童話的作文

[實(shí)用]實(shí)用的童話的作文3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的童話的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

童話的作文 篇1

　　在暑假里的一天，孩子正在家里玩耍，突然他收到了一封信。這封信是遠(yuǎn)在森林里的小鳥(niǎo)發(fā)過(guò)來(lái)的，它邀請(qǐng)孩子去森林里做客一天。孩子毫不猶豫地答應(yīng)了，并寫(xiě)了一封回信。

　　第二天，孩子如約來(lái)到了小鳥(niǎo)居住的森林，小鳥(niǎo)早已在森林門(mén)口等待著孩子。小鳥(niǎo)飛到了孩子旁邊對(duì)孩子說(shuō)：“感謝你的到來(lái)，今天，我特意為你設(shè)計(jì)了一個(gè)森林一日游，從現(xiàn)在開(kāi)始你就是我們森林一日游的旅客了�！蓖蝗�，從樹(shù)叢中，大樹(shù)上，湖水里，竄出了刺猬，烏龜，猴子。隨之噴出的蘋(píng)果也落到了孩子的.手中。孩子嚇了一跳，小鳥(niǎo)見(jiàn)狀，趕緊說(shuō)道：“不要害怕，他們都是我的好伙伴，它們要跟隨你一同去旅游�！庇谑牵�小鳥(niǎo)帶領(lǐng)著孩子等三人一同出發(fā)了。孩子十分高興，因?yàn)樗�又結(jié)識(shí)了三個(gè)動(dòng)物朋友。第一站就是天空，小鳥(niǎo)叫來(lái)了森林中的飛機(jī)，飛機(jī)帶著小鳥(niǎo)幾人飛上了天空，在飛機(jī)上，孩子向小鳥(niǎo)、小猴、刺猬、烏龜介紹著自己在城市里的生活。小猴和小鳥(niǎo)都非常的羨慕。到達(dá)了天空，孩子的身體變得非常輕了，以至于在天空中浮了起來(lái)，刺猬烏龜也懸浮了起來(lái)。他們?cè)诳罩酗h浮著，他們俯視森林，在他們的眼中森林好像一塊豎立在地上的一塊翡翠，非常美麗。孩子在天空中自由的翱翔著，實(shí)現(xiàn)了在天空中飛翔的夢(mèng)想。小鳥(niǎo)看見(jiàn)孩子高興的樣子自己也笑了。旅游不是一帆風(fēng)順的。突然，一只老鷹從林中飛了出來(lái)。小鳥(niǎo)的第一反應(yīng)就是保護(hù)孩子。刺猬、烏龜、猴子、小鳥(niǎo)形成一道保護(hù)墻保護(hù)著孩子，老鷹沖向最薄弱的刺猬，可沒(méi)想到刺猬的一身利刺扎破了自己的身體。小鳥(niǎo)乘勝追擊，將老鷹打回了老家。小鳥(niǎo)將孩子及動(dòng)物身上的魔法全部解除，孩子與每個(gè)動(dòng)物都打開(kāi)了降落傘安全地降落到了森林中心的河流邊。按原計(jì)劃進(jìn)行。現(xiàn)在是中午的野餐時(shí)間。小鳥(niǎo)吹響了午餐哨聲。早已等候在水里的各種魚(yú)兒為孩子送上了“水中華爾茲”孩子看后連連叫好。森林里的各種動(dòng)物都來(lái)了。就連森林之王——獅子也來(lái)了。賽跑之王——豹子，猛虎下山的老虎……動(dòng)物野餐會(huì)開(kāi)始了。小兔為孩子端上了森林里的許多特產(chǎn)。孩子非常高興地吃了一些，就與小動(dòng)物開(kāi)始玩了。他們?cè)跇?shù)林中穿梭，坐在豹子身上與獅子賽跑……就這樣度過(guò)了一個(gè)下午。孩子的森林一日游就結(jié)束了，他乘坐著小鳥(niǎo)帶來(lái)的飛機(jī)返回了城市里。

童話的作文 篇2

　　有一天，小狗黃黃和小熊妮妮看到小豬明明正在吃著一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，心里想著，他的蘋(píng)果肯定很好吃，如果能吃到的話，那就太好了!

　　黃黃說(shuō)：“明明，我給你十元錢(qián)，你能給我蘋(píng)果嗎?”

　　“不行!”明明生氣地說(shuō)，“十元錢(qián)，還不能買(mǎi)半個(gè)蘋(píng)果，我才不給呢!”

　　“你可真是個(gè)小氣鬼!”妮妮對(duì)黃黃說(shuō)：“既然他不給，那我們就自己種唄，等到了秋天，我們就有吃不完的蘋(píng)果了!”“是嗎，這真是太棒了，那我們快點(diǎn)去種吧!”說(shuō)著，他們就計(jì)劃著種蘋(píng)果樹(shù)了!

