【必備】編童話作文六篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的編童話作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
編童話作文 篇1
有一條可愛的小魚，以前生活在河里，很快樂，但后來小魚覺得每天在河里游來游去，生活太單調、太無聊了，它想學一種新本事。
小魚聽說貓很會抓老鼠，恰巧有一天，貓來河邊喝水，小魚忽然鉆出水面說：“貓大哥，我能和你學捉老鼠嗎？”剛開始貓不同意，但是，小魚軟磨硬泡，說盡好話，貓才同意了。
貓把小魚拿在手上，帶回了倉庫，準備教小魚抓老鼠，貓說：“如果要學捉老鼠就得待在這里，耐心等待，一直等到天黑才能捉到老鼠，因為老鼠一般都是晚上才出來活動的”，小魚說：“好�！�
天黑了，果然有幾只老鼠從洞里跑了出去，老鼠毫無防備，正在慢慢悠悠地散步，這時，貓猛撲了過去，一下子捉到了好幾只老鼠，可是老鼠們死命掙脫，貓趕緊喊小魚來幫忙，但是，小魚由于在水外面待的時間太長了，大口地喘著粗氣，快沒有了呼吸，只能眼睜睜地看著老鼠在貓爪下逃脫了……
小魚急忙向貓大哥求救，貓迅速把小魚放回水里，慢慢地小魚終于又活了過來，它說：“貓大哥，謝謝你教我學本領！更謝謝你救了我！我覺得自己太自不量力了，我只有在水里才能生存，應該學習一些實際的本領，夢想可以有，但不能異想天開。”
后來，小魚慢慢地長大了，在水里也學會了捉小蝦，每天快樂地生活著。
編童話作文 篇2
牛伯伯和馬伯伯是好朋友，他們倆年輕時都是體育健將。
有一天，牛伯伯和馬伯伯在散步，突然馬伯伯說：“牛兄啊，要不咱倆來一場跑步比賽吧�！迸２犃�，覺得挺有意思的，欣然接受了這個提議。他們把比賽日期定在了十天后。
回到家后，牛伯伯開始每天堅持練習，做好比賽的前期準備。不僅如此，它還虛心向年輕一代運動員學習跑步技巧。而馬伯伯呢，認為自己年輕的時候是運動健將，這個比賽對于他來說沒挑戰(zhàn)，自己提出來不過是因為無聊罷了。于是每天無所事事，只顧著吃喝玩樂。
比賽的時刻終于到了，森林里聚集了很多動物，它們非常期待這場比賽。兔子先生來了，它作為這次比賽的裁判。
比賽要開始了，“預備——三！二！一！跑！”話剛落，每天堅持鍛煉的牛伯伯一下子就跑到了第一個路口，而馬伯伯剛準備發(fā)力，兩腿就發(fā)軟了，花了一半力氣才勉強追上牛伯伯，快到第二個路口時，馬伯伯已經(jīng)氣喘吁吁。而牛伯伯以飛奔的速度使勁兒往前沖，馬伯伯見勢不妙，準備用盡全身力氣往前沖，可是這已經(jīng)來不及了。牛伯伯已經(jīng)成功地沖向了終點。馬伯伯眼睜睜地看著牛伯伯獲得了這次比賽的冠軍。
比賽結束了，兔子裁判把冠軍獎杯遞給了牛伯伯，并豎起大拇指說：“”牛伯伯，我們大家都要向你學習，堅持鍛煉，活到老學到老�！瘪R伯伯聽了這句話，慚愧地低下了頭，再也不敢無所事事，自以為是了。
編童話作文 篇3
紅玫瑰姑娘是森林里的跳舞明星，她跳的舞特別好看，熱愛舞蹈的她最珍惜的就是自己美麗的紅色舞裙。
每一場細雨過后，紅玫瑰總是會跳一曲或熱烈或溫柔的舞蹈，與小伙伴們一起慶祝陽光的回歸�？梢粓鐾蝗缙鋪淼拇蟊┯�，徹底擾亂了紅玫瑰的生活。
