想象的作文

[推薦]實用的想象的作文

　　在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的想象的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

想象的作文 篇1

　　那夜，她輕點腳尖，舞步輕盈，似在哭訴又似在歡笑，她以那青春的生命，展放最靚得花。然而以因戰(zhàn)事心力交瘁的他早已無心欣賞。一曲終了，她舞著盈動的步伐，攜三尺利劍于頸中，血流，劍落。清脆的響聲將他喚醒。當他看到倒在血泊中的她那一刻，他慌，他怕，他手足無措的像個孩子。“王，一定.....要活著......或者回到......”活未說完，她便垂手倒在了他的懷中。

　　天明，屋外戰(zhàn)鼓擂動。他瞬間清新，他知道，他的使命還在等待他去完成。他輕輕將她放置于地上。他大步走向帳外，手中長槍反射的`光芒直擊人心，他的背影充滿了孤獨無奈與憤恨。

　　不幸戰(zhàn)敗，他即便再英武，也無法以一人之力對之百萬，他轉(zhuǎn)身投入烏江之中。

　　人說，他是無顏面對父老鄉(xiāng)親，可這對他來說又何嘗不是一種解脫，放下了那與生俱來的擔子，他終于可以去陪伴他的她，哪怕位于黃泉之下，也是一種幸福。

　　世人皆為虞姬與項羽感知悲哀，可他們又如何能知，這對于虞姬來說是種別樣的幸福。他的王，終于再也不會為那些責任而心焦，

　　也許某時某地，他與她又相遇了，只是不同的是，他不再是那個英勇的楚霸王，只是她的他，踏遍青山，看遍綠水，高山峭壁上，她與他相依偎。

　　此世的項羽未能守候住她，他的愛人，讓她傷了心，但我堅信，來世的項羽再不會讓悲事重現(xiàn)，愿終生陪伴于她，山無棱，終無悔，至死不渝。

想象的作文 篇2

　　1.選題的出發(fā)點

　　在接到學校通知后，我再次研讀了七年級寫作的教學內(nèi)容和要求。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個是觀察事物的特點，一個是觀察景物的特點，再有一個就是想象。最后選定了“想象”是因為它更能反映新大綱的特點，這是基于以下幾點來考慮的：

　　第一，新大綱的教學目的中提到，要“發(fā)展學生的語感和思維”。而“想象”作為寫作過程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學要求。思維呆滯、想象力貧乏的學生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的；想象力豐富，語文基礎較扎實的學生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。

　　第二、新大綱也十分重視想象在語文學習中的重要作用，其中寫道：“運用聯(lián)想或想象，豐富表達的內(nèi)容�！边�有，“要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維�！币虼宋疫x擇了想象這一具有一定難度的課題。

　　2.對本節(jié)課性質(zhì)的認識

　　這是一節(jié)作文課，是學生運用口頭、文字進行表達的訓練課，“說、寫”應當是整個課程設計的核心，以發(fā)展學生寫作能力為這節(jié)課的終極目標。但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對學生思維品質(zhì)培養(yǎng)應當是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點??”那么，在這節(jié)課中，突出的就應當是借助于想象作文的訓練，培養(yǎng)學生思維的豐富性、敏捷性、嚴密程度和創(chuàng)造程度。

　　3.對于學生的定位

　　因為面對的是初一剛進校的學生，學生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我們選擇了最貼近學生的材料——對字母與數(shù)字的聯(lián)想，讓學生有話可寫，不在選材上設置障礙，就可以使得學生的注意力集中到想象上來，也保證了寫作的速度。選擇練習一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。

　　4、教學結(jié)構(gòu)的設計和學習目標的落實

　　教學內(nèi)容的設計突出了說、寫兩個字，力求做到隨著學生說話想象過程的發(fā)展，寫作思維的訓練也步步推進，在不同層次中提出不同的教學要求。

　　本課旨在培養(yǎng)學生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學生有充分的自由想象的時間和空間。因此，本課的設計是讓學生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導過多可能束縛住學生的思維。在這樣的思路下，我們在導語之中融入提出想象的`要求，故事既是一個導入，也是一個想象能力的遷移過程，也是體會和明確想象的要求的重要的過程。在講課之前只對學生提出一個要求是鼓勵學生大膽想象，并注意想象的合理與有新意。在授課過程中始終引導學生進行拓展與想象，培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新作文思維。最終達到學生定向思維的轉(zhuǎn)變，通過“想”整理思想，從而加深了對人生的感悟及對寫作本身的感悟，水到渠成地進入了良好的寫作狀態(tài)。感悟是認識的提高，是思考的深入，也是情感的升華，學生“情動于中而形于言”，寫出一篇篇文情并茂的小文章也就不足為奇了，這也達到的教學的目標。

