小學(xué)想象作文(熱門)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)想象作文 篇1
原來炸藥是這么回事,一個叫諾貝爾的人發(fā)明了,他可真是了不起呀,我也是想發(fā)明的,看來他是比我的實力要強一些。下午趁老媽不在家,我用紅、黃、綠三種顏色在爺爺住的小屋門上赫然寫下三個大字:實 驗 室。
我想,這是我走向發(fā)明之路的'第一步,必須得有穩(wěn)定的操作平臺呀,不過,最好是像愛迪生一樣,把實驗室建在流動的火車上,那才叫過癮呢!我的第一個偉大發(fā)現(xiàn)是,所有科學(xué)家做實驗的材料都是瓶瓶罐罐湯湯水水根根草草之類,于是,我把馀料盒、雪糕棒、易拉罐等收集在一起,做什么發(fā)明呢?真是困惑,電燈有了,電話有了,汽車也在跑了,唉,選個開發(fā)項目可真難,他們?yōu)槭裁慈l(fā)明了也不給我留點空間?無奈之下,我把顏料倒在酸奶里,放在陽臺上,這時時針指向下午1點——我渴望著在我午睡醒來的時候,酸奶里發(fā)生了奇妙的變化!
呵,酸奶的變化太神奇了,酸奶里竟然藏著一個揮舞著魔術(shù)棒的小人,在朝我喊:王小寶,加油!不,媽媽說了,科學(xué)不是神話,不能變小人,那么,酸奶,不,酸奶已不是酸奶了,是五顏六色的維生素——王老師發(fā)現(xiàn)了,就在每周一的國旗下講話:一年三班的王小寶獲酸奶諾貝爾獎了,我們用熱烈的掌聲祝賀她的成功!一年三班獲諾貝爾流動紅旗了,加10分!然后,徐校長走過來,摸著我的頭說:你太棒了,小同學(xué),這是諾貝爾獎狀,請收好!下午我請你吃肯德雞,不請苗苗,你給中國人爭光了!不知怎的,我激動得滿頭大汗,剛要和徐校長握手,卻被汗水滲醒了,一摸,胸口全是痱子!
小學(xué)想象作文 篇2
時間過得可真快呀,一轉(zhuǎn)眼16年過去了。我好想要一棟只屬于我自己的房子。
那棟房子有好多功能,比如會飛,會移動的房子,會飄在水面上的房子,會潛在海洋里的房子。房子里的功能也有很多,有一個手表可以控制整棟房子,比如你想5點半回家喝一杯咖啡等你回家的.時候一杯咖啡已經(jīng)在桌子上了。再比如你想6點半洗一個熱水澡房子就會提前10分鐘放熱水,等你到的時候你馬上就可以洗澡了。再比如你睡覺的時候你的房子就會進(jìn)入防盜模式,等到你醒的時候房子就會自動把防盜模式消除。再比如你到家的時候房子就會自動開始姓名開鎖。房子還會對站在門口的陌生人講話。這樣的房子你不想要么。
總有一天我會擁有和我說的一樣的房子。
小學(xué)想象作文 篇3
假如我是神筆馬良,我要畫出一座座堅固的大堤,讓洪水不再泛濫,讓人們不再受到洪水和海嘯的傷害,讓災(zāi)區(qū)人民有一個安寧的家園。
假如我是神筆馬良,我要畫出一架架航天飛機(jī),讓每個人都可以去無邊無際的'太空遨游,一睹太空的神奇和美麗,我還要在火星上空畫出一條條河流,讓火星也充滿生命的力量,讓人們可以在火星上生活。
假如我是神筆馬良,我要畫出一棟棟高樓大廈,讓貧窮的人們住進(jìn)寬敞、明亮、舒適的房間,里面還有豐富的食物,讓他們過上幸福美滿的生活。
假如我是神筆馬良,我要畫出一個個智能化機(jī)器人,讓機(jī)器人代替煤礦工人在井下采礦,這樣煤礦工人就不會再受到瓦斯的傷害,讓他們的孩子不再忍受失去爸爸的痛苦和悲傷,每天都能和爸爸幸?鞓返厣钤谝黄。
假如我是神筆馬良,我還要畫出一輛輛太陽能汽車,讓空氣不再受到汽車尾氣的污染。還要在工廠的煙囪上畫上一個個凈化空氣的裝置,把廢氣都凈化成新鮮的空氣。我還要畫出一片片茂密的森林,讓它們綠化環(huán)境,驅(qū)趕走那濃濃的黑煙,釋放出那新鮮的氧氣,讓這個世界變得更加美麗,讓我們每天都能看見藍(lán)天白云。
小學(xué)想象作文 篇4
大家好!我是一個鋼鐵巨人,我的家在四川省西昌市的群山之中。我出生于1978年,很多小朋友都應(yīng)該叫我叔叔。我還 有個弟弟,他的年齡比較小,1990年才出生。我們兄弟倆的任務(wù)就是幫助火箭飛上太空。
說起我家和我們兩兄弟,別提有多牛了。我們書寫了許多中國航天史上的第一。大家現(xiàn)在看的電視節(jié)目和聽的天氣預(yù)報,都是靠衛(wèi)星傳送的,而我國第一顆通信廣播衛(wèi)星,就是在我們的懷抱中飛上天的。雖然我們兩兄弟平時只能靜靜矗立在家里,不過一旦有發(fā)射任務(wù)時,我們身邊來來往往的人就會有很多很多。發(fā)射當(dāng)天,火箭媽媽會懷著衛(wèi)星寶寶投入到我的懷抱。這一刻,我既高興也傷心,高興的.是我們又要執(zhí)行任務(wù)了,傷心的是火箭媽媽、衛(wèi)星寶寶要離開我們飛向太空了。我們沒有發(fā)射任務(wù)的時候,會有客人來我家參觀做客,每當(dāng)他們走到我的腳下,都會被我們的雄偉所震憾。
對了,我印象最深的是去年夏天一個來自杭州的小男孩。他來我家時可興奮了,在認(rèn)真聆聽我們的故事后,他非常認(rèn)真地說,一定要好好學(xué)習(xí),長大了也要和我們一起為中國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)想象作文 篇5
