關(guān)于讀后感的作文匯總5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
“太陽已經(jīng)落山，從山峰背面噴射到天空的萬道光芒，像無數(shù)支金箭齊發(fā)，在一天結(jié)束之前，上演著最后的輝煌。”一開頭，我就被這場(chǎng)面感染了，仿佛身臨其境。隨著這段話，我“走入”了坡娃和雪兒的生活??
這本書主要寫了坡娃和雪兒從相識(shí)相知道親密無間再到忍痛分離，最后一起回家可雪兒卻又不辭而別的故事。
雪兒是一匹馬，坡娃歷盡了千辛萬苦，斗智斗勇戰(zhàn)勝了狼群，救出了雪兒，雪兒依偎在坡娃懷里，認(rèn)定了坡娃就是它要一輩子效忠的主人。坡娃把還是個(gè)小馬駒的它帶回家，一家人待雪兒如親人一般。這一切都十分美好，可是，又有誰能料到，這樣的好日子，在野狐裕的時(shí)間已經(jīng)不長(zhǎng)了。有一次，日本人到野狐峪來“征用”馬匹，雪兒也不例外，坡娃死死的抓住韁繩，即使日本人的刺刀離自己的喉嚨越來越近，他依然沒有放手的意思，坡娃的爸爸簡(jiǎn)情況不妙，趕緊跑過去，把坡娃一下抱走，雪兒被日本人牽上了運(yùn)輸車，雪兒幾次想掙脫韁繩，卻又被鋒利的刺刀擋了回去，雪兒每一步走的都十分艱難，眼里全是不舍，雪兒“咴——咴”的嘶鳴，像是在哀嚎，又像在呼喚著坡娃。從此，雪兒被日本人占為己有了。作者運(yùn)用了許多環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫，從字里行間中，能體會(huì)到坡娃對(duì)雪兒的十分不舍，卻又不得不分開的糾結(jié)和痛苦。日本軍官河野家是養(yǎng)馬世家，他看到雪兒突然兩眼放光，一眼就認(rèn)定了它是匹良駒，“雖然是一匹母馬，但它比任何一匹公馬都適合上戰(zhàn)場(chǎng)”。在這期間，炮火仍未停歇，草靈、坡娃的父母死了，而坡娃也失去了一條腿，整個(gè)野狐峪成了一片廢墟。十幾天過去了，瓜燈和坡娃到村外散心，無意中看到一個(gè)場(chǎng)子，里面有許多匹馬，他們便想走進(jìn)去瞧一瞧，然而，他們卻意外的發(fā)現(xiàn)了雪兒，雪兒已經(jīng)受的皮包肉骨，皮毛也沒有了往日的光澤。自從身上烙上了日本軍營(yíng)的印記之后，在野狐峪就再也沒有抬起頭過。然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，雪兒成了中國(guó)戰(zhàn)馬，在戰(zhàn)場(chǎng)上過五關(guān)斬六將，回到家鄉(xiāng)后與河野斗智斗勇，最終將河野打敗，不再是個(gè)恥辱，成了野狐峪的英雄。冬天來了，下了場(chǎng)大雪，霎時(shí)間，大地鋪上了一層潔白的厚地毯，雪是那么潔白無瑕，這讓坡娃想到了雪兒。他拄著棍來到馬廄，推開門一看，只見馬廄里“空無一馬”，這才知道，雪兒已經(jīng)離開了。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代，生離死別，已是家常便飯，雪兒身在日本軍營(yíng)，身上還被烙下了永久的印記，但它不肯受了屈辱依然仰人鼻息，不敢反抗，而是勇敢和敵人較量，及時(shí)遍體鱗傷也在所不惜，洗刷了恥辱，不留遺憾。
在生活中也是，沒有人愿意白白受了屈辱而不去反擊，誰不希望自己能獲得沒有遺憾？古時(shí)候，蘇武寧死不屈服于匈奴，受了各種屈辱也不愿投降。最后，他仍然回到了自己的祖國(guó)。現(xiàn)在，就算被人欺負(fù)，最好的方法就是讓自己變得更強(qiáng)大，不讓別人有機(jī)可乘。
坡娃他一直很喜歡雪兒，也不舍得離開雪兒，雪兒終于回到自己身邊，并且立下了大功，可是，雪兒卻不辭而別，留下的只有一串串即將被雪填沒的馬蹄印。這一次，坡娃沒有想去追它，可能是因?yàn)椴幌朐傧拗扑淖杂�，也可能是因�(yàn)槠峦抻X得他去找他的孩子了�？傊S它去吧。
現(xiàn)在社會(huì)上的人，大都喜歡自食其力，自己能靠自己的實(shí)力養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人，不喜歡父母在自己背后做太大的付出，也不喜歡依靠父母的名義找工作、混社會(huì)。孩子就像雪兒那樣，自身有很大的潛力，也有自己的夢(mèng)想，我認(rèn)為，父母就應(yīng)該撒手，不能用“韁繩”困住了“馬兒”的自由。
馬也是通人性的，馬有尊嚴(yán)，也懂得什么是恥辱，，
