人物描寫的作文

有關(guān)于人物描寫的作文（精選11篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的有關(guān)于人物描寫的作文（精選11篇），歡迎大家分享。

　　人物描寫的作文1

　　時光如流水，轉(zhuǎn)眼間我們九年級新來的六位同學(xué)，已經(jīng)在北京第三聾人學(xué)校生活了近一個月了。我們已經(jīng)彼此熟悉，大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相謙讓，互相理解，互相團(tuán)結(jié)，互相友愛，建立了深厚的友誼。

　　我們班里的六位同學(xué)，每個人都有不同的個性，下面我給大家介紹一下小寶同學(xué)。

　　小寶坐在我的后面，他比我大三歲。他寬肩膀，粗胳膊，身材很魁梧。他的臉呈梨型，上面嵌著一雙濃黑的眼睛，眉毛也是黑黑的。粉潤的臉上嵌著一個大大的鼻子，鼻子左面有一顆灰痣。

　　我看得出他的相貌特別“帥”，可是他的體形太胖了，實(shí)在不好看。他很懶惰，不愛動腦筋，不愛勞動，經(jīng)常抄別人的作業(yè)，還有他的腦袋里有一些壞想法。

　　一次上語文課，呂老師讓我們默寫《老山界》中的一段，呂老師在講臺上發(fā)現(xiàn)小寶假裝會默寫的樣子，邊抄邊默。后來，呂老師提醒同學(xué)們做事要誠實(shí)，他很不好意思。

　　唉！小寶真的不會默寫，就像我的母校班里的男同學(xué)不會背課文一樣。我真的不喜歡他這個樣子，他是大哥哥，還不如我會背課文呢！

　　有一次晚自習(xí)的時候，他特別熱，想要開電扇，于是他大步流星地走過去打開了電扇。他不知道我感冒了，我只好對他說：“小寶，你不知道我今天感冒了，不能吹風(fēng)扇。請你關(guān)了好嗎？”他對著我尷尬地笑了笑說：“哈哈……你感冒了，活該！”他真是太不像話了，平時他就經(jīng)常這樣和我開玩笑，我只好不理他，自己抓緊時間學(xué)習(xí)。他見我不理他，訕訕地去把電扇關(guān)了，真令我感動，我高興得都合不攏嘴了！

　　小寶也有了不起的地方，他歷史好，歷史老師非常喜歡他。我對歷史可謂是丈二和尚摸不著頭腦，這方面他比我思維敏捷，我對他是甘拜下風(fēng)！我覺得他并不笨，挺聰明的，就是太懶了！

　　這就是我的新同學(xué)——小寶。

　　人物描寫的作文2

　　滿臉如千山萬壑似的皺紋，一雙深邃的眼睛炯炯有神，再加上長長的迎風(fēng)飄揚(yáng)的花白胡子，這就是我爺爺?shù)男は�。我敬重他，因�(yàn)樗�的�?jié)儉、正直，而且具有寬廣的胸懷。

　　平日里，爺爺生活很節(jié)儉。每次有剩飯、剩菜都不許奶奶倒掉。要么放進(jìn)冰箱里，要么自己馬上“撐”下去。爺爺?shù)囊路�不多，有的還有補(bǔ)丁。即使衣服的樣式過時了，他也不肯扔掉。平時，他還撿些瓶瓶罐罐去換錢，很少看到他在路上走，手里沒有空瓶子。我們勸過他，但他總是說：“這習(xí)慣了�！边@就是我節(jié)儉的爺爺。

　　爺爺很慈祥，很憨厚，動不動就捋一捋他那引以為傲的胡子。但他也很剛強(qiáng)，正直。有一次，二叔和鄰居吵了起來，鬧得不可開交，村上許多人都聞聲趕來，爺爺也不例外�？匆娮约旱膬鹤雍蛣e人吵起來，爺爺氣呼呼地擠到人群中央，他的臉一會兒青一會兒白，兩眼瞪得大大的，當(dāng)他弄清那件事是二叔明顯不對，就扯開他的大嗓門，把二叔狠狠地數(shù)說了一通。眼看爺爺要動手打二叔了，他臉上豆大的汗珠往下淌，脖子里青筋綻出。好在村委及時趕到，這件事才平息下來。這是真正的“幫理不幫親”，爺爺?shù)难劾锶莶坏蒙匙�，他是多么正直�。?/p>

