【推薦】讀后感小作文集錦10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的讀后感小作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感小作文 篇1
當(dāng)我的眼淚滴落在《艾滋病小斗士》這篇文章上是，我的眼前已經(jīng)是模糊一片了，我已經(jīng)被主人公恩科西敢與病魔作斗爭(zhēng)，并有一顆會(huì)關(guān)心別人的心所深深感動(dòng)了。這樣的一個(gè)小男孩給了全世界感動(dòng)。
這篇文章講述的是：一位名叫恩科西的南非兒童，從小患有艾滋病，不久，他的母親就被艾滋病奪去了生命，養(yǎng)母收養(yǎng)了他。他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，還關(guān)心著和他一樣患病的兒童，他曾參加過(guò)二次大會(huì)，并在大會(huì)上發(fā)言，正當(dāng)全國(guó)兒童歡慶的時(shí)刻，并在大會(huì)上發(fā)言，20xx年6月1日，正當(dāng)全國(guó)兒童歡慶的時(shí)刻，恩科西去世長(zhǎng)辭了。當(dāng)我讀到他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病時(shí)，我被頑強(qiáng)的意志力所震撼了，如果我也患這種病，我絕對(duì)不會(huì)有他那么樂(lè)觀的心態(tài)，早就當(dāng)上了縮頭烏龜.
更令我驚訝的是恩科西自己身患艾滋病，恩科西自己身患艾滋病，可他卻會(huì)關(guān)心和他一樣的患病兒童，要是是我的話，只會(huì)想到自己怎么樣，才不會(huì)關(guān)心別人呢。想著想著，我不由地感覺(jué)到了，原來(lái)自己是像一粒沙子一樣地渺小，自己的行為是多么地可恥，多么得好笑。讓我們一起熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)社會(huì)，用科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)心艾滋病人吧！
讀后感小作文 篇2
一位位革命列士就像雨花石，為新時(shí)代的人們鋪上繽紛五彩的道路，其中一塊雨花石雖小，但是樸實(shí)，他就是小英雄王二小！讓我跟你講一講吧！
在河北淶源的一個(gè)小山村，村頭那座破舊的草房里住著王二小一家。僅僅十一歲的王二小就失去了父母。
在王二小十三歲時(shí)，鬼子又來(lái)掃蕩了，八路軍將村民帶到了一個(gè)山洞里，可是這個(gè)山洞也不安全，這時(shí)，王二小挺身而出，牽著一頭壯牛，走出山洞，鬼子看見(jiàn)了山坡上的王二小，把他抓過(guò)來(lái)，讓王二小帶路，王二小把鬼子帶入的是八路軍的包圍圈，八路軍也趁機(jī)把鬼子全殲殺了，我們的小英雄王二小也長(zhǎng)眼起來(lái)了。
讀到這兒，聯(lián)系一下我們現(xiàn)在的生活，如果沒(méi)有革命列士的努力，就不會(huì)有我們現(xiàn)在的生活，如果讓我跟王二小相比，那我就太弱了，一但遇到了一點(diǎn)困難和小病，就沒(méi)有勇氣去挑戰(zhàn)它，如果讓我生活在王二小那個(gè)時(shí)代的話，我敢保證每天都會(huì)過(guò)的心驚膽戰(zhàn)。
千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑！
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間！
長(zhǎng)大了我也要報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)爭(zhēng)出輝煌！
讀后感小作文 篇3
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《小桔燈》這篇文章，感觸極深。
