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      2. 三年級(jí)第一單元同步作文:我最熟悉的人

        時(shí)間:2022-01-24 10:00:00 [第二單元]寫身邊熟悉的人 我要投稿
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        三年級(jí)第一單元同步作文:我最熟悉的人

          我們身邊有許多熟悉的人,他們身上有許多值得寫的事。下面就來(lái)看看語(yǔ)文迷整理的我最熟悉的人作文,希望對(duì)你有幫助。

        三年級(jí)第一單元同步作文:我最熟悉的人

          篇一:我最熟悉的人

          我最熟悉的一個(gè)人就是鄰居家的小玲玲。

          小玲玲現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。她個(gè)兒不高,紅樸樸的圓臉像個(gè)熟透了的大蘋果,頭上扎著兩條喇叭花似的沖天辮,一對(duì)圓圓的眼睛總是一眨一眨的,好像會(huì)說(shuō)話。她經(jīng)常穿著黃繡花褂,藍(lán)色褲,跟她那紅樸樸的臉蛋很相稱。她聰明伶俐,逗人喜愛。

          一天下午,放學(xué)后,我正急匆匆的做作業(yè),玲玲背著書包又來(lái)了。她每天都到我家來(lái)學(xué)習(xí),遇到不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)我。她走進(jìn)門,看到我正做作業(yè),便習(xí)慣的從外屋拿一把小椅子,坐在我身邊,掏出作業(yè)本,學(xué)習(xí)起來(lái),寫完字,她讓我給她檢查檢查,看是否有錯(cuò)字。當(dāng)她看到我的作業(yè),忽然叫起來(lái):“哎呀,你怎么畫起畫來(lái)了。”我一瞧,糟了,后面幾行字由于我寫得太快,都寫在一起了。我撕掉那張紙,不由得想起了發(fā)生在去年暑假里的一件事。

          那時(shí),玲玲還沒(méi)有上學(xué),她讓我教她識(shí)字,我便從書包里掏出一張紙,寫上幾個(gè)字,讓她比著寫。開始,她寫得很認(rèn)真,可是到了后來(lái),寫的字就連在一起了,簡(jiǎn)直像畫畫。我對(duì)她說(shuō):“寫字要認(rèn)真,得一筆一畫的寫,才能寫出好字!”玲玲很認(rèn)真的聽著,不時(shí)的點(diǎn)著頭。頭上的小辮兒也調(diào)皮的跟著點(diǎn)頭……忽然我的衣襟被扯了一下,回頭一看并沒(méi)人,再一側(cè)臉,看到玲玲正忽閃著大眼睛看著我,好像在說(shuō):“我說(shuō)得不對(duì)嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭回答她說(shuō):“說(shuō)得對(duì)!”說(shuō)著,我認(rèn)真的寫了一個(gè)“對(duì)”字,表示接受她的意見。

          玲玲笑了,笑得那么甜,那么天真,像一朵含苞欲放的紅菊花。我也不好意思的笑了。

          篇二:我最熟悉的人

          我最熟悉的一個(gè)人是我的表妹曾婧逸,她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,大大的眼睛和一張白里透紅的臉蛋兒。曾婧逸最喜歡穿裙子了,她的衣柜里裝滿了格式各樣美麗的裙子,只要一到夏天,她就把自己最喜歡的裙子拿出來(lái)。

          我的表妹很膽小,有一年秋天,我們一起到鄉(xiāng)下奶奶家去玩,我看見樹上長(zhǎng)滿了紅通通的柿子,高興極了,連忙叫爸爸把我抱上樹摘柿子,爸爸同意了。我上了樹,可我的表妹還在樹下,她想跟我一起玩,于是便急切地對(duì)三叔說(shuō):“爸爸,快把我也抱去吧。”三叔走了過(guò)去,把婧逸抱上了樹。只見我的表妹上了樹后不敢往樹下看,還沒(méi)等在樹上采幾個(gè)柿子就已經(jīng)嚇滿臉通紅,四肢發(fā)抖,我見此情形,只好讓爸爸把她抱下來(lái),而我也只好下了樹。下來(lái)后,我對(duì)表妹說(shuō):“婧逸啊,你的膽子太小了!”此時(shí)的婧逸臉蛋兒害羞得像個(gè)紅蘋果。

          過(guò)了幾年,我和婧逸到舅媽家玩,讓我失望的是,她的膽子越來(lái)越小了。為了訓(xùn)練一下她的膽量,我?guī)е郎峡ㄜ嚕碌?ldquo;魂飛破散”,后來(lái)我從一米高的卡車往下跳,她卻從卡車的梯子上小心翼翼地走了下來(lái)。我又說(shuō)了她:“你真應(yīng)該好好練練膽子了!”

          這就是我膽小的表妹,我希望她的膽子能變大,成為一個(gè)勇敢的女孩!

          篇三:我最熟悉的人

          我熟悉的人有許多,我想寫誰(shuí)呢?對(duì),我們的班主任——劉小麗老師,天天與我們?cè)谝黄,就寫她?

          劉老師教我們的語(yǔ)文,她中等個(gè),身材很苗條,扎著一個(gè)馬尾辮。有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格,有時(shí)候又特別細(xì)心。

          記得有一次我的鉛筆斷了,正在發(fā)呆,劉老師的眼睛馬上發(fā)現(xiàn)了我,她輕輕地走到我面前,手里拿一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀,那雙美麗的大眼睛慈愛地看著我,很快地為我削好了鉛筆。她雖然沒(méi)有說(shuō)一句話,但是她的眼睛里寫滿了愛意。

          劉老師就是我最想寫的熟悉的人,也是我最愛的人。

          篇四:我最熟悉的人

          我最熟悉的一個(gè)人是我的爺爺。老爺子今年八十三歲了,但身子骨硬朗,腿腳靈便。

          爺爺個(gè)子不高,很瘦,有點(diǎn)駝背。腦門上有幾道深深的皺紋。爺爺?shù)难劬Σ淮,眼神很渾濁,幾縷頭發(fā)不均勻地分布在頭上。

          爺爺?shù)男愿裉貏e古怪,有時(shí)像小孩子似的,想干什么,誰(shuí)也別想阻止他。這幾天,奶奶病了住在醫(yī)院,爸爸怕爺爺在家里寂寞,就把他接到了我們家。爺爺不愛在我家呆,剛進(jìn)屋就嘀咕著:“我得回去看家啊!現(xiàn)在的小偷多得很,這家里的東西可值錢著呢!”晚上,老爺子終于不說(shuō)話了,我們終于可以清凈清凈了,可誰(shuí)知道,第二天天剛亮他就打車回家了,等我六點(diǎn)起來(lái)上課的時(shí)候,爺爺已經(jīng)到家了,氣得我們哭笑不得。

          不過(guò),爺爺有時(shí)很“聰明”,當(dāng)他聽到別人說(shuō)話難聽的時(shí)候,可有一套好方法--裝聾。我爸爸和爺爺聊天時(shí),爸爸都用正常的語(yǔ)調(diào)和爺爺說(shuō)話,爺爺能聽得一清二楚?衫鲜逵(xùn)斥爺爺?shù)臅r(shí)候,爺爺就什么都“停不見”了。

          這就是我的爺爺,有著孩子氣的爺爺。

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