散文作文集錦九篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的散文作文9篇，歡迎大家分享。
散文作文 篇1
當春天不再蓬勃，夏天不在熱烈，秋天像一位待產(chǎn)的少婦邁著踏實的腳步向我們走來。
走進秋天，品味秋天的味道，冷靜中帶有些許的熱烈，灑脫而飄逸，秋天的天空碧藍而高遠，秋天的意境豐滿而成熟，她誘人的味道漫灑蒼穹，沁人心脾的芳香悠揚而文靜，
成熟而美麗的秋意，是一首季節(jié)流淌詩篇；品落葉知秋之韻，賞黃葉飛舞之淡泊。聆聽秋蟬低吟淺唱，慢品秋蟲輕輕的呢喃，邁步金黃的田野，感受大自然的神韻。
秋天的雨不像夏天的雨來的那樣肆虐，那漫飄的細雨，灑在人們臉上，絲絲涼爽倍感清心寡欲，讓流浪的心倍感交集，讓如絮的思念，如霧的纏綿，隨清涼的風飄向浮云。
看清澈流淌的小溪，賞黃葉隨流水漫漂，聆聽秋水潺潺呢喃，象似在和白云道別，與炎夏辭行，與藍天握手言歡，飄渺的秋思隱約心間，洗滌著心靈的塵埃，令人心曠神怡。
你看秋葉，你看那些挺拔的大樹，他們告別了曾經(jīng)的鮮艷，在艷麗而短暫的生命里，無悔的在秋風中漫天飛舞，懷著對季節(jié)的眷戀把他們僅有的美麗依依不舍得零落成泥。告別了那份欲滴的綠意。
置身于秋天的色彩里，賞菊花婀娜的綻放，嗅一朵桂花的香味，感受海棠花的溫馨和美麗，掬一抔月季花的貞潔，攬一懷山茶花的豐盈和端莊，感悟翠竹的挺拔和虛懷，
當一天的疲勞被秋風消除，如果你搬一枚竹凳坐于月朗星稀的天空下面那也是一件很愜意的事情，明朗的月亮毫不吝嗇的灑下他銀灰色的光芒，星星眨著她明亮的眼睛，碧藍高原的天空像是灑下了一把珍珠，布滿蔚藍色的蒼穹，置身于這樣一個美輪美奐的景色里讓人產(chǎn)生無限的遐想。
踏著滿地金黃的落葉，沐浴著清爽的風，單薄的.衣衫隨風擺動，賞秋日夕陽染歸翅，聽牧童短笛豎飛聲，品蛐蛐在秋夜里吟唱，賞明月在碧空中灑銀輝。
邁步在秋天的原野，聽小溪涓涓流淌，感受秋風涼爽，拂起秋之美麗，隨思緒在秋風里飛舞，飄揚……
走進秋天的原野，看漫野金黃果實，品味滿園瓜果飄香，感受那份收獲的喜悅。收獲的季節(jié)，金燦爛的稻田，是汗水釀成的美酒，金燦燦的大豆、高粱掛滿了勞動人民的喜悅，糧食滿倉，那是金秋送給我們的禮物，那紅透的果實，成熟飽滿得讓喜悅流淌。
走進秋天，感受那份涼爽，品味秋天成熟的魅力。茶余飯后，手持書卷，仔細品讀有關秋天的文字，清新而雅致的是詩句中帶有著陣陣濃郁果香；那種一分辛苦一分收獲的味道在秋天的季節(jié)里淋漓盡致；我們對于秋天的期盼詮釋著一個沉甸甸的永恒。
在我們人生當中，季節(jié)象一朵云，又像一縷清風，我們要贊美春天的蓬勃和夏日的熱烈，在我們人生的道路上，需要春風春雨，才有秋天的成熟和收獲，這也是我們一生當中最輝煌最得意的季節(jié)。
散文作文 篇2
1、 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強、
2、 簡單交待時間，地點和結果…
3、 語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人、
4、 …以…開頭，較有新意、前因后果娓娓道來、
5、 開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象、
6、 以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境、
