成長的詩行作文（通用21篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的成長的詩行作文，歡迎閱讀與收藏。
成長的詩行作文 篇1
從盛夏到深秋，我傾聽了這一段優(yōu)美的詩。陽光裸露的身軀不再耀眼，小小的嫩芽也枯寂零落。這一段由生到死的記憶，從未停滯過，從未有過最后一章。
幕夜，晚風送走了最后一批陽光，豐腴的空氣，升騰在草木的葉間。黑婉的天空此時正釀著下一個輪回。夜雨不休不眠的下著。沒有休止符，秋夜難得的夏雷，驚醒了沉睡中我小苗，留下了一個個大大的驚嘆號。一切在這種神秘中積淀。
腳下踏著悉簌，我徘徊在這美麗的詩行。足下的是生命的傳遞，靈魂的祈禱。
一只遙遙晃晃的枯葉蝶從身邊墜落，是句號，還是省略號？滿地的枯葉，凌亂的擺放著，是尸體，還是嬰兒？我思索著。
低頭探詢著這一片黃地似乎是一處被自然遺失的凈土，慢慢的演變成跌宕起伏的扉頁。
抬頭，兩棵大樹屹起在足前，仰望宛如一片綠葉飄懸在空中，生命的顏色照耀整個黃葉，這片綠預示生命的持續(xù)，那片黃就是附和在綠上的光澤，綠色在我足尖上漫舞，我被這生命的詩行打動，愿這生命的詩行永遠不會有最后一行。
成長的詩行作文 篇2
秋來了，倉山的楓葉紅了，很紅，比任何一年都紅。我置身樹下，像讀詩一樣讀著楓葉，感受著楓葉緋紅的顏色，感悟著季節(jié)的轉(zhuǎn)換，感嘆著歲月的滄桑，感知著楓葉的快樂和憂傷。
楓林里，由綠而紅的僅僅是葉兒么?云兒帶走月亮，霞光托出太陽，碧綠的青春里是誰鼓動火熱的激情?偷梁換柱了容顏?是誰在秋日里等候?只為看一眼如霜的楓葉?
拾起一片隨風而落的葉子，優(yōu)美如手掌般的線條，將我的目光捕獲。抬眼，那滿山的楓葉啊，只一刻便紅了我的眼眸。楓葉如花般燦爛，那可是對樹兒最深的眷戀化作最美的綻放?讓愛在紅的絢麗中流淌?心兒隨著顫動，跟著大山一起守侯這深情的燦爛回眸，聆聽這生命的千古絕唱。
此刻，在楓景林，我無法表達楓葉的色彩與情感，就像夜深鑒賞一本詩集，感知詩人的思維高度，思緒的脈絡抵達熟悉又陌生的境界，意象呈現(xiàn)或是疊現(xiàn)，有些能用言辭表達，有些又不能用言語訴說……
想起一句詩了：“美麗和美好總是隱藏在歲月深處，等候捕獲的腳步和時光的再現(xiàn)�！�
秋日里，楓葉紅了，飄零或是紅透，如詩，一行一行……
成長的詩行作文 篇3
冬天的離去，意識著春天的到來。人們都脫下了重重的棉衣，穿上了輕便的毛衣。種下了新的希望，新的夢想。初春一來帶我們身邊，他給我們帶來一件“禮物——春雨。春雨是彩色的，染紅了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦。
在我眼中春天是美麗的，花草樹木張開了小嘴，柳樹姑娘樹立自己的頭發(fā)，又是新的春天，它要把自己的打扮得漂漂亮亮的。來為春天喝彩;在你外出時，你會發(fā)現(xiàn)幾陣溫暖而又輕柔，舒適而又舒心，向你撲來;當你付出辛勤勞動流下幾滴汗滴時，你應該知道，你留下的不是汗滴而是春天的幼苗。當你來到郊外，想喝幾口泉水時，你應該感到，清涼無比，因為你喝的是用春天的氣息釀制而成。這就睡我眼中美麗、迷人的春天。
春蔭垂野，幽花樹明，林中靜寂的聽到微風輕吹，百鳥微語。繞林而流的是一條清澈的小溪，從葉間透下的陽光，在湖面歡騰跳躍。樹們已靜默，在聽溪水與輕風低談，遺落在早春的，是一首首動聽的、綠色的、美麗的、委婉的詩行。
成長的詩行作文 篇4
歲月的溝痕蜿蜒紆回通向未來的玻璃墻，時間的蕭聲逡巡曲折流向月光下的詩行，遲暮的眼神隨悄然而逝的年齡組成哀怨憂傷的美麗篇章。
落花被雨打散一地，沒有哭泣，也沒有流露出反復的不舍，也沒有蒼白無力的言辭，就這樣，落了，漂了，睡了，靜了......
聲聲嘆息卻被多情的風兒銜來，在這樣的暗夜溫柔而又固執(zhí)地扣擊那點狹小的心窗。
月在窗影上走，花在石階上殘，樹在星光里搖，思緒在燭光里閃。
詩里紛飛的華麗章節(jié)，隨遷徙的人兒失去那原來的顏容，純真的幻夢隨微醺的歲月曾溢滿整個心靈，分飛的心情驚詫于著19層臺階，19歲的詩行。
從什么時候起，被那層霧阻隔，看不清另一個世界。
從什么時候起，被說不清的離愁所困惑，解不開那個結(jié)，也撐不起那個傘，
從什么時候起，被道不明的憂郁所迷惘......