想象的作文 篇3

　　每當我看到《喜羊羊與灰太狼之懶羊羊外傳》時，我總是很羨慕懶羊羊，有著呼風喚雨的超能力，就連面對兇惡的灰太狼也方寸不亂，只要它的嘴一動，立即讓灰太狼飛出九霄云外。要是我也有超能力的話，該有多好��！想著想著，我的眼皮上下打起架來……不知不覺中，我揉了揉惺忪的眼睛，向周圍一看：天吶！這是什么情況？我竟坐在云朵上飄浮于空中！好奇妙��！白白的，軟軟的，好像進入了仙境一般。這時，我便說：“感覺真棒！要是再配上一根魔法棒就更不錯了！”“唰”的一聲，我的手上立即變出了一根熠熠生輝的魔法棒！太神奇啦！難道，我也有超能力啦？啊哈哈哈……在欣喜若狂中，俯瞰大地，嗬，一切都是那么的美好！

　　突然，我發(fā)現(xiàn)在一個小鎮(zhèn)里，有一絲傷心和無助的情感在飄蕩，我便指使云朵飛往那個小鎮(zhèn)里。果不其然，我看到了有一個小孩很難過地走在大街上。大街里人來人往，與小孩擦肩而過，卻沒有一個人關心他，看起來他真的好可憐！我十分同情他，決定去小孩的內(nèi)心探個究竟。原來，他一來到這個世界上就是個盲人，看不見任何美好的事物，他的親生父母將他拋棄于街邊。后來，一位好心的大媽把他抱過來撫養(yǎng)，使他感受到了前所未有的'溫暖。直到今天，小孩的心突然沒有了那股溫暖，感到無比寒冷，他狠狠地罵小號的親生父母知道他的養(yǎng)母去世了，更沒有了唯一的親人，他便很傷心。這時，我心里就在狠狠地罵小孩的親生父母：你們?yōu)槭裁匆�把他拋棄？他是個盲人也不能怪他啊！他還是個小孩啊，需要父母的愛。你們這么做，就不怕遭別人的譴責嗎？你們真是太狠心了！

　　為了使那個小孩能夠平安、幸福地生活下去，我念起了咒語：“庫庫卡拉奇吽！”天上下起了雨。這是一場愛心雨，能使小孩的養(yǎng)母復活，也能讓世界上所有的殘疾人都可以像正常人一樣生活。

　　耳邊傳來了熟悉的呼喚聲。夢醒了，世界依然是原來的世界。

　　如果我真的有超能力，就應該為人民、為社會、為祖國奉獻，而不是只為了自己的利益。只有是幫助別人的超能力，這超能力才值得存在！

想象的作文 篇4

　　“小奇！”媽媽突然把門推開，“你昨天怎么沒去補習班上課！”小奇嚇了一跳，手機從手中滑落�！斑@……說來話長……”小奇支支吾吾地說道。媽媽盯著慌張的小奇，卻沒注意到地上的手機一個跟斗鉆進了書包里。

　　“事情是這樣的。小奇說：“那天，我正在去補習班路上，突然一個白洞出現(xiàn)（注：這里的白色漩渦不知道怎么說，所以用白洞。）然后一股強大的引力將我吸了進去。我被白洞那穿越時空極速旋轉(zhuǎn)力給轉(zhuǎn)昏了，等我醒來，我發(fā)現(xiàn)我來到了一個到處都是手機的世界。這個世界只有一個國家，叫“手機精靈國”，國王是擁有手機王國里最純正血統(tǒng)的iPhone6先生。iPhone6的皇妃是三星女皇。大臣都是一些比較名貴的手機牌子。它們把我?guī)У搅薸Phone6國王的宮殿。國王輕聲問道：“你是從人類世界來的嗎？”“是……是的�！蔽抑е�吾吾的回答�！澳阒�道你是怎么來的嗎？”國王問“我也不知道，難道你們知道？”我說，國王說：“你是我耗費了五年生命召喚而來的。”“什么！耗費了五年生命就為了召喚我過來？”我不可思議的看著國王道，“要是你是國王，知道一個國家侵略著你的領土，殘殺你的子民。只有用五年生命才能換得國家的太平，你會怎么選？”“當然是付出五年生命來拯救國家了�！蔽也患偎妓鞯�.說：“不過你把我召喚過來有何目的？”“因為你身上的正氣正好克制侵略者�！眹�王解釋道，“原來是這樣�！蔽胰粲兴�悟的說：“不過你說了半天也沒說出侵略你們國家的人是誰�！薄翱墒牵�雖然我克它，但也并不代表我一定能幫你們打敗他們，畢竟你我只是一個人�！蔽覔�心的說�！胺判�，我父親為了對付病毒王國臨終前和幾位好友打造了一把殺魔圣劍。”國王對我說。“但是我國卻沒有一個人能拿到圣劍。因為圣劍終于擁有‘氣波’。離劍越近大腦就會越疼痛。所以，拿到劍的人必須意堅定�！薄澳闶钦f我的意志堅定？”我不可思議的說�！霸囋嚲椭�道了。”國王一邊使用時空傳送一邊說。

