讀后感的作文必備【10篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的讀后感的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
當(dāng)我讀了《默默的關(guān)愛，深深的感動(dòng)》我便感覺到了父親的愛。文章中作者的父親和我父親很相像。正因?yàn)檫@一點(diǎn)我才被吸引住了。我想很多人的父親都是這樣的吧！
記得那是一個(gè)寒冷的夜晚，在家里也感到一絲寒冷。我想是因?yàn)闆]有大人在家的原因吧!我在家里由于是我一個(gè)人，所以我特別害怕。就連去上廁所我也不敢去。就這樣忍著忍著，便想起上次在書生看到的：當(dāng)一個(gè)人在認(rèn)真的做一件事時(shí)，就會(huì)忘記某種痛苦。于是，我便想起了一個(gè)好主意�！翱磿保簩�(duì)，就看書。我便照著做了。也不知道是什么時(shí)候，爸爸進(jìn)來了。只見爸爸從懷里拿出了我喜歡吃的小籠包。（我喜歡吃的小籠包只有坐車2小時(shí)后才能到達(dá)買的地方。因?yàn)橹挥心亲龅男』\包我才喜歡吃）我驚訝的說：“爸爸你怎么還記得我喜歡吃那里的.小籠包�。∵�是去年我們?nèi)ゴ笠碳业臅r(shí)候我告訴你的吧”爸爸拿完包子給我后，便用兩只粗大的手 搓來搓去。我接過包子后，連上廁所都忘了。我便去自己的房間吃著包子。過了一會(huì)兒，我吃完了包子。爸爸有給我一杯水。雖然我很想喝，我還是沒喝。爸爸見我神情怪怪的，說道：“我陪你去上廁所吧，一定很急吧，下次可不要這樣哦。在自己家連上廁所都不敢�！蔽疑贤陰鶆傄M(jìn)房間時(shí)，看見爸爸去廚房盛飯。我急忙問道：“爸爸，你沒吃飯，為什么不把你買給我的包子吃掉呢?”爸爸說：“我去跟你賣包子的時(shí)候，只有這么一點(diǎn)了，如果我吃掉了，你吃什么�。可岛⒆�，睡覺去吧！”
在那天晚上，我的心里暖烘烘的。就是這樣，一件簡單平凡的事，讓我過了6年都沒忘記。
讀后感的作文 篇2
不知不覺中，在茫茫地網(wǎng)購中，我看到了這本《給孩子100本最棒的書》，這不是寫給孩子的書，是寫給大人的書，寫給父母、老師、圖書管理員等關(guān)心孩子閱讀品質(zhì)的大人的書。為此我把它放入于我的購物車中，買了它，閱讀了它，感覺它非常好，因?yàn)樗芨嬖V我，怎樣來選擇閱讀書？作為家長的我們，有時(shí)真不如何下手，來給自己的孩子選擇閱讀書，什么都是有的，沒有目的性。
從書中的信息告訴我，作者安妮塔？西爾維是專家，是一位童書專家。她讀過12.5萬種童書，從中選出來100本最好的`書，推薦給我們大人，希望大人也能好好讀讀，然后推薦給我們的孩子。這樣真的很好，她給了我們目標(biāo)。
在閱讀的過程中，發(fā)現(xiàn)一本本偉大的童書名字跳進(jìn)了我的眼睛，如《100萬只貓》、《三只小豬的真實(shí)故事》、《青蛙和蟾蜍》、《長襪子皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《好餓的毛毛蟲》……這些都是非常經(jīng)典的圖書，看著看著，我又重新閱讀了一遍，()從而讓我更加懂得了本書的真正地價(jià)值所在。
有了《給孩子100本最棒的書》這本書，這本好書指南，讓我真的省心省力，以后，在教育兒子上我一定會(huì)給選擇好的書讓他進(jìn)行閱讀，增加人生的閱歷。當(dāng)別人問我時(shí)，“我的孩子小學(xué)三年級(jí)，該看什么書啊？”、“請(qǐng)問什么才是好書�。俊�、“這本圖畫書有什么秘密�。俊�，這時(shí)我會(huì)大聲地告訴他：“請(qǐng)看看《給孩子100本最棒的書》這本書，自己在書中尋找答案吧！”
接下來我還要慢慢地閱讀著，好好吸吮著其中的養(yǎng)料。
讀后感的作文 篇3
什么是愛？父母對(duì)子女的愛，兄弟姐妹之間的愛，師生之間的也是愛。雖然這些愛并不是那樣的驚天動(dòng)地，但是這些愛卻無時(shí)無刻不在浸潤著我們。
愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。
《愛的教育》一書中采取日記體的小說形式，以主人公男孩安利柯的視覺角度，講述了從三年級(jí)開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，描寫了一群充滿青春活力，蓬勃向上，如陽光般燦爛的少年們。他們各自所處的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有的沐浴在幸福之中。雖然他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都蘊(yùn)含著一種共同的東西——對(duì)與自己的祖國意大利的熱愛，以及對(duì)于親友的真摯之情感。而小說中其中最特別的便是，每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅別出新意地使小說中的人物受到良好的熏陶，同樣也使讀者被其中所迸發(fā)出的強(qiáng)烈情感所震撼，使兩者產(chǎn)生共鳴。
夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！庇纱宋覀兛梢远ㄕ�，《愛的教育》不僅能夠教育孩子，而且能夠教育那些正在教育別人的人。
然而現(xiàn)代社會(huì)，愛的教育能被十分輕易地侃侃而談，但實(shí)際做到來的少之又少。如今的教育已經(jīng)成了一種規(guī)劃未來的重要手段，學(xué)生們被所謂的前程美景所束縛�？稍脒^，真正秉持以愛育人的.學(xué)校有幾所，真實(shí)坦誠地對(duì)學(xué)生付出關(guān)愛的教師又有多少。所謂“因材施教”或許只能成為一個(gè)將來需要繼續(xù)努力開拓的目標(biāo)。很多人說，父母也許可以成為貫徹愛的教育的先行者，但是那也只是整體中的一部分。有不少父母將教育的任務(wù)完全地托付給了教師，更甚至將對(duì)于子女的不稱心付之暴力行為。為人父母卻不懂得如何教育子女，可見上一代人教育的失敗留下了不可磨滅的痕跡。
如何給愛下一個(gè)明確的定義？這很難，很難。但是每個(gè)人都能真真切切的體會(huì)到愛。愛是生活中不可或缺的一部分。體會(huì)他人對(duì)自己的愛，對(duì)他人付出自己的愛。將愛傳遞，讓世界充滿愛。
讀后感的作文 篇4
寒假期間，我讀完了《永遠(yuǎn)的布谷鳥》這本書，它有十六個(gè)模塊，有難忘的老師、大作家改寫的故事童詩中的心靈和天空等。這本書還有好幾篇故事組成，我最喜歡的故事是《十二只小狗的命運(yùn)》。
《十二只小狗的命運(yùn)》講的是：姆林先生家的母狗，生了十二只小狗，姆林先生因?yàn)槊Σ贿^來，所以要把小狗送掉，但是，他必須替每一個(gè)小狗找到好的主人。第二天他就進(jìn)城去給它們找主人。經(jīng)過一天的忙碌，姆林先生為每一只小狗找了好的歸宿。有農(nóng)民、魔術(shù)師、盲人、消防員、警察、雜貨店老板、獵人、小男孩等，每個(gè)領(lǐng)小狗的人都讓它們發(fā)揮不同的作用。最后一只小狗是一個(gè)小男孩帶走了，小男孩要把它當(dāng)做好朋友，姆林先生說：”這只小狗才是最幸運(yùn)的`�！�
我覺得十二只小狗是幸運(yùn)的，它們都找到好的主人，都能夠發(fā)揮各自的特長，起到不同的作用。生活中，我們每一人都有各自的長處，只要肯努力，夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。
讀后感的作文 篇5
圣�？诵跖謇锼摹缎⊥踝印芬粫蝗藗冏u(yù)為是不朽的童話，永恒的經(jīng)典，這是一部充滿智慧閃光的童話，也是一部寫給大人看得童話，用圣�？诵跖謇镒约旱脑拋碚f：是寫給“還是孩子時(shí)”的那個(gè)大人看得作品。
