【必備】想象作文錦集五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的想象作文5篇，希望能夠幫助到大家。
想象作文 篇1
一、激活思維
師：同學(xué)們，前天的《揚(yáng)子晚報》上發(fā)表了我們班祝維悠同學(xué)寫的一首名叫《遐想》的小詩。他的這首小詩寫得非常精彩、有意思，想來欣賞一下嗎?
生：想!
師：祝維悠同學(xué)，請你把這首小詩給大家朗誦一下，好嗎?
祝維悠：(朗讀)
遐 想
天空是寬闊的足球場/太陽和月亮輪流當(dāng)裁判/一個白天/一個晚上
星星和云彩互相爭王/有時群星閃爍/有時烏云密布/難分勝負(fù)
忙碌的流星/不知疲憊/在天地之間來回奔波/傳遞著場上的佳音
這場足球賽一直持續(xù)著/從古至今/不信/你聽——
風(fēng)聲呼呼/那是裁判的哨音/雷聲隆隆/那是觀眾的激情
師：聽了祝維悠同學(xué)的這首小詩以后，你們有什么感想呢?
生1：我覺得他的這首小詩寫得非常好，他把星星和云彩都當(dāng)成了足球隊員，群星閃爍時，就是星星們踢得精彩的時候，而烏云密布時，就是烏云們快要勝利的時候。在他的詩中天空真是太有趣了!
生2：我覺得他想象得很神奇，用了擬人化的手法，把小詩寫得生動活潑，引人入勝。
師：是的，大膽而又神奇的想象使祝維悠同學(xué)的思維插上了翅膀，所以寫出了這樣一首充滿著童真、童趣的小詩。由他的這首小詩，老師想到了一個故事，想聽嗎?
生：想!
師：一位美國的學(xué)生，寫了一篇名叫《蛋》的作文，文章大意是這樣的：
一天，幾個小朋友在野外拾到了一個蛋，這是一個什么蛋呢?有的說是蟒蛇蛋，有的說是駝鳥蛋，有的說是恐龍蛋……一個小朋友看大家這樣爭執(zhí)不休，便說：“別爭了，咱們把它帶回去孵化，看能孵化出個什么東西來，這樣不就知道它是什么蛋了嗎?”幾天之后，這個蛋竟然孵化出了美國總統(tǒng)里根!據(jù)說，這篇文章還得了獎呢!同學(xué)們，聽了這個故事以后，你們認(rèn)為這篇文章為什么能得獎?
生1：我認(rèn)為他的想象很大膽、很神奇，所以能得獎。
生2：我覺得他這篇文章得獎的關(guān)鍵在于，小朋友們在郊外撿到了一個蛋后，大家都圍繞這是什么蛋在猜想，只有一個小朋友建議把蛋帶回去孵化，可見，這位小朋友的思維很獨特，與別人不一樣。我們知道，蛋是不可能孵化出人來的，而文章的小作者竟然想到孵化出了美國總統(tǒng)里根來，可見，他的想象多么大膽，多么獨特。
師：大膽而神奇的想象，使這位同學(xué)的作文得了獎。其實，善于想象是我們每位同學(xué)的天性。愛因斯坦就說過，“想象力比知識更重要。”同學(xué)們，你們也敢像這兩位同學(xué)一樣，大膽地去奇思妙想嗎?
生：敢!
師：信心是成功的基石。相信同學(xué)們通過自己的奇思妙想，一定會創(chuàng)造出許多新奇、有趣的故事來。好，這節(jié)課我們就來——
(板書：放飛想象)
生：放飛想象(連讀三遍)。
二、啟發(fā)想象
師：你們的思維真的飛翔了嗎?
(多媒體出示：鼻子、耳朵、眼睛、嘴)
生：(讀)鼻子、耳朵、眼睛、嘴。
師：看了這四個詞，你們的腦海里想象到了什么有趣的故事?先靜下心來想一想，想清楚了再說。
(學(xué)生思考片刻后，指名說)
生1：看了這四個詞語，我想象到了一個故事：從前有個頭媽媽，生了四個小寶寶，分別是鼻子、耳朵、眼睛、嘴。他們四人從小形影不離。時間慢慢過去了，他們都長大了，各自都該有個工作的崗位了。那么，他們四人誰該長在最引人注目的位置呢?于是，頭媽媽就讓他們進(jìn)行了一場比賽。第一輪比賽是才藝展示，結(jié)果他們各有所長，不分勝負(fù)。第二輪比賽跑步，結(jié)果鼻子得了第一名，長在了臉的正中間;眼睛和嘴并列第二名，分別長在了鼻子的上下兩端;耳朵是最后一名，所以長得最靠后。
師：嗯，你的想象很獨特，故事也編得很生動、有趣。真不簡單!