　　一瞬間，他們來到了圣劍山。然國王就帶著我進了圣劍洞里。我說：“國王，我怕我失敗�！薄安挥门�，給你一道法術，可以讓自己堅守本心�！眹�王一揮魔杖。一道白光射入我體內(nèi)，我頓時覺得自己冷靜多了�！叭グ��！薄班拧蔽蚁蛑鴼⒛�圣劍走去。當我走近了圣劍氣波時，覺得自己的頭快要爆炸了。我立即使用了國王給他的法術，可是就算這樣我也覺得自己的頭很痛，我咬著牙一步一步的向著圣劍走去。當只剩下最后一步時，小奇再也忍不住疼痛。凄慘的吼聲回蕩山洞，國王看在眼里，急在心里，可是他沒有辦法。

　　就在我即將失去意識時，一句蒼老的聲音飄進他的心中，“心如刀，一切盡破�！蔽矣米约旱囊庵灸�聚成一把刀，只是輕輕一揮，劍就沒了。我跨過了最后一步拿到了圣劍。

　　拿到圣劍的我?guī)ьI著手機大軍打敗了一支支病毒隊伍。在最后決戰(zhàn)一刻我擊敗了病毒國王。國王為了感謝我，把自己的兒子寄托給了我。

　　事情的經(jīng)過就是這樣，媽媽聽完后不敢相信的看著兒子，然后說了一句：“兒子，好樣的�！薄皨寢專�記得保密�！毙∑嬲f：“不然傳出去就完了�！薄皼]問題�！眿寢屝χ�回答。

想象的作文 篇5

　　地球上最后一個人孤獨地坐在房間里——那個人便是我。忽然，我聽見敲門的聲音、、、、、、 我非常害怕，心想，會不會是鬼？我越想越害怕，但是，我發(fā)現(xiàn)屋的四周都散發(fā)著金色的光芒，我又斷定他是神仙，于是，我撞著膽子開了門。一開門，我就驚呆了。這個人有一雙翅膀，藍色的大眼睛，金黃色的頭發(fā)。她說她是光明使者，她從水晶球中看到我是拯救地球的光明使者的后人。她要帶我去一個地方。我猶豫片刻，決定和她去那個地方。 我來到了那個地方，那里的景色使我驚訝萬分，那是一個湖，湖里有許多五顏六色的魚，湖旁是即可大垂柳，我想，現(xiàn)在這個地球怎么會有如此美的景色呢？她似乎看出了我的心思，她說，這湖里的魚都是人類，這是撲克魔王施的魔法我交給你的'任務是讓你在兩年之內(nèi)收集20張撲克來救活這些人類，你每收集一張撲克，是奉獻你的每一次愛心，你記住了嗎?我想，如果我救活了人們，我就不會在孤獨了。于是，我點了點頭。 終于，功夫不負苦心人，我在兩年之內(nèi)收集到了20張卡片。 過了幾天，又聽見一陣敲門聲，我打開門，居然是我救活的人們，他們是來向我道謝的，我非常高興，我和他們又嘮了許久。 在這次救人的行動中，我也明白了一個道理，幫助人真快樂。

想象的作文 篇6

　　龍，是一個神奇完美的“動物”，多少個日日夜夜，中國人傳唱著那首《龍的傳人》，多少個歲歲年年，中國人把自己叫做“龍的傳人”。

　　人們都說，龍的故鄉(xiāng)在中國，于是九州大地上留下了龍的傳人，所以就有了龍口，龍?zhí)�，九龍坡，龍門寺……關于龍的地名，也鑄就了我們不屈不撓的中華民族。

　　有關龍的傳說數(shù)不勝數(shù)，下面我就來講一個關于龍的傳說，“小白龍的故事”：

　　泰山黑龍?zhí)断逻呌袀�白龍池，據(jù)說小白龍從前住在這里。有一次，玉皇大帝叫小白龍下一場狂風暴雨，但他不忍心毀壞老百姓的莊稼，只下了一場牛毛細雨。這下激怒了玉帝，罰他到人間做苦工。小白龍到人間去做短工，并和一個姓崔的姑娘相愛結(jié)婚。有一年，趕上大旱，莊稼都快干了，小白龍偷偷地顯現(xiàn)龍形，幫助下了一場透雨。但它的原形還是讓人發(fā)現(xiàn)了。它的妻子聽到傳聞后，不相信，追問丈夫，并讓他現(xiàn)出原形給她看看，小白龍是被逼無奈，現(xiàn)出了原形，一下子把他的妻子嚇死了。后來人們?yōu)榱思o念小白龍為民澆地的好處，在泉邊蓋了一座白龍廟。

　　小白龍，不存在于現(xiàn)實，可這一個故事是賦予了小白龍以助人為快樂的'品質(zhì)。

　　我們是龍的傳人，不屈不撓的精神，擁有龍自由完美的能力。龍，雖然不存在于現(xiàn)實生活中，但他的精神值得每一個中國人學習！

　　龍，在中國人心中就是完美自由的代名詞，讓我們這一代，來賦予龍新的精神！讓我們把龍的精神傳播到，每一個角落！

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