也知道怎么做才能洗刷自己的恥辱，人，又何嘗不是？
讀后感的作文 篇2
悠悠五千年，泱泱大中華，到現(xiàn)在，中國(guó)已經(jīng)有了五千年的文化與歷史。在這漫長(zhǎng)的五千年里，中國(guó)經(jīng)歷了無數(shù)的苦難與輝煌。翻開這本《上下五千年》，就像翻開了歷史，令人回味無窮。
在這本書中，有許多驚心動(dòng)魄的故事，但令我印象最深刻的還是《蘇武牧羊》。
蘇武是代郡太守，當(dāng)時(shí)漢朝和匈奴的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞。公元前100年，匈奴單于即位，漢武帝為了表示友好，派遣蘇武率領(lǐng)一百多人出使匈奴，持旄節(jié)護(hù)送扣留在漢的匈奴使者回國(guó)，順便送給單于很豐厚的禮物。不料，就在蘇武完成了出使任務(wù)，準(zhǔn)備返回自己的國(guó)家時(shí)，匈奴上層發(fā)生了內(nèi)亂，蘇武一行受到牽連，被扣留下來，并被要求背叛漢朝，臣服單于。
最初，單于派人想說服蘇武，許以豐厚的奉祿和高官，蘇武嚴(yán)辭拒絕了。匈奴見勸說沒有用，就決定用酷刑。當(dāng)時(shí)正值嚴(yán)冬，天上下著鵝毛大雪。單于命人把蘇武關(guān)進(jìn)一個(gè)露天的大地穴，斷絕提供食品和水，希望這樣可以改變蘇武的信念。時(shí)間一天天過去，蘇武在地窖里受盡了折磨。渴了，他就吃一把雪，餓了，就嚼身上穿的羊皮襖，冷了，就縮在角落里與皮襖取暖。過了好些天，單于見瀕臨死亡的蘇武仍然沒有屈服的表示，只好把蘇武流放到西伯利亞的貝加爾湖一帶，讓他去牧羊。臨行前，單于召見蘇武說："既然你不投降，那我就讓你去放羊，什么時(shí)候這些羊生了羊羔，我就讓你回到你的大漢去。"蘇武發(fā)現(xiàn)這些羊都是公羊，公羊怎能生出羊羔呢?即便這樣，蘇武也沒有灰心。每天，唯一與蘇武作伴的，是那根代表漢朝的使節(jié)和一小群羊。蘇武每天拿著這根使節(jié)放羊，心想總有一天能夠拿著回到自己的國(guó)家�？柿�，他就吃一把雪，餓了，就挖野鼠收集的野果充饑，冷了，就與羊取暖。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，使節(jié)上掛著的旄牛尾裝飾物都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變花白。終于，十九年后，蘇武回到了他朝思暮想的祖國(guó)，結(jié)束了艱辛的牧羊之旅。
看完這篇文章后，我的心情久久不能平靜。十九年背井離鄉(xiāng)，這是有一顆多么強(qiáng)大的愛國(guó)之心，支撐著他的信念——回到祖國(guó)!
少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。歷史是祖先創(chuàng)下的輝煌，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大，讓這“輝煌”繼續(xù)“輝煌”!
讀后感的作文 篇3
遠(yuǎn)處幾個(gè)人圍著一個(gè)人，不知道是否在打架還是在搶劫，這時(shí)頭腦的一個(gè)念頭就是救人!看慣了你的笑容帶著三分的溫暖，聽?wèi)T了你的聲音噥噥愛意，習(xí)慣了依偎著你撒嬌搗亂，你的寬容、你的疼、你的愛，你的那幾個(gè)字語牽引著我深深往下，我跌入了愛情谷底，有你陪伴。
其中讓我印象最深刻的是《實(shí)驗(yàn)室的酒肉》這個(gè)故事。
故事是這樣的，有一次，牛頓的一位朋友來看他，他在實(shí)驗(yàn)室外面等了好久，肚子餓了把桌子上的雞吃了，不辭而別。過了好長(zhǎng)時(shí)間，牛頓的實(shí)驗(yàn)告一段落，肚子突然餓了，趕快跑出來吃雞。他看到盤子里啃剩下的雞骨頭，居然對(duì)助手說：“哈哈，我還以為沒吃飯哩，原來已經(jīng)吃過了呀！”
從這個(gè)故事說明牛頓非�？釔劭茖W(xué)，他廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn)，為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)。
可是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，叫我多寫個(gè)字就發(fā)脾氣，多寫一頁口算就把自己關(guān)到房間......