7、 開頭直奔主題，也是一種寫法、
8、 開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
9、 反問句開頭，吸引讀者、
10、 開頭直奔主題，讓人一目了然、
11、 開頭點題，用詞很吸引人、
12、 場面和氣氛描寫為文章增色不少；
13、 …對精彩地方進行簡單描述；點面結合
14、 簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
15、 情境描寫調動起懸念；
16、 充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動、
17、 簡要敘述前因，進行鋪墊、
18、 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫、
19、 將…改成…更合適些，
20、 自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動、
21、 敘事中夾寫景，以已度人，將心比心、
22、 擬人化語言使文章更顯得生動活潑、
23、 外形描寫十分有趣，突出了…的可愛、介紹中融入了自己的思想，有感染力、
24、 用了列數(shù)字，舉例子的.方法，很形象、
25、 過渡自然，每一段交待得很清楚、
26、 這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動、
27、 采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現(xiàn)…
28、 比喻句用得精當、加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味、
29、 …和…形成鮮明對比，突出…
30、 小學生能有這樣的體會，令人刮目相看、
31、 對…的比喻用得妙、
32、 運用多種感官，描寫十分仔細、
33、 孩子的氣的語言很有意思、
34、 加入人物行為，使畫面生動、
35、 這段多余，不如刪去，使文章更簡潔、
36、 發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻、
37、 充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩、
38、 心理描寫細膩，比喻句用得好，
39、 排比名的使用為文章增色不少、
40、 …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮、
散文作文 篇3
散文<<善靜>>讀后感
看到善靜這個名字，我的思維慣勢導引我進入了山腰上的一座寺院，眼前浮現(xiàn)出一副臉色蒼白，面容沉寂，藍布長衫，心事重重的尼姑圖像。盡管文章的第一句就告訴我，那是一個小小山村的名字，但我依然看不到那是一個世外桃源。
“善靜掩映在綠圍里，遮蓋在叢林下，她靜靜的過著自己的日子，很好很好的'日子”。你說那是一個棄絕紅塵的美人，你說那是一個塵世間真正的女人，我怎么就感覺那是一個尼姑呀。塵世喧囂，紅塵滾滾，世界多么熱鬧，那一個生靈不為此沸騰，而她卻還靜靜沉寂在無人之處。