我飄逸的心情在夏日的節(jié)奏下燦爛地與風共舞，你芬芳的歌聲在悠揚的琴瑟下與水共吟，時光在墻上剝落。影子在窗下層疊。
命運的長河早已滌蕩了那曾有的那份最初的感動。
夏日的影子漸漸拉長，無言的青春殘酷地逼迫我們交出所有的熱情，凜冽的寒風侵襲著你純凈透明的身姿，漫舞的雪花抒寫著你遲來的真摯。
使一條荒煙蔓草的年頭一去不知所終，幾顆隱秘的寒星地盯倦了月光，偷偷溜走。
那段稍縱即逝的時光，那個青石臺階的身影，在風霜的風蝕下漸漸褪去了本色，通過微薄的陽光，依稀記得那段19歲的詩行。
成長的詩行作文 篇5
走在青春的路上，每一天，每一時，每一分，每秒都在演繹著精彩，構(gòu)成了青春的詩行。
初一的我與小學畢業(yè)證結(jié)下良緣。初上初中，一切都是那么新鮮，那么讓人感到好奇。我們逐漸從內(nèi)向到張揚，羞怯到大方，見證了彼此敞開心扉的過程。操場上滿是我們的稚嫩之氣，我們臟了膝蓋，壞了手腕，卻依舊樂此不疲。我們也曾看見高年級的學長學姐們一本正經(jīng)地向神秘的樓層邁進。于是我們也裝出一副高傲，卻又被自己逗笑。
初一的我們與快樂同行，將初一的一切寫在了我們青春的詩行中。
初二的我們，驕傲而又張揚，我們喜歡在課桌上、墻上刻下屬于自己的青春誓言，展現(xiàn)屬于青春的張揚。本以為初二的生活是無限美好的，剛要過完渾渾噩噩的一年，卻又被abc的公式，一篇篇長短不一的文言文，一個個難忘的英語語法，迷得我們絲毫沒有方向。老師開始備戰(zhàn)中考，我們才恍然大悟，知道中考是怎么一回事，卻仍舊不緊不慢，心里感覺良好，展現(xiàn)著屬于青春的那份驕傲。
我們總喜歡與一群“狐朋狗友”一起打打鬧鬧，一起去買東西，下課一擁而出地跑出教室，跑向操場，讓汗水飛揚在球場上。上課喜歡“南北對話”，隔著兩排桌子，卻依舊聊得樂此不彼，把任課老師氣得臉經(jīng)工。等到班主任的課，一個個老實的像貓一樣，不敢吱一聲，更談不上對話了。
初二的我們與驕傲和張揚同行，將初二的一切寫在我們青春的詩行中。
我相信，在多年以后，再一次讀取青春的詩行中，會有許多快樂，許多尷尬，許多可笑，但是我能堅定的說：我不后悔!
成長的詩行作文 篇6
阡陌交錯的荒野上流傳著許許多多關(guān)于清明的故事，那依舊響徹耳畔的聲音，竟在我記憶的扉頁上烙下痕跡。人生本來就是這樣：你走過了一個沖破天際的晨曦，那你也一定有一個落葉歸根的黃昏。還記得那時的我喜歡靜靜的從一株枯槐樹下?lián)炱鹨黄瑲埶榈娜~子。清晰而又殘缺的紋絡，讓我又一次想起了春天里的它，想起了枝頭上的綠。風一吹，也便化作了一縷詩行，颯颯作響。
杜牧、酒
不知是酒沉醉了杜牧，還是杜牧走過了清明的迷途？還記得在鄉(xiāng)間一條又一條青石板路，兩側(cè)的小河輕輕的還會從眼前靜靜的流過。顫抖的柔波蕩漾著兩岸垂青的楊柳，倒映的枝條牽扯著春雨紛紛嘀嗒的聲音，滌清了杜牧蒼老面孔上多年漂泊的塵垢。
像一個不懂事的孩子�；蛟S他只會在孤郁沉寂時用酒來慢慢麻醉自己，本以為陳年的酒香定會引起他在一個漫天哀愁的季節(jié)里開懷暢飲的雅興�？汕迕鞯木�，摻雜了太多這個季節(jié)的雨水和遠處只能抬頭仰望的杏花。昨天的牧童或許又站在那個曾經(jīng)的拐角，又重新等待起杜牧走過的身影吧？依舊熟悉的路上，天陰沉沉的下著雨。
杜牧應該屬于那種走進來的人。但我也曾看到過許多從這里走出的人，他們帶著這里曾經(jīng)賦于他們生命和流動的血液，卻留給了這里僅僅只是某個夕陽下遠去的身影，及一連串沒有色彩的故事。
走在清明的拐角，杜牧在他心靈停留的歸宿里寫下了一首詩的長度，一杯酒的故事，一個季節(jié)的細雨紛紛。走出的人，就永遠不再回來了，他們?nèi)ふ疑耐械牧硪粋�歸宿，可他們也會和杜牧一樣憶起昨日的芬芳和溫馨。
所以，在這樣的一個日子里，聞著酒的醇香來懷念杜牧，我認為這不是一種癡人的說夢。還可以把他當作一首詩來讀，一首關(guān)于《清明》的詩。
成長的詩行作文 篇7
有人說童年是一場夢，青年是一首歌。蛙鳴的夜里，牽起絲絲憶縷，我在清風傳送，皓月鋪霞里，在這首詩中記下童年的夢。
一紙鋪開，夢境逐排。
開始，我記下感傷，寫入愁懷，古褐色的舊房中，摻雜著太多詩里的煩惱，遺留下太少夢里的童真。太陽落去之后，隱約捉摸到痛苦的來臨，紊亂的爭吵在夢中時常發(fā)生。在夢中落淚了。一場夢太真了。睡醒來時，枕頭已濕了，只好蒙過被去，在熏黃的帳中蒙過去，在擔心隨時都有可能爆發(fā)象夢境中的摔杯子聲般真實的聲音的驚恐中蒙過去了。那時，是不懂得在生得意識中蒙過去了的，因為，還知道明天有太陽，知道可以在早晨的一天的3次驚恐中的一次度過后便有游戲，課堂，伙伴。
接著，我打下省略號，加上感嘆號，另起一行了，也換入了友誼，轉(zhuǎn)入了欣喜。那是一段快樂的夢，能夠洗卻煩憂。假日，我不再空對著井，喊后看看，看看回聲的奇趣，捉捉青苔玩玩，玩后扔下，看幾點小星貼在“鏡”中的臉上，然后又再對著井，喊后看看，看看……而是，我早晨邁過那銅色的木門，踮上輕快的腳步，開始有了藍色的天空，帶著一身的灰塵與泥土，舒坦地再水中沐浴，我發(fā)覺，許多的小巷，許多小巷里的房子，我都不曾去得，甚至于有樹上的螳螂，草里的蟋蟀......
