想象的作文

想象的作文合集【8篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的想象的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　從前有一棵小樹，它每天都在心里想著讓自己快快長(zhǎng)高。果然不出一個(gè)月，小樹就長(zhǎng)到云朵那么高了，這時(shí)，它才停止了生長(zhǎng)。小樹的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！

　　小樹上下打量著自己的新身體，�。∵@身體是多么多么多--么高�。《奸L(zhǎng)到云里了。從此以后，小樹一直在吸收云朵里的養(yǎng)分。

　　春天來(lái)了！小樹開花了。這些花可不是一般的花，這些花有紅的、藍(lán)的、綠的、黃的等各種顏色。因?yàn)檫@個(gè)原因，人們把這種花叫作七彩云朵花。

　　春天過(guò)去了，夏天來(lái)了。你們以為這棵小樹還在開花嗎？不，到了夏天，小樹結(jié)出了許多帽子和冰激凌。這些帽子奇形怪狀，有的是圓形的，有的是方形的.，還有的是蘋果形的……總之，這些帽子多種多樣，他把這些帽子分給小朋友們，這樣小朋友就不怕熱了。而冰激凌，有各種口味：西瓜味、蘋果味、巧克力味、還有橙子味……小朋友想要哪種口味，小樹就會(huì)拿哪種口味給小朋友。

　　到了秋天，大樹上長(zhǎng)滿了香甜的果子，這種果子很神奇，要是你笑著咬一口，就會(huì)感覺果子很甜，要是你生氣時(shí)咬一口，就會(huì)感覺很苦。所以來(lái)這里的人沒有一個(gè)是不帶笑臉的。

　　冬天到了，你是不是覺得樹上不會(huì)結(jié)東西了呢？No，No，No，到了冬天，小樹上會(huì)結(jié)出一件件棉襖，給人們保暖。

　　因?yàn)檫@棵小樹會(huì)在春天開花；在夏天結(jié)冰激凌和帽子；在秋天結(jié)果子；在冬天結(jié)棉襖。所以深受人們的喜愛！

想象的作文 篇2

　　自從學(xué)習(xí)了《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》之后，我就希望擁有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)騎上它周游世界，去尋找那些需要幫助的人。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)騎上它去中國(guó)首都北京，去看看鳥巢的樣子，去看看奧運(yùn)健兒們精彩的`比賽過(guò)程，為他們加油助威。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)騎上它去汶川縣，幫助他們重建家園，幫助他們盡早恢復(fù)交通要道。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)騎上它去宇宙瞧瞧！看看外星球上是否有外星人在那，去和他們做個(gè)好朋友，把它們帶到地球上來(lái)。幫助天文學(xué)家們“叫醒”一個(gè)個(gè)正在“沉睡”的宇宙謎團(tuán)，讓大家更加了解宇宙這個(gè)大家庭。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)騎上它去遙遠(yuǎn)的山區(qū)，幫助山區(qū)的兒童重新背上書包，快快樂樂地向知識(shí)大門奔去，我會(huì)對(duì)社會(huì)上的好心人，訴說(shuō)他們的心愿。我相信有了“希望工程”，這個(gè)愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

　　假如知識(shí)就是那潔白的鵝毛，我一定會(huì)盡我百倍的努力去得到它！

想象的作文 篇3

　　教室是我們學(xué)習(xí)的地方，所以它十分重要，難道你們不想在一個(gè)環(huán)境很好的地方學(xué)習(xí)嗎？難道你們要天天聞著垃圾味學(xué)習(xí)嗎？我知道你們都不想，那就來(lái)我建的教室學(xué)習(xí)吧！