是世界遺忘了她，還是她拋棄了世界，我說都不是。那一個走進寺院的尼姑，都不是逼迫無奈；那一個尼姑看見身邊的游客，笑容滿面，色彩斑斕，內心不是在傷害。
“善靜重山包裹，深溝護衛(wèi)，遠離人群，村子不大，人口不多，物產(chǎn)豐饒，安靜祥和，是遺世獨立的世外桃源”。這個地方，對于在城市喧囂中的人們，偶爾來此平靜以下心情尚可；對于長途跋涉中的行者，在此歇腳稍息解除勞頓也不錯。
真的這是人們永久向往的地方嗎，不是。這會是善靜村永遠的不變嗎，也不是。我又想到尼姑了，當人們看到尼姑安詳?shù)纳駪B(tài)，想到自己疲憊的心，真不如當一個尼姑好�？墒�，真正有多少人能下決心去削發(fā)為尼呢，有幾個人能在與世隔絕的寺廟里常年寂寞呢。
我每次看到尼姑的身影，我總覺得她雖然很安靜，但絕不善靜，她期待有一天走出尼姑庵，在滾滾紅塵中，舞起大紅大紫的衣袖。
善靜不是尼姑，善靜是一個小小山村。
散文作文 篇4
對雪后美景的欣賞，簡直進入了一種瘋狂的狀態(tài)。
踏雪龍?zhí)逗呐d致還未盡了，便又有了攀登狼峪溝谷的設想。
狼峪，聽名字就有些毛骨悚然。
大自然恩賜了兩天的好天氣，氣溫回暖了那么一點點。雪融化的差不多了。大地恢復了一些生機，有了一些活泛。雖然沒有春天的明媚亮麗，然而雨水浸潤后的大地，顯得更加的老成，更加的沉靜。濕漉漉，水淋淋，黑黝黝，就像浸透了水的一塊兒黑牛毛毯子，踏實的讓人心安。地埂背陰處，沒有消融的冰雪，露出的一道道白，就像鑲嵌在毯子上的銀色斑紋，點綴的大氣而素雅，雄渾而通透�？諝馇逍�，朔風涼爽，是居室里，暖窩窩的人無法體驗到的一種享受。
來到山溝里，是另一番的景象！
今年夏天我們就來過這個地方，朦朧中，我似乎看到了漫山嫩綠的小草，爛漫的鮮花。那淙淙的流水聲，咩咩的羊叫聲，還在耳際回響。
當時，我們就是沖著這自然的美麗而來的。
可眼前卻是滿眼的銀白，從溝底一直爬到山坡，從緩緩的山坡一直延伸到山巔。如一匹白色的幔，從天上鋪展下來。就連西坡上那條蚰蜒小路，也早已沒有了坑坑洼洼，猶如蓋著厚厚的羊毛毯在沉睡著。坡上的老楊樹瘦骨嶙峋，挺拔聳云，裸露的枝條，張開手臂，伸向天空，探向大地，有一種傲然的氣勢。我想，脫去華麗外衣的肢體，竟是如此的骨氣。
沒有了艷麗的裝飾，沒有了鮮花的馨香，沒有了凡夫俗子的奢望，真實的就像腳下的碎石，硬當當?shù)�，不含半點的虛偽與夸張，輕浮與奢華。
這是一個多么的真實��！我看到了山的靈魂。
腳踏一條小路，身在半壁懸崖，覺得自己也像那老楊樹，沐風而嶙峋。
突然覺得自己高大起來，心純凈的就像這里的雪，沒有半點的污染。精神霎時大振，繼續(xù)向上，奇觀就在驚險之處。
誰能想到，上到半坡迷失了路。一邊是半圓形的梯田，像張開的雙臂，摟抱著山體。一邊是懸崖、深谷，奇險令人畏懼。
實在無法再爬了，也不敢再爬了，要是不留神，腳下那么一滑……我有些心虛，汗涔涔的不敢邁步。
風加大了勁，吹得人都站立不住。
正要打退堂鼓時，希望出現(xiàn)了，不遠處的一條小路如同一條黑色的帶子，盤繞而上。
“這里有路！”
顯然是通往山頂?shù)囊粭l小路，是掃帚掃開的，掃帚的印子在雪上還留著痕跡。
既沒有羊群的腳印，又沒有人走的腳印，是何人掃開的道路？
這是上帝的一種恩賜，還是人間的一種福祉？
毋庸置疑，心存感激。繼續(xù)攀越，否則就有愧于掃路者的用心！
很順利的爬到了山頂。此時，風更猛更大了，一身的熱氣吹的凈光，冷氣便開始親昵我們的身體。
陽光也似乎減弱了它的威力，只是白花花的照著。
