編寫童話作文八篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的編寫童話作文8篇，歡迎大家分享。
編寫童話作文 篇1
冬天悄悄地來(lái)到了，小豬在家里又冷又餓，為什么呢？哦，原來(lái)是因?yàn)榇蠹以谇锾斓臅r(shí)候都在準(zhǔn)備好糧食，度過(guò)寒冷的冬天，只有小豬家里沒(méi)有。小豬后悔極了。小豬想去外面找食物，可是，大冷天的，哪兒會(huì)有糧食呢？想來(lái)想去都想不著，只好等著挨餓了！
“叮咚——”突然，門鈴響了，小豬非常好奇，心想：小冬天那么冷，有誰(shuí)會(huì)來(lái)我家呢？真奇怪呀！小豬帶著自己的好奇心，慢慢地走到門旁邊，小心翼翼地?cái)Q開門鎖，他探頭出一看，原來(lái)是小兔，小兔用雙手提著籃子，高興地對(duì)小豬說(shuō)：“小豬，我來(lái)給你送糧食來(lái)了！”小豬拉著小兔的手，高興地對(duì)小兔說(shuō)：”謝謝你，小兔，要不你進(jìn)屋里和我聊天吧！”“好的�！毙⊥盟斓卮饝�(yīng)。
“叮咚——”正在小兔和小豬聊著火熱的時(shí)候，突然，門鈴又響了，小豬想：這次又有誰(shuí)會(huì)來(lái)我家呢？小豬打開門，探頭出去又一看，發(fā)現(xiàn)是小貓，小貓用一只手提著籃子，高興地說(shuō)；“豬小弟，我來(lái)給你送糧食了！”小豬很感激的拉著小貓的手對(duì)小貓說(shuō)：“謝謝你，小貓，快進(jìn)屋里喝杯茶吧！”“好吧！”小貓也爽快地答應(yīng)了。
“叮咚——”正聊的高興地時(shí)候，門鈴?fù)蝗挥猪懫饋?lái)了。小豬打開門，探頭出去一看，原來(lái)是小松鼠，小松鼠也來(lái)送禮物的。
小豬的淚水從眼角里滑了下來(lái)，和自己的朋友擁抱在一起，小豬知道了友情是不可缺少的。
編寫童話作文 篇2
在一片大海里，住著一頭鯨魚和其他魚類，它們快樂(lè)地生活著。
有一天，這頭鯨魚看見海面上漂浮有一大群白色的小魚。于是就欣喜若狂地游過(guò)去，把它們統(tǒng)統(tǒng)吞進(jìn)了肚子�！班�，就是味道不是很好！”鯨魚一邊說(shuō)，一邊回想剛才的滋味。可沒(méi)過(guò)幾天，鯨魚的肚子疼了起來(lái)。它滾來(lái)滾去，把大海也攪得十分渾濁。一條好心的比目魚對(duì)它說(shuō)：“鯨魚兄弟，你這樣可不行��！
你得趕快去大海東面的深處去找魷魚醫(yī)生，它的醫(yī)術(shù)可高明啦！”鯨魚還沒(méi)說(shuō)謝謝，就痛苦地捂著肚子向東游去。
大約游了五十千米，海面上漸漸暗了下來(lái)。鯨魚把頭探出水面。突然，雷聲“轟隆隆”地響了一陣，嚇得鯨魚愣住了。結(jié)果一陣熱浪迎面撲來(lái)，鯨魚趕緊向東游去。
鯨魚游啊游，它看到一面金光閃閃的牌子，亮得使它睜不開眼，鯨魚瞇著眼睛，終于看清牌匾上的字：魷魚大師寓所。鯨魚用有力的鰭敲了一下門。魷魚大師推開門，親切地問(wèn)：“貴賓，怎么了？”“我也不知道吞了什么東西，消化不了，肚子很難受啊。”魷魚大師拿來(lái)機(jī)器，對(duì)著鯨魚的肚子拍了起來(lái)�！疤彀�，是一大堆垃圾，你需要開刀了。大海已經(jīng)被人類污染，你再也不能隨便吃東西了。
你放心，我可是獲得名醫(yī)證書的，絕對(duì)能治好你的�。 濒滛~大師很快給鯨魚打了麻藥，剖開腹部，取出了三噸多的垃圾。其中有白色泡沫、塑料袋、罐頭瓶等等。這些鯨魚以為是小魚的東西，全是人類創(chuàng)造的垃圾啊。手術(shù)后魷魚大師給鯨魚進(jìn)行了縫合，并給它幾顆紅藥丸，說(shuō)：“這是珍貴的藥品，對(duì)你有幫助。”
鯨魚接過(guò)紅藥丸，高興地踏上了回家的旅途。
編寫童話作文 篇3
森林超市有人訂了快遞，可是，送快遞的小猴剛好去度假了，十天后才會(huì)回來(lái)。怎么辦呢?大熊經(jīng)理決定讓人先代替小猴。不過(guò)，先得看一下誰(shuí)適合這份工作。于是，大熊經(jīng)理貼出了一張廣告：招收快遞員，年齡限在20歲以下。