　　我發(fā)明的書桌和椅子可以讓你不費(fèi)勁就可以一直保持坐姿和寫作業(yè)的姿勢(shì)。老師的講桌上有一臺(tái)電腦，那臺(tái)電腦可以連接和黑板一樣大的.大屏幕，老師往電腦里打什么，大屏幕就會(huì)出現(xiàn)什么。當(dāng)然，黑板就不用了，老師把問(wèn)題打在大屏幕上，同學(xué)會(huì)答的就按下書桌上的藍(lán)色按鈕，老師的電腦里就會(huì)出現(xiàn)他們的名字，老師想讓誰(shuí)回答，她就只需點(diǎn)一下那個(gè)人的名字，他書桌上的藍(lán)燈就會(huì)變成紅色的，這時(shí)，他就可以站起來(lái)回答問(wèn)題了。教室的地面和墻壁還可以讓老師隨意換圖案，老師想要什么顏色，就可以變成什么顏色。我們的書桌和椅子也是可以隨意換的。書桌上還有一個(gè)可以放書的小書架，可以把還沒看完的書放進(jìn)去，好方便拿。

　　怎么樣，聽了我發(fā)明的教室，是不是想趕快來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)啊！告訴你，在不久的未來(lái)，就會(huì)有這種教室，我相信，在不久的未來(lái)，我們一定會(huì)坐在這種教室里上課。

想象的作文 篇4

　　20xx年的一個(gè)早上，我像往常一樣起床吃過(guò)早餐，就開著“車子”上班去了。一路上空氣格外清新，我的心情格外舒暢。這是為什么呢？因?yàn)檫@條馬路上已經(jīng)沒有汽車，沒有汽車排放的二氧化碳，到處都是樹木，到處都有新鮮的空氣，而且行駛在馬路上，我還有一種自豪感，因?yàn)楝F(xiàn)在馬路上行駛的交通工具是我發(fā)明的一種全自動(dòng)自行車，因此其他人一見到我就親切地向我打招呼，以示感謝。雖然我發(fā)明的這種自行車是全自動(dòng)的，但它卻是零污染，因?yàn)樗�的�?dòng)力來(lái)源是通過(guò)光能、風(fēng)能而得來(lái)的，想到這我感到無(wú)比自豪！

　　中午，我已經(jīng)身在科學(xué)基地當(dāng)中，我與其他科學(xué)家正在共同研制一種環(huán)保電燈，你可別小瞧這種電燈，等研究成功之后可能派上大用途，這種電燈只需耗一度電就可以不停地打開十天，而且只要開著這種燈還能使其他電器的耗電量減少到原來(lái)的二分之一。這就是我們正在研究的`電燈。到了午飯時(shí)間，我們圍坐在一起吃午餐，我們的午飯及其簡(jiǎn)單，就是一個(gè)蘋果，但這個(gè)蘋果并不簡(jiǎn)單有著各種我們需要的營(yíng)養(yǎng)，而且吃著這樣的蘋果還能使我們的膚色更加漂亮，更加年輕。

　　下午，我開著我發(fā)明的全自動(dòng)自行車駛上了回家的路途，一路上我顯得十分悠閑，但沒過(guò)多久就出現(xiàn)了下班的高峰期，交通擁擠，于是我開啟了一直隱藏在自行車上的一個(gè)系統(tǒng)，過(guò)一會(huì)兒我就飛上了天空，欣賞著天空上的云彩，精神更加舒暢了，很快自行車就帶我到了家中。在家里吃完晚飯以后，天已經(jīng)黑了，而我依舊在研究，研究著，我不知不覺睡著了……

　　這就是我想象中的我未來(lái)的生活，這也是我的志向。但現(xiàn)在的這一切離我還十分遙遠(yuǎn)，但也許也會(huì)離我很近，這一切取決于我的自身。我未來(lái)怎樣，我未來(lái)生活又是好是壞，是光明還是黑暗，源于我是否努力是否堅(jiān)持，我相信我的未來(lái)生活一定會(huì)向著我的意愿發(fā)展，讓我的未來(lái)綻放光彩，因?yàn)槲乙欢〞?huì)為之努力，為之奮斗。為之堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)我這樣的未來(lái)生活，讓它永不落空！