就這樣，悲愁里捧著歡愉，夢依稀過去，醒來后，也不知要怨恨什么，也不知要感謝什么。因為總覺得失去著什么，但又好像得到了什么......
但是，我卻明白知道，詩還沒有寫完，接著還有第三節(jié)，第四節(jié)，第五節(jié)……相信會有許多優(yōu)美的文字，動人的旋律，合轍押韻，給讀者帶來欣喜！
成長的詩行作文 篇8
喜歡三毛，那個行走于撒哈拉沙漠的孤單而又堅強的背影。那個歷經(jīng)喪夫之痛，夜不能眠的女子，毅然選擇放棄，文化大學哲學系文學系教職，只身行走于撒哈拉的女子。在歲月的歷煉下，她寫下了“如果有來生，愿做一棵樹，站成永恒沒有悲傷的姿態(tài)”的動人話語。那個橄欖樹下的不死鳥，那句我生命里永恒的向標。
三毛的話語，讓我懂得了選擇和方向，了解了剛毅和不屈的最完善詮釋。
這半年以來，屢屢的受挫。每次看著成績單的排名越竄越后。說實話，我頹廢了，不想堅持了。我清楚的知道：“不會的、不會再有奇跡，注定不會改變的結(jié)局，再怎么努力也都只是徒勞�！彪S著墮落日子慢慢一天天消逝。
偶爾翻開書本，被李白的詩句凝住了雙眼觸動了麻木的心弦�！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！笔呛蔚鹊拇髿馀c不拘。歷經(jīng)失敗之后，仍然吟唱此種佳句，是需要多大的胸襟和眼界。李白歷經(jīng)大起大落，仍然有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮涝~壯語。
突然變得心襟開廣，也許沒有偉人那般剛毅，但我會爆發(fā)小宇宙，擁攬陽光。
喜歡杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣。喜歡馬致遠的“小橋流水人家”的詩情畫意。喜歡陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜與舒適。喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的甘于奉獻。
每首詩都有它的底韻與獨特。但卻最能引起我共鳴的是三毛的“如果有來生，愿做一棵樹，站成永恒沒有悲傷的姿態(tài)”也許它不優(yōu)美，不獨特，但卻最能觸及心底。
花開在詩行里的季節(jié)，用心去擁抱歲月里奇跡涌動的瞬間。
成長的詩行作文 篇9
曾幾何時，輕輕推開窗閥，手捧一杯清香，一股清幽的香草，抖動著鼻翼，看清風笑馬，望云卷云舒。如果可以，請讓時光停留在此刻。
六月是個殘忍的季節(jié)，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)我們從起點即將來到了終點，我們將在這里告別同窗，告別恩師，告別母校。在這條離別的小巷，我們埋下了太多的深情與不舍，難以舉起這沉重的雙手，舍不得揮淚告別�？蓵r光似乎并不允許，因為它告訴我們：只有分別才會有更好的重逢。
依稀記得，去年那場傾盆的大雨，我們還懵懂年少。豆大的雨點打在我的耳畔，似乎一曲憂人的離膓，于是我們在泛開的荷葉中許下所謂的諾言，要彼此攜手，青春不曾荒老。也許，那時候的友誼來的太輕盈，以至于我們回過頭來，卻只是淡淡的癡笑……
這片校園，留給我太多的回憶，一處處撩人的風景，一張張熟悉的面孔，不停地在腦海中播放著。
哦！還有那洪亮的大嗓門。
當遠處傳來敏感的高跟鞋聲，全班便立即從“雞飛狗跳”變成“鴉雀無聲”，隨后便是一聲聲雷霆轟響，差點把麥克風都震飛了！都說女人是用水做成的，確實，這么彪悍的班主任，卻在我們面前流淚了。并還是為了搏得同情，而是懷疑自己的真誠付出是否值得。也許，在我們的眼中，她就是個硬當當?shù)呐疂h子，但她也有深情的一面，她又如何沒有為我們操心，為我們流淚？
蘇軾曾說過，“人有悲歡離合，月有陽晴圓缺”。是啊，天下沒有不散的宴席，只有離別才有更好的重逢。
但我想說，我愿做枯藤老樹上的那片綠葉，仰首是春，俯首是秋，這便是綠葉對根的深情。
成長的詩行作文 篇10
童年的我在初夏，媽媽常帶我去木屋后的山坡。山坡上有許多美麗的花，而媽媽卻總拉著我去山坡的另一側(cè)。山坡的另一側(cè)上開滿了蒲公英，我非常喜歡蒲公英，費了好大勁才抓住了一朵。不久我上了小學，媽媽送給我一個鑲著白蒲公英的書包，就在書包的旁邊還歪歪斜斜的繡著幾個大字：會飛的蒲公英。每天我就像一朵蒲公英，在學校和小木屋的山路上飛來飛去。