1.想象力在寫作中的意義
根據(jù)小學(xué)生的特征,他們擁有著活躍的思維,他們往往不會“按部就班”地來考慮問題,但正是由于這個特征,使得小學(xué)階段成為了培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵階段。想象力可以充分激發(fā)出小學(xué)生的寫作興趣。對于描寫事物有關(guān)的作文,大部分小學(xué)生都可以順利完成,同時在寫作過程中表現(xiàn)的十分積極,這就可以看出想象力可以使得小學(xué)生更好的表現(xiàn)自己。小學(xué)生在寫作過程中,充分利用想象力,可以拓寬了其思維空間,將平常的事物寫出不同的感覺,充分的實現(xiàn)了新穎性。小學(xué)生在這個過程中可以不斷豐富自己的想象力,提高了寫作的興趣。大部分文學(xué)成功人士,他們都具有自己的寫作風(fēng)格,從寫作手法上就能夠看出作品是出自誰的手筆,這個與想象力息息相關(guān)的。同樣,在小學(xué)作文教學(xué)中也是如此,提高學(xué)生的想象力能夠使其具有更加寬闊的思維,可以做到不斷創(chuàng)新,在寫作手法和思路必然也會更有自己的特色,在培養(yǎng)學(xué)生主體性的時代,培養(yǎng)學(xué)生個性化寫作是一種必然的趨勢,而想象力在其中顯得至關(guān)重要。想要提高學(xué)生的寫作水平,需要經(jīng)過一個漫長的過程,學(xué)生必須經(jīng)過不斷的積累與練習(xí),才能真正地掌握寫作技巧。但是對于小學(xué)生來說,寫作技巧并不是最關(guān)鍵的,好的文章有其真情實感,小學(xué)生像一張白紙一樣,想要培養(yǎng)其想象力的方法有很多種,生活中的很多小事情都恩能夠激發(fā)起寫作的欲望,從而寫出好的文章。因此,有效地培養(yǎng)小學(xué)生的想象力,是提高小學(xué)生寫作水平的好方法。
2.小學(xué)語文作文中培養(yǎng)想象力的策略
2.1培養(yǎng)觀察能力,啟發(fā)想象
想要寫出好的文章,觀察力是十分重要的。在教學(xué)過程中,老師應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)小學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的觀察身邊的事物,讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去看、用鼻子去聞、用心去感悟等等。并且還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊想象,加入自己的思想情感,不然學(xué)生就很難寫出有感情的文章。比如,老師在要求學(xué)生寫《校園里的菊花》過程中,老師可以帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)心觀察菊花,讓學(xué)生用心感受菊花的香味與氣質(zhì),從而幫助小學(xué)生寫出好的文章。
2.2結(jié)合生活實際,激發(fā)想象
隨著新課程改革的不斷推進(jìn),小學(xué)語文作文教學(xué)模式也有待改進(jìn),需要充分培養(yǎng)小學(xué)生的想象力,從而更好的幫助小學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生的思維正處于非;钴S的時期,對外界的事物具有強大的好奇心,通過培養(yǎng)小學(xué)生小學(xué)生的想象力可以充分激發(fā)出小學(xué)生對寫作文的興趣,提高其寫作水平。小學(xué)生在寫作過程中,會把自己在日常生活中所遇見的事物展開聯(lián)想和想象,通過寫作的方法把他們認(rèn)為感興趣的時期記錄下來,給人新穎、活躍的感覺,再通過老師的正確引導(dǎo)與鼓勵,可以使他們喜愛寫作,從而寫出更多更好的文章。培養(yǎng)小學(xué)生的想象力還可以充分展示其個性,小學(xué)生在對待每個作文題目時,都有著自己獨特的想法,比如小學(xué)生在寫“我的某某”時,不同的小學(xué)生會想到“我的爸爸”、“我的老師”、“我的機(jī)器人”等等,小學(xué)生對這種作文題目都有著自己獨特的想法,不會局限于某個特定的模式,小學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,展現(xiàn)出自己“與眾不同”的地方。
2.3精心設(shè)計作文題,培養(yǎng)想象