　　妮妮從家里帶了把鋤頭，黃黃買(mǎi)了包蘋(píng)果種子和又從家里帶了灑水壺。他們找了一個(gè)好地方，把土翻松了，然后黃黃把種子放到挖好的坑里。接著，妮妮又蓋上土，還為種子澆水、施肥。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，蘋(píng)果種子由一個(gè)種子長(zhǎng)成了小樹(shù)苗。等到了秋天，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了紅彤彤的蘋(píng)果。妮妮和黃黃走到蘋(píng)果樹(shù)下，看到了又大又紅的.蘋(píng)果，開(kāi)心得手舞足蹈�！耙�，終于有吃不完的蘋(píng)果咯!過(guò)兩天，我們就可以吃到又香又甜的蘋(píng)果咯!”這一切，都被一旁路過(guò)的小豬黑黑聽(tīng)到了。

　　到了晚上，黑黑就悄悄地來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下偷摘了五個(gè)蘋(píng)果，然后匆匆地跑回家吃了起來(lái)。

　　兩天后，當(dāng)黃黃和妮妮來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下時(shí)，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都沒(méi)了。黃黃氣急敗壞地說(shuō)：“到底是誰(shuí)偷了我們的蘋(píng)果，我要查出真相!”妮妮轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠子，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法：把石灰撒在樹(shù)的周?chē)�，這樣誰(shuí)來(lái)偷蘋(píng)果便會(huì)留下腳印。

　　到了晚上，黑黑又來(lái)了，他覺(jué)得蘋(píng)果太好吃了，于是又將樹(shù)上僅剩的十個(gè)蘋(píng)果偷了回家，地上留下了它的腳印。

　　第二天，黃黃和尼尼在蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)現(xiàn)腳印后，順著腳印來(lái)到黑黑家，看到黑黑正在津津有味地吃蘋(píng)果。黃黃氣沖沖地說(shuō)：“你這個(gè)小氣鬼，不分蘋(píng)果給我們吃也就算了，現(xiàn)在居然偷吃我們的蘋(píng)果�！焙诤谝宦�(tīng)羞紅了臉，低著頭說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我以后再也不敢了，我明年一定種一顆蘋(píng)果樹(shù)還給你們!”

　　這個(gè)故事告訴人們：做人不能像小豬黑黑那樣不勞而獲!

童話的作文 篇3

　　我沒(méi)有一個(gè)悲慘的童年可供咀嚼，我也沒(méi)有對(duì)文字那么強(qiáng)烈的執(zhí)著，同樣沒(méi)有半夜起來(lái)喝咖啡苦苦追尋半分鐘前突然閃現(xiàn)的靈感的經(jīng)歷。我喜歡讀書(shū)，心煩躁無(wú)可寄托時(shí)便會(huì)翻兩頁(yè)書(shū)。但寫(xiě)作為文，我是個(gè)半瓢水�？蓪�(duì)于寫(xiě)作這個(gè)事，我向來(lái)十分尊重，畢竟自己的文字是頭腦的產(chǎn)兒，自然珍貴。

　　但覺(jué)得它珍貴只是后來(lái)的事。猶記小學(xué)五年級(jí)期末考試之前，語(yǔ)文老師讓我們每人必背十篇作文，臨試便可拈來(lái)直用，下筆有神。稍顯遺憾的是，語(yǔ)文老師猜題失敗——大多數(shù)時(shí)候，老師還是戰(zhàn)勝了出題人。初中時(shí)，同齡人之間刮起了一陣文藝風(fēng)潮。小商店里，可以看見(jiàn)一群女生——偶爾是男生——擁簇在一堆新進(jìn)的花花綠綠的本子中間，末了添一盒淡紫的便利貼，因?yàn)椤白髡哒f(shuō)”還得貼在扉頁(yè)上。我覺(jué)得沒(méi)什么不好，從小培養(yǎng)藝術(shù)細(xì)胞嘛，但現(xiàn)在看來(lái)，實(shí)在不堪入目，“花甲”“豆蔻”混著用——那個(gè)時(shí)候我給盒子寫(xiě)了一封信，有這么一句便是“我們正值豆蔻年華”——并且搬出大量郭敬明的悲傷。他的悲傷用在他的書(shū)里很貼切，可我讀曾經(jīng)的那些為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的文字，像是讀到《酉陽(yáng)雜俎》里李赤先生的故事。

　　回憶往事是很有樂(lè)趣的，但可惜這些都不是我所體悟到的寫(xiě)文的真諦。

　　三毛最初為文在于讓父母高興，后來(lái)她寫(xiě)：“用對(duì)生命的熱愛(ài)，燃燒我的靈魂；用最真的心，將這些原本只說(shuō)給自己的故事，說(shuō)給你們聽(tīng)。”而我寫(xiě)作，不是正經(jīng)事業(yè)，只是還原自己的生活，構(gòu)筑一個(gè)童話，裝載自己還未完全磨滅的本真之心，在寒冷凄清的冬夜，在寂寞低落的時(shí)候，予自己以慰藉。