誰也沒想到今年的冬天會以這場暴雨拉開序幕，冰冷的雨點接連不斷地砸在大地上，小動物們紛紛奔跑躲藏，年邁的松柏伯伯都遭了殃，更別提生長在松柏伯伯身邊的紅玫瑰了。暴雨過后，紅玫瑰最好的朋友小麻雀急急忙忙飛到紅玫瑰身邊，卻大驚失色地發(fā)現(xiàn)紅玫瑰最愛的紅舞裙已經(jīng)殘破不堪，紅玫瑰彎著腰，低著頭，淚珠一顆顆不停地掉下來。小麻雀很著急，趕忙去問有智慧的松柏伯伯，松柏伯伯晃了晃枝條，說：“你別急，再等等，到了這個星期天，我們就有辦法幫助小玫瑰了�！钡降资鞘裁崔k法呢，小麻雀心里急的直冒火，可松柏伯伯說完就閉上了眼。
到了星期天，下雪了！滿天的雪花像羽毛、像棉花，一團團、一簇簇的飛落下來，把整片森林都變的雪白雪白的。松柏說：“把雪做成裙子，送給紅玫瑰吧！”聽了松柏伯伯的建議，小麻雀就馬上去收集雪花，織好一件裙子，送給紅玫瑰姑娘。紅玫瑰看著眼前潔白的閃著銀光的裙子，終于破涕為笑，穿上舞裙，為這美麗的冬天跳一曲嶄新的舞，森林里又出現(xiàn)了一道美麗的風景。
看到紅玫瑰再次跳起了舞蹈，小麻雀也歡快地撲打著翅膀，唱起了歌，森林又恢復了往日的歡樂。
編童話作文 篇4
仲夏的一天，太陽當空照，森林里熱浪滾滾，植物們都耷拉著腦袋，無精打采的，動物們有氣無力地趴著，感覺都快被烤熟了，連知了的歌聲聽著都快冒火了。
傍晚，森林超市的管理員小猴面帶笑容地推著一個大箱子回來了，他美滋滋地想：最近天氣這么熱，大家都快被曬融化了，今天我去城市里買了這么多的冰激凌回來，明天肯定會大賣的！他的眼前仿佛已經(jīng)出現(xiàn)了第二天大家你爭我搶買冰激凌的場面，不由笑得更燦爛了。
第二天，小猴早早就來開了門，準備大干一場，但是當他來到冰柜前時，不由地瞪大了眼睛，驚叫出聲：“我的冰激凌呢？怎么少了這么多？”原來昨天關門時還滿滿的冰激凌，竟然只剩下一半了，這下小猴可不干了：“肯定是有人看著我的冰激凌眼饞，來偷了！”于是，小猴趕緊報了警。
大象警官一來，小猴就迎了上去：“大象警官，我的超市失竊了，有人偷了我的冰激凌，這可是我費了很多心思弄來的，這個小偷太可惡了，你可一定要幫我查個水落石出��！”“放心吧，我一定會找出這個小偷的。”大象警官自信地說。
大象警官從兜里拿出了放大鏡，身子都快貼到地上了，仔細地觀察著現(xiàn)場的一切，一點蛛絲馬跡都不放過。不一會兒，他就發(fā)現(xiàn)了一些線索，在上面標上了記號�！拔倚睦镆呀�(jīng)有數(shù)了，貓警長！”大象警官喊了一聲，貓警長就出現(xiàn)在了他身邊，接著他悄悄地對貓警長說了幾句話，貓警長又出去了。
不一會兒，小豬、狐貍和老鼠被貓警長帶了過來，他們一看到大象警官，就七嘴八舌地說：“大象警官，我最近可是什么壞事都沒干！”“是啊是啊，自從上次你教育了我，我就再也不敢干壞事了！”“對對對，我現(xiàn)在可是奉公守法的好公民��！”
“安靜！”大象警官一出聲，他們就乖乖地閉上了嘴，“昨天小猴的超市發(fā)生了偷盜事件，你們幾個的嫌疑是最大的，現(xiàn)在一個個來說說你們昨天晚上都在干什么�！�
小豬一聽，立刻解釋道：“昨天我在家里睡覺，沒來過超市�！贝笙笃沉怂谎壅f：“是嗎？那超市里怎么會有你的腳印和毛發(fā)？”小豬一看謊言被戳破了，低下了頭，說：“我……我說實話，昨天我確實來過，看到小猴買了很多冰激凌，也很想吃，但是我一想到上次你跟我說的話，就不敢了，所以我真的什么都沒干，就回去了�！�
“我在家里玩游戲呢！”小狐貍忙不迭地說�！澳菫槭裁幢裆蠒心愕闹讣y？”大象不慌不忙地問�！拔易蛱煲瞾磉^超市，因為我看到小猴回來的時候神秘兮兮地推了一個大箱子，就想來看看是什么，看到冰激凌，我的確很想吃，但是我一想到大象你這么英明神武，我要是做了壞事，你肯定會把我揪出來的，到時候就沒有我什么好果子吃了，所以我就退縮了�！焙傉娼苹�，這個時候還不忘拍馬屁。
