【實用】優(yōu)秀想象作文十篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的優(yōu)秀想象作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀想象作文 篇1
每個人都會有自己美麗的幻想。有人說，幻想有些能夠實現，有些卻不能實現，它只能長留在你內心深處；也有人說，幻想就像你跟前的一個小水泡，一會兒就會溜走或消失。但我總認為，有幻想畢竟是一件好事，只要你勇往直前，幻想也有可能變成現實。而我的幻想
就是能去2395年以后的世界看看......
我剛看完一本《科幻世界》，躺在床上思索著......
一天，我正在公園里散步。突然，我眼前一亮，這不是傳說中的時光機嗎？真是太給力了！我興高采烈地走進時光機一看，真大呀！里面有茶幾、床、沙發(fā)......簡直可以住人了。中間有一個大屏幕，上面有許多彩色的按鈕。我也不知道怎么回事，一個聲音在我耳邊說:"按這個黃色按鈕，你就可以去2395年了。”我不由自主地按了下來，接著一陣天旋地轉后，時光機的門打開了，我瑟瑟發(fā)抖地走了出去。下了時光機，我已經驚得目瞪口呆了，這里全都是摩天大樓，最低的樓房都999層。而且更令人驚訝的是，這里竟然還有一些”怪物"和人在一起玩耍。他們的身體有三四米長，長著一個很長的腦袋，眼睛一大一小而且發(fā)綠，身體顯得格外笨重，好像銅皮鐵骨。他們慢慢地走了過來，我顫抖地說：”不要過來，你...你們是誰？”他們七嘴八舌地說：”幾里呼幾，瓜拉系......"說了半天我一個字也聽不懂。過了一會兒，一個小女孩走了過來，從包里拿出一個小豆子一樣的東西，往我耳里塞，我急忙躲開了，她熱情地說:"別怕，我叫美美，你是豆豆吧，w博士給我說過，只要看見一個叫豆豆的人來這兒，就熱情地對待她，她是20xx年來的。他們是外星人，是坐ufo來的，是來和我們一起玩的，我們會去他們的星球做客，他們也會來地球玩。這個是語言翻譯機，只要你帶上它，就可以聽到他們說的話了。"美美的熱情，讓我心中的大石頭放了下來。我戴上了語言翻譯機，果然就能和他們正常交流了。玩了一會兒，美美高興的說:”走，你去我家吧!"
我來到了她家。哇!可真漂亮。她的手表就是電腦，也是機器人。只要給它說想干什么，它就會照辦，還可以保護主人。我疑惑不解地問美美:"這地板可真奇怪呀。""當然了。這地板是除細菌的，可以四季變換。春天，它就變成了綠草地，柔軟舒服；夏天，它就變成了像水一樣的地板，是水但不會淹死人；秋天，它就變成了大樹，讓你吃果子，解渴；冬天，它就變成了火爐一樣，暖烘烘的。壁紙也會隨著四季而變化。你來我家里玩，我也送你一個禮物吧!看，這是”暖衣”。"哦？這明明是一個薄襯衫，怎么能叫‘暖衣’呢？””這就是它的神奇之處了。你看，它里面有保暖纖維等9999種纖維，防寒保暖，還包治百病呢......”美美就像個推銷員一樣，說得我都恨不得搶過來了......