生2：看了這四個詞，我想象到了這樣一個故事：有一天，鼻子、耳朵、眼睛、嘴兄弟四人產(chǎn)生了矛盾，嘴巴認(rèn)為大腦對他不公平，鼻子有兩個，眼睛有一雙，耳朵有一對，只有我嘴巴是一張，于是他們之間就爭吵了起來。
師：你從數(shù)量上想到了這個生動有趣的故事，也很獨特。
生3：我看到了鼻子、耳朵、眼睛、嘴，想到了這樣一個小故事：鼻子、耳朵和嘴都嫉妒眼睛位置長得最好。一天，他們?yōu)榇税l(fā)生了爭執(zhí)。嘴先嚷道：“我的功勞最大，既能說話又能吃飯，為什么偏要我長在會流鼻涕的鼻子底下面呢?”鼻子不服氣地說：“我?guī)椭魅撕粑�，功不可沒。我應(yīng)該長在眼睛的上面�！倍湟埠芪亟械溃骸拔夷苈牭礁鞣N聲音，功勞也很大。我應(yīng)該長在眼睛的上面。” 終于有一天，耳朵、鼻子、嘴都跑到了眼睛的上面來了，這時，大腦伯伯發(fā)話了：“孩子們，你們這樣擠在一起，小主人還像個人嗎?”鼻子、耳朵、嘴聽了很慚愧，都回到了各自的位置上。小主人又變成了一個眉清目秀的小男孩了。
師：你是從他們的位置想到了一個有趣的故事。非常好!著名相聲大師馬季也曾創(chuàng)作過一個十分有意思的相聲，叫《五官爭功》，等一會兒請你們來欣賞欣賞。誰還能像他們這樣能從不同的角度去想象呢?
生4：從前有個小男孩很愛讀書，可是不愛惜自己的眼睛，躺在床上看書，走路也看書。眼睛實在受不了，就向鼻子哭訴了自己的苦衷：“唉，我的日子可真難過啊!”鼻子搭話說：“眼睛老弟，你別難過了，還是建議小主人給你戴副眼鏡�！毖劬τX得鼻子的方法很好，于是，晚上就托夢給小主人。第二天，小主人配了副眼鏡。眼睛這下看東西雖然清楚了，卻壓到了鼻子，連累了耳朵，很不好意思。鼻子、耳朵似乎看出了眼睛的心思，異口同聲地對它說：“誰叫我們是兄弟的呢?”眼睛聽了熱淚盈眶地說：“謝謝你們，以后你們有困難，我一定盡力幫助!”
