“0”的想象作文(通用20篇)
在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的“0”的想象作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
“0”的想象作文 篇1
“0”,是一個起點。嬰兒剛生下的時候,就是一張純凈的白紙,你想要他(她)成為什么樣的人,便在上面涂抹什么樣的顏色。還有其他已能記事的人,當他(她)們想要做一件事時,起點,便是一片空白。有很多人在這片空白里,加上了自己的努力和勤奮,讓自己成功。
“0”,是一種心靈的狀態(tài),這世上有很多大人物,表面看上去風光無比,其實他們也有苦惱的時候,自己為何不能再進一步。一個較機靈的人,遇到停止,不再進步的門檻后,便去請教了一位智者。智者告訴他,想要進步,那就放棄過去。過去再怎樣輝煌,那也已經(jīng)是過去了,你要做的,就是忘了過去,把心清空,當自己是一個從“0”開始的小人物,并吸取教訓,就有可能再取得進步。那個人沉默不語;厝ズ螅匦罗k了一個公司,經(jīng)過長期和不懈的努力,他成功了,因為他舍得拋棄過去,從“0”開始。
“0”,又是眼淚。人們激動時,難過時,眼睛進沙時,眼淚就自動流了下來,流盡了不平靜。激動高興時,眼淚流了下來,洗去了心中的忐忑,只余開心與快樂。
“0”的想象作文 篇2
0(數(shù)字)
在數(shù)學中,零常用來表示無沒有等多種無意義的數(shù)比如1、0。但是在有些時候零的作用可是非常大的,比如在1000000這個數(shù)中零的作用就是占位,如果沒有它那么這個數(shù)就只能為零。
這個故事告訴我們,任何時候都不能把事情單一的認為好或壞,對或錯,有或無。
0(圓)
圓,是一種神秘的圖案。
正圓,橢圓,半圓,同心圓。它可以有兩條對稱軸,也可以有無數(shù)條對稱軸,兩條對稱軸比如,橢圓。
之所以橢圓只有兩條對稱軸,是應(yīng)為它中間厚兩邊薄,不工整。而圓有無數(shù)條對稱軸就像人。一樣,把一碗水端平了。
這個故事告訴我們,做人要像圓一樣,公正,公平,當然不能像它有無數(shù)條對稱軸,那么的花心。
0(字母)
在英語中,圓為元音字母,在單詞中它的發(fā)音很多,但是在某些單詞中它是不發(fā)音的,然而作為元音的它仍然在自己的崗位上雖然他并不發(fā)音。
這個故事告訴我們,任何時候都要堅守自己的崗位,即使你并不重要。
0在宇宙中有一種星體,名為黑洞,它是生命的禁區(qū),吸引力異常之大,就連光都能被它輕易的吞噬,可想而知他有多么的可怕,但是,有一些大膽的科學家提出假設(shè),黑洞的后面是白洞,其中還連著蟲洞,如果可以利用就可以在宇宙中自由的穿梭。
黑洞,雖是生命的禁區(qū),但也是人們向往的地方。
0,它是萬物周而復始的循環(huán),也是人們無窮無盡的想像,它既是結(jié)束,又是開始,等待著我們的探索。
“0”的想象作文 篇3
朋友,你注意過一個特別的數(shù)字——“0”嗎?在我眼中,“0”首先是失敗,是一無所有、前功盡棄。
上個學期,我自認為是在很努力地學習,放學時去老師家寫作業(yè),八點半回到家,讀英語讀到九點鐘睡覺。鼓足了勁兒準備在期末大考的時候一鳴驚人。可隨知,就在鯉魚跳龍門的節(jié)骨眼上,我卻回到了“0”的狀態(tài)。結(jié)果,出事了,期末考試我只得了個73.5和81.5。
不過,灰心喪氣之后,我又想,“0”是失敗,也是開始。都說失敗是成功之母,現(xiàn)在我只有從頭開始了!于是,媽媽督促我積累成語,老師要我多閱讀課外書,奶奶讓我做好作業(yè)自己檢查,我自己也做課外卷子練習……我真討厭“0”,所以我期待著“0”帶給我新的飛躍。
“0”也讓我想到了友誼。好朋友的兩只小手拉在一起,成了一個“0”。不過偶爾,兩只小手也會分開,那當然是鬧別扭啦!我和黃程杰就有這樣的時候。那時,我氣了黃程杰,黃程杰就不理我了,兩只小手也分開了。直到那天放學,黃程杰沒帶水,渴了,我把水瓶遞了過去。他說謝謝。我們小手又拉在了一起,兩只小手又變成“0”了。真希望我和同學的友誼永遠是“0”。
“0”是皮球。
“0”是賽道。
“0”是無窮無盡的想象空間……
“0”的想象作文 篇4
“叮鈴鈴”上課了,同學們都向教室跑去……老師指著黑板上的一個“O”說:“同學們,這是什么?”我們都異口同聲地回答說:“這是O!崩蠋熣f:“對,我們這節(jié)課要說的就是‘O’的想象!
