支教與希望散文

支教與希望散文

　　支教中最多最快樂的時(shí)光，還是跟那群天真的孩子們在一起。不管是上課還是下課，還是放學(xué)送他們回家，只要有小孩子們的地方，通通都是快樂的。他們普遍矮矮的，瘦瘦的，黑黑的，但是卻都有著靈動閃亮的大眼睛。他們的父母大都長年在外，他們都是跟著爺爺奶奶、外公外婆長大的。你若問他們最想感謝的人是誰，他們必定會說是他們的爸爸媽媽。為了要給家里掙錢，為了能讓小孩子有個(gè)好的未來，父母們大都選擇外出打工了。懂事的他們理解爸爸媽媽，在家里幫著做家務(wù)。那么小的他們都會做可口的飯菜，都會去割豬草，都能夠徒步很久不說累。在我看來，原本應(yīng)該是嬌慣受寵的年紀(jì)，這群孩子卻承擔(dān)了更多不該這個(gè)年齡所承擔(dān)的東西。但他們?nèi)耘f是希望，不僅是家庭的希望，學(xué)校的希望，更是大山的希望，是他們未來的希望。

　　我第一個(gè)認(rèn)識的孩子是五年級的余琴，她是個(gè)很安靜的女孩子。初見她，她穿了一件粉紅色的上衣，藍(lán)色的牛仔褲，但是上面臟兮兮的，就像在摔倒過一樣。瘦瘦的胳膊上有幾道傷疤，還沒有結(jié)痂，是我的一個(gè)朋友先和她聊得，但是她怎么也不說話。我就帶著她到水管上去洗洗胳膊，怕傷口感染。我雖然好奇，但問她她也不說。等我?guī)�她洗完，她才告訴我是媽媽打的。我感覺很驚訝，但是再怎么問小孩子就是不開口了。我讓五年級的班主任多多留意她，并且打算放學(xué)送她回家。奇怪的是五年級的小孩子們都不愿意和她一起玩，無論男生還是女生，都不會去主動搭理她。上課了，大家都有同桌，就她一個(gè)人坐在教室最角落的地方。起初，我們幾個(gè)老師試圖將她融合進(jìn)集體，她不愿意。她不說話，一個(gè)人低著頭，像一只受了傷的小白兔一樣，安靜的趴在角落里，對外界的一切都不理不睬。我們除了給她足夠的關(guān)心，想打開她的心門，并沒有其他可以做的了。我送她回家時(shí)，她從不主動說話，問一句答一句，聲音還很小。后來我們知道了她的家庭情況，她有個(gè)姐姐和弟弟，媽媽重男輕女，對弟弟很好，卻總是對兩個(gè)女孩又大又罵。家里的重活都被兩個(gè)女孩承擔(dān)了，但是姐姐已經(jīng)嫁人了，家里就剩下余琴一個(gè)女孩子了，但是她很喜歡她的弟弟。我不知道在這種家庭下，余琴是怎么想的。我們只能用一些開心的事情掩蓋住她內(nèi)心的悲傷�；蛟S她的感觸并沒有我們深刻，她還是個(gè)孩子，又如何懂我們的擔(dān)心呢？

　　我在四年級只上地理課，本來安排的是語文課的，因?yàn)槎喾N原因，我的課講的少了些。四年級的孩子們很活潑，特別頑皮，上課也跟下課一樣，他們有很多話想說，他們的聲音很大，稍不留神，整個(gè)課堂就變成他們的體育課了。但我還是很喜歡的孩子們的，他們班有一對雙胞胎，姐姐是班長。姐姐叫遠(yuǎn)霞，妹妹叫遠(yuǎn)梅。姐妹都很漂亮，雖說是雙胞胎，但是姐姐要比妹妹高出半個(gè)頭來，姐姐看上去比較安靜、端莊，妹妹呢，就很可愛和活潑。兩姐妹都有很長的辮子，都很招人喜歡。姐姐學(xué)習(xí)刻苦，從一年級到四年級，幾乎每次考試都是第一名，妹妹相比之下就比較貪玩了。姐姐比妹妹要懂事的多，在家里都是姐姐去干活，妹妹坐在一邊玩。我去過他們家很多次，每次都和被孩子們成為豬哥哥的同伴去的。其實(shí)我們都很喜歡送她們回家，一路上有說有笑，最后一天的時(shí)候，我們還在她們家吃過一頓飯。我還不小心在她們家里睡著了。他們一家人給我的就是一種家人的感覺，很溫暖，想要依賴的感覺。她們還有個(gè)哥哥，今年考上了大學(xué)，去了浙江。我們最后一天的文藝演出，他們兩姐妹還有五個(gè)女孩，一起跳了《日不落》，她們統(tǒng)一穿著黃色的雪紡連衣裙，梳著兩個(gè)長長的辮子，很是可愛。我記得最后走的時(shí)候我給她們兩姐妹剪了劉海，她們還給我寫了信，送了一個(gè)送草繩編的心給我。我珍惜和她們的交集，希望他們能夠好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，每一天都像我們在一起的那十幾天，開開心心，無憂無慮。

