【精選】想象作文合集8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的想象作文8篇，希望能夠幫助到大家。
想象作文 篇1
“星期一《喜羊羊與灰太狼》，星期三《熊出沒》，星期五《巴拉巴拉小魔仙》，星期六《名偵探柯南》，星期天《開心超人》�！边@段以動(dòng)畫片編成的順口溜，我特別喜歡哼，可是因?yàn)槊刻鞂懷綄�，上呀上，周六、周日沒一個(gè)休息的時(shí)間，整天沒完沒了的在補(bǔ)習(xí)班度過。所以，也不知哪一天起，我再也哼不出來，周六、周日的任務(wù)堆成山，我再也當(dāng)不成“快樂女聲”了。為了忘掉一切煩惱，所以，我異想天開的設(shè)立了一個(gè)同學(xué)們都特別喜歡的節(jié)日-----星期八節(jié)。
在那一天，我們不用寫那枯燥的作業(yè)，不用上那令人討厭的補(bǔ)習(xí)班，只需要痛痛快快的玩兒上一天。
早上，我們可以不用聽到“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”的鬧鐘聲和機(jī)關(guān)槍一樣“嘟嘟嘟。”的嘮叨聲了，可以一下子睡到10點(diǎn)，來個(gè)自然醒。
中午，還會(huì)組織“吃面包”大賽。我們知道，圣誕節(jié)有圣誕老人，當(dāng)然，星期八節(jié)也有愛玩的星期八老人，為我們主持大賽。只聽他大聲說道：“比賽現(xiàn)在開始了，請(qǐng)各位選手做好準(zhǔn)備�！薄班健钡匾宦�，大賽開始了，各位選手都狼吞虎咽的吃著面包，不一會(huì)兒，每個(gè)人臉上都沾滿了面包渣，個(gè)個(gè)變成了花貓臉。我看到，下面沒參加的同學(xué)，口水就像瀑布一樣“嘩嘩嘩�！钡亓髁顺鰜怼１荣惤Y(jié)束，星期八老人還會(huì)帶著我們?nèi)セ�、滑雪，以及同學(xué)們做夢(mèng)都想去的地方------方特、奧帕拉拉、馬拉灣水上樂園，讓同學(xué)們都開開心心的玩上一場，不用擔(dān)心錢的問題，一些東西免費(fèi)，因?yàn)椤拔业墓?jié)日，我做主�！�
晚上，星期八老人還會(huì)把我們帶到記憶的海洋，打開記憶窗簾，腦海里久久不能平靜，我們駕駛著記憶帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�。我們站在船頭眺望，�。】匆娏私裉煲惶斓挠淇旖�(jīng)過，吃面包大賽，還有我們下午在一起玩的時(shí)候，回憶起來那是多么的美好�。∠胫胫�，我就鼾聲四起，慢慢、慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
想象作文 篇2
我是一粒非常普通的葡萄，與我的朋友們一起生活在一個(gè)很大的超市中。
我記得我所在的水果區(qū)醒目地插著一塊禁止品嘗的牌子，可還是有些人偷偷地把我的伙伴拿走吃掉，我知道被吃掉是我們葡萄注定會(huì)面對(duì)的，但看著伙伴們被這樣沒素質(zhì)的人吃掉，心里也難免有些難過。
這天我同伙伴們同往常一樣靜靜的躺在水果區(qū)里，看著頭上電風(fēng)扇“忽悠、忽悠”地跳舞，這時(shí)一位老奶奶走了過來，把我和一些小伙伴裝進(jìn)了一個(gè)大袋子中，她結(jié)完賬回到家，她把我們用冰冰涼的水沖了一遍，放進(jìn)盤子端到院子里，給她的孫子吃。這時(shí)，我對(duì)離我最近的一個(gè)伙伴說：“喂，你覺得這個(gè)人類會(huì)怎么把我們吃掉？”他說：“唉，不知道，聽天由命吧！”
九顆，八顆，七顆，馬上就要輪到我被吃掉了，我心里非常緊張，還是不愿面對(duì)被吃掉的現(xiàn)實(shí)，這時(shí)一只鳥從高空投下來一枚“炸彈”——鳥屎直接就落到了我和剩下三個(gè)小伙伴身上，我們不能吃了，這個(gè)小男孩兒把我們小心的抓了起來，埋進(jìn)了土里。