師：你想象的這個故事耐人尋味，有了困難互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這就是我們常說的團(tuán)隊精神。
師：剛才，同學(xué)們從不同的角度展開了想象，想象出了許多有趣的故事�？磥恚灰归_想象的翅膀，我們就可以飛到一個神奇的世界，創(chuàng)造出許多神奇的故事。
下面請大家欣賞著名的相聲大師馬季先生創(chuàng)作的相聲《五官爭功》的片斷，來領(lǐng)略一下藝術(shù)家們的風(fēng)采，感受一下想象給他們帶來的靈感。
(多媒體播放《五官爭功》片斷)
師：這段膾炙人口的相聲，就是馬季先生通過想象創(chuàng)作出來的。同學(xué)們欣賞之后一定會深受啟發(fā)，能把你們想象到的故事編得更生動、更有趣。
(多媒體出示：上海浦東、南京河西)
師：課前，老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)“上海浦東”和“南京河西”的資料了。通過查閱資料你們對“上海浦東”和“南京河西”有了怎樣的了解呢?首先交流一下你們對“上海浦東”的了解情況。
生1：我在網(wǎng)上查到了這樣一條有關(guān)“上海浦東”的資料，浦東又稱之為“長江之子”，因為浦東是浩浩長江夾帶著泥沙經(jīng)過千萬年的沉積才形成的。
生2：我從《金陵晚報》上了解到，上海浦東從1990年到現(xiàn)在，經(jīng)過十多年的發(fā)展，今天的浦東不只是上海的浦東，中國的浦東，更是世界的浦東。像陸家嘴地區(qū)高級寫字樓、五星級酒店鱗次櫛比。浦東的都市景觀、基礎(chǔ)設(shè)施、區(qū)域規(guī)劃都不會輸給世界任何一個現(xiàn)代化大都市。
生3：我知道上海浦東的標(biāo)志性建筑是東方明珠電視塔，它造型獨特，設(shè)施齊全，而且很高很高。
師：對，圖上的這個高大建筑就是東方明珠電視塔，它是上海浦東的象征。
生4：我還知道，在浦東開發(fā)之前，上海人中流傳著這樣一句話：“寧要浦西一張床，不要浦東一間房�！币驗楫�(dāng)時浦東各方面都比較落后，條件不如浦西好。但是，現(xiàn)在浦東發(fā)展起來了，它已經(jīng)成了上海乃至于中國的一顆璀璨的明珠。
師：是的，上海浦東如今已經(jīng)成了上海人的自豪，中國人的驕傲。
生5：我還從網(wǎng)上查到，從1990年4月18日中國政府開始宣布要大力開發(fā)浦東，以浦東的發(fā)展帶起整個長江沿岸城市的開放與發(fā)展。以浦東為龍頭，帶動了整個長江流域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與騰飛。
師：上海浦東是從1990年開發(fā)以來，短短的十幾年的建設(shè)，如今它已經(jīng)是新上海的標(biāo)志，成了中國與世界溝通的橋梁，它像一顆璀璨的明珠鑲嵌在黃浦江邊。好了，下面我們來交流有關(guān)“南京河西”的資料。
生1：我在報刊上得知，南京河西20xx年5月新城區(qū)初步規(guī)劃完成，高度現(xiàn)代化的奧體中心將投入使用。
生2：據(jù)電視新聞報導(dǎo)，南京河西新區(qū)已經(jīng)被英國、法國、泰國等多家大公司看中，他們已經(jīng)準(zhǔn)備在這兒落戶，建大型超級市場，蓋許多摩天大樓。不久，摩天大樓就會在河西拔地而起，不僅會給人們生活帶來方便，更加快了河西發(fā)展的步伐。
生3：我從報紙上知道，今年11月4日金陵中學(xué)河西分校正式破土動工，不久住在河西的大哥哥大姐姐們上學(xué)就沒有問題了。
師：是的，河西的學(xué)生也在享受著高質(zhì)量的教育。
生4：我從報紙上得知，南京區(qū)劃調(diào)整之后，新的建鄴區(qū)將覆蓋整個河西新區(qū)。幾年后，河西的路會更寬，樓會更高，環(huán)境會更美，將成為南京最靚麗的人文景觀。
師：作為一個建鄴人，我們倍感自豪�？磥�，同學(xué)們搜集了很多有關(guān)“上海浦東”和“南京河西”的資料，那么，看到這兩個詞語，你們想象到了什么呢?
生1：看到上海浦東和南京河西，我想象到了上海浦東是個大哥哥，南京河西是個小弟弟。一天，他倆進(jìn)行了一番對話。大哥哥問小弟弟：“你過得怎么樣?”小弟弟說：“南京政府撥巨資，重點建設(shè)南京河西地區(qū)，我的日子過得不錯，而且會越來越美好!”“你過得怎樣?”小弟弟關(guān)切地問大哥哥，大哥哥興奮地說：“我這兒已經(jīng)有東方明珠、金茂大廈、黃浦大橋……相信不久的將來，我會過得更好!”
師：是啊，祖國的發(fā)展變化，兄弟倆將會變得更美、更帥!
生2：看到上海浦東和南京河西，我想象到在不久的將來，河西新區(qū)的學(xué)校將用上高度智能化的設(shè)施，每個學(xué)生都配有手提電腦，上學(xué)不要書包，教師用的是用納米材料制作的粉筆。
師：科技含量真高!同學(xué)們在這樣的條件下學(xué)習(xí)一定很幸福、很愉快!