遠處山峰連云迭起，遠近高低各不相同。霧靄祥云籠罩著山頂，真是蓬萊仙臺，瑤池神地。
烽火臺猶如一位滄桑的老人，雖然斑駁陸離，卻不失它的高大與偉岸。它沉默的站在山頂，靜觀人間風云變化。面對眼前的繁華盛世，它一定有著許多的感慨，也有著被冷落的孤寂。
頂上的枯草迎風瑟縮，還有幾只喜鵲在盤飛，在鳴叫。
明代的長城盤在它的腳下，坍塌的墻垣，裸露的肌骨，仿佛在向人們訴說著它被遺棄后的哀傷。
我想到了孟姜女哭斷萬里長城的傳說，想到了文人墨客的詩句流出的悲傷，想到了“不教胡馬度陰山”的壯烈，想到了“不到長城非好漢”的豪邁！
揆古測今，多少血淚，多少犧牲！
我雖然感到它不該遭遇冷落與凄涼，它是歷史的見證，是血與火的歲月的象征，但又不希望它再抖起精神，燃起狼煙。
站在長城頂上一個寬闊的地帶，這里有一個殘留物體，與前面的烽火臺遙遙相望，也許是垛口的遺跡，也許是瞭望臺的部分殘存。它低矮、瘦小，有搖搖欲墜之勢，孤零零的站在那里，就像一位老人在期盼著常年戍邊不歸的'兒子。一種莫名的蒼涼再次襲擊著游覽者的脊梁。然而，玄幻光下的老人又如披著袈裟的唐三藏。
夕陽染紅了山崗，雪山披上了紅衫，白馬王子馬上變成了窈窕淑女。
隱藏在陰云后的夕陽，從云縫里投射出玄幻的撲朔迷離的紅光！
左子說：“這叫耶穌光！”
光照的大千世界是一派的輝煌，一派的和諧與吉祥！
抬眼遠望，無垠的平川盡收眼底，從腳下鋪展開來一直延伸到天際，村莊如珍珠一般的閃亮，樹木像胡須，山如同眉黛，峰巒就像眉黛上的痣一顆。
雪霽后的冬季，勾起人們另一番的記憶，在這素潔的世界里，泛起“往事越千年”的回憶。伏案疾書，如同赴約于鴻門宴的刀劍，或者四面楚歌的悲哀里。
故地重游，一切流淌在脈脈的血液里。
今夕對比，你是否還沉醉在花天酒地，醉生夢死的酒缸里？
不說便罷，欲說還休。走進冬季，走進歷史，看不盡的風煙繚繞，閱不盡的人間滄桑。再回首，便是夕陽慘淡，雪山在暮靄中沉夢不語！
握住紛飛的記憶，讓紫陌紅塵，展翅高飛，演繹一場蕩氣回腸的經(jīng)典！
繾綣的筆墨，也許會給你留下美好的一頁！
散文作文 篇5
“今天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否還掂記，曾經(jīng)最愛哭的你，老師們都已想不起……�！毙褋砗蟛虐l(fā)現(xiàn)是在夢里，這唯美的旋律將我的心揪成一團，仿佛要失去什么，敲開了我憂郁的心門。
鬧鐘聲響起了上學的訊號，漫漫黑夜將要褪去她那黑色的濃妝，星星的聚會也將散場。于是，我又伴著黎明的曉風殘月漫步于上學的路上。
那日清晨，陽光微微露，暖風微微吹，楊柳微微萌。伴隨著朗朗讀書聲的結束，校園廣播里又散發(fā)出往日一曲曲唯美旋律。往往學習枯燥乏味之時，音樂總是悄然流入心底，既像一種離愁別緒，又像一曲曲青春的交響樂。
這樣的`日子在不斷的重復著，年復一年，日復一日，是校園歌曲伴我走過了這十多個春秋。也許是迫于壓抑學習氛圍中苦悶心情的沉淀，也許是朦朧如夢的季節(jié)總有一絲澀味�？傁矚g用歌曲釋放心中的煩惱，把所有的情感都寄托與歌曲上，然后將它想象成屬于自己內心的旋律，任那唯美旋律帶著自己的思緒隨風飄揚，帶著自己最初的夢想飛向太陽，再從煩惱中走出來，站在高崗上獨賞美麗的黃昏，向著白云得意洋洋的呼喊“我終于解脫了”。
校園歌曲仿佛懂得人性，能調節(jié)一個人的心情。仔細聆聽，心中總有難以言表的感慨。當學習不給力的時候，當遇到艱難險阻的時候，不如償試著走進音樂，與音樂融為一體的時候，你會發(fā)現(xiàn)短暫的放松會使的的頭腦更加清醒。當你感慨那唯美旋律時，你會發(fā)現(xiàn)自己在慢慢成長。