忽然，”叮叮�！暗聂[鐘聲打斷了我的幻想。我揉了揉惺忪的眼睛，看了下時間。啊。要遲到了。收拾完以后，我飛奔似的跑向了學校。走在路上，我想：雖然遲到了，但是我做了一個未來的夢，我要看準這個目標，再不久的將來，使這個幻想成為現實。
優(yōu)秀想象作文 篇2
“哇！睡得好舒服��！我伸伸懶腰，從溫暖的棉被中爬起來，太陽從窗外照進，照亮了我睡眼惺忪的臉龐，正想好整以暇的刷牙洗臉，一瞥到墻上的時鐘，天��！怎么這么晚了！我遲到了啦！”
“怎么辦？怎么辦？我的媽媽咪呀！”我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好！“怎么辦？涼飯炒雞蛋呀！”在一旁的妹妹突然冒出了這句話，我已經火急攻心了，她還在那兒說風涼話，真是氣死我了！但氣歸氣，我趕緊快速地刷牙、洗臉，隨便抓起衣服就穿，一邊收著書包，一邊大口啃著面包，“哇！差點噎住了”。突然腦門一開“�。⊥甑傲�，怎么會？我竟然忘了做功課，慘了！”這根本就是雪上加霜、禍不單行嘛，唉！真是“屋漏偏逢連夜雨呀”！我趕緊穿上鞋子，匆匆忙忙地三步并做兩步的跑到學校。
到了學校，人聲鼎沸，看到很多的游覽車，我這才想到“��！今天是戶外教學的日子，不用繳作業(yè)，怪不得昨天沒寫作業(yè)�！钡纫幌拢铱纯绰摻j簿，哇！真的是十一號，難不成我得了老年癡呆癥，這下，我真的死定了，大家一定等我等到發(fā)飆了。我死命的沖到三樓，一直到我們班前面才停下來，咦？為什么沒人了？難道，大家都已經出發(fā)了嗎？我心中冒出了好多問號。我又跑回校門口，游覽車和剛剛的人群全部都不見了，我眼眶泛著淚水，“怎么會這樣？”學校居然空無一人，“人都不見了？怎么辦？”
我又跑回家，但爸爸、媽媽和妹妹也不見了，我開始感到害怕，放聲大哭。不知哭了多久，哭得我筋疲力盡，哭得我有氣無力，突然一個巨大的聲音響起，“鈴——！鈴——！”我突然驚醒，我一個人竟然安然無恙的躺在床上，我這才發(fā)覺，原來剛剛的“遲到事件”，只是一場“哆啦a夢”呀！我高興的抱著媽媽，這次真的哭了！
我揉一揉婆娑淚眼，我看了看墻壁上的時鐘，“啊！我的媽呀！我真的遲到了啦！”我又匆匆忙忙地起床，趕往學�！�
優(yōu)秀想象作文 篇3
每個上學的孩子除了在家里之外，待最多時間的地方就是學校了。所以如果上課可以按照學生的想法，想上什么課就上什么課，那該有多好��！如果真的那樣子的話，那簡直是普天同慶，萬象生輝呢！
如果上課沒有教室，沒有課本，也沒有粉筆，每人手上都有電子書，這樣子同學們也就不必再背著重重的書包了，也不會長得矮矮的。如果上課的內容可以讓我們自己設計和安排，那可就太棒了，以下就是我夢寐以求的期待：我希望單數周的星期一、三、五都在電腦教室上資訊課，其他的課都不必上；星期二和四也都在圖書館上閱讀課。因為上資訊課時，我們可以上網尋找我們語文課本上的內容、數學課本中的單元、自然課本里的知識，以活潑動畫充實我的腦海，以動聽的款款說明填充我的心房，使我的驚嘆號愈來愈大，愈來愈多；也使我的問號灰飛煙滅，放之流水。所以如果在圖書館里看書，那我就可以自由自在、開開心心的看書，我會心無旁騖的隨著書中的人主翁游遍世界各國，走入各國的風情民俗之中，擁抱各國的豐饒物產，欣賞著各地的高山深水，充實我的心靈。而雙數周可以安排“校外教學”，畢竟“讀萬卷書，不如行萬里路。”，我們可以真實的擁抱青山綠水，踏著真實的路程，心里一定會覺得很快活。
雖然對于上課我有許許多多的想法，但是我非常清楚的知道我要學習的不只有電腦和閱讀而已，其實我還是需要學習其他各科的知識。雖然利用電腦和閱讀也可以學習其他各科的知識，但由于沒有老師的詳細講解和說明，很容易使我們積非成是，人家說：“學而不思則罔，思而不學則殆�！比绻麤]有老師的殷殷引導，我們只吸收知識，會不會消化不良呢？所以最好的方式是老師在旁邊，只要我們一有問題，老師都可以指引我們正確的知識與方向。