廣告剛一貼出去，就來(lái)了十位自告奮勇的人，他們是啄木鳥、松鼠、貓、刺猬、貓頭鷹等等。開始包裝禮物了，貓的爪子太鋒利，剛一拿起包裝禮物的絲帶，就把絲帶劃破了。于是，貓打消了送快遞的念頭。
開始送快遞了，可是，沒(méi)過(guò)多久，他們遇到了一片沼澤地，松鼠和刺猬害怕極了，也打消了送快遞的念頭。
貓頭鷹覺(jué)得有些累了，就打了個(gè)屯，結(jié)果快遞被人偷了，他也只好打消了送快遞的念頭。緊接著，其他小動(dòng)物一個(gè)接一個(gè)地放棄了送快遞的念頭……
最后只剩下啄木鳥了，它飛過(guò)了高山、田野、森林……
有一次，啄木鳥不小心把手一松，快遞一下子就掉進(jìn)了仙人掌中，啄木鳥二話不說(shuō)就沖進(jìn)了仙人掌中，雖然仙人掌的刺已經(jīng)把啄木鳥弄得渾身是血，但是，它不顧身上的疼痛，直到拿到快遞為止……
啄木鳥經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于把快遞送到主人手里。
當(dāng)啄木鳥回到森林超市時(shí)，大熊經(jīng)理高興地說(shuō)：“以后你就到森林超市工作吧!”
編寫童話作文 篇4
大家一定聽說(shuō)過(guò)《龜兔賽跑》的故事吧，兔子因?yàn)轵湴炼斀o了烏龜，而我今天說(shuō)的龜兔賽跑可不一樣哦，快來(lái)看看吧。
一天，天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，烏龜正在悠閑的.散布，兔子看見了非要跟他約天后比賽跑步，烏龜就答應(yīng)了。第二天，兔子就在刻苦地練習(xí)跑步而烏龜呢卻在自家院子里享受著日光浴。
猴子裁判來(lái)到烏龜家串門，發(fā)現(xiàn)烏龜還在享受便大聲叫到：“烏龜兄弟，你怎么一點(diǎn)都不著急呢?馬上就要比賽了，你還不快點(diǎn)去練習(xí)練習(xí)跑步!”烏龜說(shuō)：“猴哥，別擔(dān)心，我自有妙計(jì)�！北荣惍�(dāng)天，只聽猴子裁判槍聲一響，兔子就全速?zèng)_了出去，可烏龜卻是一動(dòng)不動(dòng)，閉目養(yǎng)神，突然，一輛“奔馳”汽車赫然出現(xiàn)。
原來(lái)烏龜早就拜托大象伯伯把車開來(lái)，烏龜一溜煙就到了終點(diǎn)，又一次當(dāng)上了冠軍，這都靠的是他的智慧。我們都要學(xué)習(xí)烏龜?shù)闹腔鄄蝗恢荒苁鞘≌摺?/p>
編寫童話作文 篇5
海邊上繁星滿天，猶如在黑天鵝絨般的夜空中，鋪滿了亮晶晶的寶石。
淘氣的小星星們?cè)诿總�(gè)晚上都會(huì)對(duì)你調(diào)皮的眨眨眼睛，忽然一輪明月高高的掛在漆黑的夜空中，小星星們趕快跑到她身邊，原來(lái)他們的媽媽來(lái)了，每個(gè)晚上小星星們都要聽月亮媽媽講故事，否則他們不肯睡覺(jué)，這次，月亮媽媽又帶著滿肚子的故事乘風(fēng)來(lái)了，小星星們都對(duì)她嚷嚷：“媽媽，我們要聽關(guān)于太陽(yáng)爸爸為什么不跟我們一起出現(xiàn)在夜晚的故事�！痹铝翄寢屨f(shuō)：“好，那我就給你們講一個(gè)這樣的故事吧！故事是這樣的：
從前，太陽(yáng)爸爸經(jīng)常白天帶著小星星們、還有月亮媽媽玩捉迷藏，可后來(lái)，太陽(yáng)爸爸整天喝酒，然后就回家亂打孩子，打完后，還罵妻子不好好照顧孩子，讓他們個(gè)個(gè)都傷痕累累。終于有一天，妻子受不了了，就帶孩子悄悄的走了，太陽(yáng)爸爸一回到家見妻子、孩子不見了，非常傷心，天天找他們，找到后太陽(yáng)爸爸還是不改愛喝酒的壞毛病，所以月亮媽媽就帶孩子們白天時(shí)躲在山背后睡大覺(jué)，夜晚才出來(lái)活動(dòng)，而太陽(yáng)爸爸呢！他還是照樣喝酒，然后再找妻子和孩子，他到現(xiàn)在臉還是紅紅的呢！”