想象的作文 篇5

　　每當(dāng)我在電視上看見宇航員飛入太空時(shí)，我羨慕極了!這種飛船外面是銀白色的，內(nèi)部有五顏六色的按鈕，而且還是控制整個(gè)宇宙飛船的重要部件，這種飛船就像房車一樣:里面有臥室、廚房、衛(wèi)生間等，于是我便產(chǎn)生了想要發(fā)明這種飛船的想法。

　　第一個(gè)按鈕是黃色的，按下時(shí)面前會(huì)出現(xiàn)許多迷霧，彌漫整個(gè)飛船，就好像是新鮮的空氣一樣、也好像是身上噴了香水一樣。

　　第二個(gè)按鈕是紅色的，按下時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小洞在船頭，從小洞里會(huì)噴出一絲絲棉花似的東西，讓我們可以在飛船里漂浮起來(lái)，做自己想做的事情。

　　第三個(gè)按鈕是藍(lán)色的，按下時(shí)它就會(huì)瞬間移動(dòng)，飛船內(nèi)部就像一個(gè)錄音機(jī)，假如你想去見冥王星，你只需要按下按鈕大聲說(shuō)：“冥王星”，飛船就會(huì)立即以第一宇宙速度，0.1秒鐘之內(nèi)帶你到說(shuō)出的目的`地。

　　這種飛船是智能的，可以自動(dòng)駕駛。如果有隕石向飛船高速撞來(lái)，飛船就會(huì)發(fā)射激光——粉碎隕石，繼續(xù)前進(jìn)，除此之外，飛船還能夠收集太空垃圾，并且還可以把它們變成燃料，促使飛船前進(jìn)。

　　中國(guó)在飛速發(fā)展，我要努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)的強(qiáng)大做貢獻(xiàn)，希望真的能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，讓中國(guó)居世界之首，成為世界最強(qiáng)國(guó)！

想象的作文 篇6

　　“一切都是從0開始，而且人們只要吃了我，就會(huì)得到豐富的營(yíng)養(yǎng)，所以我的作用最大，應(yīng)該排第一。”旁邊的“1”也不甘示弱，高傲地說(shuō)：“如果孩子們吃了你，考試豈不是成了零分嗎？‘0’代表的是一無(wú)所有，沒有我的陪伴，再多的 ‘0 ’也沒有用。你看，我的手可以‘一手遮天’，我的腳可以‘一步登天’，我寫的字是‘一字千金’我的作用才是最大的`！ ”“4”聽了“1” 的話，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你算什么！小不點(diǎn)？竟敢夸夸自談！我只要把你弄成兩段，你就會(huì)變得軟弱了，你看我這么堅(jiān)固，想弄也弄不斷，而且我可以‘四面八方’、‘四通八達(dá)’、‘四平八穩(wěn)’，你能嗎？不用說(shuō)，肯定不能�！�

　　“8”聽了“4”的話，心想：雖然他說(shuō)我方、達(dá)、穩(wěn)，但是我也不能讓他炫耀。于是“8”說(shuō)：“你和‘死’諧音，很不吉利。說(shuō)丑點(diǎn)的話，人們只要遇見你，就肯定是死路一條！”“9”說(shuō)：“我才是最大的數(shù)字！”“6”神氣十足地說(shuō)：“我最受大家的歡迎，你們難道沒有聽到過(guò)六六大順嗎?你們不要和我爭(zhēng)了，還是我的作用大！‘9’才不是最大的，他只會(huì)讓人們醉。”“2”和“3”他們也互不相讓，異口同聲地說(shuō)：“你們看我們是最好的搭檔，最好的組合，我們的作用是最大的！”

　　兄弟們都一一說(shuō)出了自己的用處，誰(shuí)都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，數(shù)字國(guó)王聽見了他們的爭(zhēng)吵之后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，不要吹噓自己的本領(lǐng)，你們都很主要……”數(shù)字們感到萬(wàn)分慚愧。