前幾天我感覺身邊冰冷潮濕，后來我看見泥土破開一條縫，再后來我發(fā)現(xiàn)我可以爬上架子，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在不是一粒葡萄了，我已經(jīng)是能結(jié)很多葡萄的葡萄樹了。春天我和其他樹一樣，開出鮮花；夏天我與蜻蜓做游戲；秋天我長出了許多葡萄；冬天我要變成枯枝，等待第二年春天的到來。
我長葡萄了，這一顆顆葡萄像黑珍珠一樣漂亮，這令我不禁又想到：這些葡萄會(huì)被吃掉，還是像我一樣，幸運(yùn)地成為葡萄樹呢。
想象作文 篇3
今天，我在家里玩我做得宇宙飛船，心想：要是這宇宙飛船能帶我漫游太空，那該多好，我的話似乎有魔力似的，使宇宙飛船一點(diǎn)一點(diǎn)地變大，最后，我走上飛船，系好安全帶，宇宙飛船就“嗖”的帶我離開了地球，來到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球。
這時(shí)，我下了飛船，立刻有一群機(jī)器人警察上前把我為圍住，手中拿著激光槍，對(duì)我說：“你是哪里來的間諜，到我們這兒來干什么？”我趕緊說：“No，No，你們誤解了，我是地球人，想到你們這兒來參觀�！薄班�，原來是這樣，我送給你一個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，讓它來帶你參觀吧！”機(jī)器人警察說。我跟著機(jī)器人導(dǎo)游來到城市中心，看到有許多樹上都結(jié)著各種各樣的玩具，機(jī)器人折下一根樹枝送給我說：“怎么樣，喜歡嗎？來，送給你�！蔽覀儊淼揭患疑痰辏锩娴臇|西真是應(yīng)有盡有，比我們地球上的東西還多，我拿了一袋零食，問它：“誰付錢？”機(jī)器人說：“我們這里沒有‘錢’這個(gè)字�！蓖蝗唬瑐鱽砭瘓�(bào)聲，原來是超級(jí)老鼠來攻擊這里了，我問：
“什么叫超級(jí)老鼠�！睓C(jī)器人說：“這些超級(jí)老鼠天天來這里搗亂，我們也無法對(duì)付它�！眴栁矣袥]有什么好辦法，我說：“造一些超級(jí)貓來對(duì)付它們�！边@些老鼠看到貓來了，一點(diǎn)也不害怕，因?yàn)樗鼈冎肋@個(gè)星球任何武器都對(duì)它們無效，所以看到貓一點(diǎn)也不害怕，超級(jí)貓一見老鼠就吃。最后我們勝利了，當(dāng)?shù)鼐用襁�夸我是小英雄。
我正高興，有人在叫我，我睜開眼睛一看，是媽媽，原來是一場夢(mèng)。這是一場多么奇妙的夢(mèng)呀！”
想象作文 篇4
想象大家都知道是什么，但是大家知道什么是設(shè)計(jì)么?設(shè)計(jì)是發(fā)揮自己的想象力來設(shè)計(jì)一樣世界上還沒有出現(xiàn)的事物。這就叫用想象來設(shè)計(jì)一樣事物，還有一種設(shè)計(jì)并不是想象而是聯(lián)想——看見一種事物聯(lián)想出另一種事物。如今，我已經(jīng)用自己的想象力和聯(lián)想力設(shè)計(jì)出無數(shù)件衣服的圖稿。
在每周六，我都會(huì)發(fā)一張，而圖片上的所有東西都是由我自己想象出來的，但是今天我卻不知道應(yīng)該畫什么。
我絞盡腦汁的想啊，一直沒有想出來，隨后我看了看作文本上的荔枝，我就想用荔枝的粉紅色、紅色，加在裙子的外表，荔枝的肉是白色的，我就想把它變成裙子里的泡泡裙。袖子是百褶的，中間使用白絲帶系上的蝴蝶結(jié)。頭飾是用一個(gè)粉色和白色的發(fā)帶。手鏈用白帶子和粉帶子編的麻花。鞋帶也是麻花，剩下的是粉紅的鞋子。
這就我的設(shè)計(jì)!
想象作文 篇5
從前，有一個(gè)蝴蝶谷，里面住著許多美麗的蝴蝶。它們相親相愛，幸福地生活著。
一次，蝴蝶們決定舉行一次選美比賽，每只蝴蝶都出去打扮自己。十天后，誰最美，誰就當(dāng)蝴蝶王。
蝴蝶們高興地飛了出去，去打扮自己。一只蝴蝶飛到鳳凰身上，翅膀印上了鳳凰的花紋，成了一只美麗的鳳凰蝶；一只蝴蝶飛到孔雀身上，翅膀印上了孔雀的花紋，成了一只漂亮的孔雀蝶。還有一只蝴蝶飛到梅花鹿的身上，翅膀印上了梅花鹿花紋，成了一只俊俏的梅花蝶??
