(必備)讀后感的作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
一直以來都很喜歡閱讀名著，可是沒有一本書能像《簡愛》一樣給我更多啟迪。書中簡愛那句“難道就因?yàn)槲乙回毴缦矗瑹o聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了？你想錯了，我的心靈和你一樣豐富，我的心胸和你一樣充實(shí)！”深深觸動了我的心靈。
《簡愛》的作者夏洛蒂自身是一個非常獨(dú)立的女性，她所創(chuàng)作的《簡愛》是英國文學(xué)史上的一部經(jīng)典之作，它成功地塑造了英國文學(xué)史上一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等的女性形象。
在簡愛身上，我看到了自尊和理性的力量，也看到了一個人的價值是如何實(shí)現(xiàn)的。從簡愛自身?xiàng)l件來說，她是平凡的.，她身材矮小，相貌也不出眾，但她擁有強(qiáng)烈的自尊心和獨(dú)立的人格，這讓她自身擁有一份獨(dú)特的魅力且散發(fā)出無盡的芬芳。當(dāng)他決定與羅切斯特結(jié)婚那一天，她知道了羅切斯特已有妻子時，她理性地做出選擇，決定自己必須要離開，堅持了自己作為一個個體的尊嚴(yán)。
讀罷全書，我將簡愛的那種精神細(xì)細(xì)品讀，并從中選取“自立、自尊、自信、自律、自省”作為我的一個信念。再細(xì)推一下，我國清代著名詩人鄭板橋那句“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢！”與簡愛那種自尊和自立精神有異曲同工之妙。而法國著名物理學(xué)家居里夫人，則以她達(dá)理用智、無私奉獻(xiàn)的精神很好地詮釋了女性追求自尊與平等的信念……
“讀一本好書正如和一位高尚的人對話。”在《簡愛》中我學(xué)到了很多。
讀后感的作文 篇2
在一些報章中，季羨林經(jīng)常有一頂國學(xué)大師的帽子，當(dāng)然是這頂帽子并不是季老先生自己戴上的，相反他對這頂帽子討厭至極。20xx年，他在《病榻雜記》之《在病中》里非常堅定地說，對于別人給他戴上的國之珍寶、學(xué)界泰斗、國學(xué)大師堅辭不受。對于許多學(xué)人來說其中任何一頂桂冠都會使之欣喜若狂。于此，我們也可以切實(shí)看到季老先生的自知和謙虛。這種謙虛自知的態(tài)度令人高山仰止。
季老先生教了一輩子的書，讀了一輩子的書，寫了一輩子的書。一輩子嗜書如命，藏書成癖，七八十年之積累，積書數(shù)萬冊，是他當(dāng)時所在的北京大學(xué)當(dāng)之無愧藏書狀元。
1999年，他寫了一篇短文《丟書之痛》，十幾年后，讓我看到并拜讀了，看完之后，我深表理解，甚為同情。正如季老先生自己說的，對于像他這樣一個老書呆子，坐擁書城，“雖南面王不易矣”的人，丟書之痛可想而知，其痛不會亞于一個產(chǎn)婦失去襁褓中的嬰兒。這就不難理解那么寬厚的一個長者，竟要大聲疾呼那些同樣嗜書如命的人，趕快以他為鑒，在書房的門口高懸一塊木牌：閑人免進(jìn)。
理解歸理解，同情歸同情，對于季老先生的呼吁，我寧作一時的氣話來看待，大可不必當(dāng)真。
于我自己而論，也有一個小小的書房，藏書雖沒幾萬，大幾千總歸是有的。一部分是大學(xué)時期購買的，一部分是傳道授業(yè)的時候單位配備的，一部分則是多年來自己購置的。在我看來，每本書都是一個活著的生靈，因?yàn)樗鼈兌加凶约旱乃枷搿Ｍ瑫r，它們也是人類靈魂的工程，起碼在不斷鍛造著我的生命。雖然我還沒有季老先生那種“雖南面王而不易”的定力，但對于書的愛，對于丟書的痛卻是感同身受的。
在我的書房中，季先生的作品也赫然在列，尤其是他的散文和隨筆，這不前幾日又新添置了一本他的《讀書與做人》，《丟書之痛》便是其中的一篇。我和季先生所不同的是，對于我的書房，一貫堅持開放的態(tài)度，隨時準(zhǔn)備迎候參觀的人們。對于那些想要借書讀的人，同樣一貫堅持開放的態(tài)度。你想宣借，我便唱諾。在我看來，借書外出本身就是一件善舉，特別對于那些想讀書，愛讀書，而又沒有能力買書或堅信買書不如借書道理的人來說，進(jìn)而他（她）們通過我提供的書，增添了知識，增長了才干，提高了修養(yǎng)，這難道不是一件鮮有可比的善事嗎？在我的心中，這是要勝過造七級浮屠的。當(dāng)然，達(dá)到圖書資源的效益最大化也是想法之一。