生3：我想到上海浦東的繁華已成為現(xiàn)實，而南京河西的開發(fā)才剛剛開始。5到10年之后，南京河西的一切都會發(fā)生巨變。這里將告別冷清，告別單調(diào)，告別零亂，告別落后，成為一座現(xiàn)代特色與濱江文化相交融的新城區(qū)。
師：多么令人振奮啊!
生4：我想未來的南京河西一定會比上海浦東更繁華、更漂亮，當(dāng)然它的繁華不只是物質(zhì)的，人的精神生活也是豐富多彩的。這里將是一個學(xué)習(xí)型的社區(qū)，到處飄散著書香，河西圖書館里天天人來人往，座無虛席。
師：物質(zhì)文明與精神文明比翼雙飛，真是太美好了!
生5：我想奧體中心要是由我來設(shè)計，我一定把它設(shè)計得既有現(xiàn)代氣息，又有古都特色的集運(yùn)動、休閑、娛樂為一體的高度現(xiàn)代化的場館。這里的花草樹木都是經(jīng)過太空培育的，一年四季，郁郁蔥蔥;比賽場館的用電全部是太陽能的。奧體中心的主場館用電腦控制，只需幾分鐘的時間就可以把它變形成一個外形像“UFO”的大型會議中心。
師：同學(xué)們，你們的憧憬真是太美好了!看來，想象之鳥一旦高飛，我們的頭腦中便會浮現(xiàn)出許許多多新穎、生動的意象，可以抵達(dá)我們渴望、向往和曾經(jīng)經(jīng)歷過的世界。
三、揭示要求
剛才，同學(xué)們圍繞這兩組詞語放飛了自己的想象。想象，能誕生出精巧的小詩;想象，能抒寫出優(yōu)美的文章;想象，能產(chǎn)生出新奇的故事;想象，能創(chuàng)作出諧趣的相聲……想象真是太奇妙了!下面就請同學(xué)們從這兩組詞語中，選擇你最感興趣的一組，展開想象，寫一篇作文，你可以編個故事，可以寫首小詩，總之，只要內(nèi)容具體，感情真實，無論用什么表達(dá)形式都行。當(dāng)然，如果你對以上兩組詞語都不感興趣，也可以自己確定一些詞語，展開想象，寫一篇作文。還要注意給自己的文章加上一個比較恰當(dāng)?shù)念}目。
四、評議習(xí)作
師：同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了一次奇妙的想象之旅，并且把自己想象到的內(nèi)容寫成了作文。同學(xué)們在這個過程中感覺到愉快嗎?
生：愉快!
師：你愿意把你這種愉快的感覺和大家一道分享嗎?
生：愿意!
師：好，誰愿意來讀你的作文?
(指名上臺讀，學(xué)生朗讀作文)
師：聽了她的作文，你們感覺愉快嗎?
生：愉快!
師：能具體地說一說怎么愉快嗎?
生1：我聽了她的作文，感覺到南京的未來太美好了，能生活在這樣的城市中，心情怎能不愉快呢!
生2：我聽了她的作文感到很愉快，因為她所描繪的未來河西的汽車全都是用太陽能的，再也不像現(xiàn)在的汽車這樣冒黑煙了。
師：那就很環(huán)保了，所以你很開心。
生3：我心里又愉快又興奮。我愉快是因為我們的河西新區(qū)以后也許就是這個樣子;興奮是因為在不久的將來我也許就會住上這樣的高樓，開上這種汽車。
生4：這種用太陽能發(fā)電的汽車很好，我很想把它造出來。
師：你真有志向!只要你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大以后一定能把它造出來的。彭斯聰同學(xué)，你寫的這篇作文給這么多同學(xué)快樂和憧憬，你有什么想法嗎?
彭斯聰：我很開心，當(dāng)然我還有很多不足，希望大家多多包涵。
師：你真謙虛!謝謝你讀了你的作文!還有哪位同學(xué)想上來讀作文?你寫的是什么?
生：我寫的是《河西新區(qū)——我的新家》
(學(xué)生讀作文)
師：她的新家怎么樣?
生：不錯，挺好!
師：是的，我相信在不久的將來，李嫣雯同學(xué)一定能住上這樣的新家，你在那里生活得一定會非常幸福。還有誰愿意讀你的作文?