一只小蝴蝶飛出去，剛來到一個(gè)出口，突然有一位婦女的尖叫聲傳進(jìn)了它的耳朵。它急忙飛過去一看，呀！
一只金錢豹正叼著一個(gè)小男孩狂奔著，那男孩的.媽媽哭著，喊著：“孩子，我的孩子??”小蝴蝶一驚，看到旁邊有一叢刺玫瑰，便等金錢豹沖過來時(shí)，猛地把刺玫瑰一搖，一下子，金錢豹的眼睛被刺瞎了。它大吼一聲，扔下男孩，逃跑了。
男孩子得救了，但他的傷勢(shì)很重，必須用魚鷹巖上的靈芝草才能治好。小蝴蝶二話沒說，向魚鷹巖飛去。它飛了三天三夜終于銜來了靈芝草，治好了男孩兒的傷，又幫助男孩的媽媽精心照料孩子，十天很快地過去了。
到了選蝴蝶王的時(shí)候，小蝴蝶一點(diǎn)兒也沒有打扮，身著舊衣前來參加選美。男孩趕去把前因后果告訴了大家。大家一致選小蝴蝶為王。
小作者采用了擬人化的手法，寫出一個(gè)富有教育意義的童話故事。它告訴我們：心靈的美比外表的美更重要；只有心靈美的人，才能贏得大家的尊敬和愛戴。全篇文筆優(yōu)美，內(nèi)容豐滿，小蝴蝶豹口救人的情節(jié)，設(shè)計(jì)得合情合理，令人可信。
第三：寫想象作文要注意與現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合。脫離現(xiàn)實(shí)的想象作文不能說是篇好的想象作文。那么，如何將現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合起來呢？就是使描寫的對(duì)象和正常的人類一樣具有思想和情感，我們當(dāng)作者的賦予了他們一種現(xiàn)實(shí)感。
在科幻、夢(mèng)及假想文章都與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合就更加緊密。科幻本身就是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的一種想象的飛躍，是假想的另一種現(xiàn)實(shí)；寫夢(mèng)和假想作文，其目的是為了反映現(xiàn)實(shí)中人的思想和愿望，說到底也是創(chuàng)造另一種現(xiàn)實(shí)。佳作示例
想象作文 篇6
第一天，我要漫步在我美麗家鄉(xiāng)杭州的西湖之畔，看蘇堤上的楊柳隨風(fēng)舞動(dòng)，看湖面上的波光粼粼，看荷葉透出淡淡的枯黃，和那飽滿圓滾的蓮子。那剝了綠衣的蓮子，一定是雪白的。我要爬上西湖邊的山，沉浸在一片綠海之中，看無名的小草在石縫中努力生長，看茂盛高大的樹的根狠狠扎進(jìn)泥土深處。在夜晚將至，看一輪紅日灑下霞光，映在雷峰塔頂�？催@燈光璀璨的西湖，散發(fā)出一種迷人的氣息，再最后看一次音樂噴泉，欣賞那水柱直沖天際的壯觀景象。
第二天，我要走訪我生活學(xué)習(xí)過的地方。去幼兒園，那里有玩過家家的地方，一起唱洗澡歌的地方，我要看那充斥著小孩子們歡聲笑語的游樂場，看那些沾滿他們眼淚和口水的娃娃。去小學(xué)，看那間布置得五彩斑斕的教室，聽小樹林里的風(fēng)聲，看那個(gè)以前常踢足球的不大的操場，再去那顆陪伴了我六年的桂花樹旁靜靜坐著。去中學(xué)，看那水流不斷的落玉盤，看那開滿各色花兒的錦繡園，看那籃球亂飛的操場上蹦跳奔跑的師生，我還要坐在剛學(xué)習(xí)了一個(gè)月的教室，再盯著黑板，上一會(huì)課。
第三天，我要請(qǐng)來所有的老師同學(xué)，注視著那一張張熟悉親切的面孔，將他們牢牢地記在心中，看他們臉上對(duì)我的關(guān)切。我還要請(qǐng)來所有的親人，凝視一張張和藹可親，充滿愛意的臉龐，仔仔細(xì)細(xì)將他們記在心中。在和他們一起度過了幸福的一天后，我要坐在爸爸媽媽的床頭，好好地看看他們。看著媽媽的一頭黑發(fā)和眼角邊淡淡的皺紋；看著爸爸鼻邊的一道傷疤，拉著他健壯的胳膊。我要將這兩個(gè)人的模樣嵌進(jìn)心中，讓就算深處黑暗的我，也能看見散發(fā)著光芒的他們。
想象作文 篇7
一天，天氣很熱，我去買了一根冰棒吃，正準(zhǔn)備拆包裝，發(fā)現(xiàn)包裝上寫了“超級(jí)冰棒”幾個(gè)字。我沒有多想就把冰棒吃了。第二天早上，我在上學(xué)的路上使勁跳了一下，發(fā)現(xiàn)自己竟然飛了起來。一開始我覺得很奇怪，但是想到昨天的“超級(jí)冰棒”就覺得不奇怪了。
放學(xué)后，我想：我現(xiàn)在會(huì)飛了，要干些什么呢?去和云聊天?無聊!去和飛機(jī)賽跑?沒意義!到底干什么好呢?