如果上課真的可以如學校的每位學生所愿，想上什么課就上什么課，想做什么事就做什么事，那學校就不止是學校，而是學生們的快樂天堂。
優(yōu)秀想象作文 篇4
童年的遐想是美好的。一只玩具熊；一只風箏；一輛四輪自行車，構成了我們童年的美好世界。我們總是想：為什么風箏能飛上天，而我們卻不能。好幾次從樓梯往上跳，換來的卻只是傷痛。后來想啊想，想了幾天，最終得出了一個答案：原來我們后面沒有線。
童年的天空是蔚藍的。
天上飄著朵朵白云，天真的我們擔心的只是：天上那片白云會不會掉下來。頭上暖暖的太陽，我們疑問的是：太陽為什么一躲在烏云的后面他就哭了。
童年的心情是快樂的。
沒有一堆堆的煩惱，也沒有一堆堆的問號。納悶的只是：那些大人們?yōu)槭裁纯偸瞧疵挠媒】祿Q取加班費，而后又用錢來買健康。我們只是騎著美妙的四輪自行車繞著一條路騎著。
童年的音符是跳躍的。
在操場上瘋狂的奔跑，然后無憂無慮的躺在草坪上，望著滿天星光，想著大大的蛋糕和冰激凌，還有明天早上媽媽能做什么好吃的。
童年的友誼是純潔的。
它沒有一絲污點，不容任何人玷污。和朋友一起玩，分享快樂，分享憂愁，有時也分享大蛋糕。和朋友一起啃胡蘿卜的日子，誰也不會忘記，還有，就在他搶走了胡蘿卜之后，我又從口袋里拿出兩個胡蘿卜繼續(xù)啃著。
童年的紙船是飄著的。
當我們把愿望寫在紙船上，把它放在水上，然后轉身就走了，根本看不到紙船沉下去了。即使看見了，也以為是天神把愿望拿去看了，然后我們回家繼續(xù)啃著胡蘿卜。
童年的世界永遠都是晴天，永遠都是多彩的，我們永遠愛快樂的童年。
優(yōu)秀想象作文 篇5
我是一顆小綠豆，我穿著綠綠的衣服，長得很圓很可愛。我的第一個主人把我們裝在密閉的塑膠袋里，一點兒都不通風，我們都覺得好悶喔！他還拿了一枝粗粗的筆，在袋子上寫著”50元”，不知道要做什么？
過幾天，有一個太太帶著一個小男孩來，他們東看看、西看看，把我們仔細瞧一瞧。后來他們付了一個”50元”銅板，就把我們拎走了！我還聽到太太邊走邊對小男孩說：”改天，媽媽煮綠豆湯給你吃喔！寶貝！”我聽了好害怕，嚇得直發(fā)抖，不知道被”煮”是什么感覺呢？
有一天，小男孩對媽媽說：“老師要我們用瓶子裝綠豆當跳舞的道具�！闭f完，他就一把抓起我和我的伙伴，塞進一個又高又深的瓶子里，還上上下下甩個不停！我們全部的人都被他搖得頭昏腦脹，好想吐喔！接著好幾天，小男孩都把我們帶去學校，我看到好多和我有相同遭遇的伙伴，我開心的和他們打招呼。但是，每次，小男孩還是把我甩得昏頭轉向，真不舒服！
唉！當小綠豆真慘呀！不是要被煮，就是會被甩，不知道下次還會遇到什么狀況呢？
優(yōu)秀想象作文 篇6
我很想要哆拉a夢，因為在我的記憶里，它很神通廣大，所以我非常想要它。
哆拉a夢的口袋里真是應有盡有�。∷目诖镉腥我忾T，縮小燈．．．，再加上它那可愛的表情，一看就知道它是個善良的機器貓。
我希望早上一睜開眼睛就可以看見它，我想著想著，它真的出現了，它從我家的墻縫鉆出來，讓我很驚訝，它長得圓圓胖胖的，腳扁扁的，每次猜拳它一定會輸，因為它的手只能出石頭。
我們互相打過招呼后，我對它說：“可以借我竹蜻蜓嗎？”哆拉a夢毫不猶豫的回答：“當然可以�！蔽掖魃狭酥耱唑�，仿佛變成一只輕盈的小鳥，一會兒在草地上，一會兒又飛上天空。我最想要像飛碟一樣，飛上月球，跟外星人握手。
我也想要一片記憶土司，把老師教的所有知識記起來，月考就不會緊張兮兮的。
我最想要的就是“任意門”，因為有了它，我們就可以去見久違的外公和外婆。