(學(xué)生讀作文)
師：我們劉禹豪同學(xué)也寫了一首小詩，他的這首詩讓你難忘嗎?
生：難忘!
師：說說什么地方讓你難忘?
生1：難忘的地方就是他把寒冷的冬天變成了溫暖的春天。
師：噢，就是說這兒四季如春了!
生2：因為他寫了南京河西告別冷清，那我們每天都可以過得熱熱鬧鬧、開開心心!
生3：他說告別寂寞，沒有寂寞，那我們每天就可以過得充充實實。
師：我們每天都會過得快樂、充實，河西的未來真美好啊!同學(xué)們，剛才這三位同學(xué)的文章你們可以給他們打什么等第?
生：我認(rèn)為彭斯聰同學(xué)的作文可以得優(yōu)加兩顆星，李嫣文和劉禹豪同學(xué)的作文可以得優(yōu)加一顆星。
師：說說你的理由。
生：語句通順，而且想象大膽、豐富，充滿童趣。而彭斯聰?shù)淖魑囊眯?/p>
師：同學(xué)們，你們同意他的意見嗎?
生：同意。
師：如果同意的話，我們就鼓掌通過。
(全班鼓掌)
師：剛才我們交流的是根據(jù)第二組詞語寫的作文，有誰愿意上來交流根據(jù)第一組詞語寫的作文呢?
(指名學(xué)生，學(xué)生朗讀作文)
師：傾聽了她的作文，你認(rèn)為她的故事編得有意思嗎?
生1：我覺得她的故事編得有意思，因為故事情節(jié)很曲折。
生2：她的作文不僅有意思，還告訴我們一個道理，要保護(hù)好自己身體的每個器官。
師：是的，這個故事不僅有意思，還告訴我們不能隨便摳鼻子挖耳朵，這是個不好的習(xí)慣。
(再請一個同學(xué)來朗讀作文)
師：你很有感情地讀了你的作文，我問你一下，你覺得這篇作文有意思在什么地方?
生：我覺得小主人說的一段話非常有道理。
師：你滿意自己的作文嗎?
生：不是太滿意。
師：嗯，很謙虛，還需要再修改一下，是嗎?同學(xué)們，你們也來發(fā)表一下自己的意見，好嗎?
生1：她這篇文章很生動。
生2：她把鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴都比作人，他們的爭吵聲吵醒了小主人，小主人還說了一番很有道理的話，所以我覺得她這篇文章寫得很好。
師：你可以給她打什么等第?
生2：可以打優(yōu)加星。因為她把對話編得很生動，而且還說明了一個道理——集體的力量大。
師：她的故事編得既有趣，又使我們明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得好成績的道理。有沒有同學(xué)自己確定一些詞語來寫的?
(學(xué)生上臺讀文章)
師：她的這篇作文怎么樣?
生1：我覺得她寫得非常好，她把自己的童年寫得像一首詩，一幅畫，充滿了詩情畫意。
生2：我覺得她的寫法，像我們學(xué)的一篇課文。
師：哪篇課文?
生2：《小鎮(zhèn)的早晨》，所以我覺得她的這篇文章寫得很好。
師：她模仿得非常好，是吧。自己的文章能在模仿的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，這也是我們學(xué)習(xí)寫作文的一種方法。由于時間關(guān)系，我們就不再交流了。
今天我們放飛了想象，經(jīng)歷了一次愉快的想象之旅。通過了這一次作文，你感受到了想象給你帶來的快樂了嗎?
生：感受到了!
師：常言道：“文不厭改�！被厝ブ螅埻瑢W(xué)把自己的作文多讀幾遍，把錯別字改過來，把不通的句子改通順，把要刪的刪掉，要添的添上。修改好之后，讀給你的爸爸媽媽或同學(xué)聽，聽聽他們的意見，這樣可以使你的作文變得更好!