　　爺爺擅長象棋和圍棋，打遍村里村外無敵手。爺爺下棋時神情專注、雙眉緊鎖，一下子就能把對方震懾住。爺爺說：“下棋時不僅要想自己的棋路，還要考慮別人的棋路�！庇幸淮危�他把我拉過去，要我看他下棋。他一邊自己下棋，一邊小聲告訴我對手會如何下，我看得目瞪口呆，下巴差點(diǎn)沒脫臼。我總想戰(zhàn)勝不可一世的爺爺，精心研究一個星期，對爺爺說：“你讓我三個棋，我和你下，怎么樣？”爺爺想都沒想就答應(yīng)了。我拿掉了爺爺三個棋，再加上我先走，最后我贏了。爺爺捋著他的胡須說：“好家伙，原來你在算計我，你這小子！”勝過爺爺，我可開心了。

　　這就是我們家的花白胡子的老人，一個讓我為之自豪的老人……

　　人物描寫的作文3

　　大大的腦袋，又黑又亮的大眼睛，一張“辯論會上顯神威”的嘴，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，老師、家長眼中的“好學(xué)生”。他——就是長得酷似海寶的吳承霖。

　　四年級時，我前面是張博雯，一換座位，張博雯的同桌成了吳承霖。一個“麻辣女生”，一個“勁爆男生”，狹路相逢，從此，我每一天的生活都是笑聲不斷。他們倆經(jīng)�！癙K”。那是，后桌的我便成了解說員。張博雯手拿塑料小件，吳承霖手握書夾，看起來都?xì)鈩輿皼�，但�?dāng)夏凡喊：“比賽開始”，兩人卻異口同聲地說道“兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中��！飛啊、飛啊……”別看下課玩得歡，上課吳承霖可一絲不茍，認(rèn)真聽講，積極回答問題。

　　又一次，別人把我的水杯碰倒了，灑了一桌子的水，他看見了，忙跑過來，半蹲著，手伸進(jìn)書包里翻著什么東西，隨后，掏出一包紙巾，彎腰幫我把桌子上的水擦干凈。班中同學(xué)陰陽怪氣的說：“哎呦！吳承霖真會關(guān)心女生呀！”吳承霖抬起頭來，不緊不慢的笑呵呵的說：“去！你們懂什么？這叫”紳士風(fēng)度“！明白嗎？”我一下子笑出聲來，同時也十分感動。當(dāng)時，吳承霖留給我的印象是：樂于助人、幽默、聰明。

　　事隔兩年，我仍記憶猶新。現(xiàn)在陰差陽錯，我承霖又成了我的“前桌”�？蛇@時，不是“前桌大戰(zhàn)”，而變成了“后桌大戰(zhàn)”，他搬著凳子來到我面前，不懷好意地笑著說：“好學(xué)生，坐在我后面可有你好受的！”當(dāng)時我不知道他葫蘆里賣的什么藥，聽段超輝說，他老解被人的鞋帶。第一天，我便嘗到了苦頭，他給了我個、“下馬威”，用橡皮“攻擊”我。我無奈的說：“好學(xué)生也變了��！”沒想到，他的“真本事”第二天才顯露出來，正如段超輝所說——解鞋帶。看著他彎下腰去，一定是要解我和段超輝的鞋帶了。所以，他一彎腰，我的腳邊往里縮，有時寫作業(yè)寫的太認(rèn)真，沒有發(fā)現(xiàn)他的“小動作”，那么我的鞋帶變“遇難了”。他還經(jīng)常把段超輝的鞋帶解開后在把鞋帶綁到桌腿上，讓段超輝起不來，自己還解不開�，F(xiàn)在段超輝經(jīng)歷的多了，已經(jīng)有了經(jīng)驗(yàn)，她面不改色，神態(tài)自若，也不找其他人幫忙�！敖忖忂�須系鈴人”。一會兒，吳承霖自己給她解開。

　　吳承霖在我心中的印象有變了：淘氣，是個“壞”小子。

　　不管他是“大名鼎鼎”的“好學(xué)生”，還是“討厭搞怪”的“壞小子”，都給我留下了很深的印象。

　　人物描寫的作文4

　　一個不追星，不愛聽流行音樂，不愛看言情小說，卻經(jīng)�？匆恍┙�(jīng)典名著，聽《百家講壇》的女孩，實(shí)在是太奇怪了！她到底是誰呢？

　　現(xiàn)在，越來越多的青少年開始崇拜一些出名的歌手、影星，有的甚至達(dá)到迷戀的程度。而她──也像這些人一樣追“星”，但追的星卻不同，她心目中的偶像，往往是一些歷史上的英雄人物。她是那樣敬佩皇太極的聰明才智和文韜武略；她被張居正的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神所震撼；她又被戚繼光的滿腔愛國情懷和愛民如子精神所折服。她要像自己的偶像們那樣，勤奮好學(xué)，長大后干一番轟轟烈烈的大事業(yè)！