我非常喜歡這種無憂無慮、多采多姿的生活，我以后要發(fā)明出一個哆拉a夢，讓人類的生活更便利。
優(yōu)秀想象作文 篇7
叮鈴鈴”小鬧鐘叫個不停，睜開朦朧的.雙眼，看看飛船上的立體空間電子表“公元20xx年/8月/1日，溫度25℃”自動語言裝置向我匯報。
穿好特質的防失重服 后，我打開身邊的自動化洗漱機，站在里面，里三下外三下的洗漱了一遍，因為今天我要回到闊別30多年的地球故鄉(xiāng)了，飛船正以2萬光年的速度行駛著，三分鐘后，飛船提示：“已到達目的地 ，地球”我的心像一只小兔子一樣蹦蹦跳個不停。由于太激動再出艙門時了下來，爬起來后，我被眼前的景觀驚呆了，家鄉(xiāng)再也不像以前那樣綠，那樣干凈，到處都是垃圾，河道里污水縱橫，時不時的會從河道里爬出幾條惡心的爬蟲，讓人看了 是那麼的恐怖，那麼的害怕，這難道是我多年魂牽夢繞闊別30年后的家鄉(xiāng)？ 才短短30年�。∷妥兂扇绱四�，我開著飛船四下轉了幾圈，一個人影也沒有，到處都是垃圾，到處都是干枯的樹木，到處都是污水，忽然我發(fā)現關山附近有一個奇怪的生物在枯樹林里行走 ，我緩沖下來，叫住了它，說:“你是什麼東西呀？”
我的話通過語言破譯器中的動物語傳給了它，他轉過身來反問道：“你是人類？？”我答到：“是�。俊彼鹞冶臼巧钤谶@的一頭山豬，但是由于人類不愛護環(huán)境，造成生態(tài)危機，導致自取滅亡，只有我們少數動物生存了下來，但是由于喝了河里的污水變異成了這般模樣，說到這里我就來氣，這都是你們人類造成的結果！”聽到這里我的心在流血，我的心在懺悔“哎人類�。∥覀�?yōu)槭颤N要把自己的家園搞成這樣�。�！”變異山豬大嘯一聲“我要血債血還 ，我要殺了你！”只見它一下子撲了上來我昏到了。 “孩子起床了”媽媽叫到，我起身看看日歷“20xx/7/20”原來這是一個夢呀，這也提醒我們人類應該重視環(huán)保加強環(huán)保，不然就會自取滅亡。
優(yōu)秀想象作文 篇8
時光如流水，而且不但時間流逝的如流水般飛快，人們的科技也發(fā)展的十分迅速。這不，這已經是30世紀了，而我也是這個世紀的人，就讓我來給大家講訴一下我的充滿科技的一天吧！
在30世紀人們可以自主選擇房子的所在地，可以在天空，可以在海洋，可以在火山等等……都不會對人們產生任何威脅了。而我的家便就是在海洋之中。
“叮�！≈魅似鸫擦��！蔽冶犻_我朦朧的睡眼，一看原來是我的小芯片叫我起床了。我而這時候它們便也動了起來自動為我洗漱�！肮�，真舒服呀，該選衣服了�！蔽以捯魟偮湟鹿癖愠霈F在我的眼前，看著面前的衣服，我心想：“現在的衣服真好呀，不但十分輕，還可以防彈和自主防火防水哩！”當我心滿意足的穿好衣服時，我的面前便出現了一個菜單。我輕點著菜名，而每當我點后，便會出現一道色香味俱全的美食�！班�，好飽呀�！蔽易匝宰哉Z道，當我話音剛落我的小芯片便又“開口”了，“學習時間到，學習時間到。”于是，我將芯片從手心拿下來，放在了腦門上，只見一道道藍光進入了我的腦海之中，是的，這就是書本上的知識。因為在我的這個世紀學習知識已經不必拘束在學校之中了，而是隨時隨地的便可以學習了。當我學習完畢了的時候已經是下午了。我想：“在家怪無聊的，不如找朋友一起出去玩吧！”我對芯片說通訊錄，我找到小明的電話后又按下視屏通話，我對小明說：“小明有時間嗎？一起出來玩吧！”小明的聲音也從芯片的那邊傳來：“好呀，那就海底見哦！”說完這句話，下一秒鐘我便到了海底。到了海底我便和小明一起玩了起來。在不知不覺中已經是晚上了，我只好和小明告別。回到了我的大床上，去做我的美夢了。
這就是我未來一天的生活，希望有一天我的想象能夠變成現實。
優(yōu)秀想象作文 篇9
大家是否曾經想過，二十年后的你(你)，到底會變成什么樣子的人？是有身分地位人？還是默默無名的無名小卒呢？