最后大象把目光投向了小老鼠，小老鼠立刻說：“我昨天來買東西了，還付了錢的�！毙『镆哺胶偷溃骸皩��！�
大象掃視了他們三個一眼，最后把目光停在了狐貍身上，再看了一眼貓警長，貓警長立刻拿出了一些冰激凌的包裝袋。大象說：“狐貍，看到這些，你難道沒什么想說的嗎？”原來大象一早就從發(fā)現(xiàn)的線索中分析出了小偷是狐貍，還讓貓警長搜查了狐貍的家，果然找到了很多冰激凌的包裝袋。把小豬和小老鼠找來只是為了讓狐貍放松警惕。
狐貍此時就像是被霜打了的茄子似的，低下了頭，嘟囔著：“看來真的不能干壞事��！”
編童話作文 篇5
森林里住著許多植物，而玫瑰花和西紅柿是最好的一對朋友。森林旁邊有一個山坡，山坡上有一個非�；鸬娘埖辍�
一個黃昏，森林里響起重重的腳步聲，竟然是飯店的主廚！植物們非常驚訝。主廚親自來找食物，他把西紅柿摘下來帶回去了。沒人去救西紅柿，可玫瑰花站出來大聲說：“西紅柿是我們的朋友，你們不去，我去！”大家瞪大了眼睛，以前最怕廚師的玫瑰花竟然這么主動！大家剛要跑過去攔住她，可她已經(jīng)抽掉自己的根，像蜘蛛一樣往山坡上爬，不一會兒就消失在大家的視線中。
玫瑰花爬過九條河，穿過九片草叢，終于來到了飯店。因為有太多涼風吸進了肺里，玫瑰花咳嗽了好長時間，之后仍舊堅持爬到窗口，擠進廚房。她驚呆了，原來世界上有這么多美食呀，香噴噴的紅燒肉、清蒸龍蝦、涼拌秋葵、松鼠桂魚、上海小籠包、揚州炒飯、八寶粥、小米扣遼參、芝士焗大蝦、水果沙拉、巧克力布丁，還有西紅柿炒雞蛋……單是掃一眼都要流口水。等一下，西紅柿炒雞蛋？玫瑰花這才回過神來，她來是為了救西紅柿的，不是看那些美食的。玫瑰花屏住呼吸躲過每把刀，逃過每把火，最后來到大廚面前。她躲在一個碗后面，大廚剛拿起刀，正要切到西紅柿，玫瑰花眼疾手快，把碗推到了，正好倒在刀下。就在這一時刻，她馬上把差點被刀切開的西紅柿鉤住，拉著他逃跑了。
多么善良的玫瑰花啊！西紅柿看著咳嗽不止的玫瑰花流下了眼淚。玫瑰花說：“不要哭，只要你安全，我就開心�！�
編童話作文 篇6
目標：
《新課標》明確指出：寫作教學應貼近學生的生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達。在此理念的指導下，根據(jù)五年級習作要求，結全學生愛想象，富于幻想的年齡特點，我設計了本學期第一單元的想象作文——創(chuàng)編童話故事，并制定了以下教學目標：
1、激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，減少束縛，提高學生口頭表達和書面表達能力。
2、開發(fā)學生豐富的想象力，鼓勵學生奇思妙想，發(fā)展學生個性化表達。
3、培養(yǎng)學生獨立構思，相互評改和認真修改的'良好習慣。
教學重點：
激發(fā)學生豐富的想象力，能說能寫。
教學難點：
能將所說、所寫的內容的條理地表達清楚，做到內容具體，語句通順。
教學方法：
在學法上采用合作、自主、探究的學習方式，遵循先說后寫，以說促寫的原則。
教學過程：
(課前談話。)
同學們，童話是通過夢境般的想象來編寫的新奇有趣的故事。你們愛聽童話，愛讀童話嗎？（生答）你的心里肯定也裝著許多童話故事。你能說說你知道哪些童話？說說它的名字，比一比，誰知道的童話故事多。（指名說）
一、創(chuàng)設情境，走進童話，領悟童話特點。