　　聽流行歌曲，已是好多青少年的一種習(xí)慣。而她，卻經(jīng)常聽一些“老掉牙”的經(jīng)典老歌。

　　她像一些中老年人一樣對新歌沒有多大興趣，認(rèn)為那些情呀、愛呀的流行歌曲把中華經(jīng)典文化全毀了。她最喜歡聽紅歌，她的MP4里拷貝的大都是這些革命歌曲。每當(dāng)她聽到紅歌時，她心里就會特別激動、特別興奮。從這些革命歌曲中她能深深地感受到革命戰(zhàn)士那種“萬水千山只等閑”的雄心壯志和大無畏精神。因?yàn)樗�喜歡紅歌，同學(xué)們都戲稱她為“老奶奶輩的”。

　　在她的班級里，乃至整個六年級的同學(xué)都愛看一些青春言情小說。不過，她卻從來不喜歡這些書，在她看來，從這些書上好像學(xué)不到太多正面的東西。她愛看經(jīng)典名著，那些偉人的經(jīng)典著作讓她為之傾倒：舊社會的黑暗令她憤慨；貧苦大眾的悲慘生活令她同情；人們善良純潔的內(nèi)心令她感動……

　　每當(dāng)聽同學(xué)們談?wù)撘恍┯腥さ碾娨晩蕵饭?jié)目時，她總是興趣不大。她喜歡聽《百家講壇》，每天半小時的《百家講壇》時間，近半年以來是雷打不動。她的歷史知識也因此得到了豐富：秦始皇、萬歷興亡錄、風(fēng)雨張居正、抗倭英雄戚繼光……她都認(rèn)真聽過。以至于同學(xué)們都笑稱她為“小歷史學(xué)家”了。

　　這個怪女孩到底是誰呢？大家猜出來了嗎？她就是我，一個讓人琢磨不透的女孩，一個不同尋常的女孩。

　　人物描寫的作文5

　　我班有個風(fēng)度扁扁（翩翩），風(fēng)流倜儻，剛被大學(xué)流放出來的家伙，他因受過幾年的高等教育，所以做的事總有點(diǎn)出人意料，怪人一等，害得我們有時對他聞風(fēng)喪膽，談虎色變。至于其人何方人氏，有此能耐？“嘻嘻，吾講你知，讓你心思思，等你成白癡�！毕旅嬗杀扇讼蚰憬榻B下他那三套奇異的路數(shù)吧。

　　虛張聲勢

　　窗外，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉歡快地動擺著輕柔的舞姿，室內(nèi)，同學(xué)們安靜地坐在座位上，等候老師的大駕光臨�！吧险n”，一聲哄亮的聲喉打破了沉靜，全班籟然起立（咦，人呢？），“老——師——你——好”，直到我們敬完禮，那個家伙才大步流星地跨上講臺。這就是他的第一奇：人未來，聲先到，出其不意，嚇你一跳。

　　古怪教學(xué)

　　連我在內(nèi)，很多人都覺得語文枯燥無味，似一堆枯葉，單調(diào)沒有生意。而那個家伙卻以他別一格的方法，增加我們的語文“食量”，當(dāng)你想閉目養(yǎng)神之時，他會知從那偷來一笑料，引發(fā)你的笑癥，趕走你的“瞌睡蟲”。當(dāng)你回答問題不正確時，他會以那不正不宗而又悅耳的廣州話來罵人你，使你聽了想笑又不敢笑；當(dāng)你惹他生氣時，他不會怒氣沖天，沖你大聲嚷嚷，使你覺得怪不好意思的。這就是他的第二奇：笑料登場，精神百倍；平和待人，收攏人心。

