qiáng)烈的酸楚感震的發(fā)痛。那個(gè)健壯有力喜歡用一只手臂將我高高挽起的爸爸��！那個(gè)總是用他那強(qiáng)有力的大手包裹住我的小手的爸爸�。∧莻�(gè)曾經(jīng)是我渺小世界里最大的驕傲的爸爸�。∪荚谌諒�(fù)一日、年復(fù)一年的枯榮交替里，在我漸行漸遠(yuǎn)的背影后，安靜而迅捷地衰老。而我，在他的目送下，逐漸成長。
猶如蓓蕾初開的花兒，那首成長的詩悄然綻放，開出了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，開出了幸福與美好，開出了成長路上屬于我的遠(yuǎn)方。
與詩相伴作文 29
望天空，不禁吟出“千里黃云白日曛”；望秋葉，不禁吟出“玉露凋傷楓葉林”；望明月，不禁吟出“更吹羌笛關(guān)山月”。我的每一天就像這樣，以詩為情，在這番妙詞佳句中漫游，在詩境中成長。
這一點(diǎn)也不假，從我還在牙牙學(xué)語時(shí)，母親就教我：“慈母手中線，游子身上衣……”。我的童年就種下了中國古代詩詞文化的種子。可不是嗎？坐在床上學(xué)“床前明月光”，看到櫻花就學(xué)“十里櫻花十里塵”。母親喜歡詩句，我也喜歡詩句，我最崇拜的就是唐宋八大家之一的蘇軾。那句“但愿人長久，千里共嬋娟”那句“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”。多么唯美獨(dú)特，簡潔又包含了無盡的感情。
在詩境中的成長以“光陰似箭，日月如梭”的速度過去著。一首首唐詩宋詞讀了又忘，忘了又讀。記得我以前，只是覺得詩詞順口，可意思卻一概不知，我讀第一首詩的時(shí)候還是剛剛上小學(xué)的時(shí)候。那是一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋，秋風(fēng)吹動(dòng)著樹枝屋外桂花飄香，到處是明月之光。在那深幽的夜晚，我坐在母親的腿上聽母親淺唱低吟：“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看……”。我趴在桌上也小聲念著這首詩。按道理，下一步是背誦，但母親沒有。她讓我看，仔細(xì)觀賞月亮。我看著那變幻莫測的云霧遮擋明月，夜空全無一顆星星，于是那圓月顯得孤零，寂寞，惆悵使那寧靜純潔的天空忽然變得空曠而寬廣。輕紗似的云一次又一次飄過了，但我卻一直反芻著這首詩。當(dāng)彩云終于把月遮掩時(shí)，母親問我看到了什么？我很奇怪，這不就是那輪月亮嗎？難道你看不到嗎？我看著母親，我回想那時(shí)看母親的目光一定傻愣愣的！母親回頭看著我的樣子，嘴里輕輕低吟著，仿佛是在講一個(gè)故事，那是一個(gè)憂傷的故事，一個(gè)關(guān)于明月的故事，令人心中起了一絲悲憫。后來母親告訴我這個(gè)“故事”就是詩的.意思。雖然那時(shí)這個(gè)“故事”我聽得不太懂，但我覺得這是詩的遠(yuǎn)方。
母親還說過，月是代表思鄉(xiāng)，是代表團(tuán)圓，我聽著忽然的在心中升起了，一種幸福感，這不僅是團(tuán)圓的幸福，還是詩的幸福。
我在詩境中成長，品人間真情，我眺望詩的遠(yuǎn)方，我在高呼“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”。我想表達(dá)我的情感，用我的智慧，用詩句的方式表達(dá)：我向往“桃花潭水深千尺”的友情；我希望“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的豪邁；我相信“勸君惜取少年時(shí)”的哲理。
我在詩境中成長，你用宛如仙子地蹁躚起舞的美，深深吸引了我，教我如何不愛你。詩詞的語言會(huì)化作黃鐘大呂般的絕響，在我們年輕人心中激蕩，并熏陶著后來的人，薪盡火傳，留下無聲的光明。
與詩相伴作文 30
古詩，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當(dāng)作一個(gè)美麗的大花園，那古詩就是這個(gè)大花園里珍貴而獨(dú)特的一朵美麗的花朵。
在我開始記事的時(shí)候，我的媽媽就開始一字一句地教我讀詩、背詩，比如:《春曉》、《梅花》等。
父母帶我外出游玩時(shí)也用詩句給我講解一些景物。記得有一次，我來到泰山，站在山頂望著那些矮小的群山，看著腳下泰山的秀麗，想到了杜甫的這首《望岳》中的詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，還有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”這不就是描寫這時(shí)候的泰山嗎?
從幼兒園到小學(xué)，我學(xué)了許許多多的古詩，也明白了它們所蘊(yùn)含的奧秘。
古詩猶如一個(gè)搖籃，在它的.呵護(hù)下，我逐漸成長。
記得有一次，那時(shí)，我剛剛開始學(xué)習(xí)滑旱冰，常因?yàn)椴皇炀毝さ沽藷o數(shù)次，就當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我聽到了旁邊一個(gè)小朋友正在背誦的古詩：“寶劍風(fēng)從磨礪出，梅花香自苦寒來………。”是啊!想要學(xué)好某一件物品，是需要不斷的努力的呀!而克服了困難，才能達(dá)到目的。于是我又站了起來，邁起步子，又滑了起來……從那以后，我每天堅(jiān)持練習(xí)，終于，我成功了!
古詩的花朵滋潤著一代又一代的中華兒女的心田，而我們中華兒女們歌頌著古詩。
古詩同我一起長大，它凈化我的心田，培養(yǎng)我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。
古詩鼓舞著人們，影響著世世代代的品質(zhì)。我們?cè)诠旁姷拈L河中汲取知識(shí)，汲取營養(yǎng)，就像泥土對(duì)植物的滋養(yǎng)一樣。
現(xiàn)在，古詩已成為人們必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)，那么現(xiàn)在，就讓我們一起呼喊：古詩伴我成長!
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