教后反思
這個教學(xué)案例能夠很好地詮釋了新課標(biāo)的理念，給人一種耳目一新的感覺�；仡欉@次習(xí)作教學(xué)，我有以下一些體會和收獲。
一、注入人文情懷，誘發(fā)生命活力
作文是學(xué)生的精神家園，是他們學(xué)做真人的一種歷練。作文的過程就是養(yǎng)就高尚情操的過程。學(xué)生從觀察、感知、體驗、領(lǐng)悟到捕捉信息，到行筆成文，其間的每一個環(huán)節(jié)都是他們認(rèn)識世界、感受真情、陶冶心靈的過程。為此，在教學(xué)過程中，我堅持以人為本，弘揚(yáng)人文精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，悉心呵護(hù)學(xué)生的自信心，珍視學(xué)生的`獨特感受，在啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥、評價等方面都體現(xiàn)出濃濃的人文關(guān)懷。過去，我們指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文，往往要求學(xué)生想象要合理，所謂的“合理”，就是讓學(xué)生去順應(yīng)人們已經(jīng)認(rèn)識了的或者探索出來的規(guī)律和經(jīng)驗，不能逾越這個雷池，這就束縛住了學(xué)生的思維，導(dǎo)致學(xué)生不敢奇思妙想，因而視想象作文為畏途。其實，想象大膽也合理，我們知道，任何新的發(fā)明創(chuàng)造總是從異想天開開始的。異想天開，古已有之�？梢赃@么說，如果沒有異想天開的想法，社會就將會停止不前，更不會有今天這樣多姿多彩的世界。想象作文如果不擺脫一味追求合理想象的窠臼，就難以煥發(fā)出生命的活力。在課堂上，我抓住了想象作文的本質(zhì)，鼓勵學(xué)生想象要大膽，并為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的課堂情境，激活思維、放飛想象，有效地喚起了學(xué)生的探索精神和表達(dá)欲望。學(xué)生在我的點引之下個個神思飛揚(yáng)，異想天開，創(chuàng)造出許多神奇的故事，飽嘗到了想象所帶來的無限快樂。試想，學(xué)生的心靈在這樣一個充滿人文情懷的教學(xué)氛圍中徜徉，他們的創(chuàng)造潛能怎能不得到釋放!他們的生命體驗又怎能不得到拓展!
二、倡導(dǎo)自由表達(dá)，張顯學(xué)生個性
學(xué)生是學(xué)習(xí)作文的主體。作文教學(xué)只有為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，倡導(dǎo)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，才能實現(xiàn)寫作的個性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。但是，傳統(tǒng)的作文教學(xué)，由于慣性的作用，我們在教學(xué)過程中往往會不知不覺地把學(xué)生的主觀感受牽引到自己的思路上來，把學(xué)生的行文思路牽引到自己預(yù)設(shè)的程序上來，這樣就束縛了學(xué)生的思想、思維和思路，扼殺了學(xué)生富有靈性的想象力，泯滅了學(xué)生充滿個性的創(chuàng)造力，從而致使學(xué)生的作文千人一面，千人一腔。這節(jié)習(xí)作課上，為了體現(xiàn)全新的作文教學(xué)理念，我注意放飛學(xué)生，放飛作文，創(chuàng)設(shè)氛圍，讓學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。我們欣喜地看到，課堂上學(xué)生沒有任何束縛，敞開心扉，暢所欲言。學(xué)生已經(jīng)真正地成為了作文的主人。在寫作內(nèi)容上，允許學(xué)生自主選擇自己最感興趣的且能易于表達(dá)的內(nèi)容;在表達(dá)形式上，由學(xué)生自主確定，可以編成故事也可以寫成小詩，只要做到內(nèi)容具體，感情真實，無論用什么形式都行;在命題策略上，鼓勵學(xué)生自主擬題;在評價方式上，讓學(xué)生用自己的眼光，用自己的認(rèn)識去審視、去評判，并密切關(guān)注學(xué)生作文的價值取向。為學(xué)生營造寬松的思維與寫作環(huán)境，有效地減輕了學(xué)生對作文的心理負(fù)擔(dān)，使他們能夠無拘無束地、興致盎然地去馳騁想象，憧憬未來，抒寫生活，表達(dá)真情，張揚(yáng)個性。試想，學(xué)生置身于這樣一個寬松、愉悅的情境之中，他們的情感怎么能不得到滋養(yǎng)，他們的精神怎么能不得到提升!