小紅說:“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、臺球、排球、氣球、皮球、網(wǎng)球、彩球!
小明說:“‘O’可以想象成蘋果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓!
小剛說:“‘O’可以想象成蛋糕、雞蛋、面包、餅干、巧克力、薯片、饅頭!
小方說:“‘O’可以想象成粘膠、車輪、電風扇、紐扣、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘!
這時,老師又對我們說:“‘O’還可以想象成什么呢?”
小紅說:“‘O’還可以想象成大傘,在下雨時可以為我們遮風擋雨!
小明說:“‘O’可以想象成吊燈,在夜晚可以給我們帶來光明!
小剛說:“‘O’可以想象成面包,在饑餓的時候可以給我們充饑。”
小方說:“‘O’可以想象成電風扇,在炎熱的夏天可以給我們陣陣涼風!
這樣一節(jié)想象作文課就這樣進行著,每個同學都發(fā)揮著自己的想象力,這樣的作文課真是太有趣了!
“0”的想象作文 篇5
0覺得自己太沒用了,因為他在正數(shù)之中是最小的一位。
“哪里啊,你的作用可大了呢!”0的母親說道。接著,0的母親帶著他走到了負數(shù)位前,指著那些負數(shù)說:“你看,你可是這里的大哥呢,這里的數(shù)都比你小!
“真的嗎?居然還有比我小的數(shù)!”0有點不敢相信。
0的母親又帶著他走進了語文和英語課本里,0在書中發(fā)現(xiàn)了自己的身影。在語文中,他扮演著“!保ň涮枺涮柎碇粋故事圓滿結(jié)束,或者也可理解為一個故事的開始。要是沒有這個句號,讀者在讀故事時就很難分辨出哪個是舊的,哪個是新的。0在英語中扮演著字母“O”,還有十一位字母都在他后面呢!
走出書本,0的母親帶著他回到現(xiàn)實世界,定眼一看,雞蛋、鐘表、燈泡、餐具、月亮、太陽……連整個地球都是0呢!天啦,滿世界都是它的身影!
最后,0回到了數(shù)字中!澳憧矗藗儽犙劬褪悄,閉眼還忘不掉你呢!當然了,每個數(shù)字都有自己的價值!0聽完母親的話后,心里美滋滋的,再也不覺得自己沒用了!而且,還暗暗發(fā)誓,要好好發(fā)揮自已的作用!
“0”的想象作文 篇6
在數(shù)字王國里,1和0本是好兄弟。一天,他們吵架了。
1搶先說:“我比你大。在1+0=1之中,我加了你,但結(jié)果是我。你根本就不起作用。”0聽了,很不服氣,馬上反駁:“在0x1=0中,你被我乘了,但結(jié)果還是我。我都不知道要你做什么,你還敢說自己大?”1白了0一眼:“哼,在數(shù)字100上,要是沒有我,你這個什么都沒有的0就算出現(xiàn)一萬次也是毫無意義!”0沒想到1竟然這么說,想了一會兒,冷笑一聲:“嗬,好啊。今后的數(shù)字100,我不出現(xiàn)了。你就等著縮小一百倍,縮回你自己吧?茨阌惺裁茨苣?”1被0那冷言冷語“刺”到了,氣急敗壞地,對0發(fā)起了人身攻擊:“你,你這個圓溜溜的混蛋!”“你這根破木棍!等著打光棍吧!”0也不是省油的燈,狠狠地回罵了1。
兩人爭得面紅耳赤,9實在看不下去了,開口打斷:“在數(shù)字王國里,一位數(shù)誰最大?”“當然是你最大!”1和0異口同聲地回答!笆牵晃粩(shù)是我最大。但是,只要你們兩個站到一起,我立刻就變小了!1和0聽了,分別瞥了對方一眼。“其實,我們數(shù)字,無所謂誰最大。只要我們團結(jié)在一起,就可以組成許多比我們自己大的數(shù)字。你們這爭吵,毫無意義!