　　從此以后，這十個(gè)數(shù)字成了形影不離的好朋友。

想象的作文 篇7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　童話以曲折動(dòng)人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過(guò)本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對(duì)童話特點(diǎn)有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以讀童話、說(shuō)童話、寫童話來(lái)安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)讀童話了解童話特點(diǎn)，提高欣賞童話的能力。

　　2、通過(guò)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

　　3、在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編寫童話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、展開豐富的想象。

　　2、通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程

　　一、師生談話導(dǎo)入

　　孩子們，你們喜歡聽童話故事嗎？你們都聽過(guò)哪些童話故事�。磕銈兿氩幌胱约簛�(lái)編童話故事呢？今天劉老師就和你們一起來(lái)創(chuàng)編童話故事好嗎？

　　二、重溫童話，了解童話的特點(diǎn)

　　師引導(dǎo)學(xué)生從本單元學(xué)過(guò)的童話中，說(shuō)出童話的'特點(diǎn)。

　　1、把物當(dāng)作人來(lái)寫。

　　2、豐富有趣的想象。

　　3、健康積極的意義。

　　三、看圖，說(shuō)童話，學(xué)會(huì)方法，編寫童話。

　　1、出示課件：狐貍小兔

　　師：孩子們，你們看它們是誰(shuí)？

　　2、你們知道狐貍和小兔有什么樣的特點(diǎn)嗎？指名學(xué)生說(shuō)

　　3、現(xiàn)在我們有了故事的主人公。

　　我們要編寫一個(gè)童話故事，除了主人公以外，還需要哪些要素呢？

　　引導(dǎo)說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)、事情

　　4、那這兩個(gè)動(dòng)物，它們是怎么相遇的？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？孩子們可以開動(dòng)腦筋，大膽想象。

　　指名說(shuō)

　　5、小組討論：如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)有趣、驚險(xiǎn)的故事情節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？指名說(shuō)

　　6、老師就以這兩個(gè)主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽�。�

　　課件出示“狐貍和小兔”，學(xué)生邊看，老師講故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生擬題。

　　7、聽完了這個(gè)童話故事，我們一起來(lái)總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個(gè)步驟？

　　選好主人公。

　　設(shè)想主人公之間會(huì)發(fā)生什么事情。

　　講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　�、茉O(shè)計(jì)有趣的情節(jié)（對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）。

　�、輸M個(gè)題目。

　　四、學(xué)生編寫童話

　　課件出示圖

　　1、用所學(xué)的方法，自由編寫童話。

　　2、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，你要編一個(gè)什么樣的童話故事。

　　3、指名說(shuō)一說(shuō)。簡(jiǎn)單的三兩句說(shuō)說(shuō)自己要編什么故事。

　　4、學(xué)生開始編寫，老師指導(dǎo)。

　　5、點(diǎn)名讀故事，點(diǎn)評(píng)。

想象的作文 篇8

　　今天，我看了一本《寓言故事》其中有一篇胃與腳，我覺得特別有趣：有一天，胃和腳在爭(zhēng)吵誰(shuí)的力氣大，腳不斷夸自己力氣大，因?yàn)樗�說(shuō)自己連整個(gè)肚子都能搬來(lái)搬去，可胃卻說(shuō)：“喂，朋友，如果我不提供給你們營(yíng)養(yǎng)，那么你們就什么也搬不動(dòng)了�！�

　　我認(rèn)為它們倆都很可笑，每個(gè)人都不是完美的，都有長(zhǎng)處和短處，我們應(yīng)該利用自己的長(zhǎng)處來(lái)幫助別人，還要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。我覺得應(yīng)該我謙虛地向別人請(qǐng)教，這樣成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，到期末我一定會(huì)取得更大的'收獲，我一定會(huì)努力的，這就是這個(gè)故事給我的啟發(fā)。

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