小星星們聽完故事后，對(duì)月亮媽媽說(shuō)：“難怪現(xiàn)在太陽(yáng)爸爸臉還是紅的呢！原來(lái)是喝酒喝的，謝謝媽媽給我們講故事，我們要睡了，晚安�！巴戆�，祝你們做個(gè)好夢(mèng)！”月亮媽媽說(shuō)。白云姐姐就把小星星們圍起來(lái)，隨后，小星星們就睡著了。
編寫童話作文 篇6
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫下來(lái)。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習(xí)作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)實(shí)錄：
一、擴(kuò)展思路 引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是��！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫童話故事！（板書：編寫童話故事）
二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽一聽。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）
師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚。可是，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書：生動(dòng)具體）
師： 請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會(huì)到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：……
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來(lái)。
編寫童話作文 篇7
很久很久以前，在茂密的大森林里，有一所動(dòng)物學(xué)校。
小猴子就是這所學(xué)校的一個(gè)學(xué)生，他總是自稱是人類的近親，是森林里最聰明、機(jī)靈的動(dòng)物。說(shuō)來(lái)也是，在學(xué)校舉行的各類競(jìng)賽中，他總是能拿一等獎(jiǎng)，每門功課都是滿分。小動(dòng)物們都挺羨慕他，于是，他有些飄飄然了。
小狗黃黃遇到了不懂的問(wèn)題，虛心請(qǐng)教他，小猴子看也不看一眼，不耐煩地說(shuō)：“走開，走開，你這笨蛋，我沒(méi)空教你�！边�把黃黃的本子扔得老遠(yuǎn)。黃黃氣得眼淚汪汪地走開了。
小兔白白找他一塊兒去上補(bǔ)習(xí)班，小猴吃著水蜜桃，得意地說(shuō)：“我全滿分，還用補(bǔ)習(xí)，你自個(gè)去吧！白癡�！卑装茁犃�，哭紅了雙眼。
山羊老師知道了，把小猴找來(lái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你對(duì)待同學(xué)太不禮貌了，我還發(fā)現(xiàn)你最近上課不專心……”小猴左耳進(jìn)，右耳出，他每天還是那樣驕傲。老師、同學(xué)都替他著急，他滿不在乎。
不知不覺(jué)，期末考試到了。他考了個(gè)全班最低分，眼睜睜地看著別人拿走獎(jiǎng)狀，才后悔當(dāng)初沒(méi)聽山羊老師的話。
編寫童話作文 篇8
有一天，一只小老鼠掉進(jìn)一口水缸里，眼看就要淹死。大象見了，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子把缸里的水抽干，小老鼠因此得救了。他感激地說(shuō)：”我一定會(huì)報(bào)答您的�！按笙舐犃耍α诵妥吡�。
沒(méi)過(guò)多久，小老鼠看到大象被人用繩子吊住了，慌忙趕了過(guò)來(lái)，用他鋒利的牙齒把繩子咬斷了，把大象放走了，然后，大象和老鼠開開心心地走了。
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