二十年后的我，是一位到世界各地參加籃球比賽的籃球運動員。在每次的比賽中，我都會投進一顆又一顆的三分球，所有的報章、雜志都在報導關于我的事情。二十年后的我，只要籃球在我手上，就一定會忍不住跑到籃球場上打球，為下一次的籃球比賽作準備。為了要提升我的球技，我會利用放假的時間去公園，或是球場，找別人互相切磋。二十年后的我，身高約有一百八十公分，這樣一來，我在跟別人比賽時，灌籃對我來說，就會變得輕而易舉了。
二十年后的我，雖然偶爾也會輸了球賽，但是我一定會先反省自己，到底為什么會輸球，然后再想辦法改進，這樣不但可以增加與隊友們的默契，也可以避免同樣的錯誤會再發(fā)生第二次，所以我的球技總是一次比一次精進。
為了要讓二十年后的我，能夠成為一位非常頂尖的籃球運動員，所以從現在開始，我要每天不停的練球，也要常常參加校內或外面舉辦的籃球比賽，這樣我就可以提升自己的球技。不過除了打籃球之外，我也要把課業(yè)顧好，這樣二十年后的我，就會像姚明一樣，不但很會讀書，球技更是一流的。
希望二十年后，我能如愿成為一名為國爭光的籃球運動員。在這之前，我一定要更加努力的讀書，因為老師常常說：如果做事情不努力的話，就一定不會成功的。所以我一定要努力達成我的目標。
優(yōu)秀想象作文 篇10
一、想象作文要為兒童開拓思想自由的天地
想象是人的創(chuàng)造性活動的一個必要因素。進行想象性作文實質上是將積累的表象加以改造的過程。它是創(chuàng)造性的形象思維的結果，其目的就是為了發(fā)展兒童的創(chuàng)造性。因此，想象性作文必須為兒童去開拓思想可以自由馳騁的廣闊天地。只有思想自由自在，無拘無束，兒童才能將記憶中的表象奇特地加以組合，創(chuàng)造出新的形象。這種形式，促使兒童運用文字把自己幻想中的畫面、色彩、情感表達出來，從而引導兒童懷著美好的意愿向往未來。在這樣的天地里，兒童簡直到達了忘我的、奇妙的世界里，兒童的潛在的創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。
豐富的想象是創(chuàng)造的關鍵。創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎。只有讓學生的心中長滿“想象樹”，學生的思維才能活躍起來。美國哈佛大學校長普西曾經深刻地指出，一個人是否具有創(chuàng)新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺�！痹谛W作文教學過程中，要重視對學生進行敢于想象，敢于創(chuàng)新的訓練，發(fā)展學生的想象力。如在教學《捏泥碗》時，在學生做好一只“泥碗”時教師進行多角度的引導，讓學生從形狀的角度去想象，去動手做做。再讓學生從色彩的角度去想象，去試試做做，找出色彩搭配方面的最佳組合，達到最佳效果。然后再從碗內外的花紋裝飾進行斟酌。這樣，教師為學生創(chuàng)設了想象的空間，讓學生從不同的角度去探求，獲得新創(chuàng)舉。這樣學生在寫作文的時候自然有話可說。
二、想象性作文要提供引起兒童創(chuàng)造欲望的題材
由于想象是一種積極運用表象的心理過程，它最終要產生出新的形象。兒童的想象在熱烈的情緒的支配下，帶有一定的感情色彩。很重要的一點就是想象性作文的題材要能引起兒童的創(chuàng)作欲望。