　　不得不談?wù)勛约旱膹那啊．?dāng)初訂閱《少年文藝》《兒童文學(xué)》，于是模仿出大量寫(xiě)友情的文字，現(xiàn)在看來(lái)，除了稚嫩，倒有很多自由是現(xiàn)今不敢下筆的。也繼續(xù)讀過(guò)一兩個(gè)作家，《藝術(shù)也需要坦誠(chéng)》幾乎是原意仿制，且拙劣粗糙，《十二歲的天空》漫漫華麗風(fēng)，發(fā)了一些現(xiàn)在早已遺忘的感慨——可現(xiàn)在看，心底仍存一絲絲感動(dòng)。也出現(xiàn)過(guò)幾篇碎碎念，當(dāng)時(shí)流行這個(gè)，一腔幽怨，后現(xiàn)代的浪漫，寂夜的安慰，堆砌了一點(diǎn)哀傷，卻不虛假。的確是不假的，可把快樂(lè)抽剝了出去是事實(shí)——也就是浸潤(rùn)了日記本的情緒。間或有幾篇好評(píng)如潮的產(chǎn)兒，比如《被遺忘的狗》，如果看分?jǐn)?shù)（584分）這應(yīng)該是我最成功的一篇，也是我傾注了很多真情的一篇，還有《玉的靈犀》《失其本心》，我不知道還有沒(méi)有朋友記得這些，總之，當(dāng)初它們給了我很多快樂(lè)，也讓我的筆有了走下去的信心。而且不管當(dāng)初的歷程多么曲折，寫(xiě)過(guò)的東西多么龐復(fù)，我也終于領(lǐng)會(huì)到，真情是為文的靈魂。但是這些，仍不完整。

　　一個(gè)比較大的飛躍從《瑣記》開(kāi)始，不管是《路隊(duì)》還是《且念》，不管是《森林》還是《原野上的生命之光》，都是自己最懇切的情愫，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)虛假，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)虛張聲勢(shì)矯揉造作的念頭。我手寫(xiě)我心。于是，從《瑣記》之后的.文字，都有著比較強(qiáng)大的生命力——至少我自己是這么感覺(jué)的。我也逐漸找到了這個(gè)階段，我寫(xiě)下這些文字，是抱著如何的期許。

　　現(xiàn)在回顧從前，就像老人數(shù)著自己如歌的往事，枯燥，令人生厭，可我自己，卻滿(mǎn)含歡欣的眼淚，我讀著自己一路走來(lái)的影子，怎不生感動(dòng)？筆墨已生疏的此刻，長(zhǎng)久不寫(xiě)，卻悟出了一點(diǎn)點(diǎn)道理。

　　童話，我總喜歡這樣叫自己寫(xiě)出的東西。童話是自我的世界，沒(méi)有功名的批判，只有安安靜靜的色彩。樂(lè)趣，傷痛，都赤裸地存活在這個(gè)世界里，寄托著我們的愛(ài)，我們的堅(jiān)強(qiáng)。

　　小時(shí)候，住在大院里，有很多小伙伴，可是他們都因?yàn)楦鞣N各樣的原因以至于疏遠(yuǎn)或者六年沒(méi)有再見(jiàn)面。還有清晨醒來(lái)窗外的水花飛濺的聲音，水井就在我的窗前，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得喧嘩，每天在親切的鄰里談天搗衣聲里醒來(lái)，恰是一種享受�，F(xiàn)在離那段時(shí)光愈來(lái)愈遠(yuǎn)，筆下卻還有文字可供回憶。自己的文筆雖拙劣，也不加雕飾，活生生的場(chǎng)景蹦跶出來(lái)，心里不覺(jué)得有忘記的遺憾。

　　我記得去年某段時(shí)間，處于很冰冷的時(shí)期，對(duì)周?chē)�的一切產(chǎn)生了深深的不信任感。就喜歡到處閑逛，從四安路下車(chē)，一路漫無(wú)目的地走。突然腦海里就跑過(guò)曾經(jīng)的一幅幅畫(huà)面，那些溫馨卻已逝的故事。于是，我用筆畫(huà)下一片森林，淡遠(yuǎn)長(zhǎng)空，青倉(cāng)山脈，瀉翠林地，然后將自己的離別，無(wú)奈，悲痛，全部放到這個(gè)簡(jiǎn)單安靜的故事里�，F(xiàn)在讀起來(lái)，我也覺(jué)得很有觸動(dòng)，因?yàn)檫@些文字沉淀下某個(gè)時(shí)期的情感，也許情感不再，可文字永留，且鮮活。

　　我坐在文字織成的透明的繭里，看著外面的世界，也看著投影在繭殼上的自己的生活，把這一切真實(shí)地還原，加上自己內(nèi)心的一些渴盼，訴諸筆端。這些渴盼，很自私，很虛弱，也很真實(shí)。

　　我愿將一切真情，一切美好，純凈地映射出來(lái)。我愿將我真實(shí)的生活，不加雕琢的感情，一齊送給文字。

【童話的作文】相關(guān)文章：

童話作文_童話初中作文07-01

童話故事童話作文11-21

（經(jīng)典）童話的作文07-22

童話的作文(經(jīng)典)07-25

童話的作文[精選]07-25

童話的作文[經(jīng)典]08-08

童話的作文03-28

童話的作文03-28

童話的作文03-23

童話的作文03-24