實用的讀后感的作文【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
《悲慘世界》是維克多.雨果的一部杰作，是法國現(xiàn)代社會和政治生活的長篇史話。只讀了幾頁，我就停不下來了。
故事講述了一個叫冉阿讓的苦役犯的一生，他因打破窗戶偷面包被判處四年徒刑。后來，因為越獄四次，又被判了十五年徒刑。經(jīng)過十九年的等待，他終于被釋放了。
在沒有東西吃的時候，他得到了主教卞福汝的幫助。后來，冉阿讓化名馬德蘭，當(dāng)上了海濱蒙特勒伊的市長。但他終于投降了，冉阿讓又被捕了，被判了終身監(jiān)禁，穿上了紅衣，戴上了綠帽子。之后，在法國的戰(zhàn)場上，他在槍林彈雨中救了一個叫馬呂斯的人，而冉阿讓最終死于勞累過度。
作者想告訴我們的是，要做一個真正的自己，任何刻意的偽裝都會被發(fā)現(xiàn)，虛偽只能在事實面前被摧毀。另一個是有高尚情操的人，在任何情況下都能保持聰明、善良和寬容。冉阿讓洗了新面孔以后，變得寬厚而善良了。正是這顆慈悲的心，把那個冷酷、固執(zhí)、追捕他的警長沙威感化了。
我再次被人性的巨大力量所震撼，愿我們身邊有更多像主教一樣的光明使者，愿他們像純潔的天使一樣永遠(yuǎn)守護著人們的'愛心。
我希望更多的人能夠加入到幫助他人和做好事的行列中來，社會需要這樣的人，世界也需要這樣的人。只有這樣，我們才能創(chuàng)造我們的生活，創(chuàng)造一個善良、和諧和光明的世界。
讀后感的作文 篇2
《撐傘女孩》描寫的是一個下雨天，曹婉婷和爸爸去入學(xué)考場的路上，看到一位大姐姐躺在路上不省人事。曹婉婷蹲在這位大姐姐旁邊，為她撐傘擋雨，自己卻被淋濕了。直到救護車把這位大姐姐救走后，曹婉婷和爸爸才悄悄離開了。那一刻，曹婉婷撐起的不僅是一把傘，而是一種美德。她用自己一雙稚嫩的小手呵護著“真善美”。
曹婉婷樂于助人的.行為讓我很受感動，以后碰到類似的事情，我也會伸出援助之手，多為別人考慮，學(xué)會感恩社會，感恩他人。
和曹婉婷一樣，我也有過幫助別人和被別人幫助的快樂和感恩。有一天，我和爸爸走在回家的路上，突然看見一位老爺爺摔倒在地上，口吐白沫，四肢抽搐，于是我們把老爺
爺扶起來讓他坐在椅子上，等他的家人來后我們就悄悄回家了。今年十一我們?nèi)?nèi)蒙古額濟納旗旅游時，車子陷進了沙坑里，有許多陌生人來幫助我們推車，可都推不上來，后來來了一輛越野車幫我們把車?yán)松蟻�，�?dāng)我們感謝車主時，他卻說大家都是出來玩的，互相幫助是應(yīng)該的。
風(fēng)雨過后是彩虹，曹婉婷用心撐起一片愛的藍天，呵護著需要幫助的人。她的行為值得我們學(xué)習(xí)、尊敬。只有人人獻出一點愛，我們的大社會才會變得更加溫暖、和諧。這個世界會因為我們點點滴滴的愛而變得更加美好！
讀后感的作文 篇3
莫泊桑與美國的歐?亨利，俄國的契訶夫并稱世界三大短篇小說巨匠。我在讀莫泊桑的短篇小說《項鏈》后，深有感觸，下方來與大家分享一下我的感受。
故事主要敘述的是天生麗質(zhì)的馬蒂爾德卻正因貧窮而嫁不到，一個好人家，最后嫁給了教育部的一個小職員。之后為了在一個部門舞會上彰顯風(fēng)姿，瑪?shù)贍柕聫男值芙忝媚莾航枇?條鉆石項鏈。但是，誤會回來后卻發(fā)現(xiàn)項鏈兒不見了。于是，為了贖回那條項鏈，瑪?shù)贍柕赂冻隽耸甑那啻汉托难�，但是，最后才知道那條項鏈兒居然是假的……