放學了，我漸行漸遠，校園歌聲漸行漸淡，夕陽還在陪伴著我，校園歌曲搖曳著我內心的不舍。也許青春散場后，在瞬間長大的那一刻，才會真切感受到這份真實存在的溫暖與厚重。
散文作文 篇6
汪曾祺散文之好，讀過的人有口皆碑。他寫景、寫人、寫事、寫物，看似沖和散淡，其實有著精心的布局，結尾尤其好。讀每一個結尾都是一種享受。一切景語皆情語，但還不只是景語，每一句平實的話都有深情。全篇只一兩句點到傷情之處，好比冰山露一角，我們就能體會到那座冰山。比如《北京的秋花》，通篇寫的是各種植物，很生動有趣，像科普讀物，后面寫到秋海棠，帶到自己的母親，很小的時候就得肺病死了，鎖在一個小屋里，怕傳染不讓人去看，所以對母親沒什么印象，小屋邊開著秋海棠，看到秋海棠就想起母親。語言非常的平靜，一點不抒情，但給我巨大的感動。再說寫他的老師沈從文，《星斗其文，赤子其人》，通篇細密的寫沈從文其人其事，非常平實，行文到最后寫到老師的死。只一句，也是用敘事代抒情：“這樣一個人，就這樣地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。”這是多么高級文字，堪稱人書具老。
書中也有赤子的情懷流露。在西南聯(lián)大邊的諸多茶館之一的墻上，發(fā)現(xiàn)了真正的詩：記得舊時好，跟隨爹爹去吃茶，門前摸螺殼，巷口弄泥沙。
幾篇文章也提到了茶文化。在《湘行二記》中，汪曾祺細細的提到了擂茶，他十分喜食，令我想起去年到湖南湘西時也在馬路邊買到過擂茶，已經(jīng)不十分的土了，類似珍珠奶茶的店鋪。汪曾祺還反復提到了在西南聯(lián)大讀書時，大學生們都愛泡昆明的'茶館。有人甚至連牙刷臉盆都放在茶館里。他是個美食家、老茶客，對茶也有心得，在《尋常茶話》一文中，大談了吃茶的點滴。
在《皖南一到》一文中我發(fā)現(xiàn)我祖母與汪曾祺是徽州的同宗，都是越國公汪華的后人。汪華大概是割據(jù)一方的豪俠，后來降了唐，受李淵封為越國公。在隋唐時期，這是個很高的封號，隋煬帝時期的司空楊素就是越國公。當?shù)胤Q“汪王”，或“汪王大帝”。
散文作文 篇7
早上醒來外婆的第一句話是：“你知道昨天是什么日子嗎？”，我立刻意識到昨天是外婆的生日，生日年復一年，年年有，年年過，我從來沒有想起來過外婆的生日，也從來沒有想起來家里每一個人的生日，有一個人例外就是余坤燦，我沒有忘記過，全家人也沒有一個人忘記過。
每當外婆將一碗熱騰騰的雞蛋面條端到一個人的手里的時候，這個人這才想起今天是他的生日，家里每一個人的生日外婆從來沒有忘記過，但是外婆的生日卻沒有一個人想起來。是我們太淡漠，還是外婆太經(jīng)意了，外婆為了我們全家操勞辛苦一輩子，我們卻沒有意識到外婆的存在。
余坤燦能有今天得益于我們家里的每一個人，我的早教意識如果沒有家里人的配合是不可能的，雖然每個家人都在起著不同的作用，每個人的作用大小并不一樣。有了外婆的后勤工作，我沒有后顧之憂，余坤燦沒有衣食之煩惱，我才能夠全身心的去帶余坤燦，我才有時間去尋找下載資料，制作大量的電視圖片，才有時間去記日記，才有時間去總結余坤燦的早教思路。
外婆是一個能干的人，是一個記憶力超強的`人，是一個任勞任怨的人。