　　支教的每一天早上，我都會收到孩子們送的花，起初，我并不能確定是誰送的。后來的幾天，一個(gè)小女孩每天都會給我一束采好的花，我雖然叫不出花的名字，但是花真的很漂亮。她是三年級的欣欣。與她的相識，就是我在三年級上了一節(jié)美術(shù)課，教給他們畫自畫像。當(dāng)然，我首先讓他們畫了我，然后畫了自己。從那一天起，他們班的很多孩子都要上美術(shù)課，之后又上了一節(jié)畫荷花的課。我還教給他們一句話：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。告訴他們要做像荷花一樣的人。欣欣是個(gè)特別的女孩，有一天她特意跑來問我可不可以送她回家。我立刻就答應(yīng)了她。她的家也很遠(yuǎn)，路并不好走。她在班里同樣是個(gè)安靜的女孩，與別的女孩不一樣的是，她的右臉頰有一塊疤。關(guān)于這個(gè)，我也沒好意思問。直到送她回家，通過采訪她的媽媽，我才真正了解了他們的家庭，了解了欣欣。她是家里的老大，她還有兩個(gè)妹妹。每天放學(xué)回家她都要給妹妹買上兩包五毛錢一包的零食，她說是媽媽讓她買的。她媽媽的腿不好，小時(shí)候打錯(cuò)了針，落下了殘疾。我沒見過她走路，但是我的同伴豬哥哥見過，他告訴我她走的每一步，都像是在匍匐的掙扎在地上，很是痛苦。她媽媽告訴我，她有三個(gè)女兒，老大，就是欣欣，小時(shí)候是血管瘤，沒有錢治病，血管在臉頰那里膨脹，慢慢的就留下了疤痕。她說自己沒有錢給孩子治病，孩子小又不聽話，她的腿腳不方便，又離不開這大山。村里說他們家超生，違反了計(jì)劃生育，所以沒有低保，家里的生活資金全是靠欣欣的爸爸在外打工。她由于腿不方便，又不能重莊稼，家里的開銷也挺大的。她唯一的心愿就是三個(gè)孩子能夠健康快樂的長大，并且能有自己的一片天。她想，自己已經(jīng)沒有能力去掉欣欣臉上的疤了，只想讓她自己好好學(xué)習(xí)，將來自己掙了錢自己為自己治好。欣欣的.媽媽哭了，我為她拂去淚水。等我要走的時(shí)候，欣欣也哭了，她告訴我會好好讀書，會聽媽媽的話，會對妹妹們好。她一直問我為什么不留下來當(dāng)老師，她說喜歡聽我上課，她還問我如果走了會不會再回來看她……對于她的這些問題，我都不能給一個(gè)確切的答復(fù)。我很心疼她，但也無能為力�，F(xiàn)在還能接到她從遵義打來的電話，她會簡單的問候我，然后說會好好學(xué)習(xí)。聽到她的承諾，很開心，很知足。

　　我送過很多孩子回家，幾乎沒一天都不一樣。有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫海燕，一個(gè)叫婷婷，她們兩個(gè)為了能夠和我們多玩一會，就陪著我們送其他的學(xué)生回家，然后和我們一路走到回到學(xué)校。她們兩個(gè)家離學(xué)校很近，又玩的比較好。從她們那兒，我們知道了很多事情。她們是五年級，五年級的男生女生不合，她們女生說男生老是欺負(fù)她們女生，很壞。為了協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系，我特意給五年級的孩子們上了一堂心理健康課，告訴他們男生和女生的相處之道。后來還安排了生理健康課，讓他們男女了解自身的不同。我不知道我們的努力有沒有效果，也算給他們開了一個(gè)好頭。我記得海燕曾經(jīng)給我畫過一張畫，很漂亮，我收起來了。婷婷一直跟著海燕，她們兩個(gè)一起玩，我們一起編過花環(huán)，戴在頭上拍照。我們之間并不是很了解，但是最后的時(shí)候收到了海燕的信，很感動，這些孩子們，有時(shí)候并不會表達(dá)自己。他們憑借著自己最真實(shí)的感情，告訴我們，我們和他們在一起的時(shí)光，是多么的珍貴。

　　現(xiàn)在回來了，在整理照片和視頻的時(shí)候看到那些熟悉的笑臉，真的想他們。他們很愛動，他們會下河捉螃蟹，爬樹摘果子，在山里的生活自由自在，不受約束。他們的家長不會限制他們幾點(diǎn)回家，只要去上學(xué)了，回家放個(gè)書包，吃口米飯，剩下的時(shí)間就交給了田野。他們可以撒著腳丫子來回跑。懂事的他們當(dāng)然也會背著背簍割豬草，我也遇到過幾個(gè)孩子，看著他們背著和自己一半身高高的背簍，覺得很心疼。但是看到孩子們永遠(yuǎn)用笑臉說話，他們的懂事常常讓我自慚形愧。這些孩子們，天真、快樂、懂事，最后我們離開的時(shí)候，孩子們哭了，我們也哭了，好像眼淚是我們唯一表達(dá)不舍的方式。我的一個(gè)隊(duì)友說，他要到他們考上大學(xué)的時(shí)候再為他們哭，那時(shí)候的哭才是有意義的。這些都是我們大人勸慰自己的方式，我們的不舍，其實(shí)就是對這群孩子們，我們覺得自己并沒有教給他們太多的知識，很多事情我們都沒有做好，但是他們依舊對我們很好。我們的一點(diǎn)點(diǎn)好，都被他們記掛在心中。多么可愛的孩子們！

　　不管在哪里，孩子們都是希望。這些山里的娃娃們，一定要走出屬于自己的一片天，這樣，才真的有希望。

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