聽了9的這番話,1和0都慚愧得紅了臉。
“0”的想象作文 篇7
“叮鈴鈴······”上課了,老師面帶容顏慢步走進教室。老師隨手在黑板上畫了一個“0”。全班同學看到的是一面干凈的黑板竟然只畫一個“0”,老師的葫蘆里到底賣的是什么藥?老師似乎已經(jīng)猜透了我們的心思。
老師笑著地說:“同學們今天我們來寫想象作文,這‘0’是你們需要想象的東西!蓖瑢W們的謎終于解開了。老師的意思我們明白了,老師繼續(xù)說道:“鳥兒沒有翅膀,就不能在湛藍的天空中展翅飛翔,文章沒有了想象就失去了魅力。這節(jié)課,就請你們插上想象的翅膀,在這‘0’的.天地中翱翔吧!”
過了一會兒,老師把我們分成兩大組,“計時五分鐘開始!”老師一聲令下,我這個小小記錄員忙得不可開交。同學們你一言,我一語,還有的用紙條傳遞給我,有的跑到我身邊一連串說了十多個,可是我又怎么能寫得那么多呢?于是我以一個字寫一個詞,還有的同學對我大吼大叫,劈劈啪啪地一連說許多個,猶如一名出色的相聲演員正在表演繞口令例如:十五的月亮、鏡子、棒棒糖、皮球、足球、籃球、高爾夫球······真讓人應(yīng)接不暇。真是五花八門、千奇百怪。
“時間到!崩蠋熌锹曇羧缤◤,使我們不敢再議論。第一組的代表,她邊說邊笑,我更是放聲大笑。該輪到我了,同學們頓時鴉雀無聲,等我說到“5球”(皮球、足球、籃球、高爾夫球、排球)時,同學們哈哈大笑。
老師數(shù)了數(shù),我們勝利了!我拍了拍那雙已經(jīng)麻痹的雙手。這節(jié)課我從中感受到:只要團結(jié)努力,就一定會成功。
“0”的想象作文 篇8
從“0”開始,從“0”結(jié)束
我的一切從“0”開始,起初來到這個世上,我一無所有。為了逃離“0”我開始努力奮斗。在我的生命里,“0”代表的太多太多。
“0”是一種成長。
嬰兒時,除了生命,關(guān)于我的其他都為“0”。我懵懂無知,不會說話、不會走路……我的成長以月計算。在這個以“0”開始的過程中,我迅速成長,“0”漸漸變得豐富:牙牙學語、蹣跚學步……
“0”是一種動力。
兒童時,我的生命以歲計算。我即將在漫長的日子里從“0”開始:學會學習,學會做人。我為了不讓自己考試為“0”,做人為“0”而努力學習。我每天挑燈夜讀,奮力從開始。我從目不識丁到博覽群書。從0認識到百、千甚至上萬的數(shù)。從不知人情世故到善待他人。“0”給了我無限的動力,使我不斷攀登人生的高峰。
“0”是一種虛榮。
少年時,我開始學會虛榮。和同學們比自己的學習、比自己的用品,我忽然感覺自己不滿足,不滿足現(xiàn)在自己的一切,我想要更多更好的一切我不甘心不甘心自己做那個被人遺忘的人……我開始變得欲望大,滿足小。那一次滿足了自己,得意的轉(zhuǎn)一看頭,我看見了“0”它在對我笑,我心里涌出一股從未有過的害怕感覺,我拼命躲過它,可是我感覺它一直在我身旁。夜晚我獨自座在臥室里,我想起了“0”,那個使我恐怖害怕的0,我抱著我冰冷的的自己說:“我不要成為“0”,我不要我不要。”
“0”是一位惡魔。
青年時,我的人生目標又一次改變:讓兩袖清風的自己變得更加富足。我白手起家從“0”開始。努力之后,“0”變成了更大的數(shù)字10、100、1000甚至是萬、百萬到億。我還不滿足,以為“0”一直跟在我的身邊,沒有遠去。我的胃口到底有多大?我自己都不知道。我打算讓自己離“0”遠遠的。我開始違背自己的原則,逃出社會法律準則的圈外。貪婪的欲望讓我得到了應(yīng)有的懲罰。我不甘心不甘心自己該有的一切就此灰飛煙滅,又一次回歸于“0”。“0”成了惡魔,讓原本單純善良的我變不擇手段。
