想象的作文

想象的作文匯總[8篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的想象的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

想象的作文 篇1

　　一、問題的提出

　　小學(xué)作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。高考一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達(dá)能力的體現(xiàn)。迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據(jù)對本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　�。�1）在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。

　�。�2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

　�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　2、對學(xué)生的狀況

　�。�1）學(xué)生不會仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。

　　（2）學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹�識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。

　　小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個(gè)人的形象，就需要對他的內(nèi)心活動作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標(biāo)

　　1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。

　　三、研究過程

　�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識活動和書面表達(dá)練習(xí)活動。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。

　　1、在實(shí)踐活動中發(fā)揮想象力。

　�。�1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動物的動作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。

　�。�2）從參觀、訪問中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動中，教師要求學(xué)生自己分組活動，明確本次活動的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問軍營基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。

　�。�3）在勞動、活動中進(jìn)行創(chuàng)造。

　　每周一次的勞動，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動，它要能使學(xué)生在勞動中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動中，體會到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動的評分標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�4）利用十分鐘隊(duì)會，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。

　　在隊(duì)會中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊(duì)會中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場景：

　　情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來�？吹竭@些，你想到了什么,說一說。

　　情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí)，父子（女）相見會是一個(gè)什么樣的場景呢？請說說。

　　情境三：正當(dāng)你們相見時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說說。

　　這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無意識中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。

　　2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。

　　文藝作品的特點(diǎn)是用生動的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。

　�。ǘ�）憑借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練

　　想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

　　1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練

　　（1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)

　　關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的.響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

　　關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　關(guān)于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對同它有關(guān)的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測。

　　關(guān)于對比想象

　　對比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會想起某某來”。

　　關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

　　關(guān)于幻想想象

　　幻想想象是指對未來的想象，它表現(xiàn)為描述人對未來事物的希望、幻想、對于刻畫人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬于前一種思路。文章開頭，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時(shí)，夢見書包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺醒來，發(fā)現(xiàn)書包依舊是鼓鼓的。文中對“書包減肥”的幻想，其實(shí)正是對學(xué)習(xí)壓力過重的一種呼吁。

　　（2）在閱讀中加深想象手法的理解

　　¨要求學(xué)生作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。

　　¨課前五分鐘小組交流討論。

　　¨抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，講解。

　　¨講明各種想象手法的運(yùn)用范圍。

　�。�3）設(shè)計(jì)想象句式訓(xùn)練題，讓學(xué)生學(xué)以致用。

想象的作文 篇2

　　舉頭望明月。晚上的時(shí)候，看見那溫馨而美麗的月亮，心中就有了很多對月亮的想象和聯(lián)想。

　　夜幕降臨的時(shí)候，月亮升起來了。她像是望著我們，對著我們笑。她那圓圓的臉龐有些嫣紅，也許是暗暗的粉紅，像一個(gè)紅紅的燈籠掛在天邊。月亮懶懶的往上升的時(shí)候，就像是背著一個(gè)大包袱，慢慢地向上爬，一縱一縱的，看起來很累。費(fèi)了好大的勁，月亮才沖出了地平線，掛在了半空中。這時(shí)，她脫去了紅裝，換上了金黃色的紗巾，用白玉般的笑臉來迎接我們這些云云眾生。可是我們再看看她的面龐，就又感到是藍(lán)月亮，綠月亮，藍(lán)微微，綠瑩瑩，也許月亮姑娘是個(gè)變臉大王，美得令人驚奇。

　　在我心中，月亮不光會變換各種瑰麗的色彩，還像很多美麗的東西。月亮很圓的時(shí)候，就像一個(gè)玉盤，天上的仙女們正在吃盤子中的大仙桃。月亮還像彩色的氣球，那氣球下面有一根線，我順著就爬了上去，月亮這個(gè)大氣球把我?guī)У搅撕＿�，欣賞了美麗的.海景。月亮有時(shí)是月牙，這時(shí)我想起了小時(shí)候的一首兒歌，是歌唱月牙的：“小小的月亮彎彎的船，玩玩的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”夜空中的月牙真的像一條小船，我多么想飛到這條金船上，劃起雙槳，在夜空中神游呀。