如果要問我，借出去的書怕不怕一去不復(fù)返？怕，當(dāng)然怕。這就是我為什么搞個備忘錄的理由。由之，倒讓我想起了幾年前發(fā)生的一件小事。
話說某年某月某日，某人從我這借走一本《ⅹⅹⅹⅹ絕學(xué)》，兩年后的一天，我突然想寫點(diǎn)東西，需要重新翻閱一下，好一字一差的引用出處。遍搜家辦各處不得，忽然想起似乎某人曾經(jīng)借閱，找出備忘錄一看，果不其然。在見得某君之時便向其索要，誰知某君言詞確確，一口予以否定。我讓其再想想，他仍堅稱純屬子烏虛有。當(dāng)時我就沒有忍住，直說如他一般根本不具借書的資格，最后我扔下一句堅澀生冷的話：下不為例。
不知后來他是否想起的確發(fā)生過的那件事實(shí)。但過了幾天，他給那本書送過來了。當(dāng)我接到那本書的時候，甚是欣慰，好像失散的多日的孩子又回到了自己的`懷抱，腦海里當(dāng)時便想到了聞一多的《七子之歌》中的香港和澳門。照例的寒喧客氣不好意思之后，等送走他隨手翻看的時候，此書非彼書也！立時心里像有幾個小兔，也像打翻了無數(shù)五味瓶。原本我說得話也太重了，他沒找到，卻又重新買了一本，這便是自己說話不留余地的過失了。此外，原本孩子回家的感覺也蕩然無存—孩子雖然來了，卻不是自己生養(yǎng)的那個！
我看書有個毛病，手邊沒筆幾乎不會看書。有筆一是方便標(biāo)注生字生詞，記下解釋；二是可以標(biāo)出自認(rèn)書中重要的部分；三是隨時可以把自己的讀書心得寫在書的留白處，記下自己的認(rèn)知和心理路程。但一本新從書店走來的書和我原本讀過多次、圈點(diǎn)多次的書到底意義不同，親切感幾乎無影無蹤了。又過了你個月，他又把原來的那本書給我?guī)砹耍倚睦锶绔@至寶，口上卻說著何必這么認(rèn)真這么客氣的話。
這件事過后，我的書房仍然呼朋喚友，凡有借書愿望者照舊隨口應(yīng)諾。只是多了囑咐千萬別忘了物歸原主，并會當(dāng)著朋友的面將之記在我的備忘錄中，還會順便幽上一默，說句畫押就沒甚必要了吧的話。臨了，我還會特意交待，對書要善待，但讀書心得隨手可以寫在書上，越多越不嫌多。對于一般人愛書的人來說，特別討厭別人在自己的書上亂畫一通。但我不是這樣，一是我的書愿意讓人分享，二是希望通過別人的讀書心得了解他（她）的心智，從他或她的心智中汲取營養(yǎng)。
到目前為止，我還有一些書在其它愛讀書的人們手里，有的已經(jīng)很是有些時日了�？梢娝蛩齻儠x得認(rèn)真仔細(xì)，但不知是不是遵我所囑，把自己的心得合盤托出地記寫在了書上，不吝賜教于我。同時這里我還有一個小小的心愿，如果讀完了，及時讓其物歸原主也是應(yīng)當(dāng)?shù)�，以免鄙人用時催要因說話不周傷了文人的和氣，這也可以算作一種廣而告之吧。
讀后感的作文 篇3
我閱讀的一篇名為《四弟的綠莊園》的文章。文中的四弟不喜愛上海都市的學(xué)習(xí)生活，卻對山東老家那塊飽含泥土氣息的土地情有獨(dú)鐘，可媽媽卻思子心切，一心想讓他遠(yuǎn)離土地，回歸家庭，回歸都市生活。從此，四弟一蹶不振，再沒有了往日的精氣神了。
四弟的遭遇讓我聯(lián)想到了以前讀到過的一段小故事：一支蠟燭在孤獨(dú)地流淚（燃著），風(fēng)婆婆不愿看見蠟燭妹妹的'生命就這樣短暫地逝去。于是，她悄悄地靠近蠟燭妹妹，猛地一下把她熄滅了。頓時，整個房間一片昏暗，隱隱約約傳來了蠟燭妹妹的抽噎聲。風(fēng)婆婆聞聲望去，只見蠟燭正在默默哭泣，。“蠟燭妹妹，你為什么哭啊！”“正因你把我熄滅了�！憋L(fēng)婆婆越聽越感到疑惑了，心想：我熄滅她是為她著想呀！難道還傷害了她？最終，蠟燭妹妹的一句話――“我生來就是為了照明，而你卻讓我停止了工作�！苯忾_了風(fēng)婆婆心中的不解。