三、培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展
當(dāng)今的時代是一個充滿幻想與創(chuàng)造的時代。作為肩負(fù)著培育一代新人使命的教師，應(yīng)該要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為富有創(chuàng)造力的一代精英。作文教學(xué)也應(yīng)該要順應(yīng)這一時代的要求，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力放在突出的位置。我在教學(xué)中是從以下兩方面來激活學(xué)生的創(chuàng)造欲望的：一是激趣導(dǎo)入，打開學(xué)生思維的暗箱。我們都知道，人們對某個問題的認(rèn)識常常由于相似性，而會形成一種局部的狹隘的認(rèn)識范圍。這就不可避免使學(xué)生對某些問題的認(rèn)識思路相對狹窄，比如那個蛋拿回去孵，相對狹窄的思維就是孵出一種什么樣的動物。要改變這種現(xiàn)象，就要從思維訓(xùn)練入手，來培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)意識。思維訓(xùn)練的方法常常有常規(guī)思維和求異思維，求異思維又有多向和反向、外向、交叉和變形等。我一開始就用孵蛋這個故事來點燃學(xué)生求異思維的火花，鼓勵學(xué)生從不同的角度去思考、去想象，看誰想得新、想得奇。世界是多元的，認(rèn)識問題的角度也應(yīng)該是多維的，這種激勵方式能夠點引學(xué)生從不同的角度展開想象，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神得到充分培養(yǎng)。二是啟發(fā)想象，植根生活，強(qiáng)調(diào)“新”字。白居易說過：“文章合為時而作�！边@個“時”就是現(xiàn)實生活。我們指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，應(yīng)當(dāng)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，及時捕捉社會生活中的一些熱點或焦點問題。教學(xué)前，我就注意引導(dǎo)學(xué)生去收集資料，關(guān)注社會，從上海浦東的巨變到南京河西的開發(fā)，把學(xué)生的視角從課堂引申到課外，培養(yǎng)學(xué)生對社會的感知力和觀察力。這種敏銳的洞察力是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，只有打好了這個基礎(chǔ)，才能促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、健康的發(fā)展。
想象作文 篇2
“叮鈴鈴”床頭的鬧鐘響了，我按停了鬧鐘，看了看鬧鐘旁邊的手機(jī)，今天是二零三三年四月一曰星期五，也是我這周最后一天上班。我快速地從衣柜里拿出一套西裝換上，對著鏡子理了理頭發(fā)，看著自己那張帥氣的臉，身高一米九，體重七十公斤，這標(biāo)準(zhǔn)的身體連我自己都感嘆不已。
正沉醉的時候，手機(jī)突然響了，是我助理打來的，電話里他興奮地說：“向博士，我們發(fā)明的‘風(fēng)之使者’試驗成功了，現(xiàn)記者都堵在門口了，就等您來了�！�
你們知道“風(fēng)之使者”是什么嗎?那是我們最近發(fā)明的一種車，它具有超凡的速度;最主要的是遇到堵車時它會騰空而飛;并有感應(yīng)，當(dāng)遇到有人闖紅綠燈和前方出車禍時它會自動停行。這也是我們?yōu)槿祟惏踩胱龅呢暙I(xiàn)，因為每天車禍報道太多了，以后人們外出都安全了，雖說我們付出了許多心血但是我感到很自豪。
想象作文 篇3
你且暫聽屋外的雨，它是那么的愁暢，那么的傷感。也許雨就是這個世界上最容易被感動和感動別人的東西。它一串串的從天而降，降落的過程如此之快，從不間斷而且是源源不斷，我想雨應(yīng)該是有生命力的，它不但有生命力，而且還必須特別堅強(qiáng)和忍耐，因為從天中墜落到地面是需要一段時間和過程中，這過程是煎熬的，是痛苦的，是常人無法想像得，在雨滴落到大地的一瞬間，也就是一秒鐘的時間，不這個速度還要快于一秒鐘，在我們眨眼之間，雨就被粉身碎骨啦！立馬雨流成河。其它有時候聽雨也是需要心境和意境的，年齡不同，時間不同，地點和心情不同，聽雨都會有差異化，有不一樣的體會的。