沒有改革開放的年代，物資高度缺乏，全家人的衣服都是外婆做的，家里有縫紉機鎖邊機，外婆做的衣服和賣的一樣漂亮。外婆燒的一手好菜，每天不同樣的飯菜，我們不說飯桌上的菜品，僅是主食每天幾乎都不會少于三個，擺滿一桌子的菜盤子會使人大開胃口。
外婆過目不忘，能夠記起十多年前只是問了一下辦公室的那個人，而且只是見過一面以后再也沒有見過的人。
像外婆一樣任勞任怨的家庭主婦，現(xiàn)在已經(jīng)不多了，可惜的是外婆文化程度太低了，外婆父親早年去世，外婆只讀了初一就隨知青下鄉(xiāng)了，在知青點當了一個四十幾個人知青的家長。
余坤燦會記得他有這么一個能干的外婆嗎？余坤燦會記得有這么一家人陪伴他成長，余坤燦應該感謝身邊的每一個人，他的家人，他的老師，記住跟他天天在一起玩耍的小朋友們，尤其是一個天天陪伴他的外婆。
散文作文 篇8
由來已久，關于談論寫作的文章，數(shù)見不鮮�？梢妼懽髦谌松闹陵P重要。其實，作文真的不是小事，因為透過寫作，可以折射一個人的世界觀、宇宙觀，甚至于價值觀……哪怕一個極小的孩子，一篇文章交上來，我們就會對他或她的生命狀態(tài)有一個很直觀的認識。
而人類之所以冉冉不絕，生生不息，在很大程度上，確實也得益于文字——一切有文字記載的東西，簡言之人類文明；得益于文字的濡養(yǎng)與教化，簡言之育化。由此說來，作文真的就不算小事啦。因為人類之所以薪火相傳，文明之所以不斷更新，就在于道之所傳。而真正好的文章就是在傳播好的道理。難怪許多家長，在孩子很小的時候，就很重視孩子這方面的學習，因為他們深信“文以載道”。
而所謂的“文以載道”，自然包括文章思想性和藝術性的高度統(tǒng)一。
那么，圍繞寫作的學習，也就不能超越這方面的認知。
首先，讓我們作出一個明智的選擇，那就是，選擇經(jīng)典的好文章來學習。學習人家先進的認識、科學的方法、高明的道理。這是學習的初級階段，而要正確接受真理，就必須先認識真理，做到真正的通達。
再次，看看人家是怎樣把好的道理傳播出去的。借助了那些科學的手段和直接的方法——這也就是材料及其使用。我們既要研究作者的思想功力，更要破解作者的藝術功力，也就是寫作手法、寫作特點。
而作者所運用的材料，一定是經(jīng)過嚴格的取舍和深刻的加工的，這是一個很精細的過程。而那最初的素材一定是源于生活的，絕不會是從天上掉下來的。
而大凡高明的作者，一定是一個善于觀察，善于思索，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的人。
他或她一定有一雙鷹隼一樣的眼睛，時刻在人生的至高之處，留意尋找自己的獵物，他甚至不會放過一個精彩的瞬間。這既有書本的、還有生活的，總之無論有形的無形的，他都要努力捕捉。然后提煉成自己的營養(yǎng)，并把它加工成可供同樣尋求的人歆享的精神食糧——一份真正的.營養(yǎng)大餐。
而無論作者藝術功力有多么隱秘，思想有多么深藏，手段一定是為目的服務的，亦即藝術性 服務服從于思想性。作者的觀點、思想一定是文章的靈魂，是文章的統(tǒng)帥，一切手段皆為目的服務。他就是要借助材料和形式來傳播自己的思想、理念、觀點。
說這些，是否是下筆千言離題萬里呢？！也是也不是，因為真正的功夫在書外。透過有字的信息，讀出字外的信息，比解讀文本本身更重要。因為真正的啟示，總是無聲的！真正的祝福，總是隱藏的！正像天國的奧秘一樣，一切都是不經(jīng)意的，在最漫不經(jīng)心之處，總有圣靈的種子，等待我們采集、收獲、播灑……