這篇文章反映了1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，革命者在帝國(guó)主義和XX反動(dòng)派統(tǒng)治下艱難的處境和對(duì)光明的渴望，贊揚(yáng)了他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀的精神。
文中描寫(xiě)的中心人物是一個(gè)地下黨員的女兒。當(dāng)時(shí)XX反動(dòng)派殘酷地逮捕、屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩著重慶上空。這女孩的父親是位地下黨員，因?yàn)辄h組織遭到破壞而離開(kāi)了家，母親也因受到追蹤的特務(wù)毆打而吐血。然而這位小姑娘卻不像一般的孩子那樣驚慌失措，而是能夠幫助大人做事。這對(duì)于一個(gè)八、九歲的小女孩來(lái)說(shuō)是多么不容易��！
當(dāng)我讀到小姑娘獨(dú)自一人上山到鄉(xiāng)公所樓上打電話給媽媽請(qǐng)大夫，遇到作者后又平靜地回答作者的問(wèn)題時(shí)，我感到她是那么勇敢、那么鎮(zhèn)定。正因?yàn)樗嘈趴傆幸惶旄锩鼤?huì)勝利，總有一天父親會(huì)回來(lái)。到那時(shí)，人民群眾就可以翻身做主人了。所以，她才有這種勇氣，有這種膽量！
后來(lái)，作者到了小姑娘家，看見(jiàn)了一個(gè)微微冒著熱氣的小砂鍋，便問(wèn)她鍋里是什么。小姑娘居然說(shuō)這是她和母親的年夜飯：紅薯稀飯！讀到這兒，我震驚了。我度過(guò)了十個(gè)大年夜，卻從未在年夜時(shí)只吃紅薯稀飯，就算在平時(shí)也沒(méi)有哪！在我的印象中，年夜飯從來(lái)都是吃不完的美味佳肴、看不盡的煙花爆竹。女孩卻只有紅薯稀飯，可見(jiàn)她是多么的貧苦。但她對(duì)生活毫不放棄。這樣的樂(lè)觀精神多么值得我們學(xué)習(xí)��！
最后，小姑娘為作者做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發(fā)出的光不算亮，卻象征著革命事業(yè)必勝！我們今天的幸福只有來(lái)之不易，有什么理由不努力為祖國(guó)的繁榮而學(xué)習(xí)呢？
讀后感小作文 篇4
我讀了老芭蕉與小芭蕉這篇文章后，我被老芭蕉的精神深深感動(dòng)了。這篇文章說(shuō)了一件這樣事：老師帶著同學(xué)來(lái)到校園里載了一棵芭蕉苗。秋天到了，老芭蕉已經(jīng)憔悴了，不久長(zhǎng)出了
一株小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越精神，而老芭蕉越來(lái)越憔悴，最后枯萎了。
這篇文章讓我意識(shí)到，老芭蕉為了讓小芭蕉茁壯成長(zhǎng)，犧牲了自己的生命。植物竟然能為了自己的孩子，不惜犧牲自己的生命，讓我深深地感動(dòng)。 在生活中，這樣的例子也很多。例如有一次，我在同步閱讀上看了一篇文章。這篇文章說(shuō)了一個(gè)母親的孩子被死神給搶走了。但是，這個(gè)母親沒(méi)有放棄，為了找到她的孩子，她把自己的一切都給了別人，不求別的，只求自己的孩子活下來(lái)。還有一次，我在報(bào)紙上看見(jiàn)一個(gè)發(fā)生在一個(gè)母親身上的一件事。一個(gè)母親和她的孩子因?yàn)闆](méi)有飯吃，肚子很餓，那孩子因?yàn)轲I而哭泣。母親就把自己身上的血喂給孩子喝……。這些故事太感人了，我閱讀的時(shí)候淚水總是止不住流了下來(lái)。
我深信，母愛(ài)是天底下最真摯最偉大的愛(ài)。
讀后感小作文 篇5
“牛兒還在那山上吃草，放牛的'卻不知到哪兒去了……”電腦中傳出了這熟悉的歌聲，我又想起了那段感人的故事。
1942年10月，日本軍又到村子里來(lái)掃蕩，走到山口又迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山上放牛，就讓他帶路。王二小為了保衛(wèi)村民和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然四面八方響起來(lái)槍聲，敵人知道上了當(dāng)，氣急敗壞中用刺刀挑起王二小，將他摔死在了石頭上。雖然部隊(duì)和村民們得到了安全，但13歲的王二小就這樣英勇?tīng)奚恕?/p>