“0”是生命中的啟迪。
老年時,“0”成了我人生當中的一個句號。我從“0”開始,從“0”結(jié)束。我之前的一生只為數(shù)字而努力,當我到了老年之后數(shù)字對于我來說,已經(jīng)不重要了。我真正得到那些數(shù)字了嗎?我為了逃離“0”走得太快,人生的樂趣為“0”。我突然從中受到啟迪:自己徒勞一生,奔波一生,到頭來一無所獲,生命也將為零!0”本身是一個多么完美的數(shù)字,我以完美之身來到這世上?勺叩镁昧,遇的多了,“0”卻變成了人心的無底洞。貪婪和欲望占滿了人心。此刻,我的生命終結(jié)了,我的肉體、財富、一切虛榮都歸于“0”了。
“0”的想象作文 篇9
數(shù)學王國有許多的公民,其中瘦瘦“1”和胖胖“0”總是吵吵鬧鬧的,今天它們又吵的不可開交,它們在爭論誰比誰大,瘦瘦“1”說:“我比你大,你瞧,數(shù)字10都是我排在前,你永遠在后的,”胖胖“0”說:“排數(shù)字順序的時候你永遠在我后呢!笔菔荨1”不服氣的說:“你是沒有的,”胖胖“0”說:“誰說我沒有的啊,一聽你就是不學無術(shù)的,在直尺上我是起點,如沒有我,哪有你!連一年級的小朋友都知道啊!背嘲〕嘲。赃叺臄(shù)字寶寶“9”對它們說:“你們別吵了,你們兩誰比我大啊!”瘦瘦“1”和胖胖“0”都紅著臉低下了頭。
這時數(shù)字9又說:“其實你們站在一起就比我大了,”對啊,團結(jié)就是力量,瘦瘦“1”和胖胖“0”高興的擁抱在一起,又成為好朋友了!
“0”的想象作文 篇10
“0”是請教的嘴巴,是請教后獲取知識歡呼的嘴巴。是!學習就是這樣,我們不懂什么時,就應(yīng)當在不懂的時候,虛心地去請教別人。如果獲取了和知識何樂而不為呢?古今中外,有許許多多著名的文學家,科學家等一些具有權(quán)威的人都是具有“不懂就要問”這種精神品質(zhì)的。首先我們應(yīng)當好好地聽別人把問題講清楚。然后細心記,耐心聽。只有這樣,你才能領(lǐng)略成功的喜悅......
“0”有時是一滴大豆般的汗珠。這可不是一般的汗珠。這里面凝結(jié)了辛勤讀書的奮發(fā)精神。讀書要勤奮,否擇你永遠也得不到優(yōu)異的成績。勤奮就像是一把金鑰匙,為你打開智慧的大門。勤奮是一架宇宙飛船,帶著你遨游書的王國......
“0”有時是勤奮的汗水,但是有時也卻是一個拿在手里的雞蛋。
在任何時間,任何地點,你都不敢被驕傲所戰(zhàn)勝。就像你在比賽中獲得了冠軍。你可不能得意忘形,要不然你手中的“雞蛋”就會悄然落地,支離破碎。我們應(yīng)該向著虛心奮斗。
“0”還是一雙具有“魔力”的眼睛。我們李老師就有一雙具有“魔力”的眼睛。每當我們不聽話,教室里一片喧鬧,像個“菜市場”。李老師一進來,用嚴肅的眼睛凝視這同學們。同學們立刻也變得嚴肅起來,坐得也很端正。上課時,同學們無精打采時,李老師瞪了我們,眼神中流露著嚴肅。同學們個個抬頭挺胸,腰板子可直了!
“0”也代表著吉祥如意的意思。例如:2008的奧運五環(huán)。它由5個“0”組成。藍色,黑色,紅色和桔黃色還有綠色。象征世界各洲團結(jié)。
“0”的想象作文 篇11
0是一個特別的數(shù)字,0是一個神奇的符號,0可以讓我們有許多想象。
0讓我想到了一個笑臉,想到了同學們開心的笑,爸爸媽媽幸福的笑,爺爺奶奶慈祥的笑,老師溫柔的笑……這是笑幸福,我希望身邊的人都有一張笑臉,都能開心的笑。
0讓我想到許許多多的球,運動員們在足球上愉快的踢足球,在籃球場上打籃球,在草坪上打高爾夫球……這些運動不僅給我們帶來了快樂,而且還能鍛煉身體,讓我們的身體健健康康。