有了素材，還要組織加工，學生的邏輯思維較為稚弱，形象思維卻異�；钴S，所以加工素材應揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，放飛學生的想象力。愛因斯坦認為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉�！庇纱丝梢�，寫好文章，更需要借助想象力，它就像飛鳥需要翅膀一樣。我引導學生運用想象，把眼前的實景、實物或實感，跟想象的內容自然巧妙地結合起來，從相似的事物中謀求聯結與拓展，使想象的兩翼張開，打開學生的思路。看到蜻蜓飛翔便想到飛機，再聯想到飛行員；聽到鳥叫便聯想到唱歌，再聯想到歌唱家。以此為模式的想象自然、生動，可以啟發(fā)學生由此及彼整體觀察素材，將想象的鋒芒輻射出去。這樣反復訓練，通過聯想，使學生的認識更具體、更形象、更深刻，學生就會感到自己于一座寫作素材的寶山之中。生活是那樣豐富、美好、有意義，寫起文章來更加文思奔涌了。
三、培養(yǎng)學生的想象力重在喚起學生的聯想
德國著名的哲學家黑格爾說得好：“最杰出的藝術本領就是想象�！毙抻啺妗按缶V”也明確指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性�！币虼�，小學生作文，雖不是藝術創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的聯想。要形象地描繪客觀事物，就需要運用生動的比喻，擬人的手法；要完整地刻畫每個人物的形象，就需要對他們的內心活動作合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就需要開展較豐富的聯想。
1．睹物想象。
小學生聯想具有直觀性和具體性的心理特點，所想象的內容常以某種具體的東西作為直接依據。比如：一個小小的地球儀，上面只有線條、顏色和簡單的文字，讓學生站在地球儀前，去尋找向往的首都，尋找長江、長城、黃山、黃河，并用已有的地理知識、生動的語言，把尋找到的地方描述出來。除此，還可經常不失時機地讓學生想象。如帶學生去春游，同學們對薄公英發(fā)生了極大的興趣，就可讓學生以《飛呀，飛呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等為題，分別介紹了自己的家，家里有哪些人，長大準備飛到哪里去，想干什么，使同學們張開了想象的翅膀，激起了濃厚的寫作情趣。
2．聽錄音想象。
作曲家創(chuàng)作美妙的音樂，也是來自生活的源泉。聽鳥鳴，想象茂密森林的良辰美景；聞水聲，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，洶涌澎湃的大海；錄上一段馬達聲、車鳴聲、人流聲，想象出海的場面，告別的情形，歡騰的鬧市……
3．續(xù)寫想象。
許多課文的結尾有有盡而意無窮，讓學生沿著作者的思路續(xù)寫下去，既鞏固了課文所學的知識，又拓展了學生想象的空間。如《月光曲》一文結尾寫道：“貝多芬直奔回客店把月光曲記錄了下來�！笨蓡l(fā)學生想象貝多芬在記錄曲子時仿佛看到了什么，想到了什么，在記錄過程中，他的神情是怎樣的，有哪些動作。
4．假設想象
假設的東西，本身是不存在的，要學生寫假設的內容，非想象不可。比如《假如我是……》學生在這一個個“假設”中，抒發(fā)自己的理想、抱負，描繪出自己燦爛的前景�！段野肯柙谟钪妗芬彩且粋�假設想象訓練題。宇宙是一個神秘的世界，令人神往的地方。學生最富有幻想，先給他們找?guī)妆窘榻B宇宙航天知識的書刊，再講幾個科學幻想的故事，然后要求學生，利用一個晚上站在陽臺或空曠地，抬頭遠望蒼穹，展開想象，最后要求學生無拘無束地統說故事寫成作文。
實踐證明，作文是一種思想和文字的綜合訓練，是語文教學的中心，非一日之功。小學生有著豐富的想象潛力，只要教師善于挖掘，就能開發(fā)出更為廣闊的想象空間。