例如，我們新近學習的《程門立雪》，就很好地做到了這一點。課文緊緊抓住“立雪”，來突出“程門”令人景仰，凸顯學子“求學師門，誠心專志、尊師重道”的精神，在這里環(huán)境與景物的描寫，完全為內容服務，突出主體與主題。而對人物進行簡單概要的介紹，又做到了重點突出，剪裁得當。粗細結合、濃淡相宜。而簡筆勾勒之處，也令人物形象更突出、更高大，見證道的力量！因為“大道至簡、大象無形”！
而看似尋常的《打針》，事件雖小，在作者的筆下，也開出智慧的花朵：戰(zhàn)勝內心的恐懼，就是戰(zhàn)勝自我。
其實，很多事情都是，在沒有嘗試之前，令人不可知的惶恐，一旦打破戒律，窺破真諦，也就真的沒有什么大不了的。
這篇文章，透過凡人小事，讓我們學習成長，懂得成長的奧秘盡在于，不放棄每個成長的瞬間，這既是成長的要求，也是成長的奧秘。
而作者的剪裁功力也是很獨到的，讓最膽小的人先出場，做鋪墊，接著自己親身體驗，這樣就更真實可感，更令人信任，更有說服力。
以事件發(fā)生發(fā)展的先后為明線，以心理活動變化為暗線，讓兩條線索交織，合二為一，做到敘事清楚，描寫細膩，也值得初學寫作的人借鑒。
好的文章，無論篇幅長短，一定中心突出，材料充實。言之有物，言之成理。
總之，在最初的學習階段，一定有這樣一個宏觀的認識，然后才能各個擊破。因為寫作就是一個科學的堡壘，我們只有把關鍵處各個擊破，才能占據(jù)要津，從而統(tǒng)攬全局，所向披靡。
散文作文 篇9
聽見冬天的離開，我在某年某月醒過來。我想我等我期待，未來卻不能因此安排。
學者大人應該有的動作，翻來覆去像是讓我退縮。14歲的我。
十年寒窗，是古往今來每一個學子不想經(jīng)歷去不得不經(jīng)歷的事。古代，為了考取功名，飛黃騰達。今天，莘莘學子依然為其不斷追求。不辜負家長的期待，老師的厚望，為成為建設祖國的棟梁之才。我們這個年代的學生早已被得滾瓜爛熟的一句話。
可想而知，我們的`壓力之大。有壓力才會有動力，早就知道了的，感覺的確有用。諸如作業(yè)之多，不免會生出厭惡之情，卻又逃不走，躲不過，硬著頭皮寫下去，竟在寫完時發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的碉堡并沒有我們想象的那樣難以攻克，其實是在自己嚇唬自己罷了。
游樂園里的木馬。木馬，本是沒有生命的，只因為他們旋轉了，他們才被賦予了生命。之所以有人壓在他們的身上，他們才會旋轉，才能賦予生命。我們正如這木馬在不停的旋轉，不停的成長。有了壓力，我們才會成長。
但我們也并非木馬，我們是有思想的“人”，我們會感到煩悶，會感到孤單。我們要學習，我們必須承接壓力。正如發(fā)芽的小草要隨時迎接風吹日曬，雨打霜凍，小草不會退縮，會蓬勃的生長。雖然有一部分經(jīng)歷不過這些磨難，但并不代表他們無法永遠經(jīng)歷這些磨難。于是就有了“野火燒不盡，春風吹又生”這樣的千古名句。
我看見天空很藍，就想你在我身邊的溫暖，生命有太多遺憾，人越成長越覺得孤單。我很想飛，多遠都不會累，才明白希望越高爹的會越痛，我很想飛，在我的天空飛~~~才知道要一直勇敢。偶爾哭紅雙眼，我依然會了解，我溫暖的笑臉還一如從前。
壓力是一種動力，不要把壓力當作一種壓力，要當作成長的一種動力。
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