想起這段故事，我心里隱隱產(chǎn)生一絲憐憫，王二小死時(shí)才13歲，他本應(yīng)該像我們一樣快樂(lè)地成長(zhǎng)著，本應(yīng)該像我們一樣在認(rèn)真地讀書(shū)，是侵略者讓他失去了快樂(lè)的童年，小小年紀(jì)就被利用，被侵略者當(dāng)成了侵略中國(guó)的犧牲品，最后為了國(guó)家英勇?tīng)奚恕?/p>
王二小才13歲，卻懂得了這種舍己為國(guó)的道理，而且面對(duì)敵人的威脅十分冷靜，為了國(guó)家的勝利面對(duì)死亡毫不猶豫。他這種精神，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該擁有的。
王二小的故事告訴我們，只有國(guó)家保住了，我們的生命才能保住。
讀后感小作文 篇6
前幾天，我讀完了冰心寫(xiě)的散文集中的《小桔燈》。它以抗戰(zhàn)期間的重慶歌樂(lè)山為背景，講述了一位文靜、靈巧的少女，面對(duì)突如其來(lái)的苦難——父親因參加革命活動(dòng)而被國(guó)民一黨一抓走了，母親因病而臥床不起。她所表現(xiàn)出來(lái)的鎮(zhèn)定、勇挑重?fù)?dān)的精神真值得我們學(xué)習(xí)。
這篇文章語(yǔ)句非常優(yōu)美，細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常好。比如說(shuō)：“她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我�！敝锌梢钥闯鲂」媚锸趾莒`巧。很為他人著想。
不但細(xì)節(jié)描寫(xiě)得好，外貌描寫(xiě)得也很好。比如：“看見(jiàn)一個(gè)小姑年，只有八九歲光景。瘦瘦的蒼白的臉，冰得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短�！笨梢钥闯鲞@位小姑娘加里很窮。營(yíng)養(yǎng)不一良，家庭條件很差，也更可以體會(huì)出她的堅(jiān)強(qiáng)。
我覺(jué)得不僅它的語(yǔ)句很好，內(nèi)容也給了我莫大的啟示。比如：“她說(shuō)：‘不久，我爸爸一定會(huì)回來(lái)的。那時(shí)候我媽媽也就會(huì)好了。’”她用手畫(huà)了一個(gè)小圈，按在我手上：‘我們大家也都好了！’”從中我可以看出她很樂(lè)觀。
“這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！”這一段話是我感受到了小姑娘樂(lè)觀鎮(zhèn)定的精神。
從小姑娘身上我想到了我自己。父母給我提一供了這么好的學(xué)習(xí)條件，我還怨天尤人，和小姑娘比起來(lái)真是不應(yīng)該，所以我要繼續(xù)努力！
小姑娘那種樂(lè)觀的精神將伴我一路前行。
讀后感小作文 篇7
在今天的語(yǔ)文課上，我學(xué)了一篇新的課文，名字叫《小職員之死》。
故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)小職員在劇院看演出，打了一個(gè)噴嚏，不小心濺到了一位將軍。這是一件很微不足道的小事，因?yàn)榫L(zhǎng)會(huì)打噴嚏，達(dá)官貴人會(huì)打噴嚏，就連總統(tǒng)也會(huì)打噴嚏……但這位小職員十分擔(dān)心，在向?qū)④妼掖蔚狼钢�，他還是不放心，又對(duì)將軍說(shuō)：“剛才在下的噴嚏濺到了您了，我是無(wú)意的，請(qǐng)大人原諒……”將軍只是點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“算了，算了。”小職員心想：算了怎么行，我不是有意的，我要和他解釋清楚。就這樣，他一而再，再而三去見(jiàn)將軍。將軍漸漸地對(duì)他的話感到厭惡，最終惱羞成怒，對(duì)著他大喊：“滾出去！”那個(gè)小職員被嚇呆了，他懵懵懂懂，步履蹣跚地走回家，最后倒在了沙發(fā)上……然后就死了。