0可以想象,出許許多多的食品,像可口的湯圓,好吃的丸子,無味的饅頭,圓圓的雞蛋……也像許許多多的水果,酸酸的葡萄,甜甜的棗,酸酸的山楂,又酸又甜的蘋果……也像一些零食像好吃的薯片,甜甜的餅干,甜甜的棉花糖,好吃的糖果……
明天的食品讓我們盡享美味。
“0”的想象作文 篇12
0的想象
從“0”開始,到“0”結(jié)束
對我來說一切都是從“0”開始的。剛來到這個世界的時候,我一無所有。我開始努力逃離“0”。在我的生活中,“0”代表了太多。
“0”是一種增長。
當我還是個嬰兒的時候,除了生活,我的一切都是“0”。我無知,不會說話,也不會走路.我的成長是按月計算的。在從“0”開始的過程中,我迅速成長,“0”逐漸富裕起來:咿呀學語…
“0”是一種力量。
小時候,我的生命是用年來衡量的。很久以后我會從“0”開始:學會學習,做一個男人。我努力學習,防止自己考試得“0”,在生活中做“0”。我每天都挑燈夜戰(zhàn),掙扎著開始。我從文盲變成了博覽群書。從0到幾百,幾千甚至幾萬。從對世界一無所知到善待他人!0”給了我無限的力量,讓我登上了人生的巔峰。
“0”是虛榮心。
十幾歲開始學虛榮。比起同學的學習和用品,我突然覺得不滿足,對現(xiàn)在擁有的一切都不滿意。我想要更多更好的東西。我不愿意自己成為被遺忘的人.我開始變得更加渴望,越來越不滿足。當時我很滿足自己,驕傲的轉(zhuǎn)過頭。我看到“0”,它正對著我笑。心里有一種從未有過的恐懼感。我盡力去避免,卻覺得它一直在我身邊。晚上一個人坐在寢室,想起了“0”,那個讓我害怕的。我抱著冰冷的自己說:“我不想成為‘0’,我不想!
“0”是魔鬼。
年輕的時候,我的人生目標又變了:讓自己更富有。我從零開始,從“0”開始。經(jīng)過努力,“0”變成了更大的數(shù)字,10,100,1000甚至10000,百萬到十億。我不滿意,以為“0”已經(jīng)和我在一起,不遠了。我的飯量有多大?我自己都不知道。我打算讓自己遠離“0”。我開始違背自己的原則,逃離社會法律規(guī)范的圈子。貪婪的欲望讓我得到了應(yīng)得的懲罰。我不愿意放棄我該有的一切,也不愿意再回到“0”。“0”變成了惡魔,讓原本單純善良的我,不擇手段。
“0”是人生的開悟。
到了老年,“0”成了我人生的句號。我以“0”開頭,以“0”結(jié)尾。上輩子只為數(shù)字努力過。我老的時候,數(shù)字對我來說已經(jīng)不重要了。我真的得到那些數(shù)字了嗎?我走得太快,逃避不了“0”,生活的樂趣就是“0”。我恍然大悟:我白白地度過了一生,奔波了一輩子,到頭來一無所獲,人生也就零了。多完美的數(shù)字“0”本身啊。我是作為一個完美的人來到這個世界的。但是走了很久,遇到了很多人,但是“0”卻成了人們心中的無底洞。貪婪和欲望充斥著人們的內(nèi)心。這一刻,我的人生結(jié)束了,我的身體,我的財富,我的虛榮都是“0”。
“0”的想象作文 篇13
很久很久以前,有一個數(shù)字王國,由乘法國王和除法王后統(tǒng)率著。在他們的精心治理下,整個王國呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
9是數(shù)字王國里最大的數(shù)字,他仗著自己數(shù)字大,天天胡作非為,就是國王和王后的管教他也視而不見。他總是欺負0,0也毫無還手之力,畢竟他可是數(shù)字王國里最小的數(shù)字啊!就連1都不喜歡和他玩,因為不管哪個數(shù)字加上他,結(jié)果都不會改變。0發(fā)誓:“一定要找到自己存在的意義!