　　獨(dú)特陷阱

　　“今日復(fù)明日，作文何其多�！边@是全班人共同的心聲。因?yàn)檫@個家伙總是叫我們寫作文，而且提出的要求又是那么難：題材要新穎，構(gòu)思要有創(chuàng)意，不能寫八十年代的老古董，太老套。就這樣，我們竟在這高難度中提高了作文水平，還有的同學(xué)發(fā)表了文章，但遺憾的是，有的同學(xué)依然秋色平平。這時他就會說：“叫你們平時要多動筆，勤用腦，你們就是不聽。看，現(xiàn)在人家的文章發(fā)表了，還不羨慕死你。”真是“洪七公，開東風(fēng)，撞死歐陽鋒，氣死梅超風(fēng)，爽死周佰通�！边@就是他的第三奇：別出心裁的激將法。

　　這你應(yīng)知是誰了吧！天馬行空，各走一邊的駱老師嘛！

　　人物描寫的作文6

　　瞧！坐在椅上如睡在床上的解文晉，他正在閉目養(yǎng)神。那淡薄的睫毛下閃著狡黠的光。別看他現(xiàn)在這么“文靜”，其實(shí)他上課可喜歡擺“cool”了。上次老師讓他回答幾個問題。他呢，慢吞吞的站起來。就像散了架子似的，雖看上去很虛弱，其實(shí)當(dāng)老師讓他坐下時，他反而心血來潮，嘰嘰喳喳的講起“鳥語”來了。有時候，他叫我們幫忙，我們不理睬，他就裝模作樣的說：“板兒哎，你記著！”笑得我們的肚子疼，真是一個知錯不改的家伙。

　　下一個閃亮登場的“明星”是蔡洋洋，他自翊有秦皇贏政的實(shí)力。他改寫各種名詩，還常常讀給我們聽，還總是說：“搗家為國，在所不辭”。使我們哭笑不得，別看他吊兒啷當(dāng)，不過還算負(fù)責(zé)任，每當(dāng)上課鈴響過，粉筆的印記還殘留在黑板上，他總是積極上前地一遍又一遍的擦干凈。不過他總像上了八十歲的老太爺似的唉聲嘆氣。上課，老師提問他，他仿佛很驚異，大叫說：“��！怎么是我呀！哎”他會回答問題，老師問：“為什么這樣”，而他總說：“因?yàn)椤�…”這時解文晉也來湊熱鬧說：“所以……”，逗的同學(xué)們地哄場大笑。

　　看到了吧！這就是讓我們班有快樂氣氛的兩個明星，Look！解文晉又在閉目眼神，蔡洋洋又在走秀……

　　人物描寫的作文7

　　產(chǎn)品名稱：陳xx

　　產(chǎn)品能力：讀書，畫畫，鋼琴等，很多喲！

　　產(chǎn)品充電方式：書是力量之源。

　　此乃高科技合成物，請小心使用！

　　此產(chǎn)品集合了多項技術(shù)，終于合成。合成后的她，有著一頭烏黑的長發(fā)，又大又亮的眼睛總是炯炯有神。她可是多才多藝喲！鋼琴和畫技都很厲害。但是，這個產(chǎn)品也是有缺點(diǎn)的——“馬虎”，總是毛毛躁躁的，周圍的人都說她有些浮躁，不過，在科學(xué)家的改良下，她現(xiàn)在已經(jīng)差不多改掉了這個壞毛病，她正爭取變得十全十美呢！

　　光說不去看看可不行！快去聽聽那所謂多功能的陳xx的鋼琴演奏吧！

　　只見后臺的陳xx一臉緊張，一雙手不停地在鋼琴上彈試，活動著略有僵硬的手指。要知道，這場在香港的比賽可是十分重要的，那可關(guān)系到此產(chǎn)品的鋼琴水準(zhǔn)，如果能得三等獎，就很厲害了！所以，陳xx現(xiàn)在一定的在心里為自己打氣！

　　終于，主持人說話了：“下面有請六號選手上臺！”陳xx慢慢走到鋼琴邊，神鞠了一躬后坐在了琴凳上，腿似乎激動得不停顫抖。陳xx終于將手放在了琴鍵上，深呼一口氣，平靜了一下緊張的心，接著開始了彈奏。起初，音色還有一點(diǎn)生硬，但很快，陳xx便進(jìn)入了狀態(tài)，只見她手指不停地在琴鍵上飛舞著，一個又一個動聽的音符從指縫中傾瀉而出，平靜的音符卻又帶著高昂。隨著樂曲進(jìn)入高潮，音符變得越發(fā)活躍，但又有時低沉。跌宕起伏，令人陶醉不已，不禁沉醉其中，不想醒來……曲子終于結(jié)束了，卻依然余音繞梁，觀眾好不容易才從那唯美的意境走出來，臉上都帶著回味，全場響起了熱烈的掌聲……