　　看見夜空中的月亮，我聯(lián)想到了八月十五。八月十五月兒圓，這天晚上，家人們坐在一起，吃月餅，賞月亮，快快樂樂，高高興興。圓圓的月亮就像一塊大月餅，吃在嘴里，一定會又香又甜。

想象的作文 篇3

　　春天到了，運(yùn)動會開始了。熊貓高高興興地跑到了運(yùn)動會報(bào)名處去報(bào)名。大象伯伯問：“熊貓，你要參加什么比賽項(xiàng)目？”熊貓大聲說：“跑步、跳高、爬樹，我都報(bào)名�！�

　　報(bào)名結(jié)束后，大家都進(jìn)入了練習(xí)場地。熊貓看見了小猴、小兔、小鹿，它們正在刻苦練習(xí)。熊貓說：“這些項(xiàng)目太簡單了，不用再練了�！庇谑�，它就跑到一邊玩去了。

　　運(yùn)動會開始了。第一項(xiàng)運(yùn)動是賽跑，他剛跑幾步就滑倒了。第二項(xiàng)運(yùn)動是跳高，熊貓看著高高的跨欄腿都軟了，小鹿卻輕而易舉地跳了過去。第三項(xiàng)運(yùn)動是爬樹，熊 貓抱著粗粗的.樹干怎么也爬不上去，而小猴卻很快地爬了上去。小兔、小鹿、小猴，都得到了獎(jiǎng)，熊貓哭了。大象伯伯撫摸著熊貓的頭說：“孩子，世上無難事，只 怕有心人，要想成功，就要刻苦練習(xí)��！”熊貓點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我知道了。”

想象的作文 篇4

　　我的老人樂園坐落在龜山腳下，背靠綠樹成蔭的龜山，山上有向警予烈士墓；前面有紅色廣場，和古琴臺遙相呼應(yīng)。老人樂園占地面積7000平方米，這里交通方便，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新。

　　走進(jìn)我的老人樂園，一條彩色道路向前延伸。道路兩旁種著香樟樹和桂花樹。道路左側(cè)是一片小菜地，小菜地分成一小格一小格的，每格只有兩平方米，這是老人們的開心農(nóng)場。道路右側(cè)有個(gè)自行車棚，里面停放著規(guī)格不同的各種自行車，沿樂園的院墻，修了一條平坦的環(huán)形柏油路。老人們可以根據(jù)自己的身體情況騎騎自行車，鍛煉鍛煉身體。彩色道路的中間有一座小橋，橋下是一條小溪流，這條小溪在樂園里曲曲彎彎的，把一個(gè)個(gè)景點(diǎn)和一座座建筑連接起來。小溪的源頭是一股泉水。

　　沿著道路繼續(xù)向前，一座漂亮的紅色大樓就會出現(xiàn)在你的眼前，這就是我的老人公寓。大樓有五層，里面有兩個(gè)步行樓梯，還有一部自動電梯和一部觀光電梯。大樓每層有20間客房，每間房里可以住兩位老人。房間里有兩張大床，兩個(gè)衣柜，一臺液晶電視，一張書桌，書桌上有一臺電腦和一部電話，一個(gè)可二十四小時(shí)供應(yīng)熱水的衛(wèi)生間。