風和日麗的一天,白云在風兒的催促下慌忙地趕路。數(shù)字草原上不時傳來數(shù)字們的嬉笑聲,不用說他們肯定又在玩加法游戲了:你拍一,我拍一,數(shù)字小1坐飛機。你拍二,我拍二,數(shù)字小2丟手絹。你拍三,我拍三,數(shù)字小3來搬磚。你拍四,我拍四,數(shù)字小4寫大字。0聽著他們的熱鬧的玩耍聲,只能眼巴巴地望著。后來,他是在忍不住了,便用細小的聲音斷斷續(xù)續(xù)地說:“我,我能加入你們的......游戲嗎?”數(shù)字們都連連擺手,9更是毫不留情地回答:“你那么小,和你玩也太沒意思了吧!”說完,便三下兩下把0從數(shù)字草原趕了出去。9所做的一切,1都看在了眼里,記在了心里,他終于明白0的處境是多么困難了。于是,他找到0,同情地說:“0,我愿意和你交朋友!薄罢娴膯?”他激動地抱住了1,說:“謝謝你!”果然,沒過多久,9又開始欺負0了,1在關(guān)鍵的時候挺身而出,他們手拉手,肩并肩,共同對抗9。就在這時,加法王子無意中看見了0和1。他驚呼到:“天哪!這不是10嗎?”“10?”其他數(shù)字用奇怪的眼神望著加法王子。加法王子有滔滔不絕地說:“在一本古老的書中,傳說當兩個神奇的數(shù)字放在一起的時候,會出現(xiàn)一個比9 還大的數(shù)字,他的名字就叫10。”別的數(shù)字聽了,都爭先恐后地與0 站在一起,他們組成了:20、40、60、80......。0總算發(fā)現(xiàn)了他的作用,他越來越自信了。
在數(shù)字王國了,每個數(shù)字都有自己存在的意義。就像我們一樣,每個人都有優(yōu)點,都能發(fā)揮自己的作用。
“0”的想象作文 篇14
漆黑的夜晚來臨了,不知是哪一本書里的數(shù)字正都吵得不可開交,哦,原來是他們正在吵誰是數(shù)字中的大王,走,跟我去看看吧。
首先,數(shù)字1說:“我是老大,你看人們不管干什么都要爭第一,學習爭第一、工作爭第一。由此可見,我最適合當大王!睌(shù)字2也不甘示弱:“切,我才是大王,你們沒聽說過‘我當?shù)诙,沒人敢當?shù)谝弧瘑幔吹搅税,我是缺一不可的。”?shù)字8也發(fā)話了:“你們都沒我好,你們看,8,8,8,發(fā),發(fā)。發(fā),既然人們這么喜我,我為何不當這個大王呢?”每個數(shù)字都在爭論,就只有數(shù)字0偷偷躲在墻角,傷心地對爺爺100說:“爺爺,為什么只有我最不好,比如——沒人敢考0分,每個企業(yè)的業(yè)績都不敢下滑到0,您說如果我消失了,世界上會不會多一些歡聲笑語呢?”100沒有搭理0,因為100正在想誰是大王呢!
第二天,0離家出走了,沒有人知道0在哪兒,也沒有人關(guān)心它,但世界卻發(fā)生了翻天覆地的變化,你看所有的大富翁一下變成了窮人,七百八十億變成了七十八,五千億變成了五。數(shù)字也有了雙胞胎,0一走,10變成了1,20變成了2,這讓許多數(shù)字分不清自己的身份。再看!原本考了100分,但這下變成了1分,所以沒有敢考100分,最高分也自然成了99分。呀!世界徹底亂套了,為了世界不再亂下去,數(shù)字準備集體去找0,大伙翻過高山,跨過大河,終于找到了0,爺爺1(也就是100,因為0走了,100成了1)對0說清了0走后了生的后果,希望0快回來,0馬上答應(yīng)了,因為0本沒有惡意,世界很快恢復了原狀。
從此以后,再也沒有數(shù)字爭奪大王的位置了,因為數(shù)字們發(fā)現(xiàn),每個人都有優(yōu)點和缺點,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,成為了一個完美的人,才是自己真正追求的目標,面不是盲目的比來比去,我們?nèi)瞬灰舱沁@樣嗎?
“0”的想象作文 篇15
數(shù)字王國里有很多數(shù)字,可是他們都看不起數(shù)字0。因為它根本就沒有用處,小朋友寫數(shù)字的時候也經(jīng)常用不到它。
終于,有一天它受不了那么大的羞辱,離開了數(shù)字王國。
它逃到了字母王國,遇見了字母O。0一見O就想和它做朋友,0問O:“我們兩個可以做朋友嗎?”O(jiān)剛剛被王國關(guān)于數(shù)字“0”的小學生想象作文罵了一頓,心情很不好,遲遲不回答0的問題。0看它不回答,就對它說:“不就覺得生活不好,你看我和你一樣,也是老被別人罵,但這并不能阻礙我生活中的快樂!監(jiān)的心情一下子就好了,然后0和O就是兩個王國中最好的朋友了。
有一天,數(shù)字王國發(fā)現(xiàn)了0的作用,他們要舉行500周年慶,如果沒有0的話,就只有5周年。國王9趕快到字母王國去找0,終于找到了它,可0不愿意回去,最后在O勸說下,0終于回到了數(shù)字王國。
“0”的想象作文 篇16
在數(shù)學王國里,胖子”0”與瘦子“1”這兩個數(shù)字常常為了誰重要而爭執(zhí)不休。瞧!今天,他們倆又吵起來了。
瘦子“1”搶先說道:“哼!胖胖的0,你有什么了不起?就像100,如果沒有我,你這兩個胖0有什么用?”