我很高興，有一天我在小山坡上給媽媽唱了一首關(guān)于蒲公英的歌。媽媽很激動！帶著這個夢想我考上了中學，媽媽送給我一件白色的連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。我很喜歡這件裙子！我每天在學校和山村的大馬路，飛來飛去。幾年后，一張錄取通知書，使我關(guān)于蒲公英的理想實現(xiàn)了。臨別前的晚上，我和媽媽不知不覺的來到小山坡，我和媽媽眼里盈滿了淚花。一年后我把從林蔭小道上飛進，報紙和雜志的詩寄給了母親。母親送給了我一副畫友蒲公英的水墨畫。我想對母親說：謝謝你。
成長的詩行作文 篇11
青春，一個色彩斑斕的詞匯，一個五顏六色的夢想，一句五光十色的詩句。
青春是粉色的詩。
“姑娘們，快點跑�！庇质求w育老師的聲音我加了速，迎擊著風的利度，五十米，三十米，十米。我飛奔向前，忍受著呼吸的困難，腳步的沉重“一分三十�！蔽疫^了終點，聽的老師喊著，我喘著粗氣，沖老師微笑，腦海中回蕩著老師對我老說的一句“加油，加速�！薄安诲e��！”老師測完所有人的成績轉(zhuǎn)過頭來說，“下回在那里加速，在那里勻速……”我笑著聽著霎時我感覺到了一種粉紅色的愛，一種有了愛的奮斗，一種粉紅色的青春，一首粉紅色的詩。
青春是藍色的詩。
看看窗外的籃球場，聳了聳肩，笑了笑，記起那個中午。
冬天，籃球場上都是冰，我們幾個要去五號，我一個踉蹌滑倒在地，右臉頰重重地磕了上去，叛變的女孩連忙問道：“你沒事吧？”扶我起來，我強忍著通：“沒事”。眼淚卻已經(jīng)流下。女孩望著我不知所措。最后纏著我慢慢前行。兩個藍色的剪影愈行愈遠。
青春是憂傷的淡藍，也是有著閃耀友誼的寶藍，更是一種摔倒后再站起來的孔雀藍。它是藍色的詩��！
青春是綠色的詩。
回首過去，從初一至初三，朝氣蓬勃的我們以綠色的心態(tài)迎接著大風大浪。
記得一次大班會聽課的老師對我們班的評價很低。“散養(yǎng)著的孩子�！蔽覀兟犚娏硕己懿皇娣�。但是班里誰都沒有說什么喪氣話。反而安慰起老師�！袄蠋�，我們很好的，很快樂很陽光啊�！薄皩Π。郯嗑褪蔷G色的散養(yǎng)班，咱班啊好著呢！”
綠色的正能量呼之欲出，如同森林般，我們茁壯成長。我們就是如此的綠色，如此的朝氣，我們寫出的詩的顏色是綠色，更是綠的王者。
春天，夏天，秋天，冬天，我們詩的顏色會變，但是陽光的心態(tài)不變，堅強不變，快樂不變，青春不變！
青春的詩行是多彩的，不朽的，未完待續(xù)的……
成長的詩行作文 篇12
青春的每一個日子，都是一本內(nèi)容不同的書，一部別具風韻的戲劇，而我們，就像那書中的人物，戲中的主角。
詩人說：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長留在我們的身邊�！弊屛覀兛邕^青春的門檻，走進青春的日記里……
難忘在那藍藍的天空下，綠綠的草坪上，同學們?nèi)宄扇旱刈鲇螒�，暖暖的陽光照在同學們的臉上，一個個燦爛的微笑。一只腳興沖沖寺邁進青春的門檻，另一只腳卻在童年的夢幻中。
難忘那些有著共同的思緒情懷的知己。我們曾坐在石階上，面對藍天，規(guī)劃我們未來的藍圖——那個在不遠的將來即將實現(xiàn)的夢。對了，昨天已經(jīng)過去，最重要的是抓住今天，把握現(xiàn)在才是明智的選擇。
難忘那些昔日的對手。我們常常為一個小問題而爭論得面紅耳赤，會為誰考第一而暗暗地較勁。他們曾給我們帶來不少的歡樂。他們卻是我的競爭的對手，可又暗暗地不想讓對方知道。隨著年齡的增長，讓敵意如過往的云煙，伸出彼此的手，把握令人羨慕的韶華與純真。
難忘那給予同學們母愛的老師。嚴厲，深沉，但內(nèi)心卻是多么的溫柔與善良。他們在千千萬萬個夜里，用鮮紅的筆跡，為你批改過千千萬萬本作業(yè)。
難忘那心愛的臺燈。我在那無數(shù)個夜里，挑燈夜戰(zhàn)。面對自己心愛的臺燈，通過那橘紅的燈光，面對它，灑下多少淚水，多少個夜晚由它陪我度過。
難忘那些人生舞臺上一個個引以為鑒的沮喪的背影。曉軍，中學時代是如何的意氣風發(fā)，受人矚目!但從小以“自我為中心，意志薄弱，心靈脆弱，不知如何與人相處，更不懂關(guān)心別人……”的性格，最后導無法融入集體生活，落得個黯然出局的沮喪的背影。
……
在青春的舞臺上，絢麗多彩，同時又荊棘叢生，洶涌澎湃。夢想，青春……一切都在淚水中歡笑。
我們擁有這般美麗的年華，何不讓我們用青春作筆，真情作墨，用汗水和辛勤書寫自己那動人的青春的詩行?