整部作品充滿詩意，有著大膽的感想，有著淡淡的哀愁。有時(shí)引人深思，有時(shí)令人傷感。書中的語言很純凈，形式簡潔，讓人一看就懂，這是用簡單的形式和深刻的內(nèi)涵相互合成的，但在簡單的文字背后，卻又有著一個(gè)又一個(gè)深?yuàn)W的道理。
書中的主人公小王子有著善良的心靈，在小王子住的B612小行星上有3座火山和一朵用4根刺保護(hù)自己的花，小王子是真心喜歡那朵花的，為了讓她好好生長，他幫她捉毛毛蟲，給她澆水，有風(fēng)時(shí)給她風(fēng)障，天黑時(shí)，給她蓋上玻璃罩。小王子聽她的抱怨和自詡，有時(shí)也和她默默相對(duì)……
小王子遇見狐貍，是他正傷心難過的時(shí)候，他請(qǐng)狐貍玩，它拒絕了他。我不能跟你玩，狐貍說，我還沒有被馴養(yǎng)。對(duì)我來說，你只不過是個(gè)小男孩，跟其他成千上萬的小男孩沒有兩樣，對(duì)你來說，我也許只不過是只狐貍，你既不覺得需要我，我也不覺得我需要你。馴養(yǎng)，就是建立某種關(guān)系，如果你馴養(yǎng)了我……
這是只對(duì)愛期待和執(zhí)著的狐貍。
那個(gè)法國作家圣？�？怂古謇镏摹缎⊥踝印肪瓦@樣帶我進(jìn)入一個(gè)充滿愛與憂傷的世界。
如果你馴養(yǎng)了我，我就能聽出一個(gè)人的腳步聲和別人的都不一樣。別人的腳步聲會(huì)讓我躲回地底下，而你的'腳步聲，卻會(huì)像音樂一樣，把我從洞里喚出來……我不吃面包，所以麥子對(duì)我沒有用，麥田對(duì)我也沒甚好說。這很叫人難過的�？墒悄阌薪鹕念^發(fā)，一旦你馴養(yǎng)了我，將會(huì)是多么的美妙，同樣是金色的麥穗，就能讓我想到你，我也會(huì)愛吹拂過麥田的風(fēng)聲……
小王子馴養(yǎng)了狐貍，可是小王子還是離開了狐貍。對(duì)于像狐貍這樣的人來說，生命中其實(shí)也已經(jīng)不是很介意一定要把什么攥在手心里。
那你還是什么都沒得到吧，小王子說。
不，狐貍說，我還有麥田的顏色。
這是只驕傲的狐貍，聰明的狐貍，懂得曾經(jīng)的馴養(yǎng)，世界已經(jīng)不是原來那個(gè)。當(dāng)知道馴養(yǎng)的存在，我不想去計(jì)較生命的以往和將來的得失。
無論是愛情，還是友情。那里總會(huì)有一股源源不斷的失去在流淌，可是誰不曾以及將失去什么呢，從童年時(shí)一個(gè)美麗的發(fā)卡到最終了時(shí)，我們的生命。
馴養(yǎng)，不知道，這只狐貍從哪里學(xué)來的。讓人莫名其妙地感動(dòng)。于是，在生命名中，從此多了一種靠著馴養(yǎng)建立起來的聯(lián)系，讓我相信到最后，至少，我還能有麥子的顏色。這顏色可能是我們共同讀過的一本書，走過的一段路，同一時(shí)刻抬起頭來看月亮心靈感到的激蕩，或者，不約而同說出的一句話。
生命會(huì)被這樣的時(shí)刻激蕩著——請(qǐng)馴養(yǎng)我吧！
我知道，那是種聲音。一種愛的聲音。
讀后感的作文 篇6
在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫*艾斯奎斯（RafeEsquite）的小學(xué)教師，用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國。
一間會(huì)漏水的教室如何充滿奇跡是吸引我不斷翻閱這本書的力量，在每頁的字里行間探尋班級(jí)管理的理念，以及如何與學(xué)生建立一種健康和諧平等的關(guān)系。讀完這本書，一個(gè)人坐在書桌前翻看自己寫下的讀書筆記，思緒萬千，自己現(xiàn)在對(duì)于班級(jí)管理積累下來的心得體會(huì)抵不上雷夫先生的九牛一毛，在接下來的教育旅程中如何不斷創(chuàng)新，打造屬于自己理想中的班級(jí)文化、班集體以及健康化的師生關(guān)系。
讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)思想不斷更新的過程，是一個(gè)不斷發(fā)出感嘆的過程。哇！教室與教室原來可以如此不同！而能讓一間教室創(chuàng)造出奇跡的最大因素是教師，尤其是我們的小學(xué)教師，他們能決定教室的尺度以及容量。他的素養(yǎng)，決定了教室的面貌和內(nèi)容；他的內(nèi)涵，決定了教室的容量；他的態(tài)度，決定了教室的氛圍。
這本書，通過“家最溫暖”、“方法”和“瘋狂之舉”三大部分向讀者介紹了雷夫?qū)?6號(hào)教室傾注的心血，如何蹲下身子和學(xué)生交流，建立信任；如何在潛移默化的過程中傳授學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)意滿滿；如何創(chuàng)造不同的活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)。
觸動(dòng)最深的是第一章節(jié)的內(nèi)容：給我一些真相。就像書中所說：“這年頭，大多數(shù)的教室都被一種東西控制著，那就是——害怕”。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學(xué)生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，趴在同學(xué)面前出丑，怕成績不好，怕面對(duì)父母的盛怒。種種的害怕，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間缺乏信任，而我們教師最應(yīng)該做的是用信任取代害怕。我們要在學(xué)生不懂的時(shí)候，以積極的態(tài)度和極大的耐心給孩子解釋，即使當(dāng)時(shí)他沒有理解。我們的態(tài)度，是打造立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任的`基礎(chǔ)。
作為教師，我們也應(yīng)該為孩子挺起可靠的翅膀，帶他們飛向更寬廣的天空。我們不需要對(duì)孩子長篇大論地談我們多么地負(fù)責(zé)任多么嘔心瀝血，而是要讓他們自己把信任放在我們肩上。因?yàn)�，身教確實(shí)重于言教，我們就是孩子的榜樣。
我希望向雷夫老師一樣，給學(xué)生我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時(shí)間，用足夠的耐心給他們解答疑惑，用無限的關(guān)愛給他們歡聲笑語，用扎實(shí)的深厚的教育教學(xué)知識(shí)帶他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，給他們不一樣的童年生活！
讀后感的作文 篇7
今天早上 ，我在家看了一本名叫《那個(gè)黑色的下午》的書，這本書寫的十分精彩，讀后讓我非常感動(dòng)。
這本書的作者是楊紅櫻阿姨，她是我們兒童都非常喜歡的著名作家，她寫的很多書我都看過，而且非常喜歡，特別是《笑貓日記》系列。楊紅櫻阿姨寫作的時(shí)候能將思維轉(zhuǎn)換，用我們兒童的思想來寫作。
今天這本書是圍繞汶川大地震寫的，大概意思是說在20xx年5月12日下午2點(diǎn)28分時(shí)，在中國汶川發(fā)生了一起全國震驚的大地震，這次地震使我們國家遭受了巨大的損失，使無數(shù)個(gè)家庭陷入痛苦之中，笑貓一家也難逃厄運(yùn)，可以說是妻離子散，地震過后，笑貓便開始尋找親人，它在一個(gè)個(gè)廢墟里找呀找，終于，它找到了自己的親人，可它的心里卻酸酸的，因?yàn)閮鹤优诸^為了幫大熊貓搬竹子累得以前胖乎乎的身體現(xiàn)在瘦得只剩下一張皮，而三寶成了搜救貓，整天在廢墟里爬高上低，十分危險(xiǎn)，可是，它的妻子虎皮貓卻說：“沒事，只要我們大家在一起就好�！�
看到這里，我已經(jīng)淚流滿面，我覺的楊紅櫻阿姨寫這本書的'時(shí)候一定也是懷著十分悲痛的心情在寫的，書上有很多話寫的太感人了，虎皮貓的那句：“無論你們?cè)谀睦铮乙欢ㄒ业侥銈�，生死不離”“空氣中都彌漫著血的氣息”。仿佛把我的思緒都帶到了那個(gè)時(shí)候。還有，我十分佩服胖頭和三寶，它們都很勇敢，在危急時(shí)刻幫助別人，我又想到在那個(gè)時(shí)候有千千萬萬個(gè)像它們一樣勇敢的人類，他們值得我們學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇8
鳥兒和樹是好朋友，鳥兒天天給樹唱歌，樹也天天聽鳥兒唱，冬天來了，小鳥要飛到南方，鳥和樹定下了約定：明年春天還來給樹唱歌。第二年春天， 鳥兒回來了，她來兌現(xiàn)她的諾言了，可是樹不見了，鳥兒就問樹根，大門和小姑娘，最后找到的卻是樹變成的火柴燒著的火，鳥對(duì)著燈火看了一會(huì)，又給燈火唱去年唱過的歌，然后又對(duì)著燈火看了一會(huì)，最后飛走了。
讀了這篇課文，我深深的被小鳥那種珍惜友情、遵守諾言去年的樹的品德打動(dòng)了去年的樹，小鳥可以為她的朋友天天做一件事，而我們卻不如一只小鳥。同時(shí)，我也想對(duì)伐木人說：“我們不能破壞樹木，反而應(yīng)該保護(hù)它們，因?yàn)椋瑯涫区B兒們最好的'家，我們應(yīng)該保護(hù)它們�！�
記得以前，我答應(yīng)去他那一起玩，可是，媽媽要帶我去買東西，所以我就沒去。
我們要學(xué)習(xí)小鳥這種精神。小鳥的精神，還讓我想到了一句名言：友誼不用碰杯，友誼無需禮物，友誼只不過是我們不會(huì)忘記。
讀后感的作文 篇9
《沒有任何借口》這本書據(jù)說是世界暢銷書，是西點(diǎn)名校的教材。最近由于公司搞活動(dòng)，有幸能夠詳細(xì)閱讀這本書。就我個(gè)人的看法來說，如果把本書中所謂的《沒有任何借口行動(dòng)手冊(cè)》死搬硬套當(dāng)作做人的信條，在目前中國的現(xiàn)實(shí)中，不太現(xiàn)實(shí)，有可能屢屢碰壁。但是把它當(dāng)作一個(gè)企業(yè)文化發(fā)展的信條，我覺得還是有很多可取之處。其實(shí)就我本人的理解，這本書最主要的強(qiáng)調(diào)沒有任何借口，并不是強(qiáng)調(diào)盲目服從，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)執(zhí)行力的問題。
在我們平時(shí)的管理工作中，往往會(huì)感到制度、規(guī)定有了，計(jì)劃、方案也做了，可是在實(shí)際工作中就是達(dá)不到理想的效果？這是許多管理者時(shí)時(shí)感到困惑的問題。其實(shí)歸根結(jié)底這就是執(zhí)行力的問題。一般來說，不管任何一個(gè)人，其實(shí)都存在一定的執(zhí)行力。因?yàn)槊總�(gè)人都需要生存，所以他就必須去執(zhí)行一切與生存有關(guān)的行為。那為什么有的人執(zhí)行力好，有的人執(zhí)行力差呢？我從多年的基層管理經(jīng)驗(yàn)中得出一個(gè)結(jié)論，那就是：要有良好的執(zhí)行力，必須有良好的態(tài)度。
在《沒有任何借口》的第六章，主要講述的就是“態(tài)度決定成敗”。而在我們廣前電力有限公司的臨建區(qū)，我記得有一扇墻面上的標(biāo)語也寫的是：態(tài)度決定成敗。關(guān)于態(tài)度問題，也是我在聽過的所有關(guān)于管理方面的課程和讀過的管理書籍中所提到最多的。所以我要說，態(tài)度才是執(zhí)行力的關(guān)鍵，只有態(tài)度端正了，才不會(huì)隨便找一個(gè)借口來掩飾自己的過錯(cuò)和無能。如果想做一個(gè)成功又成熟的人，那就沒有任何借口可以不擁有良好的態(tài)度。因?yàn)槲覀冊(cè)谧x過這本書以后就會(huì)明白：即使你找出一萬個(gè)借口，也改變不了現(xiàn)狀。