　　領(lǐng)獎臺上，陳xx拿著獎杯，臉上寫滿了激動與高興，三個月的付出終于得到了收獲，手中獎杯上那三個滾燙的金字“二等獎”閃耀著醉人的光芒，讓人在心里覺得很甜。

　　當(dāng)然，此產(chǎn)品畫畫也很受人歡迎，班里的同學(xué)總是找他畫板報、畫漫畫呢！不僅如此，她還是一個樂于助人的產(chǎn)品，總是在別人遇到困難的時候伸出援助之手……

　　怎么樣，此產(chǎn)品你們滿意嗎？

　　人物描寫的作文8

　　有的人崇拜歌手，因?yàn)樗麄冇幸桓焙蒙ぷ�；有的人崇拜畫家，因�(yàn)樗麄兊淖髌疯蜩蛉缟�，讓人賞心悅目；有的人喜歡運(yùn)動員，因?yàn)樗麄優(yōu)閲鵂幑�。而我崇拜的對象確實(shí)平凡而樸實(shí)的清潔工。

　　從小，我就看不起清潔工，覺得清潔工的工作臟兮兮的，在我改變看法是就是在不久前。

　　那是一個清晨，東方剛剛出現(xiàn)一點(diǎn)魚肚白，街道上一個人影都沒有，靜偷偷的，偶然有一輛汽車飛奔而過。我從美夢中醒來，想往上個廁所，走過客廳時，忽然聞聲有“刷刷”的聲音傳過來，在空無一人的街道上，這聲音顯得格外刺耳，激起了我的好奇心。走進(jìn)窗戶一看，原來是一個穿著制服的清潔工在掃地，汗水從她那瘦小的身上流下來。我看到這兒，不知不覺改變了心里的想法：清潔工真辛勞，別人都還在夢鄉(xiāng)里，他們卻起早貪黑的掃地。

　　早上，我邁著輕快的步子上學(xué)，走到一條小路時，看見一個清潔工在掃地，她掃得十分認(rèn)真，似乎這條街上就她一個人。這時，一陣清脆的高跟鞋聲由遠(yuǎn)及近，原來是一個時尚的白領(lǐng)女孩走了過來，當(dāng)她走過清潔工身邊時，清潔工的掃把不小心掃到了她的高跟鞋�！皩Σ黄�，是我不小心�！鼻鍧嵐みB忙賠禮道歉，可那女孩卻盡不領(lǐng)情，皺著眉頭說道：“你怎么掃的，這么不小心，下次給我留意點(diǎn)�！鼻鍧嵐み�在賠禮道歉，那女孩卻揚(yáng)長而往。

　　看到這里，我不禁停住了：這還是一個受過高等教育的白領(lǐng)嗎？我忍不住覺得那清潔工很可憐，便走到她身邊問：“你沒事吧？”她似乎有點(diǎn)吃驚，隨后淡淡一笑：“沒事，我習(xí)慣了。”說完，又低下了頭，繼續(xù)掃地。忽然，我發(fā)現(xiàn)這條街道竟然那么干凈。

　　在上學(xué)的路上，我想：固然清潔工很不起眼，但是他們無私奉獻(xiàn)，努力工作，讓我們天天都身處于一個干凈的環(huán)境中，難道不值得的尊敬嗎？想到這兒，清晨那個清潔工瘦小的身影在我的腦海中忽然高大起來……

　　這就是我崇拜的對象，他雖讓沒有光鮮亮麗的外貌，卻又高尚樸實(shí)的品質(zhì)！

　　人物描寫的作文9

　　“偶像”是一個名詞，它的意思是崇拜的對象。我相信每個人的.心中都有一個屬于自己的偶像吧！

　　當(dāng)?shù)谝淮握f偶像時，同學(xué)們想到的就是娛樂圈兒中大名高高在上的明星�？晌业呐枷穹峭�一般，他是——唐老師。

　　聽同學(xué)講起他時，從同學(xué)的口中描述出來的都是一個令人毛骨悚然的老師。但是自從我見了這個只聞其人，不見其身的唐老師以后，我覺得唐老師不是單單地“厲害”他也有親切、幽默、能干的一面。

　　為什么說唐老師是我的偶像呢？從這件事說起：

　　五年級上學(xué)期我們學(xué)完兩個課時后，即將考試了，數(shù)學(xué)成績一直不理想的我坐如針氈，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)前前后后的同學(xué)似乎都胸有成竹：“你復(fù)習(xí)得怎么樣了？我肯定能考85分以上！”總沉浸在過去失敗的數(shù)學(xué)考試中，越想越自卑。