成長的詩行作文 篇13
青春，不是人生的一個時期，也不是一個特殊的年齡階段，而是一種心態(tài)。
青春的本質(zhì)，不是粉面桃腮，不是朱唇紅顏，也不是靈活的關(guān)節(jié)，而是堅定的意志，不變的信念，豐富的想象，飽滿的情緒，是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼。
青春的內(nèi)涵，不是好逸惡勞，不是年齡的大小，也不是年輕人的專利，而是戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，生命的活力，是飽經(jīng)風霜也不褪色的理想的色彩。
青春是一條五彩的小河，淙淙流淌著歡樂的歌聲。
青春是一朵艷麗的小花，嬌嫩中透著幾絲質(zhì)樸與秀氣。
青春是一首壯麗的詩篇，未來的眼睛將讀千遍萬遍。
嫩黃的柳芽說：“青春是活力，是蓬勃，是一種努力舒展自己，發(fā)展自己的力量。”
淵博的學者說：“青春是智慧，是學識，是“學富五車，才高八斗”的充充實與滿足�！�
健壯的運動員說：“青春是敢于戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，是敢于冒險的精神，是堅信自己必勝的信心。
不同的人，對青春就有不同的理解，青春是多變的，形態(tài)不一。我無法給青春一個完美的詮釋，我只能說，青春如畫，畫中的意蘊細細玩味；青春如詩，詩中的內(nèi)涵有待慢慢地品嘗；青春如草地，讓我們懷著熱切的希望拼搏奮斗；青春如歌，呼喚著我們這些跨世紀的新一代。
青春不是美麗的服裝，亮麗的容顏，年輕的面龐，黑色的頭發(fā)，強健的身體和不羈的言行，也不是擁有年輕的象征，不是超出了這個年齡界限的人便要揮手與青春告別。真正的青春，是充滿激情的青春，幻想的青春，奮斗的青春，它不乏藝術(shù)情趣，浪漫色彩，它必將是事業(yè)輝煌的青春。
有人說，青春是憂傷感懷的'，有人說，青春是美麗多情的，有人說，青春是奔放激越的。我們，因青春而自信，我們，因青春而夢想。因為青春將帶著我們多彩的夢，走向成熟，寫下人生最美麗的詩行。
成長的詩行作文 篇14
從盛夏到深秋，我誦讀了這一段最優(yōu)美的詩行，并永遠珍惜著。
陽光裸露的身軀不再耀眼，小小的嫩芽已枯寂零落，暈紅的果實親吻大地，泥下的種子也開始騷動。這一段由生到死，再由亡到生的詩，因珍惜，從未停滯過，從未有最后一行。
幕夜，晚風送走了最后一批陽光，豐腴的空氣，升騰在草木的葉間。黑婉的天空此時正釀著下一個輪回。夜雨不休不眠的下著，絲毫沒有停止的意原。生命也在這無序的雷雨中揮灑它的每一個瞬間。秋夜難得的夏雷，驚醒了沉睡中我小苗，留下了一個個大大的驚嘆號。一切在生命的珍惜中被感知，積淀，珍藏。
珍惜著，生命才會有感動；珍惜著，生命才有內(nèi)涵；更因珍惜著，生命的詩行才會堅持永恒。
腳下踏著悉簌，我徘徊在這美麗的詩行。足下的清音是生命的傳遞，靈魂的祈禱。感悟生命詩行中的每一個字眼，人性會安逸，人生回更出彩。
一只遙遙晃晃的枯葉蝶從身邊墜落，是句號，還是省略？她似在訴說生命詩行的無狀，她需要珍惜。滿地的枯葉，凌亂的堆砌著，是生命最后的顫音，還是即將綻放的新的篇章？低頭探詢著，這片土地似乎是一處被生命遺失的地方，絲毫沒有生氣。不！一只枯葉蝶從滿地枯葉中振翅飛翔，因為她珍惜著生命，才會在深秋獲得奇跡。這片凈土，正慢慢的演變成跌宕起伏的美麗扉頁。
抬頭，兩棵大樹屹起在面前，仰望宛如一叢綠意飄懸在空中，生命的綠意照耀整個黃色的秋天。秋也學會了珍惜，所以還有生命的綠在枯敗季節(jié)中持續(xù)。秋的黃是附著在綠上的光澤，生命在珍惜中寫著詩行。
有的詩很短，有的詩很長。生命的詩行需要用心感悟，貼心珍藏。珍惜著，并擁有著。
生命在我足尖上漫舞，留下新的足印。我被這生命的詩行打動，愿生命的詩行永遠激蕩著珍惜的腳步，永遠不會有最后一行。
成長的詩行作文 篇15
“日圓山高路口長，云橫雨細復斜陽。扁舟橫渡無人過，風卷殘花半日香。”
一首詩，不知作于何人，不知作于哪個朝代。
凄幽的風景，讀不懂的憂傷。
“日圓山高路口長”
日升日落，已忘記了多少個昨天同今天一樣。翻越一座山，越過一道嶺，依舊望不見歸處何方，不知望穿了多少夢，不知望斷了多少路，又是雨也一片，霧也一片。歲月��！從來不敢遺忘。
“云橫雨細復斜陽”
云怎能得知人生的滄海桑田？穿越千年，悠悠數(shù)載，依舊守著自己不變的諾言。雨，冰冷地下著。早已忘記了淚水的味道，忘記的還有家的方向。獨站山上，飄灑的雨怎能不讓人憶起在歲月里走失的童年和媽媽炒飯的香味，滿心的酸澀，向誰訴？向誰說了？無數(shù)的愁絲編織著流血的思念。又是一個斜陽黃昏，在這最美麗而又悲傷的時刻，有誰共賞？風起了，告訴自己多加件衣裳吧！異鄉(xiāng)飄泊，誰能知明天？遠方想斷亦未斷的思念，誰能撫慰？夕陽深情地親吻著高山，只有自己還在撫摸斷了弦的琴，暗自斷腸的黃昏，還知道路途依舊漫漫。