但是在實(shí)際工作中，我們往往會(huì)遇到一些很自然就找借口的現(xiàn)象。而這些找借口的現(xiàn)象又嚴(yán)重的影響到了管理者對(duì)執(zhí)行的力度。結(jié)合我常年的基層管理經(jīng)驗(yàn)，一般來說，我認(rèn)為有以下4種現(xiàn)象比較典型：
第一，在事物的初始階段，我們往往忽略了防微杜漸。每每在發(fā)現(xiàn)執(zhí)行出現(xiàn)偏差的第一時(shí)間，我們的態(tài)度是不怎么在意�？偸钦J(rèn)為無傷大局，總是認(rèn)為以后還有的是時(shí)間來更正。
其實(shí)任何事情都是，在初級(jí)階段的時(shí)候有小偏差，以后偏差就會(huì)越來越嚴(yán)重。就象一個(gè)銳角的扇形區(qū)域，哪怕你只偏差了1度，扇形區(qū)域越大，區(qū)域面積偏差就會(huì)越大。正所謂蟻穴可以潰堤。也許我們?cè)诠ぷ髦卸紩?huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你召集會(huì)議的時(shí)候，這個(gè)說我還有點(diǎn)事情沒處理完，需要過會(huì)來；那個(gè)說我還要準(zhǔn)備點(diǎn)材料，也要等下來。這樣就導(dǎo)致一個(gè)本來該4點(diǎn)召開的會(huì)議將要推遲到5點(diǎn)或者更后。更可怕的是，我們會(huì)根據(jù)這一次的經(jīng)驗(yàn)從而在以后的每一次會(huì)議召集時(shí)多預(yù)留一點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)榇蠹耶?dāng)作習(xí)慣了，不準(zhǔn)時(shí)是正常，準(zhǔn)點(diǎn)是不正常，這就形成了一個(gè)怪圈。這還只是會(huì)議，試想如果是一個(gè)重大的攻堅(jiān)工作中，你耽誤點(diǎn)時(shí)間，他貽誤點(diǎn)時(shí)機(jī)，這個(gè)攻堅(jiān)工作還能完成嗎？所以說大家對(duì)偏差無所謂，這是我們管理者習(xí)慣犯的一個(gè)毛病。我們必須認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一切偏差已經(jīng)形成習(xí)慣的時(shí)候，我們找出再多的借口也已經(jīng)為時(shí)已晚。
第二，不求有功，但求無過。甚至得過且過。沒有把所有事情都想做到完美的想法，甚至認(rèn)為追求完美的人都是狂熱的理想主義者，其實(shí)追求完美是一個(gè)良好的態(tài)度，而且這種態(tài)度往往能助你成功。
如果我們做物業(yè)管理服務(wù)的人在對(duì)客服務(wù)的時(shí)候總是說“差不多、大概、馬馬虎虎、還可以”，那么可以斷言我們廣前管理處在每一次的滿意度調(diào)查中肯定不會(huì)得到優(yōu)良的評(píng)價(jià)。追求完美是一種品質(zhì)，是一種心態(tài)，是一種素養(yǎng)。當(dāng)然世界上所有事物沒有最好，只有更好。所以我們應(yīng)該經(jīng)常組織管理人員和員工去各個(gè)地方去參觀去學(xué)習(xí)，去找差距。我們也可以通過創(chuàng)優(yōu)這樣一些設(shè)定的限期目標(biāo)來提升工作熱情和積極的工作態(tài)度。特別是作為基層管理人員，一定要讓員工深切明白，什么是功，什么是過，同時(shí)更要明白，找出任何借口，也改變不了功過的現(xiàn)實(shí)。
第三，在工作中遇到困難的時(shí)候習(xí)慣相互推諉，推卸責(zé)任。本來是自己的崗位職責(zé)范圍，卻不自己盡力去解決問題。