可憐的瑪?shù)贍柕�！僅僅是為了1條鉆石項鏈，她付出了她十年的青春歲月。十年后，她青春不再，美貌不再，按莫泊桑的話說，就是失去了做貴婦人的唯一資本。她為了這條鉆石項鏈，不惜犧牲自我的青春。其實，換個角度說，不必去憐憫她，她過分虛榮的性格就導(dǎo)致了她務(wù)必要品嘗命運的苦果。但是值得欣慰的是瑪?shù)贍柕庐吘乖谄D辛中走了過來，走向了成熟。
但是，那條她用十年的青春贖回的項鏈，會不會還是假的呢？我突然想到了這個問題。會的，真的有可能。在當(dāng)時那個弄虛作假的社會，這種狀況真的有可能發(fā)生�，�?shù)贍柕驴隙]有想到，她十年的辛酸竟是為了一掛假項鏈，而且，換來的項鏈還是假的，她會怎樣樣？精神崩潰？郁郁而終？都有可能。但是，這就是她虛榮的后果啊！
《項鏈》這篇小說，主要抨擊、鞭撻的，就是享樂主義。然而，在享樂主義泛濫的這天，咱們是否反思過呢？曹文軒以前說過：“年少時，就有一種痛苦的`風(fēng)度，長大后才可能是強者。”是的。如果天天養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，突如其來的時刻咱們又怎樣應(yīng)對？但是如果在逆境中生長，就會讓人變得更成熟。如果瑪?shù)贍柕乱婚_始不虛榮，是一個自尊、自愛、自立、自強的女生，徹底擺脫依靠心理，那么結(jié)局還會是這樣的嗎？因此，不必須條件優(yōu)越就是好事，逆水行舟，也并不是一無是處。遇到生活中的困難，咱們應(yīng)選取的不是回避，而是應(yīng)對。正因逆境能讓咱們成熟起來，冷靜起來！
因此，在生活中，咱們應(yīng)做一個自信自強的人，踏踏實實走好每一步，不圖名利，不圖錢財。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟在逆境中成長，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟沉著和冷靜！
讀后感的作文 篇4
今天我在我的作文書上讀了《蟹媽媽》這個作文，我被深深地感動了。
作文主要講述的是：在一天，作者和爺爺一起去河邊抓螃蟹，中午是滿載而歸。作者的'媽媽見他們回來了，就說做紅燒螃蟹吃。媽媽開火放油后，把一個個洗好的大螃蟹倒了進去，“我”看見一只螃蟹拼命地爬到別的螃蟹身上，并把腹部翹得老高。作者的好奇心驅(qū)使著他一探究竟，他拿筷子捏起那個螃蟹，看到這個螃蟹的腹部有許多的小螃蟹。原來她是蟹媽媽�。∷谋M職盡責(zé)讓作者感動，后來啊，作者為她立了一個墓。
讀了這篇作文，我想到了很多：“我們的媽媽又何嘗不是這樣呢？為了我們的健康、快樂，他們付出了多少？難道我們不對媽媽懷有感恩之情嗎？滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。我一定要報答媽媽的養(yǎng)育之恩。是誰在我生病時默默在深夜里流淚？是媽媽。又是誰在我把被子踢開后為我蓋上?是媽媽。她無悔為我們付出一生。她是偉大的媽媽。
母愛無邊，愛并深深震撼。
讀后感的作文 篇5
狗是人類最忠誠的朋友。無論你是貧窮還是富貴，它都對你不離不棄。人尚且還不能如此�，F(xiàn)在的社會中，人是自私的，俗話說：人不為己，天誅地滅。但是都為人類奉獻了一生，無怨無悔，它卻沒有為自己而做喪盡天良的事。