“扁舟橫渡無人過”
獨望蒼茫的海，只怕無人能渡？淚太重，愁太濃。遠處漂來一葉小舟，載滿了夢，充滿了縹緲。渡不渡？走不走？還是不能停留，越來越懼怕陌生�？謶謱Π兜娘L景，終改變了方向，沿岸聽著愁緒灌進大海的聲音。也許，注定要孤獨。揮揮手，還要遠走。
“風卷殘花半日香”
又更換了一個季節(jié)，卻不知它叫什么名字。不知又過了多少時日，不知踏過了多少河川，更不知自己的微笑還會有多美。風起了，卷起昨夜飄落的殘花，讓一切了無牽掛。日現(xiàn)了，忽然覺得世間的世故蒼桑都索然無味了。曾怨恨過命運，無奈于生活，當時間已跨過，自己才想起問：值不值得。
斜陽正好，雨止風靜。其實，有些時候，我們從不曾迷失方向，只是將思想充進了太多的愁緒與憂傷。漫步詩行間，讓我有了太多的慨嘆。
成長的詩行作文 篇16
青澀的青春歲月里，我們總會在不知不覺中感動。幼時，兒時，少年時……一個個透明的日子，永遠像一塊塊透明湛藍的寶石，凝縮著一滴歡笑的淚水，映現(xiàn)著我們笑臉上每一抹純真，潔白的紙上涂上了夢想的色彩，也記錄下我們青春的足跡。
感謝那段日子，我學會了內(nèi)斂，學會了安靜，還有，學會了堅持。夏日已盡，流年未完。我們依舊繼續(xù)著那未知的旅程，有時有人陪伴，有時孑然一身。
那些我在課桌上工工整整寫下的容若的小令還在嗎？和小團的一起對著天空說悄悄話的她是否還記得呢？還有小道兩旁的小野花，明年是否還會開得那么爛漫呢？
我乘坐在青春的列車上一路品嘗著辛酸苦辣，擁抱著喜怒哀樂，在一次次的跌倒，爬起，再跌倒，再爬起的練習中，我漸漸學會了坦然與堅強。不再因為一片烏云而陰霾整個天空，不再因為一朵花的凋零而黯淡整個春天，恍然間明白，挫折真的會讓人長大。
為了金色六月那場最后戰(zhàn)役的唯美落幕，我們都在與時間賽跑，青春路上，有你有我。并不孤單，青春路上，有汗有淚，夢想就不會遙遠。于是，發(fā)現(xiàn)身邊的每個人都在轟轟烈烈的朝前奔跑，除了努力，我們別無選擇。
青春是我們一生中最美麗最燦爛的季節(jié)，她孕育這早春的生機，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏這金秋的果實，昭示著寒冬的希望。青春充滿詩意而不乏充滿激情的拼搏，時尚浪漫而包含著奮斗的艱辛，記得葉芝說：“我將不停地走啊，不停地歌唱�！痹诔砷L的季節(jié)里，我們總愿以青春的姿勢站成人生路上永恒的風景。一路走來，陽光下最燦爛的大道上，因為這是我們自己的歌啊，我們自己的詩行。
所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水也都已啟程，卻忽然忘了是怎樣的一個開始，在那個古老的不再回來的夏日，無論我如何去追溯，年輕的你只如云影掠過，而你的笑容極淺極淡。逐漸隱沒在日落后的群嵐，遂翻開那發(fā)黃的扉頁，命運將它裝訂的極為拙劣，含著淚我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。
成長的詩行作文 篇17
青春是充滿詩意的。
青春的枝頭總長滿了各種各樣的花朵：有俏麗芬芳的，有鮮艷綻放的，還有靜默淡雅的，在微風中泛著漣漪。我的青春花朵屬于后者。正是書頁間清新的墨香，才有了眼前的淡淡平放。
結(jié)繩，甲骨，石鼓，竹簡，帛書，紙書……書的演變，見證了歲月滄桑的變換，上面書寫的有句詩詞，都傳承了這個古老東方國家的文化傳奇。
“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓�！币皇姿卧~傳承到盡頭，潮濕了多少人的心，充滿了婉約的情愁。
一彎清泉，沽沽而出而出，水光旖旎，從詩中，我渡到了王維在青春竹林間一聲聲古琴的高雅，讀到了嵇康在山野草廬中一次次打鐵的鏗然與力量，讀到了陶甕于東籬下悠然采菊的安適與寧靜，還讀到了陸羽靜靜的泡上一杯香茗的沉穩(wěn)。他們在詩行中用親身經(jīng)歷向我娓娓道來他們安寧閑適的生活。
一開始，讀這些詩只是老師留的硬性作業(yè)，可似乎漸漸地，我在這最美的年華中，因為這些詩行而有了些不同。
友人攜我去逛商場，之前對裝飾品頗感興趣的我，現(xiàn)在卻只在書店里面停下腳步，進去用心感受書中的文字。之前總是在路上抱著手機的我，現(xiàn)在卻是收獲他人驚詫的目光，只因手持書卷。在月下踱步，又忽地回首低吟。之前總是愛捧本小說，一目十行地度過一個下午的我，如今卻以指尖點書，合上書，閉上眼，細細品讀詩中所含的真情。