在我的小時候，我所謂的聽雨就是那種最最原生態(tài)，最最自然親切的滴滴答答和噼里啪啦的聲音，這種聲音很微妙很動聽，就像樂曲里面的五線譜一樣在敲打著鍵盤�？墒堑搅宋疑铣踔泻筮@種聽雨的感覺就完全變得不一樣啦！這時我聽雨的感覺是，雨聲伴隨著風(fēng)聲伴隨著天空和大地，是雨聲它所發(fā)出的清脆而有悠揚(yáng)的歌聲來連接天空和大地，它就是一條繩索，一條鐵鏈專門連接天和地的使者，這時它發(fā)出的聲音剛勁有力，劃破長空，響徹云霄。
雨還在下著，我也還在繼續(xù)聽著，它下得是那樣的認(rèn)真和堅持，我聽的是如此的認(rèn)真和用心，這是我感覺這雨聲快要和我的心情和我的心境融入到一起了，不過還不到時候，還是差點火候。在我上高中以后也就是在我成年以后，我才真正的迎來了這種火候。記得那一天天氣突變，頓時逛風(fēng)四虐，天昏地暗，不出幾秒鐘，這雨就熱情的來了，它來的是那么快，那么干脆，那么直接，雨聲越來越大，雨點越來越大，這雨聲，打在窗戶上，落在樓頂上，掉到地上，潛入我家的花園里和我家附近的小樹林和小河里。
我在屋里面聽著享受著，我感覺這雨聲真好聽�。】梢哉f是我長這么大一來最好聽的一次。它就想鋼琴交響樂一樣，那么美妙，那么動聽，那么有特色，此時此刻我打開了我家的錄音機(jī)放起了舞曲，我跳了起來，來吧！來吧！讓這雨聲再大一點，再來的猛烈些吧。
想象作文 篇4
文具店里，文具大家庭的成員們個個生龍活虎。這天，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀和文具盒在一起聊著天兒。
鉛筆說：“看我多厲害。小主人每次做作業(yè)的時候都用到我，我能讓他寫出優(yōu)美的字來。”
轉(zhuǎn)筆刀不服氣地說：“沒有我你鉛筆能變尖變細(xì)嗎?看你粗粗笨笨的樣子，小主人怎么會喜歡呢。當(dāng)然我最厲害�！�
橡皮說：“鉛筆你要是寫錯了，必須要用我來擦干凈，讓我來彌補(bǔ)你犯的錯誤�？矗�是我最厲害吧!”
文具盒說：“橡皮、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，你們必須在我里面放著，才能不受日曬雨淋，才會一直保持光潔如新。我才是最厲害的�！�
大家你一言，我一語，吵得不可開交。店主聽了他們的話，語重心長地說：“你們各有各的優(yōu)點和缺點。要取長補(bǔ)短，相互合作，才能更好地為你們將來的小主人服務(wù)哇!”
聽了店主的話，文具們羞愧不已。他們懂得了一個道理：每一樣事物都不是十全十美的，要懂得相互配合，發(fā)揮各自的長處，才能做得更好。
從此，在這個大家庭中再也沒有爭吵了。
想象作文 篇5
現(xiàn)在的城市越來越漂亮了，從以前的十多二十層樓到五六十層樓，你想知道未來的城市是怎么樣的嗎？那就跟著我的腳步去看看吧。
剛到未來城，就看見一位叔叔要去上班，只見那位叔叔走到一個電子地板上面，說時遲那時快，那位叔叔就不見了，你一定會很驚奇：這位叔叔為什么會不見了？其實那是瞬間轉(zhuǎn)移系統(tǒng)，可以讓你第一時間到你想到的地方，這樣不僅可以節(jié)省汽車廢氣的排放和汽車需要的汽油，還可以減少車禍的發(fā)生，怎么樣，厲害吧？接下來還有更厲害的呢！接下來到了一個小區(qū)，突然看到有一戶人家要搬家，只見他不慌不忙的拿著一張卡插在一個口子上面，房子就變得像玩具積木房子一樣被它扛走了。還有空氣進(jìn)化器，它會把有毒的氣體吸進(jìn)去轉(zhuǎn)換成新鮮的空氣。
還有助走機(jī)器人，只要坐在上面，就可以代老人或殘疾人走路、光明恢復(fù)藥水，可以讓失去光明的人恢復(fù)光明、健康恢復(fù)藥和智能筆盒等等
雖然這只是我的假想，但是我相信，只要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，我們的未來一定會更加美好。
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