文中四弟不就像蠟燭妹妹一樣嗎？他的媽媽望子成龍，期望他有所成就，對他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最后的結(jié)局可想而知。設(shè)想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的土地上，那四弟的人生也許就會被改寫。是母親的愛把他的發(fā)展空間縮小了，這讓我陷入深深的思索之中。真期望天下的父母也能讀讀這篇文章，好好體驗(yàn)一番其中的滋與味。
讀后感的作文 篇4
月初，我給自己定的目標(biāo)是，繼續(xù)“啃”管建剛老師的書。有了前兩本書——《我的作文教學(xué)故事》、《我的作文教學(xué)六講》作鋪墊，對于管老師的教學(xué)理念有了一些了解�，F(xiàn)在迫切想知道具體的操作方法，于是選擇了《我的作文教學(xué)課例》開始本月閱讀之旅。
可以說，這是一本實(shí)用性很強(qiáng)的書，之前一直疑惑的一些問題，在這本書中找到了答案。
一、怎樣寫好人物的說話
目前，正在教三年級，三年級的習(xí)作中經(jīng)常要寫故事，故事少不了人物，更少不了人物的說話。可是，對于很多孩子來說，一寫起來無非就是用“××說”的句式，大不了在前面加上一些修飾詞，例如：高興地說、生氣地說。如果一篇習(xí)作中，從物對話比較多，從頭到尾讀下來真像喝白開水一樣，淡而無味。管老師把這種情況叫“‘說’病”。
“說”病怎樣治?注意提示語。通過對學(xué)生習(xí)作的講評，管老師總結(jié)出一些不用“說”字，寫提示語的方法：1、對“聲音”、“話”的描述，作提示語。2、用人物的心情寫提示語。3、用人物的動作、目光寫提示語。真正好的對話，精彩在提示語，那些一天到晚“我說”“他說”的對話是不精彩的。
提示語的位置也不是固定的�？梢苑徘�，可以放后，也可以放中間。至于什么時候放什么位置，不僅需要學(xué)生做個有心人，多看書、多琢磨，還需要老師做個有心人，多發(fā)現(xiàn)、多鼓勵。
二、如何培養(yǎng)讀者意識
文章是寫給讀者看的，寫的.過程中要多想想什么樣的文章讀者愛看。什么要是讀者意識?引用管老師的話：“寫作，你要有一種感覺，我這樣寫，讀的人會笑，會感興趣。這就是讀者意識�！弊罱�，王老師跟我們分享的統(tǒng)編教材培訓(xùn)，就特別指出三年級的習(xí)作教學(xué)要加強(qiáng)讀者意識。統(tǒng)編教材中有很多地方都提到了寫好后和同學(xué)交流，詢問同學(xué)的看法，并修改自己的習(xí)作。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識?在管老師的作文講評課中，前面都會有欣賞的環(huán)節(jié)：課件出示學(xué)生習(xí)作中寫出的佳句，針對這些佳句進(jìn)行點(diǎn)評。最欣賞管老師在講評中說的一段話：“能夠讓你在閱讀中有情緒起落，起落之后發(fā)出會心一笑，那就是美妙。寫好作文后，一定要回過頭來讀一讀，有沒有這樣美妙的句子。沒有，要念，要修改，要打磨�！�
培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識，不是一朝一夕的事。老師要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，多發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)，通過作文講評課，讓學(xué)生知道哪些句子讀者愛看，在不斷的鼓勵中，讓學(xué)生有寫的興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生的讀者意識。
看完管老師的作文教學(xué)課例，有種豁然開朗的感覺，但同時也感到壓力山大，因?yàn)樯虾弥v評課并不簡單，需要老師具備三大能力：第一，要能欣賞學(xué)生作文的“好”。第二，要能切實(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的語病。第三，要上好講評課，教師肚子里必須有一個訓(xùn)練系統(tǒng)。真是越讀書，越覺得自己知識淺薄，學(xué)習(xí)的道路還很長啊，為自己加油!