那時，雖值青春卻天天沉浸在墨香中，感受著書中的平靜與淡然。
開始覺得物質(zhì)的浮夸與虛華，感覺到只有讀書才能使自己升華。
前人那份恬然，那份對名利的不屑使我銘記于心，青春因此有了不同。
就這樣，詩一路領(lǐng)我，一路陪我，一路隨我，用前人筆尖的精華一點點將這個世界展現(xiàn)在我面前，使我的青春有了不同。
成長的詩行作文 篇18
我的青春在一張張畫作中，朗朗地詠著癡迷的詩行。
寒假的一個上午，我坐在書房中，盯著眼前一幅陰刻的奔馬圖發(fā)呆。這是母親前不久收到的一份禮物。它讓我的眼前閃現(xiàn)出一幅萬馬奔騰的場景，我的手不禁有些發(fā)癢。于是我急忙拿出電腦數(shù)位板，開始繪畫。閉上眼，萬馬奔騰，睜開眼，一片白板。我提起筆，開始作畫。依照著熟悉的骨架畫出馬的大致動作，然后添上幾條堅韌的肌腱、耳朵、鬃毛和飄逸的尾巴，最后點上一雙黑亮的眼睛，幾匹馬出現(xiàn)在了屏幕上。但畫的效果卻是差強人意，一切看起來都是那么準確無誤，卻有最重要的缺失了。
我愣在屏幕前，手有些發(fā)抖，我不明白到底少了什么。無奈的我又回到了起點，重新開始，心里貓抓一樣的感覺叫囂著讓我放棄。但同時一團火在燃起，那就是對繪畫的熱愛。我扎進被我自己翻亂的書堆里，翻閱著各個名家的作品，直到眼睛酸痛。我上網(wǎng)搜索了奔馬的視頻，而后被萬馬蹄如驟雨來的霸氣所震撼。我終于明白了，我缺少的是那份神。就好像一首對仗工整卻內(nèi)涵平淡的詩句，絕不會是一首好詩。我心中又一次生成了對奔馬圖的構(gòu)思，掌心微微發(fā)熱，我坐在電腦桌前，抱著滿滿的信心，再一次下筆。
不知何故，在筆碰到數(shù)位板的一瞬間，我的心莫名地平靜下來了，身邊的一切都寂靜無聲。此時的我不似之前的猴急，而是先把馬的位置預留出來，先畫起了大背景：草原。蒼藍的天空下是北風吹拂的、長及人膝的草，然后一匹匹高頭大馬出現(xiàn)在蒼茫的草原上。順著畫中的風勢，我把馬的鬃毛畫出，調(diào)出色塊工具涂出馬身上怒張的肌肉紋理。接著，我放大畫布，開始做細微的修改。在目標轉(zhuǎn)移到馬蹄上時，我用高光畫出因馬的踩踏而飛濺的露珠。一番功夫下來，我的手心和額頭都滲出了汗。在縮小到全屏后，我滿意地笑了。因為眼前的一張草原奔馬圖終于讓我滿意。奔馬的大氣中帶著晶瑩露珠的靈動。我看到了之前所缺失的神，那就是我自己的神，我在奔馬的身上看到了我的影子，看到了我奔騰的意志。眼前的畫作仿佛一首詩，一首我親自書寫的詩。
青春是那么短暫美好，我愿用我執(zhí)筆的手，在空白的畫布上，涂抹出屬于我自己的最美詩行。
成長的詩行作文 篇19
“青春，恰如一朵在細雨中含苞待放的梔子花，美麗，芬芳，也有著淡淡的憂傷�！蔽逸p輕提起筆，在日記本上寫下青春的詩行。
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
窗外的黃昏像雨落下，夕陽飄灑金黃了我的憂傷。眼前仿佛又浮現(xiàn)出我那不如人意的考卷，悲傷未曾平復，才下眉頭，卻上心頭。此時，一個溫柔的聲音在身后響起：“怎么了？沒考好就自暴自棄？人生之路多坎坷，只有堅持到底，絕不放棄�！崩蠋煹脑捳Z溫暖了我的心靈。我鄭重地點頭，靈魂宛如接受神圣的洗禮。憂愁已如東逝水，而希望恰如春的氣息，慢慢滋長，漸漸醞釀，在我的心底奏出希望和夢想的樂章。
黃昏里，我提筆寫下青春的詩行，里面有老師對我的關(guān)懷與期望。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
月光清寒，一盞孤燈是黑暗中溫暖的島嶼，孤燈下，我依舊奮筆。不知何時，一碗溫熱的排骨海帶湯輕輕放在桌上，熱氣驅(qū)開了周圍的寒冷，我的心也變得溫潤起來。曾幾何時，我夜深苦讀，總伴著，您的溫柔與叮嚀；曾幾何時，我清早起床，最難忘，那四溢蔓延的粥香；曾幾何時，發(fā)現(xiàn)了，您鬢角的白霜，才感嘆歲月的無情……往昔點滴，涌于心底。那些溫暖的過往，我也小心地收藏，唯念著西風獨自涼。
深夜中，我提筆寫下青春的詩行，里面有母親對我的愛與牽掛。
萋萋芳草憶王孫，柳外樓高空斷魂。杜宇聲聲不忍聞。
午后陽光明媚，微風中散發(fā)著春的氣息。品一杯清茗，在題目的海洋里泛舟�！皩W委啊，幫我看看這道題怎么做？”前桌的同學問道。我耐心地向他講解，同時也感覺到畢業(yè)的逐漸臨近，同學們之間相處的時間也越來越少。初中三年，多少情誼多少夢，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即。我舍不得說再見，那些美好的歲月，那些熟悉的笑靨，那些苦樂與共，那些相濡以沫，是我記憶中永不褪色的畫卷。離恨恰如眼前芳草，漸行漸遠還生。