有一次，我下了一盤圍棋，媽媽叫我再下一盤，“憑什么？”我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關(guān)到房間里，一來到房間，突然有兩只精靈在我頭上飛來飛去，一只說：“趕快出去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤！”另一只精靈說：“呸呸呸，笨蛋！曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲！”
我選了第一只精靈的話，出去向媽媽道歉，認(rèn)真地再下了一盤棋。
所以，我從現(xiàn)在開始做事要認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽爸爸媽媽的話......做一個(gè)乖巧懂事的孩子！
讀后感的作文 篇4
暑假我讀了一本書，名為《卡門》�？ㄩT可以說是一個(gè)悲劇性的人物，她死在愛他的人的刀下。讀這本書時(shí)我感到激動(dòng)、震驚，又在激動(dòng)和震驚中追逐著這位放蕩的波希米亞姑娘的各種奇特的思想和行為。
卡門像一股不肯循規(guī)蹈矩的流水，愿意奔向哪里就奔向哪里。她狂放到了荒唐和邪惡的地步：她由于討厭一個(gè)女工夸耀自己有錢，竟然用刀子在那位女工的臉上劃了十字。她行騙、劫物，隨心所欲地取笑人、捉弄人。她可以為自己所愛的人而獻(xiàn)出一切，又可以隨隨便便的拋棄他，就像扔掉一塊破布。她不顧一切地幫朋友反抗死亡的命運(yùn)，但同時(shí)又專橫地把他拉上了一條罪惡的道路——當(dāng)強(qiáng)盜。
是的，她又像一股驚心動(dòng)魄的禍水，把動(dòng)亂和犧牲帶到它流經(jīng)的地方。但是，多少年來，讀者并沒有把卡門當(dāng)做一個(gè)批判的對(duì)象，相反，卡門這個(gè)故事被改編成話劇而廣為流傳。我也被卡門深深地吸引住了，這是因?yàn)榭ㄩT的所作所為恰恰與當(dāng)時(shí)那個(gè)偽善的社會(huì)相對(duì)立，我不斷感到卡門對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)束縛的突破，感到她從逆反中向上的最求。她對(duì)深深愛她、而她已經(jīng)不再愛的`人說：“繼續(xù)愛你，這不可能。和你一起生活，我不愿意�！彼嵌嗝凑鎸�(shí)的人。對(duì)于卡門來說，理想和自由遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生命，她輕拋生命來追求理想和生命的性格，她的行為、為人，正如作者描寫的一樣：她的每一個(gè)缺點(diǎn)總有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)作為陪襯，而這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在對(duì)照之下，變得格外顯著。
通過《卡門》這本書我懂得了一個(gè)道理，自己的理想必須追求，就如卡門一樣。心所向，持以恒。
讀后感的作文 篇5
《愛的教育》是用小學(xué)生童真的語言和視角寫成的日記體小說，是全世界最暢銷的書籍之一。很多很多年來，一直都是各國(guó)讀者爭(zhēng)相閱讀的作品。這本書里，并沒有超級(jí)英雄，也沒有豪言壯語，所有人說的話都是貼近生活的，但那些樸素的話語里，處處閃爍著愛的光彩。這正是這部小說的偉大之處。
《愛的教育》以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的口吻，講述了他從四年級(jí)第一天到最后一天的經(jīng)歷，他的每一天，都記錄著那些校園生活里隨處可見的小故事，體現(xiàn)著父母、老師、同學(xué)的愛和情誼，讓人深深感到，因?yàn)閻郏钭兊枚嗝疵篮冒。?/p>
在這些小故事里，我最喜歡的是《卡隆的母親》這一篇�？∈前怖碌耐瑢W(xué)，也是他們班上最令人尊敬、最受歡迎的一個(gè)很好的同學(xué)�？〉哪赣H不幸去世了，一向開朗的卡隆非常傷心，變得沉默寡言，坐在自身的座位上，不愿意和別人一起玩兒了。老師和同學(xué)們很關(guān)心他。但是，他們并沒有強(qiáng)迫卡隆振作精神，而是給了他足夠的包容和理解。他們不去打擾卡隆，只是默默地用自身的行動(dòng)給他支持和鼓勵(lì)。安利柯的母親也是這樣。她來接安利柯回家的時(shí)候，見到安利柯?lián)溥^來想要抱住自身，卻把他給推開了。安利柯一開始并沒有明白母親的用意，但很快他就想到了其中的奧妙：原來，自身的母親是怕卡隆看到母子相擁的場(chǎng)景而更加難過。她是多么善解人意啊。如果不是因?yàn)樾闹杏袑?duì)卡隆這個(gè)孩子的愛，她又怎么會(huì)這樣做呢？如果不是因?yàn)閷?duì)卡隆情真意切，安利柯又怎么能立刻就懂得了母親的心意呢？這個(gè)故事，難道不是最清楚不過地告訴大家，什么才是真正的愛嗎？
《愛的教育》里，幾乎每一篇都圍繞著愛的主題，當(dāng)我們把這些故事都一一讀完，自然就能更加理解冰心奶奶說過的那句話：“有了愛，就有了一切�！�
是�。∮辛藧�，我們的品德會(huì)更高尚，我們對(duì)別人會(huì)更關(guān)心、更愛護(hù)，我們會(huì)變成更好的人、更有愛心的人。如果我們每一個(gè)人，都變成了更有愛心的人，那么這個(gè)世界，也會(huì)變成更有愛心的世界的。那樣的話，我們生活的這個(gè)世界，就會(huì)變得無比美好、無比幸福了！
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