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      2. 文具想象作文

        時(shí)間:2022-01-22 20:06:24 [第八單元]寫(xiě)一篇想象作文 我要投稿

        【精品】文具想象作文匯總5篇

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的文具想象作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精品】文具想象作文匯總5篇

        文具想象作文 篇1

          有一天,我的文具盒里傳來(lái)了一陣爭(zhēng)吵聲。

          我打開(kāi)文具盒一看,原來(lái)是鉛筆弟弟、文具盒哥哥爭(zhēng)吵了起來(lái)。他們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)的用處大,鉛筆弟弟說(shuō):“我的用處最大,因?yàn)樾≈魅艘坏搅昙?jí)都要用我來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做作業(yè)、改作文……我的用處最大了!甭(tīng)到鉛筆弟弟的話(huà),文具盒哥哥不開(kāi)心了,生氣地說(shuō):“我的用處最大!你們每天都要在我的口袋里睡覺(jué),我的用處比你的大多了!”聽(tīng)了文具盒哥哥的話(huà),鉛筆弟弟不高興了,說(shuō):“我的用處最大!文具盒哥哥說(shuō):“不,我的用處才最大吶!”鉛筆弟弟說(shuō):“我們?cè)僖膊皇亲詈玫男值芰!”文具盒哥哥說(shuō):“不是就不是!我也不跟你做兄弟了!”

          到了晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,鉛筆弟弟沒(méi)有回到文具盒哥哥的口袋里,大伙都十分擔(dān)心,一起問(wèn)文具盒哥哥:“鉛筆弟弟去哪了?”文具盒哥哥后悔又傷心地對(duì)大伙說(shuō):“我們吵架了,它和我再也不是好兄弟了。它離開(kāi)了我!贝蠡锒及参康溃骸澳銊e哭了,我們?nèi)フ毅U筆一定能找到!苯K于,鉛筆弟弟回來(lái)了,大伙開(kāi)心壞了,湊上去說(shuō):“你去哪了,可把我們急壞了!蔽木吆懈绺绾豌U筆弟弟互相道了歉,又當(dāng)上了最好的兄弟。

          你們喜不喜歡文具盒哥哥和鉛筆弟弟呢?你們的書(shū)包里有沒(méi)有這樣的爭(zhēng)吵呢?

        文具想象作文 篇2

          文具盒里有各種各樣的文具,有又高又美的鉛筆姐姐,矮個(gè)兒的像皮第第,強(qiáng)壯的尺子哥哥,還有可愛(ài)的卷筆刀妹妹??他們過(guò)著>幸?鞓(lè)的日子。

          一個(gè)靜悄悄的夜晚,衰老的文具盒爺爺早早的進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香。突然一陣乒乒乓乓的打斗聲與指責(zé)聲,不知怎么的,這些嘰哩嘩啦的聲音流入到文具盒爺爺?shù)亩淅铮褷敔敵承蚜。文具盒爺爺大聲的說(shuō):“你—你們?cè)趺创虼螋[鬧的,吵什么呢?氣死我了!

          橡皮弟弟說(shuō):“我們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)最大!

          鉛筆姐姐趾高氣揚(yáng)地說(shuō):“當(dāng)然我的本領(lǐng)最大,我不但美,能畫(huà)出栩栩如生的畫(huà),還能寫(xiě)出端正的字體!

          卷筆刀弟弟不服氣地說(shuō):“不對(duì),不對(duì),鉛筆姐姐,你別忘了,當(dāng)你筆頭粗的時(shí)候,是我用九牛一毛之力一口一口的咬尖的,所以我的本領(lǐng)最大,哈哈哈!

          尺子哥哥不耐煩地說(shuō):“我的本領(lǐng)最大,你們看沒(méi)有我主人不能畫(huà)出筆下的線段,畫(huà)規(guī)范的圖形??”

          橡皮弟弟理直氣壯地說(shuō):“我才是最歷害的,如果沒(méi)有了我小主人怎么讓畫(huà)變的那么好看?如果沒(méi)有了我直線畫(huà)錯(cuò)了怎么辦?如果沒(méi)有了我小主人的作業(yè)怎么會(huì)那么清楚。”

          就這樣,他們你一言,我一語(yǔ)地爭(zhēng),他們爭(zhēng)的面紅耳赤。文具盒爺爺一看又發(fā)話(huà)了,它說(shuō):“呀!你們別吵了,要不你每人都來(lái)寫(xiě)遍作文看誰(shuí)寫(xiě)得好,誰(shuí)的本領(lǐng)最大,三二一開(kāi)始!便U筆姐姐樂(lè)壞了,她說(shuō):“原來(lái)是寫(xiě)作文呀!這事對(duì)我小菜一碟!闭f(shuō)完馬上就開(kāi)始了。鉛筆姐姐寫(xiě)急了,剛剛寫(xiě)到第二個(gè)字就寫(xiě)錯(cuò)了,像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),又不敢找橡皮幫助。橡皮弟弟只會(huì)擦不會(huì)寫(xiě),把紙擦的皺巴巴的。尺子哥哥不會(huì)寫(xiě)字,只好用尺子的邊緣有紙上刻字,結(jié)果紙被刻得破破爛爛。卷筆刀妹妹也急行哇哇大哭。時(shí)間到了,文具們看著自己的“杰作”都楞住了,文具盒爺爺說(shuō):“其實(shí)你們都有自己的長(zhǎng)處,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。人心齊泰山移,我們只在團(tuán)結(jié)起來(lái),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,為主人服務(wù)。”文具們聽(tīng)了非常慚愧。