胖子“0”也不甘示弱:“你也別在我面前耀武揚威,要是沒有我,你上哪找到其余的數(shù)組成100?”
“喲!”“1”不服氣了,“你再神氣也不過表示什么也沒有,看!1+0還不等于我自己,你哪里有用處了?”
“那可不見得!1×0結(jié)果不還等于我,你1不照樣沒有嗎?”“0”針鋒相對。
“你……”“1”想了想,說:“不管怎么說,你就是表示什么都沒有!”
“這就是你沒見識了!薄0”從從容容地說,”你看,日常生活中,氣溫0度,難道是沒有溫度嗎?還有,嬰兒0歲,難道表示沒有生命嗎?”
“再怎么說,你也只能做中間或者尾數(shù),如1082、1820,總之,永遠領(lǐng)不了。”“1”信心滿滿地說。
“那可說不準,比如0。1,沒有我占位,你咋辦?”“0”理直氣壯地反問道。
眼看著他倆爭得面紅耳赤,誰也不讓誰。在一旁觀戰(zhàn)的數(shù)字們著急時,“9”站了出來,說:“你們別爭了,我說,你們倆哪一個比我大?”“0”與“1”啞口無言。這時“9”笑著說“你倆站在一起,不就比我大了嗎?”呆了一會兒,“0”與“1”都笑了。“團結(jié)才是最重要的!”“9”語重心長地說。
數(shù)學并不神秘,他與我們的生活息息相關(guān),學習好數(shù)學,才能受益一生!
“0”的想象作文 篇17
傳說,在很遠很遠的Z8星云,生活著一個部落,上面生活著跟地球人說的阿拉伯數(shù)字一樣的生物,所以,簡稱數(shù)字王國,國度里有1,2,3,4,5,6,7,8,9......還有,他們都過著安居樂業(yè)的生活。
可是,有一天,它們平靜的生活被打破了,來自z10星球的英文帝國,開始侵略它們,盡管它們頑強抵抗,還是被捕了,它們過著不是人過的生活,它們都把希望寄托在聰明的0身上,可他卻想不出辦法來。
直到有一次,英文獄長走進監(jiān)獄,突然0茅塞頓開,叫伙伴們把D給綁起來,然后叫曾經(jīng)獲過拳擊冠軍的2把0左邊打平,就變成了,然后叫大力士6把真正的D拉成0,就這樣,0混出去了,他來到M24"星云,那里生活這愛好和平還強大的漢字帝國,0向國王說明來意,樂于助人的、善解人意的國王答應(yīng)0,還熱情招待他,可0心里清楚不能在這里待去了,多1秒鐘,就可能會給祖國人民帶來災難于是變向國王請求快速出征,就這樣,國王自知道0是一個熱愛祖國的熱,被他感動了,為了成全他,馬上出征八十八萬大軍兵分2路,一路攻打英文帝國,就會人質(zhì),直逼首都;另一路,去救數(shù)字王國,趕走侵略者。因為漢字軍隊實在太厲害了,所到之處,勢如破竹,不到三個月,就勝利了,英文帝國不得不宣和、投降。漢字軍隊并沒計較,就撤回國,正是因為0,不但使數(shù)字王國得救了,還促進了數(shù)字王國與漢字王國的關(guān)系,所以數(shù)字王國人民把0當作恩人,他就排在第1位。
“0”的想象作文 篇18
孩子的想象力需要你的發(fā)現(xiàn)與關(guān)注,多一分重視,少一點忽視,你的孩子真的會更聰明。
一、躺在童車里的寶寶:
在童車的上方和四周可以懸掛鮮艷的各種圖案,同時你和寶寶說:“這是紫色的星星,”“那是銀色的月亮,”你可以經(jīng)常問寶寶:“你覺得這個小狗漂亮嗎?”或者是“這個圓圓的球,你覺得像什么?”不要看寶寶還這么小,其實你已經(jīng)在有意識中鍛煉著寶寶的視覺想象。
二、蹣跚學步的寶寶:
你可以帶寶寶去花園,讓他認識花朵和草地,還有小鳥、小兔子。回家后,與寶寶一起做聯(lián)想游戲,你可以拿一個動物玩具,問寶寶這是什么,不要追求他答案的準確性,甚至可以問“如果你是小兔子,你會吃什么?”。多問幾個“為什么?”和寶寶一起想象,創(chuàng)造一個可愛的森林王國。
三、兩歲的求知寶寶:
你別忙著讓寶寶認字。不如先給寶寶買彩色筆,讓他任意地,隨心所欲地涂畫。并問他畫的是什么?還可和寶寶玩接力畫圖的游戲:將一些圖畫紙攤于地板上,然后和孩子你一筆我一畫的完成。如果孩子畫得津津有味,你甚至可讓他獨力完成,這樣不僅有趣,還有利于寶寶想象力的提升。