　　大樓的一層是餐廳，這里除了一日三餐為老人們提供豐富的營養(yǎng)美食外，老人們還可以提前根據(jù)自己的喜好，讓工作人員專門采購一些特殊食品。

　　走出大樓，可以看見一間造型奇特的娛樂室。里面有麻將室、撲克室、象棋室和一個(gè)小舞廳。

　　娛樂室的旁邊是一座體育館。體育館里有一個(gè)恒溫游泳池和一間健身房，健身房隔壁就是一個(gè)茶座。

　　大門旁緊挨著自行車棚是一個(gè)大大的'花園，面積足有20xx平方米�；▓@里一年四季輪流種著各種不同的花卉，如：春有玫瑰，夏有茉莉，秋有菊花，冬有梅花……這里還有一個(gè)小花房，工作人員在這里隨時(shí)準(zhǔn)備為過生日的老人送去一捧鮮花。

　　花園的中央有一座假山池，假山上種著綠色植物，小池里游著金魚，我還放養(yǎng)了幾只長壽龜在里面，寓意是祝老人們長壽。

　　喜歡這里嗎？叔叔阿姨們快把爺爺奶奶們送到這里來吧！我們每天都?xì)g迎你們的到來。

　　哦，忘了說一聲，我們的老人樂園可是全免費(fèi)的喲！

想象的作文 篇5

　　我是一個(gè)好想象的人。平時(shí)看見什么我都會想象一下�？吹礁鞣N電視我就想象我進(jìn)入了那個(gè)世界；看到一張紙我就會聯(lián)想它的離奇經(jīng)歷；看到……

　　那天，科學(xué)老師講到宇宙中的'“其他生命”我覺得很無聊，迷迷糊糊地閉上了眼睛。

　　漸漸的我爭開了眼睛，看到了一只皮卡丘�！巴郇D―”我一陣大叫，“皮卡丘怎么會在這里？““什么皮卡丘？我叫小毅�；鹦球T士團(tuán)團(tuán)長�！薄盎鹦�？不是神奇寶貝？”“別裝傻，你是不是冥王星特務(wù)？”“可笑，我可是純版地球人�！薄笆菃�？你跟我走�！蔽矣窒±锖�涂的來到一個(gè)密室，里面有一個(gè)超大號機(jī)器。這是干什么用的？”“別廢話上去�！薄暗巍钡囊宦�，傳來一句話“長官，是地球基因但是1000前的�！蔽乙豢淳故且槐緯��！�1000年前？把他帶到我辦公室。”“是。”

　　“討厭你問我100遍了，我也不知道我是怎么來這的。還有我不是冥王星特務(wù)小毅團(tuán)長�！蔽夜室獬陡哒{(diào)子。“知道了，你是地球人我可已請求你件事嗎？”干嗎？“我問�！岸嗄昵拔覀兓鹦侨巳菒懒说厍蛉�。地球人聯(lián)合冥王星攻打我星。我們一直都想解開這個(gè)節(jié)，聽說地球十一年長者為尊。我想請您做個(gè)和事佬�！薄斑@樣啊！我……”我沉默了一會兒。說：“同意�！闭�說著一個(gè)機(jī)器手白皮卡丘抓了。這情景有些像苗苗……“我們馬上就可以獲得火星了……”我聽了憑自己三寸不爛之舌硬把他們說服了。望著宇宙和平，我開心地笑了�！肮�豐瑋。別睡了�！蔽译�隆的睜開了眼。真是憤怒的老師……

想象的作文 篇6

　　這是一個(gè)陽光明媚的下午，我來到彌勒慶來學(xué)院，眼前雄偉壯麗的大學(xué)樣貌深深吸引了我，于是我閉上眼睛開始遐想未來大學(xué)的樣子……

　　一、教室

　　未來大學(xué)，首先要奇特。奇特之處在于，每間教室都單獨(dú)配有一個(gè)召喚手環(huán)，你想學(xué)什么知識，你只需要摁一下手環(huán)上的綠色鍵，教室就會被你召喚，讓你瞬間置身其中。比如說：金字塔教室就可以學(xué)習(xí)關(guān)于埃及的知識和相關(guān)歷史；魚尾獅教室就可以了解新加坡的風(fēng)土民情……而這些大學(xué)都是自由想象的，如果你想學(xué)習(xí)動物構(gòu)造，你還可以召喚猛獸教室。

