【精華】想象作文匯總四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的想象作文5篇，歡迎大家分享。
想象作文 篇1
全世界的樹都在哭泣，人類，你們傾聽到了嗎？最令人心痛的是，連唯一的空氣也隨著樹木的減少而變少。
森林的面積天天都在減少，一切的一切——空氣，也在減少，何苦呢！這不等于讓自己在慢性自殺嗎？
你們看，大人們曬衣服時(shí)，經(jīng)常把一根繩子系在兩棵樹木上，這樣上面的衣服一多，兩棵樹就會(huì)傾斜，如果是小樹，更是侵犯了它們存活的權(quán)力，它們一定會(huì)呼喊：“人們?yōu)槭裁催@么不公平？”
有時(shí)候，小朋友到樹林里玩，經(jīng)常會(huì)把自己那沉重的書包掛到小樹那柔軟的肩膀上，我們是學(xué)生要背起書包上學(xué)，而小樹呢？它也要上學(xué)嗎？我們不要把如此重任壓在它那脆弱的肩膀上。
還有一項(xiàng)最嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就是人們盲目的、大量的使用紙張�？墒牵埵怯脴淠咀龅难�！這樣一來，樹木漸漸減少，人類的呼吸也會(huì)因?yàn)檠鯕鉁p少變得困難，當(dāng)世界再也沒有綠草鮮花時(shí)，我們到哪里去找綠草、大樹、藍(lán)天、白云呢？
人類呀，該是我們醒悟的時(shí)候了！讓我們在植樹節(jié)中多種樹，讓地球媽媽變得更美更健康。
想象作文 篇2
呆家中，聽著琴弦撥動(dòng)的聲音，動(dòng)的是心弦
心浮游在零碎的思想海洋，輕輕地?fù)軇?dòng)
時(shí)刻幻化著，瞬間變化使人發(fā)呆
幻化成蝴蝶，大黑翅帶白點(diǎn)，大幅振動(dòng)，穿梭橫撞
自由敞快，一生只為這次綻放，為何要約束？
幻化成蝸牛，軟體附硬殼，蹤跡一路留，立志達(dá)目標(biāo)
雖然艱難，但精神可傳頌萬世，為何不堅(jiān)持？
幻化成鐵木真，作群雄領(lǐng)袖，擊敵于腳下，百姓擁戴
被譽(yù)為“一代天驕，成吉思汗�！保瑸楹我接�？
幻化成司馬遷，作政治頭腦，為李陵辯護(hù)，不懼天子
甘受折磨，專心作《史記》，為何不獨(dú)立？
幻化成細(xì)雨，陽光明媚出小雨，滋潤大地花草香
雨后莊稼豐收季，萬人歡呼蒼天笑，獻(xiàn)上貢品
幻化成微風(fēng)，微風(fēng)過，柳葉動(dòng)，情感來，抒情起
一夜春風(fēng)，千樹萬樹梨花開，花香悠存
形常在，神不在，即是幻化也
高一:臨近后
想象作文 篇3
跋山涉水多日，行至課本國。街道很窄，一片死氣沉沉，少有幾個(gè)衣衫襤褸的人在行走，不遠(yuǎn)處有個(gè)學(xué)校，鎂色的伸縮門閃著刺眼的冷光，學(xué)校內(nèi)卻無一點(diǎn)生氣，長方體的教學(xué)樓安排滿了教室，像棺材似的，又像監(jiān)獄，死氣一片，或許還未下課，寂靜的門外依稀可聽見里邊的講課聲。
小孩在校門口做了登記，就走進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，隨處逛逛，小玖便看到了此校的校規(guī)，呵，上面竟還寫著禁止課間游戲，只能學(xué)習(xí)。真是好笑，課間不給游戲那還給什么課間哪！好容易待到了下課，教室里不見得有誰出來呼吸新鮮空氣。小玩示意她是來參觀的，便進(jìn)了這個(gè)教室。室內(nèi)的氣息混濁，學(xué)生們的桌頭撂著高達(dá)三尺的課本與練習(xí)本，他們正機(jī)械式地寫著什么練習(xí)，小玩一看，不得了��？都什么奧數(shù)培優(yōu)，閱讀提高等等一系列的練習(xí)書。不愧是課本國��！書這么多，還都是應(yīng)試必備用品！
小玫回角落里打聽這兒的實(shí)況，那同學(xué)頭也不抬，好半天才擠出一段話：“這是本國的私立學(xué)校之一，我們每天早上六點(diǎn)開始上課直到晚上九點(diǎn)，中途不得休息，每天都要上新課，進(jìn)行課程培優(yōu)，就為了應(yīng)付中考高考提前招，要是普通人來這兒準(zhǔn)受不了！一年到頭只休息三天！
小玖的心懸起來了，夫哪！這么拼！這么時(shí)代啊，要換成我，旱暴死了，這課本太嚇人了！
小玫在國內(nèi)又走了幾圈了，幾乎每個(gè)學(xué)校都是這樣一片死氣，所有的學(xué)生都在機(jī)械化地學(xué)習(xí)，他們卻不知當(dāng)下社會(huì)實(shí)事，只知課本上的內(nèi)容，這還有救嗎！做了這么多只為考試！小玫嚇得逃開這座城，這個(gè)恐怖的課本國。
海上遠(yuǎn)望，可本國是一片死灰，充滿了機(jī)械化的學(xué)習(xí)氣息……
想象作文 篇4
一、對(duì)教材的理解
1、 在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、說，由聽想說寫，把聲音引進(jìn)作文教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學(xué)生就有了交際的內(nèi)容，寫作的靈感，適應(yīng)了小學(xué)生的智力發(fā)展這一規(guī)律。
2、 《說說我的夢想》是一個(gè)比較抽象的課題，體現(xiàn)的是一個(gè)人的思想、志向、價(jià)值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動(dòng)的`聲音，形象的畫面才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，打開想象的閘門，進(jìn)行口語交際或創(chuàng)作。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立
根據(jù)聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓(xùn)練說話的特點(diǎn)，我確立本課教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)如下：
(一)、教學(xué)目標(biāo)要求
1、 知識(shí)目標(biāo)：通過聽音，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣及想象能力、思維能力。
2、 能力目標(biāo)：
(1)、運(yùn)用流利的普通話進(jìn)行口語交際，向別人說說自己的夢想，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。
(2)、說話時(shí)要求態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，說話的過程中要有層次，有條理，并能認(rèn)真傾聽別人說話，正確評(píng)價(jià)別人的作品。
3、 情感目標(biāo)：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。
(二)、教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用聲音，引發(fā)想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。
三、教與學(xué)方法的選擇
1、 情感體驗(yàn)法
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣是聽音想象作文的導(dǎo)火線，通過聽音說話讓學(xué)生致身于情境之中，才能發(fā)揮其身臨其境的想象，創(chuàng)作。
2、 合作討論法
讓學(xué)生把共同的夢想，用不同的思想進(jìn)行小組合作討論、交流，讓學(xué)生的思想更進(jìn)一步的飛躍，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神產(chǎn)，達(dá)到與人自由交流的教學(xué)目的。
3、 競賽對(duì)比，取長補(bǔ)短法
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