讀后感的作文 篇5
幼兒教師在別人的眼中是一個輕松、簡單的職業(yè)，但在這個外人看來輕松下面卻承受著各方面的壓力，當(dāng)這些壓力無法得到適當(dāng)?shù)呐沤鈺r，會影響到老師一天的工作情緒。一個人快樂的情緒可能會感染一大批人，而低沉、頹廢的情緒也可能會使一群人情緒低落和感到沮喪。生活中，喜怒哀樂經(jīng)常讓我們控制不住自己，這是很正常的事情。然后，在工作中，我們卻不能如此，即使我們在家，在外省了很大的棋，帶到幼兒園的也應(yīng)該只有微笑。這一段是《給幼兒教師的建議》中給我?guī)硭妓氲摹Ｃ總�人都有情緒，常常會為生活中的各種瑣事而煩惱，然后從走進(jìn)幼兒園那一剎那起，你有沒有問過自己一句：我做好準(zhǔn)備了嗎?
合理的裝束：
雖說愛美是人的天性，但每個人對美的理解和詮釋都是不同的，有人覺得簡短暴露即為性感美，也有人認(rèn)為簡單端莊即為成熟美，那么，在孩子的眼中什么樣的老師才是美的?當(dāng)我們準(zhǔn)備打扮起一天的裝束時，不訪對著鏡子中的自己問一問，孩子們會覺得我美嗎?當(dāng)心中有了答案時，想必我們的裝束一定會是孩子們心中最美的，也是他們最愿意接受的。
情緒的整理：
月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂，我們每個人都無法保證世間的萬物多變，但我們可以控制對一些事情所產(chǎn)生的情緒。當(dāng)每天走進(jìn)幼兒園的哪一瞬間，面對著孩子們一聲聲稚嫩的叫聲和甜甜的微笑時，若是再有消極與悲觀的情緒，也請把它們鎖緊，放在心中的一角，因?yàn)槲覀冃枰鎸Φ氖翘煺�、無邪的童真，這時不訪問一下自己我的情緒整理好了嗎?當(dāng)臉上有了答案時，相信我們收獲的.不僅僅是孩子的童真，更多的是他們的信任與依賴!
教學(xué)工作的準(zhǔn)備：
教師的工作是教書育人，如果不把育人放在第一，那么做再多的準(zhǔn)備也是徒勞。從走進(jìn)班級那時起，我們承擔(dān)著的是三十幾個家長的信任與重托，更肩負(fù)著孩子們健康成長的重任。這時也不妨問自己一句，我對自己一天的教學(xué)工作準(zhǔn)備好了嗎?當(dāng)有了自信的言語與表情時，相信我們能夠更多的體會到“一份耕耘與一份收獲”所帶來的欣喜，感受到孩子們在成長中“那一節(jié)節(jié)的拔節(jié)聲”。
不論是對孩子還是對老師來說，每天都是一個新的起點(diǎn)，新的開始，當(dāng)清晨的朝陽升起時，當(dāng)我們開始一天的工作時，不妨問一下自己：“你準(zhǔn)備好了嗎?”
讀后感的作文 篇6
《我要的是葫蘆》講述了一個人種了一棵葫蘆，葫蘆上結(jié)了幾個可愛的小葫蘆，他非常高興�？墒沁^了幾天，他發(fā)現(xiàn)葉子上爬了幾只蚜蟲，他卻視而不見，就盼著他的葫蘆快長大，長的賽過大南瓜。
他的鄰居看見了，勸他趕快治蚜蟲，(.)他說不用治，我要的是葫蘆。結(jié)果他的葫蘆都被蚜蟲咬死了。讀了以后我感觸很深，我覺得這個人不付出辛勤的勞動，不給葫蘆施肥，澆水，捉蟲。就想有個好結(jié)果，那是不可能的。我由此想到了我自己，我每天想我每門功課都的一百分那該多好��！我長大了能當(dāng)個軍官多美��！可是就異想天開，而不付出行動去努力學(xué)習(xí)，是不可能取的好成績的。
就像那個葫蘆中的人一樣失敗了。所以我要吸取教訓(xùn)，我決定踏踏實(shí)實(shí)的`努力學(xué)習(xí)，在新的學(xué)期里取的好成績。
讀后感的作文 篇7
讀完《拉薩的天空》，仿佛置身于文中的圣地。那湛藍(lán)的.天空，明潔的拉薩河畔綠草地令我感到一份和平與安詳。
掬一捧藍(lán)天 洗臉，使人們洗凈以前動亂給人們留在臉上的傷痕 人們能碰到藍(lán)天的說話聲，仿佛告訴多一個人西藏縣是中國不可分割的一部分這是成歷史的多件如今在文中如詩畫的描寫中早已被沖津。我愛文中拉薩的天空。
讀后感的作文 篇8