有一天，我正在足球場和小伙伴一起踢足球，天上突然下起了雨。我現(xiàn)在還離家很遠(yuǎn)，怎么辦?我急中生智，飛到了天上，讓云到發(fā)旱災(zāi)的地方，可是云不走，我很急，心想：該怎么辦呢?我突然想出了一個(gè)好主意，我請(qǐng)來了風(fēng)，讓風(fēng)把云吹走，這樣我就可以繼續(xù)踢足球，干旱地方的植物也就有雨水滋潤了。
“嗨!太陽都曬屁股了!怎么還不起來?”，媽媽的叫聲把我叫醒了。唉!好希望這場夢(mèng)是真的。
想象作文 篇8
想象作文越來越被重視，因?yàn)橥ㄟ^想象作文訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和作文創(chuàng)造力。那么，怎樣才能借助于課文指導(dǎo)學(xué)生寫好想象類作文呢？
�。保膶懝旁姟９旁娋涠几叨饶裏�，每個(gè)詩句都有很廣闊的想象空間。可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，打開他們感情的閘門，鼓勵(lì)他們?cè)谏钊肜斫庠娨獾幕A(chǔ)上大膽想象，使詩中的人和事物形象具體化。如學(xué)了《贈(zèng)汪倫》，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，想象李白與好朋友分別時(shí)是怎樣難分難舍的，會(huì)有哪些語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把朋友之間依依惜別的深情通過自己喜歡的方式表達(dá)出來。
�。玻�?dāng)U寫內(nèi)容。針對(duì)寫人記事的文章，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在充實(shí)理解過程中產(chǎn)生想象，對(duì)文章簡略部分進(jìn)行擴(kuò)寫，或添情節(jié)，或加背景。如《少年閏土》一文，“撿貝殼”、“看跳魚”這些事情都寫得很簡略，而這些事離學(xué)生的生活很近，學(xué)生會(huì)很感興趣，可以引導(dǎo)他們想象兒童天真爛漫、其樂無窮的心境，任學(xué)生盡情地馳騁思想，自由地傾述表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在潛質(zhì)。
３．補(bǔ)寫空白。有不少課文留有空白和懸念，如《倔強(qiáng)的小紅軍》一文，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“發(fā)黑的牛膝骨，上面還有幾個(gè)牙印”一段，去揣摩當(dāng)時(shí)可能的情景，體會(huì)小紅軍對(duì)生的渴望和無奈，然后寫成一篇記敘文。學(xué)生對(duì)《小英雄雨來》一類的課文非常感興趣，如果寫一篇《雨來脫險(xiǎn)記》，學(xué)生想象的翅膀就會(huì)自由翱翔，從而寫出文字不凡的想象作文。
�。矗m(xù)寫結(jié)尾。有些課文結(jié)尾比較含蓄，很容易引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，教師借此時(shí)機(jī)，讓學(xué)生當(dāng)一回編導(dǎo)，設(shè)計(jì)一下接下來會(huì)發(fā)生的事情，學(xué)生自會(huì)樂此不疲。如學(xué)了《窮人》一文，可以引導(dǎo)學(xué)生想象桑拿夫婦多了兩孩子以后的生活境況，至于會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)局，任由學(xué)生淋漓盡致地發(fā)揮，只要符合情理（這個(gè)情理也不要太局限）就予以肯定。
實(shí)踐中，還可以打破思維定勢(shì)，利用課文中的插圖、客串人物等方法由學(xué)生自由命題，進(jìn)行跨躍式寫作。
“物隨景遷，辭以情發(fā)”，學(xué)生有了情景的依托，才會(huì)誘發(fā)想象，把閱讀感知的形象和記憶中的表象銜接起來，進(jìn)行溝通、變化和組合，從而創(chuàng)造出新形象。這樣的訓(xùn)練，能降低學(xué)生的寫作難度，激發(fā)他們的寫作欲望，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力。
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