陽光下，我提筆寫下青春的詩行，里面有美好的友誼與祝福。
青春的詩行，有著許許多多的斗志與昂揚，關(guān)愛與期冀，回憶與成長。有如一朵梔子花的芬芳，開在歲月的長河里，開在青春的日記中，也開在我們每個人的心房。
青春，詩行，這，或許就是成長。
成長的詩行作文 篇20
偶然憶舊，翻一翻以往的隨筆，無意中瞥見了剛剛步入初中時與你們撰寫的數(shù)篇雜詩；詩行間顯現(xiàn)出的稚嫩筆觸卻流露了最純真的情誼。我思緒萬千：初中的時光，何嘗不算作動人的詩行？
仍記得初次與你們見面時，你們給予我的激勵。在學習與生活中，你們攜我的手一路前行。
我記得我們的小小的板報組；記得我們曾在無數(shù)個黃昏下在黑板上傾注下心血，用手中細膩的粉筆勾勒出黑板上的圖景；當我誤將一筆下錯時，你們耐心地為我傳遞板擦；并肩站在椅子上，我們攜手在殘陽的余暉下完成著心中的圖景。當散校音樂響起時，我們?nèi)詧猿种菚r，心中是懷有最美好的夢想。
初一初二活動正多的時候，盡管我們已操勞得筋疲力盡，卻仍互相傳遞著玩笑與激勵，只是為了我們這個集體能夠脫穎而出。我記得合唱節(jié)，我們曾排練到多晚——夜幕中校園的唯一一絲光亮，或許就為我們所帶來：我們正用夢想譜寫著青春的樂章。我們的鋼琴家，你可仍記得在排練時你一刻不肯歇息，為我們不斷調(diào)整音色與語速？指揮手啊，你一定忘不了你不辭辛苦地只身站立在我們面前，用有力的臂膀引領(lǐng)我們勝利。我也無法忘記我們一同用嘹亮的歌聲，撼動在場的聽眾……舉得獎杯的一刻，我們由衷地喜悅，不禁潸然淚下。
我還記得，當我們排練話劇《范進中舉》時，演員們?yōu)榧w操勞了多少。有的同學帶病出演，是因為對集體的熱愛在心中扎根。
你們?yōu)槲規(guī)砹颂嗾滟F的情誼。瑞，我的朋友，你口上說著我有點煩，卻耐心地位我解答心底的疑惑；我情感上若有一些小矛盾，你總是樂意為我化解，使我擺脫憂郁；你總是這樣一個樂觀開朗的人，是我不可或缺的好友。然而，你選擇了出國留學，我們便從此分離——我永遠不會忘懷你，你為我?guī)砹俗顚氋F的友誼，也讓我明白了珍惜。
初中三年的青春啊，你如此不近人情，竟這般轉(zhuǎn)瞬即逝！眼前浮現(xiàn)著我們在陽光下于綠茵場上奔跑，在秋風中與落葉共舞的場景，在歌聲中陶冶情操，在課桌旁交流心得的情景……一切就像一場夢一樣，回味猶長。
三年青春，說長不長說短不短，卻是一段最美好的時光。與你們同渡的點點滴滴，在不經(jīng)意間便匯凝成了青春的詩行。
成長的詩行作文 篇21
回顧那初中初至時的日子，徘徊在熟悉的桌角，終立于講臺上遂愿以老師的角度望向臺下的桌椅，竟再笑不出聲，本苦澀自己多情，竟因這場景觸動，卻不曾想身邊的同學也噤默著，溫熱濕潤了眼眶，伴著那青春三年獨有的明媚一起，淌下，流落到不知是哪一方的塵埃。
依稀聽見友人問話：“你可曾記得這書？”
指腹撫上書角，因隨性的放置而卷翹起來，翻動書本泛黃的頁，那紙張輕動的響聲，清脆得很好聽，書上有著我稚嫩的字跡，凌亂在字行之間，墨跡印染，不同的顏色描繪著簡筆畫。看到這，友人笑了，我卻也憶起了，憶起那時總覺課時難熬，就各自于本上涂鴉，青澀的聲線低聲討論著自己的夢想。然而那時僅是能于學校完成作業(yè)，便覺便滿足，隨著年齡的增長，那令人艷羨的韶華純真不在，藍圖依漸清晰，明了，卻是少了當時的那一份勇氣，那份存于不現(xiàn)實中的勇氣，竟才發(fā)覺，這青春如這平仄詩行，低落的音調(diào)叫做遺憾。
我們相繼出去，冬日的風吹干了淚痕，于這熟悉的校園，此刻竟是覺得陌生，許是因從未用如此悲傷失去的目光去看它，去看著每一處的顏色。
“你可是記得這梧桐？”友人低語。
何不記得？那年梧桐樹下的金黃滿地，絨球于樹上滾落。依稀聽得到你輕朗的笑聲，許愿牌上綴滿了心愿，保留著那學生時代獨有的秘密，寫下自己想象的幻境，露出笑顏，爭著將自己的紙貼于樹的高處，就似那心境一般，處于高處的飽經(jīng)風霜，卻也不褪色的理想。而這青春如這意蘊詩行，清晰的字墨叫做輕狂。
“你可是記得……”友人剛語，卻被我打斷�！拔矣浀�，都曾記得，這三年的記憶何曾消逝？”
記得那苦坐于溫暖橘光下的身影，于寒冬中用僵冷的指運筆于紙上；記得那老師的紅色筆跡于清冷的紙張上備注著；記得那疲于奔在操場上的身影，相互鼓勵的語音烙于心間；記得那……
我們擁有著這最美的青春年華，花開半夏，不是離別，而是去向下一頁的勇氣。
我用每一年的回首壓著這青春的韻角。多年過去，竟已成詩。
而我又坐于這里，用純真與輕狂祭奠，用真情為墨，回望這青春未果的詩行。
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