　　二、宿舍

　　這里的宿舍更加厲害，既有精靈做仆人，又有巫婆和仙女做貼身護(hù)衛(wèi)。當(dāng)然了，享受這樣的待遇是需要付出代價(jià)的`，只有每一屆前十名學(xué)霸才能夠享有。

　　三、體育館

　　體育館是大學(xué)中的一個(gè)重要場所，這里面除了各項(xiàng)體育設(shè)備一應(yīng)俱全外，還有“”翅膀飛行器”，其功能是用來練習(xí)飛翔。在未來大學(xué)體育館，每一年都會有舉辦“飛翔大賽”，體育館將人滿為患，各個(gè)專業(yè)的代表團(tuán)都將聚集于此參加比賽，金牌學(xué)員還將擁有與嫦娥共舞的殊榮。

　　四、食堂

　　食堂如云朵一般，你可以再云朵上吃大餐，牛排、咖喱飯、壽司……想吃啥點(diǎn)啥，只需要招呼一聲你需要的東西，便會有機(jī)器人給你快速送餐。

　　“嘿，月月！你看，前面有金字塔的盧浮宮！”正當(dāng)我沉浸與無比美好的想象中時(shí)，我的小伙伴突然拉著我的手大叫起來！我嚇得一下子回到現(xiàn)實(shí)中，順著小伙伴手指的地方望去，一座外觀壯麗的藍(lán)色“金字塔”出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處，我們手拉著手，歡天喜地地飛奔而去……

想象的作文 篇7

　　我是一陣風(fēng)，一陣很普通的風(fēng)，一陣充滿幻想的風(fēng)。也許我的力量微不足道，但我卻也像平常人一樣有著自己的理想。我的理想就是給那些農(nóng)民伯伯們帶來快樂，帶來希望，我想永遠(yuǎn)陪在他們身邊。

　　可能會有很多我的同胞來問我：“那些普通的人類有什么好的，我們?yōu)樗麄冏隽四敲炊嗟氖虑�，他們不來感謝我們，反倒來罵我們，真是不知好歹！不如你跟我一起吧，跟我一起環(huán)游世界，那多好玩！”而我一定會堅(jiān)定地?fù)u搖我的頭，因?yàn)橐呀?jīng)我決定了，從那一刻起，我就決定了，為人民服務(wù)才是最重要的，沒有人能動搖我的心。

　　那是一個(gè)炎熱的中午，我和媽媽飄在空中欣賞著周圍的美景。突然，一陣悶熱的風(fēng)吹來，我急忙躲在媽媽的身后，偷偷地看到底是誰在“偷襲”我們。望著前面怒氣沖沖的太陽公公，我知道了原因：一定是太陽公公又丟了東西，所以才站在那兒生氣。哦！我的臉?biāo)坪跻呀?jīng)開始冒汗了，不經(jīng)意間，我瞄到了那些站在大地嬸嬸身上的......的，先不說他們是什么，讓我再仔細(xì)看一下：他們穿著破舊的衣服，有些人的衣服甚至已經(jīng)褪了色，還有多處地方有著大大小小的補(bǔ)丁。我想他們應(yīng)該就是大地嬸嬸經(jīng)常說的“人”吧！他們捏住草的“腰”，向上一拔，草就連根拔起，這就是傳說中的除草吧！我真想對他們豎起一個(gè)大拇指，天氣越來越熱，農(nóng)民伯伯們的額頭上也滲出了汗，可他們?nèi)匀粵]有停下手中的工作，依然埋頭苦干著。我又開始敬佩他們了，可是太陽公公發(fā)出的氣讓我實(shí)在不能再繼續(xù)欣賞鋪在我腳下的那幅渺小而美麗的農(nóng)家風(fēng)景圖。突然，正在我困擾的時(shí)候，突然吹來一陣陣清涼的'風(fēng)，我頓時(shí)覺得沒有什么地方不舒服了。抬頭看，原來是媽媽看見了農(nóng)民伯伯們辛勤的勞動，而贈予他們的；低頭看，農(nóng)民伯伯們似乎也感受到了那陣清爽，展開了欣慰的笑容。我想：我能做些什么來幫助他們嗎？��！有了，我可以像媽媽一樣在他們疲倦的時(shí)候吹一陣風(fēng)��！于是，這個(gè)奇特而渺小的理想便在我的心中萌發(fā)生長了！