小學(xué)生思維活躍,活躍好動,對身旁的事物都充滿了好奇,倘若老師在教學(xué)過程中可以根據(jù)小學(xué)生的這些特點去激發(fā)出他們的寫作靈感,可以更好的'培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。小學(xué)生對童話、想象之類的文章比較感興趣。因此老師可以從童話故事開始培養(yǎng)其寫作興趣。比如《會說話的狗》、《流浪的魚》等,這些作文題目具有比較強的趣味性,并且想象力豐富,可以很好的調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性。
2.4巧妙借助圖畫,創(chuàng)設(shè)想象
小學(xué)生對于比較直觀、形象的事物更加感興趣,當(dāng)老師在上課過程中向小學(xué)生展示有趣、美麗的圖片時,往往能夠完全吸引小學(xué)生的眼球,小寫語文老師在教學(xué)過程中充分利用圖畫來幫助小學(xué)生進(jìn)行想象。比如,老師可以向小學(xué)生展示一幅動物卡通的圖像,學(xué)生看到之后都會產(chǎn)生濃厚的興趣,然后老師向?qū)W生說道:“同學(xué)們,你們覺得這些小動物都在干嘛呢?他們都在說些什么呢?請同學(xué)們把你們的想法寫下來!边@樣不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的想象力,還能鍛煉其寫作水平。
2.5通過情感體驗,活躍想象
小學(xué)生處于啟蒙階段,對知識的積累還存在著很多不足,在這個時候老師可以培養(yǎng)小學(xué)生的情感體驗,從而更好的培養(yǎng)其想象力。比如,老師可以讓小學(xué)生多閱讀一些好的文學(xué)作品,讓學(xué)生感受了一下作者的寫作情感,觀察一下作者是如何發(fā)揮想象力的,同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的寫作手法等等。并且,老師在教學(xué)過程中可以讓小學(xué)生多寫寫“我的父親”、“我的母親”類似的文章,讓小學(xué)生在教學(xué)過程中感悟到父愛母愛的偉大,這樣不僅能促進(jìn)小學(xué)生感悟情親,還是促進(jìn)其寫出好的文章。
3.結(jié)束語
小學(xué)語文作文教學(xué)是一種很好的培養(yǎng)想象力的方法,因此老師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足,深入研究出如何才能提高小學(xué)生的寫作水平。小學(xué)生正處于想象力十分活躍的時期,老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)利用小學(xué)生的這個特點,著重培養(yǎng)其想象力,提高小學(xué)生想象力以及寫作水平,為以后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。
小學(xué)想象作文 篇6
我是一滴小水珠,我來自地下,因為太想看看美麗的世界是什么樣子的,于是,我與我的兄弟姐妹們用盡全身力氣,一起涌出了地面。
來到地面上的第一件事:深吸一口氣,“啊!”我大喊一聲,地面上的空氣好清鮮!抬頭,藍(lán)藍(lán)的天空,白云悠閑地飄來飄去,一副悠閑自得的`樣子。
看,溪邊的草地上,五顏六色的小花你攀我比,爭奇斗艷;剛抽出嫩牙的柳枝婀娜多姿隨風(fēng)起舞;剛從南方歸來的燕子卿卿我我喃喃細(xì)語......還沒等我看完美景,就被一股巨大的水流驅(qū)使著,流到了瀑布大哥的面前。瀑布大哥問我:“想玩蹦極嗎?”“當(dāng)然想了!”我有些激動的回答。隨著一聲令下,我和眾多兄弟姐妹們一起跳下了瀑布,浪花姐姐在下面鋪上了柔軟的水床,在水床上的感覺非常舒服。在往下落的時候仿佛靈魂再半空飄蕩,我想:這一定是海洋中最驚險,刺激的一款游戲。
玩了一會兒蹦極,我們就回家了,結(jié)束了一天的旅程。
小學(xué)想象作文 篇7
自從亞西生病以后,我每天都去醫(yī)院看它。上課時,我常常精力不集中,竟好幾次被同學(xué)們?nèi)⌒Α?/p>
一天,我意外地收到一封來信,信是這樣寫的:
魚兒:
你好,請允許我這樣稱呼你,我就是A博士。我知道你是由一條魚的化石變來的,是我的藥水使你復(fù)活。出乎我的`意料,你竟看到了報紙上的消息,并知道了自己的命運。并且,我想告訴你,你的松鼠亞西并不是得了寵物醫(yī)生所說的病癥,而是因為受到多方面的侵害,在地球上,有許多動物瀕臨滅絕,我們科學(xué)小組決定請你一起加入來保護(hù)動物。
小學(xué)想象作文 篇8
一天,小兔去公園玩,突然,烏云密布,跟著下起了傾盆大雨。小兔沒帶雨傘,急得向家跑去?墒,雨越下越大,小烏龜看見了,走到小兔身邊,把背上的殼取了下來給小兔當(dāng)雨傘。小兔連忙說:“謝謝!”小烏龜說:“不用謝!”
小烏龜做了件好事心里美滋滋的!
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