人會為了金錢、名譽、地位去放棄忠誠，去背叛，昧著自己的良心去做事。朋友會背叛，就連兒女也會為了金錢等去忤逆。唯有狗會始終如一。在這本書中有句話這樣說道：凡人多犯錯誤，惟犬能見諒。不知大家看到這句話有何感想？
這本書中介紹了很多種狗，如伯瑞犬在第一次世界大戰(zhàn)中被作為軍犬；德國牧羊犬膽大活潑、順從穩(wěn)健、智商較高、易于訓(xùn)練。騎士查爾斯王獵犬，十七世紀(jì)受英王查爾斯二世寵愛······看到這些可愛的狗，在想想人們是如何對待的，我想問一句：你們?nèi)绦膯�？吃它們的肉，對它們各種殘忍的做法，我們于心何忍啊！這不禁讓我想到木木，它是那么的忠誠，但是富貴人家是如何對待的，讓我內(nèi)心中如打翻五味瓶。而啞巴蓋拉辛對待木木的情誼讓我敬佩，我們不應(yīng)該也是如此嗎！同樣是對待我們口口聲聲說的朋友，差別為什么就這么大呢？讀過這篇文章我對木木的`死感到傷心，對蓋拉辛的離去感到惋惜，對富人們感到厭惡。難道只有人的生命才是命，只有人的生命才寶貴嗎？不，生命是平等的。但我們?nèi)祟悾^的人類是怎么做的？我們是該反思的時候了，不然這個世界真會毀在我們的手上，這些“人”的手上。
狗之間的情誼著實可貴，令我好不羨慕�，斃蚝兔灼娴膼矍椴攀钦娴膼矍�，才是矢志不渝，不離不棄，�？菔癄�。我們口口聲聲說愛，可是我們真的愛嗎？把婚姻當(dāng)兒戲，不懂得付出，卻夢幻著童話般的愛情。當(dāng)然世上也有愛情，但是卻那么罕見，難道我們所謂的高級動物連所謂的低等動物都不如嗎？人非圣賢，孰能無過。但是我們知道錯了還將錯就錯，不知道悔改。嘴上說著一套，做著一套。二十世紀(jì)的人們?yōu)楹文芫S護長達六十年的感情，因為他們那個年代什么東西壞了，總想著怎么去修好，而現(xiàn)在的人們壞了東西總想著去換。
尤金奧尼爾這篇文章雖然只有幾千字，但卻令人感觸頗深。讀完這篇文章，我對狗的敬佩油然而生，而對于人類的做法我不禁的笑了，這是什么樣的笑��！無奈還是嘲諷？此時我內(nèi)心的感觸千千萬萬，好不復(fù)雜。無法用語言闡述完全，清楚。
我像一直愛你的小狗一樣躺在你的腳下。--------尤金奧爾尼
讀后感的作文 篇6
一個爭寵的電話讀后感今天讀到這樣一則故事，題目是《一個爭寵的電話》，給我很大的啟發(fā)。故事主要講了一位班級中的中等生，因為得不到老師的關(guān)注，他就故意生病，在家等待老師的問候電話。（班主任有個特點，誰生病了會打電話去問候）當(dāng)老師打電話去的時候，他向老師說明了原委，老師感到十分驚訝。讀了個故事，我不禁反思我自己：我們班中有那么一批中等生，學(xué)習(xí)從來不要我操心，在班中默默無聞。
平時我關(guān)注的目光也總是集中那幾個優(yōu)等生和那幾個落后的學(xué)生身上。那些中等生平時很少得到我的關(guān)心，我也從來沒有想到過他們的心理感受，不知他們是否也像故事
中的'學(xué)生一樣，希望得到老師的關(guān)注呢？其實每位學(xué)生從內(nèi)心都渴望得到老師的關(guān)注，老師要盡量把關(guān)愛灑向每一位學(xué)生，不要讓孩子覺得自己是班級中被遺忘的對象。
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