我們?cè)趯?shí)際管理工作中，經(jīng)常會(huì)有員工來反映，客戶那邊的某人或者某部門比較難招呼。也會(huì)有員工來反映，本公司某個(gè)崗位的人或者某個(gè)部門的人比較難招呼。而有些管理者往往會(huì)順口就說：這個(gè)人就是這樣，你自己把他搞定就可以啦，或者說：這個(gè)人就是這樣，你不要理他那么多。這樣一來，就等于這個(gè)管理者幾乎沒有解決任何問題，而是找個(gè)“這個(gè)人就這樣”的借口把自己的責(zé)任一把推卸了。其實(shí)作為一個(gè)管理者，不僅應(yīng)該會(huì)管理，更應(yīng)該會(huì)協(xié)調(diào)，可以幫助自己的員工與那位難協(xié)調(diào)的員工或者客戶溝通（注意溝通的方式），也可以通過其直接上級(jí)溝通，還可以向自己的部門經(jīng)理反映，多種做法都是管理者的職責(zé)范圍，為什么不盡責(zé)來處理問題呢？
態(tài)度和熱情是戰(zhàn)勝負(fù)面影響，實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力。而要解決困難，實(shí)現(xiàn)理想，我認(rèn)為有一個(gè)基本的工作態(tài)度是值得借鑒的——“在工作中始終保持緊張感”。所謂隨時(shí)要保持緊張感，是緊張不是慌張，是放下不是放棄，是隨和不是隨便。一個(gè)人要緊張，但是不要慌張，一個(gè)人要放得下，但是不是放棄，一個(gè)人要隨和不是隨便。想一想喬治-華盛頓吧，在咈吉峽谷他曾經(jīng)在寒冷的冬夜獨(dú)自一個(gè)人走在士兵熟睡的帳篷外面。他相信自己有這個(gè)責(zé)任和權(quán)利建立一個(gè)新國家，所以他時(shí)刻保持緊張。但是他有因?yàn)榫o張而慌張嗎？沒有。他有因?yàn)榫o張而放棄嗎？沒有。所以他最終完成了自己的偉大事業(yè)。作為一位管理者，要善于營造緊張感。每天督促自己的下屬，你今天必須做什么，我可以幫助你什么，期限是什么時(shí)候，達(dá)到的要求是什么。緊張感就是想辦法把事情做好，不要以為可以推諉，更不要發(fā)呆，員工如果沒有緊張感，就會(huì)感覺百般無聊，就會(huì)心不在焉，甚至表情都是呆滯的。
第四，執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)“能屈能伸”，不能做到不折不扣�？偸切拇鎯e幸，或者干脆心底不是很堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。
其實(shí)什么東西都有標(biāo)準(zhǔn)，一旦這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不能也不想堅(jiān)持，就沒有執(zhí)行力了。比如人過馬路，有人行紅綠燈，有交通規(guī)則，有了標(biāo)準(zhǔn)不去執(zhí)行，不自律，照樣不等綠燈亮就通行，習(xí)以為常。這樣就導(dǎo)致交通事故的.發(fā)生，弄的不好把命都搭上。比如保潔，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有了，不執(zhí)行，表面看過去，光亮，用手一摸，全部是灰塵；特別是我們服務(wù)的是發(fā)電企業(yè)，都有一套嚴(yán)格的安全生產(chǎn)制度。如果不執(zhí)行，“電老虎”可是時(shí)時(shí)都會(huì)跑出來咬人的。
我們粵電物業(yè)現(xiàn)在也在不斷的完善各種標(biāo)準(zhǔn)，有了標(biāo)準(zhǔn)不去執(zhí)行，那就是無用的。為什么這次要每個(gè)員工參與到《沒有任何借口》的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，就是為了在大家心目中培養(yǎng)一種執(zhí)行力的概念。而作為管理者，更要先從自己做起，按標(biāo)準(zhǔn)來做，再要求員工做好。