前段時間我讀了《伊索寓言》這一本書，讀了之后有很大很大，很多很多的道理被我記在心里了，比如《鷹和狐貍》這則故事。
從前鷹和狐貍約定要成為彼此的鄰居，希望可以讓彼此的關(guān)系更好，于是鷹在大樹上孵化小鳥，狐貍在灌木叢里生育兒女，有一天，狐貍出來尋找食物，而鷹則飛進(jìn)了灌木叢里把小狐貍抓走了，與自己的孩子們飽餐了一頓，當(dāng)狐貍回來時，知道了怎么回事，可是鷹住在樹上，而狐貍是陸地上的走獸，所以他只好站在遠(yuǎn)處詛咒鷹，鷹的背叛終究沒有射過神的懲罰，一些人用山羊來獻(xiàn)祭神靈，鷹從祭臺上抓起燃燒的腸子，在腸子掉進(jìn)巢里之后，刮起了一起大風(fēng)，腸子上的火星把干枯的樹枝點(diǎn)燃了，于是小鷹們都從樹上掉了下來，這里，狐貍跑了過來，當(dāng)著鷹的面，把小鷹全都給吃成了渣渣。
這一個故事讓我明白了許多的道理，如：我們要珍惜友誼，不要背叛友誼，不是自己的東西就不要拿走用掉等，這個故事也同樣反映了社會上的一些這種丑惡現(xiàn)象，我們不要象鷹這樣背叛友誼，不然最后倒霉的'還會是自己，這些道理是《伊索寓言》中的一個故事《鷹和狐貍》教給我的。
讀后感的作文 篇9
朋友為了朋友，竟然付出了這么多！這是我在讀完一篇文章《生命的藥方》時第一個感想。一個未滿18歲的孩子竟然做了一條能裝下兩個人的船只，還帶著一個病人走了那么遙遠(yuǎn)的`路，這是一個大人都無法做到的。這個孩子只是為了他的一個朋友�。�
我也十分希望在學(xué)校里我有一個真心朋友。以前我剛轉(zhuǎn)到這個學(xué)校，有許多同學(xué)愛跟我玩，但是我發(fā)現(xiàn)有些喜歡和我玩的同學(xué)并不是我的真心朋友，我好傷心。因?yàn)槲业拿痔貏e，所以同學(xué)們給我取了各種各樣的外號，我都快被氣炸了。有的同學(xué)到我有困難時，很少有人幫助我；而一到我有好東西時，她們就找出許多理由讓我分給她們。對我最好的應(yīng)該是我們目前的班長了。我們建立了這樣的感情，也是因?yàn)樵诿佬g(shù)課外班上能見面經(jīng)常進(jìn)行溝通。
我多么希望，多么期盼擁有一個真心朋友！
讀后感的作文 篇10
我們?nèi)松凶钪匾木褪巧�，在生命中最夢幻的就是那段時光——童年。我們上了初中以后，就會覺得小學(xué)是幼稚的。然后就會把自己打扮的很成熟，認(rèn)為自己長成大人了。
今天我就深深的體會到了，在12歲這個夢幻的年齡的閃亮……這個故事的主人公是和我一樣的'12歲女生，她因?yàn)樵缱x了一年書所以已經(jīng)上初一了。她比班上的同學(xué)都小一二歲，學(xué)習(xí)也是十分吃力。不像我。比大家都大幾個月，甚至是一年，所以學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不吃力。喜歡粉可愛的她，在班上幾乎沒有朋友。因此，她成了一個獨(dú)來獨(dú)往的人。她受了班上的女同學(xué)的“啟發(fā)”，她懷疑她愛上了老師，這就是愛情，她也長大了。因?yàn)檫@個，她不理同學(xué)的妒忌、傳的“緋聞”和自己心里的困擾。一次次受到老師的關(guān)心、重視的高興。在不經(jīng)意中聽見的一個對話，讓她明白了：愛還有許多種讓人感到溫暖方式……使她知道了，喜歡可愛不是錯，做一個自己喜愛的自己沒有錯！�。�
在現(xiàn)在，也有許多大哥哥大姐姐就是這樣的。覺得自己需要的是成熟的一面，而不是小時候的天真、可愛。我們是在成長，但是不是靠成熟的表面來成長，而是在一次次失敗中成長。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，還是有像書中那樣的學(xué)生。他們擁有一顆純潔的心，一個個天真的幻想。那不是幼稚，而是我們每一個人都要經(jīng)過的閃亮的一場夢……
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