其實(shí)，這是很小很小的事情，卻鬧出這么大的后果，其主要原因還是這個(gè)小職員對(duì)上級(jí)十分害怕，心里一直存有壓力，試圖解釋自己沒(méi)有錯(cuò)誤，但最總因恐懼、憂郁而死。我讀到這里，不禁聯(lián)想起自己的生活。
不久前，我和一位同學(xué)因上課說(shuō)話被老師找去批評(píng)，事后，我總擔(dān)心這件事會(huì)影響老師對(duì)我的看法，總想解釋：“老師，他先和我說(shuō)話的……”老師越聽(tīng)越生氣，說(shuō)：“他和你先說(shuō)話你就可以說(shuō)話了？你根本沒(méi)有意識(shí)到錯(cuò)誤！”最后，讓我去寫(xiě)份檢討。
有時(shí)候，壓力會(huì)是一種動(dòng)力，而有時(shí)候，壓力會(huì)讓人喪失信心，而那無(wú)謂的壓力更是要不得的。我們不能像小職員那樣，也不能如我一樣。我要學(xué)會(huì)正確地面對(duì)錯(cuò)誤，面對(duì)一切，決不能回避。
讀后感小作文 篇8
通過(guò)閱讀《追蹤小綠人》我了解到我們的家園有大片的綠洲、層巒疊嶂的山峰、廣闊無(wú)際的大草原、茂密的原始森林、蔚藍(lán)的天空、夢(mèng)幻般的金黃色沙漠組成，還有絕大部分是對(duì)我們充滿神秘和未知而深邃的藍(lán)色海洋……
可是現(xiàn)在，人類為了發(fā)展工業(yè)，無(wú)節(jié)制地濫伐樹(shù)木，我們家園的許多綠洲變成了不毛之地；人類為了自己的需要，將有毒有害的污染物排入河流、長(zhǎng)江，一直流入海中……君不見(jiàn)，昔日清澈見(jiàn)底的溪流如今變成一條條烏黑的臭水溝，河流在哭泣，長(zhǎng)江在呻吟，黃河在嗚咽，大海在咆哮。
人類不珍惜自己的家園，同樣會(huì)遭到大自然的懲罰，各種病毒被污染變異后，對(duì)人類更加肆虐，“非典”就是對(duì)人類敲響的警鐘；各種廢氣排入空中，使得地球越變?cè)脚�，冰川不斷融化、沙漠不斷擴(kuò)張，此起彼伏的海嘯、沙塵暴以及干旱與洪澇災(zāi)害就是大自然對(duì)人類的強(qiáng)烈抗議。
在地球上，還有許多我們尚不知道的動(dòng)物、植物甚至神秘的“高等智能人”存在，但如果我們自己不斷地破壞家園，瀕臨滅絕的動(dòng)物和植物越來(lái)越多，他們決不會(huì)和我們做朋友，只會(huì)把人類看成他們的敵人，到那時(shí)，我們美麗的地球?qū)⒆兂蔁o(wú)聲無(wú)色的世界，如果我們失去了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們生活在死氣沉沉的地球上還有什么意義？
朋友們，從我們自己做起吧，我們愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，不亂扔垃圾，做一個(gè)平凡的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們美麗的地球在廣袤的宇宙中象顆蔚藍(lán)的鉆石一樣熠熠生輝！
讀后感小作文 篇9
說(shuō)起冰心奶奶的文章，我從沒(méi)有讀過(guò)，但這次讀寄小讀者讓我一步一步走進(jìn)了冰心奶奶所生活的那個(gè)時(shí)代中，貼近了冰心奶奶的心。
冰心奶奶的文章文筆細(xì)膩，她觀察很仔細(xì)，舉個(gè)例子，在通訊三中，奶奶寫(xiě)到在讀《國(guó)語(yǔ)文學(xué)史》時(shí)，看到弟弟冰季在書(shū)的的空白處寫(xiě)著“別忘了小小”著幾個(gè)字，“我的心忽然一酸，連忙拋了書(shū)，走到對(duì)面的椅子上坐下�！边@短短的一行字讓我感覺(jué)到冰心奶奶離家遠(yuǎn)行時(shí)的那份憂愁。
在旅途�？康能囌旧希切包S衣灰衣的兵丁，皮靴拖沓、刀槍相觸�！弊尡哪棠虝�(huì)去憧憬梁山泊好漢的那種激越豪放、大刀闊斧的胸襟。冰心奶奶是多么憂國(guó)憂民啊。