四、3歲的幻想寶寶:
你可鼓勵寶寶,根據(jù)自己所畫的圖畫,說出一段有趣。并可以提醒他:愈好笑愈好。鼓勵孩子編故事、講故事,并適時地給以贊揚,指出不足。天長日久,孩子的想象能力會越來越強。
訓練孩子想象力的好辦法還有很多。爸爸媽媽積極參與孩子的想象游戲,同時讓孩子主持游戲,父母不要“反客為主”,給孩子發(fā)揮自己的想象力留下足夠的空間。也可以考慮為孩子提供獨自游戲的機會,讓孩子在游戲或其它創(chuàng)造性的活動中發(fā)揮無拘無束的想象。充分鼓勵孩子表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
“0”的想象作文 篇19
在數(shù)字王國里,0是最小的。因此,它非常傷心、難過。
一天,數(shù)字7安慰0說:“0老弟,不要傷心。我們大家都是平等的!贝蠹覒(yīng)該都知道7是最幸運的數(shù)字,它在數(shù)字王國的地位也非常的高。強者安慰弱者,所以,0一點兒也聽不進去。時間一復一日的過去了,0也一天比一天更傷心、難過。終于有一天,0悄悄地離開了數(shù)字王國以后,世界發(fā)生了非常非常大的變化。比如:小明考了100分,但考卷上的成績卻是1分;張大爺去銀行存了5000元,一查看卻只有5元了。數(shù)字王國的所有人也因為0而心緒不寧。這一切都被一直藏在暗處的0看見了,它心里非常的不好意思。因此,它又悄悄地回到了數(shù)字王國,數(shù)字王國的人們都非常熱烈的歡迎了0。
從此,0不在傷心難過了,一直在數(shù)字王國里過著幸福的生活。這件事也讓0明白了一個道理:世界上所有的人都有自己生存的意義,也有自己的優(yōu)點,我們要盡全力發(fā)揮出我們的優(yōu)點,同時也不要小瞧別人。
“0”的想象作文 篇20
0這個數(shù)字,好似有一種神秘色彩。它既像一個完美的句號,又象征著圓滿和團圓每個人對0都有不一樣的表達和解釋,對0的遐想也各式各樣,五花八門。
我看見0,就會想到一個問題:假如地球是一個大家庭,屬于地球上居住的每一個人,不分國家、不分種族、不分財產(chǎn)那該是多么的有趣!
所有人可以四處闖蕩、游歷,沒有國與國的界限。美國人可以隨時來中國,體驗長城的雄壯、泰山的巍峨,可以自由自在地行走在北京的故宮,可以參觀那震驚世界的令人嘆為觀止的兵馬俑;而中國人也可以去美國,去感受那邊溫馨又美好的圣誕節(jié)
所有不同膚色的孩子在一個學校上學,既說中文,又說德文、意大利文、英文每個人都可以變成會四十多種語言的天才,溝通起來毫無困難,那是多么有趣。如果說,長大后,一個黑人小孩成了變成了一個像比爾蓋茨一樣的富翁,其他跟他一起長大的不同膚色的孩子也會欣喜若狂,指著他跟自己的后代說:那個人我認識,他是我幼兒園同學!小偷、搶劫犯這些人如果小時候在一個很友善的環(huán)境里長大,學會了友善待人的話,長大以后他們也一定不會犯傻。與其坐牢,還不如開艘小船,去海邊當個悠閑者呢,想必也快活得很吧。
但你會問:奧運會怎么辦?大家伙兒可都是為了國家而奮斗。放心吧,當?shù)厍虺闪艘粋大家庭以后,就沒有國家與國家的區(qū)別了,大家可以自由組隊。黃種人白種人黑人運動員可以在同一個隊伍里一起努力。比賽的時候,大家可以盡情地支持自己的隊伍。
那誰來當?shù)厍蚪y(tǒng)治者呢?哈哈,用不著統(tǒng)治者,自己就是自己的統(tǒng)治者,每個人都遵守法律法規(guī),不侵犯別人,別人也不來侵犯你,多自由,多美好!
還有許許多多的金點子呢:不用錢可以拿東西、換東西,不用為了財產(chǎn)而爭吵,這樣天底下會少了多少噪音啊我靜靜地望著0出神。我相信,那一天一定可以來到!
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