作為管理者對(duì)執(zhí)行力的態(tài)度一般就是這四個(gè)很明顯做的不到位的地方：首先是對(duì)偏差無所謂；第二從來不想追求完美，不求有功但求無過；第三自己職責(zé)范圍內(nèi)的事也不會(huì)盡責(zé)做，有推諉的現(xiàn)象；第四對(duì)物業(yè)管理服務(wù)要求的標(biāo)準(zhǔn)不能堅(jiān)持，對(duì)于一些不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象睜一只眼閉一只眼。所以執(zhí)行力并不是工具，而是工作態(tài)度，工作效果不夠優(yōu)秀，就是因?yàn)檫@些原因造成的。
俗話說：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。而《沒有任何借口》這本書就是要我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而良好的行為習(xí)慣也是我們走向成功的關(guān)鍵。所以說《沒有任何借口》這本書，是本好書，是本值得經(jīng)常閱讀的書，是一本需要活學(xué)活用的書！
讀后感的作文 篇10
“我親愛的主人，真正的幸福，那天堂，就是被關(guān)在一間有肉的房間里挨打�！�
——題記
有這么一只貓，它肥胖、頭腦簡單卻相當(dāng)自命不凡，它在櫥里有一間真正的臥室，鋪著鴨絨褥子和三層被；飲食水平也和臥具不相上下，什么面包啦，湯啦，那是從來不吃的，要吃就是肉，新鮮的帶血的肉。
當(dāng)它胖的自己感到惡心，當(dāng)它對(duì)舒適的環(huán)境感到膩煩，貓的本性開始使這只肥胖的安哥拉貓的心里開始向往一種除了帶血的肉、鴨絨褥和火爐之外的奇妙的、藏在甜蜜的廚房之外的東西——那是一種怎樣難忘的感覺啊！
于是，它趁主人忘了關(guān)窗的好機(jī)會(huì)鉆到了房子外面：它逃跑了！
這只逃家的貓幸運(yùn)的遇見一只好心的老雄貓，這只老雄貓對(duì)它關(guān)照入微。這只得到自由的貓?jiān)陲栕愕臓顟B(tài)下覺得一切都那么美好：細(xì)軟的稀泥、熱烘烘的陽光、可愛的同伴……雖然它傻胖的體形與周圍的環(huán)境格格不入，但它仍感到無比愜意。
夜幕慢慢降臨了，下了霧的夜晚凍得它渾身冰涼，一天的流浪讓它又餓又累——一只天天生活在有鮮肉吃的暖房中的'貓?jiān)跄苋淌苓@些？
最終，好心的老雄貓把這只疲憊不堪的肥貓送回了家。當(dāng)它熱情的邀請(qǐng)老雄貓與它共享床鋪和肉時(shí)，老雄貓憤怒了：
“……你那種富足的生活對(duì)沒出息的*種貓是合適的，自由的貓決不肯以牢獄的代價(jià)去換取你的肉食和鴨絨墊子……再見吧！”
當(dāng)這只懶貓挨著主人的打的時(shí)候，它心里樂滋滋的想：她馬上要給我肉吃了。
當(dāng)我讀完左拉的這篇短篇小說時(shí)，我深深的為文中的這只貓感到悲哀。貓的本性是向往自由的，可主人的寵溺使貓淪為人類的“寵物”，甘愿放棄自由，情愿被關(guān)在有肉的暖房里，哪怕是挨打，也是“幸�！钡�。這又使我聯(lián)想到我們?nèi)祟惿砩希河行┤司拖衲侵回�，�?jīng)不起風(fēng)雨，受不了艱苦，他們寧愿選擇得意洋洋、一事無成地畏縮在溫室中，向生活宣告自己的失敗。
現(xiàn)在許多小孩也像文中的那只安哥拉貓一樣，屬于他們的只是精致的食物、安逸的生活環(huán)境、緊閉的家門……
“我親愛的主人，真正的幸福，那天堂，就是被關(guān)在一間有肉的房間里挨打。”文中的安哥拉貓說。
“不！只有那些無知的懶漢，才會(huì)有這樣的想法！”我說。
我決不會(huì)像文中的那只貓，也希望沒人學(xué)它。
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