　　雖然我的這個(gè)理想看起來很簡單，但是一定的難度還是有的。

　　為了能盡早的幫助農(nóng)民伯伯，我決定從今天開始要鍛煉鍛煉自己的身體，因?yàn)槿绻�你沒有搞好自己的健康，那么又怎樣為別人分擔(dān)憂愁呢？所以我為此定制了一個(gè)計(jì)劃表，希望能在這一方面得到補(bǔ)充。春天，我要變成一陣和風(fēng)，用我那柔和的旋律奏起新的前奏，帶領(lǐng)著農(nóng)民伯伯開始新一年的工作；夏天，我要變成一陣熏風(fēng)，滿懷激情地馳騁在田野里，讓人們感到無比的舒服；秋天，我要變成一陣金風(fēng)，滿懷喜悅地跟落葉打交道，夜深了，我就把農(nóng)民伯伯一天的苦惱統(tǒng)統(tǒng)掃去，送給他們一個(gè)開心的好夢；冬天，我要變成一陣朔風(fēng)，快樂地刮起漫天的雪花，和小朋友們打雪仗。

　　我想許下無數(shù)心愿，送給人們無窮的快樂，帶給他們無盡的幸福，讓這個(gè)世界變得更加和諧，更加繁榮。最后，請你們記住我的名字——一陣風(fēng)。

想象的作文 篇8

　　陽光明媚的一天，母雞媽媽開心得不得了，你看她正在窩里孵蛋，瞧她那樣子，真是喜上眉梢，連嘴角都蕩漾著笑意呢！

　　這時(shí)，鼠兄弟正在森林里找吃的，當(dāng)他們看見母雞媽媽屁股底下這幾個(gè)蛋寶寶時(shí)，心想：哇！好誘人的'蛋呀！從來都沒有見過那么大的雞蛋，這蛋一定很美味，今天可以飽餐一頓了！可是該怎樣才能順利地偷到蛋呢？就在這個(gè)時(shí)候鼠小弟靈機(jī)一動，神秘兮兮地對鼠大哥說：“看我的吧！你先回鼠洞等我的好消息吧！”

　　只見鼠小弟大聲喊道：“明星小兔來啦！明星小兔來啦！快看！快看！”要知道小兔可是母雞媽媽崇拜的偶像，她一聽到這聲音，一下子就站了起來，往鼠小弟站的地方跑去，一邊跑一邊問：“明星小兔在哪里？明星小兔在哪里？”鼠小弟往遠(yuǎn)方指了指，說：“就在前面不遠(yuǎn)，好多人都圍著她簽名呢！”母雞媽媽順著鼠小弟所指的方向跑去，見她跑遠(yuǎn)了，鼠小弟欣喜若狂地向蛋寶寶奔去。

　　鼠小弟挑了一個(gè)最大的蛋寶寶，用手舉過頭頂高高興興地回家去了。當(dāng)他把蛋寶寶放到鼠大哥面前時(shí)，蛋殼上有了一道裂縫，可他的心情還是是樂開了花，津津有味地和鼠大哥講述著偷蛋的經(jīng)過。還沒等他講完，只見蛋殼里鉆出了一只黃色的小雞，身上毛茸茸的，可愛極了。

　　小雞一見到他們就追著喊：“媽媽！媽媽！”鼠兄弟見狀，嚇得落荒而逃。

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