        文具想象作文 篇3

          我的文具盒上有一幅精美的`圖畫(huà):一條大街兩邊有許多高樓大廈。大街中間有一個(gè)米老鼠正在指揮交通。你看,他拿著指揮棒有多神氣!街上有位貓咪先生開(kāi)著一輛嶄新的汽車(chē),里面還坐著一位老鼠小姐。瞧!老鼠小姐舉著大拇指,好象正在贊揚(yáng)這位貓咪先生的高超車(chē)技。真有趣,貓和老鼠竟然成了好朋友。

          打開(kāi)這個(gè)精致的文具盒,只見(jiàn)里面整整齊齊地放著鋼筆、鉛筆,直尺、橡皮…,當(dāng)我要寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí),鋼筆從文具盒里跳了出來(lái)。如果是寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),鉛筆就高高興興地從文具盒里跑了出來(lái)。我打格時(shí),一只精致的直尺就會(huì)滑到我的眼前。每當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)了字,橡皮就馬上蹦出來(lái),好象在說(shuō):“小主人,這回該用我了吧!”

          有一天,我突然看見(jiàn)文具盒笑咪咪地向我走來(lái)。我十分驚訝,文具盒怎么長(zhǎng)腿了?它又出乎意料地開(kāi)了口,她說(shuō):“你學(xué)習(xí)成績(jī)很好,我給你戴上一朵大紅花!边@時(shí)我才注意到她手中的那朵又大又艷的紅花。我連連擺手說(shuō):“不行不行,這功勞應(yīng)該歸功于你,歸功于你的那些孩子們!保木吆朽嵵仄浜嗟卣f(shuō):“不,那是你努力的結(jié)果呀,我們不能要!”我倆推來(lái)推去誰(shuí)也不接受。忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音:你在說(shuō)什么呀?原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)。我做了一個(gè)多么美好的夢(mèng)呀!

          從此,我更加愛(ài)護(hù)我的文具盒了,也更加努力學(xué)習(xí)了。

        文具想象作文 篇4

          有一天晚上,我的橡皮、文具盒、作文書(shū)經(jīng)常在一起玩。它們是無(wú)話(huà)不談的好朋友,但有一天它們發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。

          橡皮抱怨地說(shuō):“文具盒走到那里我就得走到哪里,并且我每天都必須關(guān)在文具盒的肚子里面,快把我憋死了。我什么時(shí)候才能有充分的自由呀。”文具盒說(shuō):“是 !只有主人每天打開(kāi)我,你才能出來(lái)玩,這是因?yàn)槲覀兟氊?zé)不同呀!”橡皮又說(shuō):“我一定要讓小主人把我放出來(lái)!弊魑臅(shū)納悶地說(shuō):“你們?cè)谟懻撌裁矗俊毕?皮和文具盒把事情的經(jīng)過(guò)全部講給了作文書(shū)聽(tīng),然后一起說(shuō):“你給我們?cè)u(píng)評(píng)理,誰(shuí)說(shuō)得對(duì)!弊魑臅(shū)馬上問(wèn)書(shū)包爺爺,書(shū)包爺爺說(shuō):“文具盒說(shuō)得對(duì),橡皮只能到 主人學(xué)習(xí)的時(shí)候才能出來(lái)。你們都是好孩子,都在以自己的方式為小主人服務(wù)呀!所以你們一定要團(tuán)結(jié)一致共同為小主人服務(wù),才能都從工作中收獲到快樂(lè)!

        文具想象作文 篇5

          “我好!我好!是我的作用大……”夜深了,原來(lái)是小麗的文具盒發(fā)出的聲音。

          “在文具盒里,我的功勞最大。我?guī)鸵、二年?jí)的小朋友畫(huà)畫(huà),寫(xiě)字,畫(huà)的可好了!便U筆挺起胸脯傲慢地說(shuō)。

          “如果小朋友畫(huà)錯(cuò)或者寫(xiě)錯(cuò)字,還是我?guī)托∨笥巡恋舻!”橡皮大喊?/p>

          水筆大聲說(shuō):“去去去……我的功勞才是最大的。我?guī)退哪昙?jí)五年級(jí)六年級(jí)高中生大學(xué)生研究生博士生完成作業(yè),所以我的功勞最大!

          改正液自不量力的說(shuō):“隨便,就算你幫學(xué)生完成了作業(yè)。可我還可以把寫(xiě)的作業(yè)涂成白白的一片!

          “你們都別吵了,我的功勞最大,我可以幫所有學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度,好用極了!”于是文具盒里更熱鬧了,終于文具盒公公說(shuō)話(huà)了:“你們別吵了,你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,我們要擅于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處也要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,好好相處,互幫互助!

          聽(tīng)了文具盒公公的話(huà),文具們都不好意思的笑了。

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