讀《寄小讀者》里面的風(fēng)景描寫(xiě)讓我眼前浮現(xiàn)出了那海上夕陽(yáng)的美景，那江南水鄉(xiāng)的幽靜，那風(fēng)雨綿綿的季節(jié)……時(shí)不時(shí)讓我贊嘆不已。在冰心奶奶筆下把在我眼里很平凡的景色描寫(xiě)的栩栩如生，我仿佛就站在她的邊上和她一同欣賞這美景。
冰心奶奶的那個(gè)時(shí)代我已經(jīng)無(wú)法回到，但我還能從《寄小讀者》里找到她那個(gè)時(shí)代的足跡。其實(shí)讀每一本書(shū)，都能讓我領(lǐng)略不同的時(shí)代和美景，讓讀書(shū)伴隨我成長(zhǎng)，讓我的心靈去貼近每一位作者，每一個(gè)故事。
讀后感小作文 篇10
小思想家在行動(dòng)》這部中篇小說(shuō)，從作品題材范圍來(lái)看，屬校園小說(shuō)；從作品表現(xiàn)手段來(lái)看，屬偵探推理小說(shuō)；從作品的歸結(jié)點(diǎn)來(lái)看，又屬問(wèn)題小說(shuō)。這部現(xiàn)實(shí)主義的中篇之作就其發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的深刻性和普遍意義而言，就其人物性格各各相異、鮮明和典型而言，就其故事之環(huán)環(huán)相扣、跌宕起伏、耐人尋味而言，都堪為校園題材小說(shuō)中的翹楚之作，堪稱同類小說(shuō)的一個(gè)優(yōu)秀范例。
愛(ài)思考被譽(yù)為“小思想家”的男孩達(dá)尼爾，從來(lái)對(duì)于小偷小摸這類事情不屑于去關(guān)注，但是，為了把連連發(fā)生的失竊案弄個(gè)水落石出，而盡快地將他的好朋友從冤辱的重重圍困中解救出來(lái)，小思想家行動(dòng)開(kāi)始啦。
小說(shuō)筆墨最集中的是同班的三個(gè)好朋友即“思想家”、“黑桃愛(ài)司”和李麗貝特。女作家沒(méi)有廉價(jià)地把他們寫(xiě)成天生的正義衛(wèi)士和高尚品格的體現(xiàn)者。他們的可愛(ài)，恰在于女作家始終清醒地注意到她筆下活躍著的是三個(gè)孩子；女作家沒(méi)有讓抽象的正義感、責(zé)任感來(lái)毀壞自己筆下的少年主人公們的真實(shí)性和可信性；女作家也沒(méi)有將自己的少年主人公們寫(xiě)成“模范少年”。不錯(cuò)，他們是特別讓人喜歡的孩子。他們的讓人喜歡，不是因?yàn)槲覀冊(cè)谒麄兩砩峡吹嚼碇侨绾悟?qū)使著他們?nèi)ァ捌瓢浮�，以消除班上的惶惑情緒為己任，把連連發(fā)生的失竊案弄個(gè)水落石出，而是由于他們最了解他們的好朋友“先生”的為人，他們深深為“先生”的人格蒙受冤辱而感到不安，盡快將“先生”從冤辱的重重圍困中解救出來(lái)的責(zé)任感燒灼著他們的心！解救好人的大方向，他們確實(shí)是一致的。但是小說(shuō)的成功和魅力正在于作品在描寫(xiě)他們通力合作的過(guò)程中，顯示了他們性別的不同，所處家庭環(huán)境和接受熏陶教養(yǎng)的各異，分析認(rèn)識(shí)事理能力的深淺差別，思索問(wèn)題的精細(xì)疏密，各具個(gè)性的態(tài)度、方式和方法，等等。(.)
《小思想家在行動(dòng)》之所以不是一部以偵破少年犯罪案的可讀性為終極追求的低檔作品，就因?yàn)樗粏卧谝粋�(gè)引人入勝的破案故事中寫(xiě)活了一群孩子和大人，而且在最后也不以釋除懸念為作品收結(jié)。小說(shuō)結(jié)尾處筆鋒一轉(zhuǎn)，提出了這樣一個(gè)令人困惑的問(wèn)題：一個(gè)不討人喜歡的孩子容易因自己的種種缺陷而毀于孤獨(dú)，這種孤獨(dú)唯同齡人的友愛(ài)溫馨能使其融解，可是讓孩子們?nèi)ハ矚g一個(gè)他們所厭惡的人，能做得到嗎？人的理智能使人轉(zhuǎn)厭惡為喜愛(ài)嗎？開(kāi)啟銹鎖的鑰匙該往哪兒去尋找呢？涅斯玲格的作品就這樣向教師、家長(zhǎng)和孩子發(fā)問(wèn)著，引起社會(huì)討論和深省的興趣。
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