師：同學們，通過剛才的課前小游戲，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，對嗎？（對）這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。
1、首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示：第一單元的童話圖片）
2、你們喜歡這些童話故事嗎？（生答：喜歡）誰能簡單說說理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我們身邊不可能發(fā)生的。如……
如：都告訴我們一個道理。如……
3、總結：你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)。是啊，這就是童話，作者通過大膽的想象和擬人、夸張等手法使一個個主人公奇特有趣，（板書：人物奇特）情節(jié)也很曲折、離奇，（板書：情節(jié)離奇）童話里的事物常常暗示或代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讀完后還能使人從中受到一些教育，得到一些啟迪。（板書：教育性情、理）童話多有意思，是嗎？（生答）
4、同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？你們想成為中國的格林兄弟嗎？（生答）今天，就讓我們張開想象的翅膀，試著自己編一編童話吧。（板書課題：創(chuàng)編童話）
5、告訴大家一個好消息，咱們班準備要出版一本《漫游童話國》的童話集（出示書）了，編得好的故事就可以入編，他本人還能成為班級編輯部的一名成員呢，高興嗎？（生答）不過入選的童話要有一定的要求，大家快看是什么（課件出示：創(chuàng)編童話要求：1、挑選本單元中三個人物作為你故事中的主人公；寫清楚他們會在什么時間、什么地方發(fā)生一件什么離奇的事？結果怎樣？2、情節(jié)要寫得生動、具體。3、這個童話故事要表達一些思想感情，或者說明一個道理？）（指1名讀）
6、從這個要求上看，你知道了什么？（相機板書：時間、地點、人物、事件）
二、提供素材，激發(fā)寫作欲望。
1、同學們真會學習從一個小小的要求就能懂得這么多知識，老師真為你們高興。我們先來看看創(chuàng)編的第1個要求，一齊來讀一讀（齊讀）從創(chuàng)編要求上看我們知道，首先要確定童話中奇特的人物�？矗蠋熃o大家請來了許多老朋友（出示第一單元的人物）認識嗎？在哪里見過�。渴前�，在課文中我們都很熟悉它們。那么你能用一句話來簡單地介紹它們嗎，誰愿意？（分別出示圖片，學生用“這是……的……”的句式說。）
2、你覺得課文中的這些人物怎么樣，誰能用一個詞來概括？（生說：奇特）是啊，這些人物真是太奇特了，今天就讓它們走進我們的童話王國，請你挑選它們中三個作為你童話王國的主人公，想一想你要挑選誰？用兩三句話簡單地說說它們之間又會發(fā)生一件什么離奇的事？想一想，想好后在小組里互相說一說，每組推選出最好的準備在全班匯報，可以嗎？（學生自主、合作交流。）
3、哪個小組派代表來說一說？（指2-3名學生說）我們認真聽，看你最喜歡聽誰的故事？
4、你喜歡聽誰的故事，你覺得他最大的亮點是什么？（指名學生評，引導學生在評價中緊緊圍繞板書中的童話特點進行評價。）