　　一個老師教的他們怎么就那么聰明呢？再忐忑不安中我等到了公布成績的這一天。盡管有心理準(zhǔn)備，但當(dāng)我看到“79”這個分?jǐn)?shù)的時候，仍然是那么的刺眼！淚水奪眶而出，課后唐老師找我談心，他和我一起分析原因。告訴我一定要開動腦筋，積極舉手發(fā)言，多做練習(xí)，開拓思路……唐老師似乎早就看出了我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自卑。最后他鼓勵我說：“你并不笨，只是你沒有掌握好方法，按老師說的做，你一定會有進(jìn)步的！”；老師樸實(shí)的話語讓我有了信心。從那以后，我放下自卑，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，遇到難題多通過畫圖來解決，啟發(fā)自己思考，對有意思的應(yīng)用題，我還不僅僅停留在一種解法上，我讓自己多嘗試幾種解答方式。終于，五年級上學(xué)期期末考試我取得了99分的好成績——全班第二��！這凝聚了我多少汗水啊！我也終于理解了這句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我想是因?yàn)樘评蠋�，我才從自卑中“出來”�?/p>

　　一日為師，終身為父。我的偶像就是我追求的目標(biāo)！我覺得這個偶像不錯！

　　人物描寫的作文10

　　現(xiàn)在，你走進(jìn)我們的班級，就會發(fā)現(xiàn)一個默默的在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。他一會兒蹙眉深思，一會兒埋頭看書，你一定會認(rèn)為他是一個刻苦學(xué)習(xí)的好同學(xué)。可是，又有誰知道，他曾是一個不求上進(jìn)的浪子呢？是我們老師，是我們?nèi)�班同學(xué)使他舊貌變新顏。

　　他的名字叫陸朝頤。在初一剛開學(xué)的時候，當(dāng)我們在教室里寒窗苦讀時，他卻在想著如何打扮，如何去玩，根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。長長的頭發(fā)，有燙過的痕跡，穿著一件名牌時裝，一副不三不四的樣子。對學(xué)習(xí)，他不動腦筋，只會抄作業(yè)。似乎炫耀家里有錢，他經(jīng)常拿著手機(jī)擺來擺去。

　　老師在他身上花的心血比花在班里剩下的所有同學(xué)都多，教育他等于說廢話。學(xué)校明令禁止學(xué)生談戀愛。也許是出于好奇，也許是一種反叛心理，他不遵從學(xué)校規(guī)定，和初二的一位女生談得昏天黑地。不久，東窗事發(fā)，學(xué)校要嚴(yán)肅處理。班主任這下可急了，她一天十幾次在辦公室和校長室之間來回奔波。而陸朝頤也三番五次地被叫到校長室。最后，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，決定嚴(yán)肅校紀(jì)，開除陸朝頤。班主任過老師關(guān)心他的前途，急得像熱鍋上的螞蟻。為了拯救陸朝頤，她用了一節(jié)主課讓我們討論，后來，我們決定用書的方法請求校長的寬容。這一招最終奏效了。我們的真誠感動了陸朝頤，他答應(yīng)迷途知返，回歸正途。

　　從此以后，陸朝頤仿佛換了一個人，他改掉了以前幾乎所有的壞毛病。原來他自認(rèn)為瀟灑飄逸的長發(fā)，被毫不留情地剪去了，成了端莊明快的學(xué)生們常見的短發(fā)。原來花里狐哨的衣服不見了，他穿得樸素大方，看上去完全像一個普通中學(xué)生。以前上課時，不時能聽到的手機(jī)鈴聲，也杳無音跡。如果你不知道他的過去，還以為他一直這么認(rèn)真呢！

　　就說那次上體育課，天熱得厲害，老師照顧我們，讓我們自由活動，并且允許上樓做作業(yè)。沒想到是陸朝頤第一個上去，可見他對學(xué)習(xí)的重視，換了以前，這種事可就太陽打西邊出啦！一分耕耘，一分收獲，在期末考試中考出了優(yōu)良的成績，令人刮目相看。

　　這可是我們班回頭的“浪子”，他可是“金不換”哦……

　　人物描寫的作文11

　　我的媽媽是一位小學(xué)音樂老師。她總是對我說：“我是一個老師就要在學(xué)生面前展示出最好的一面。給他們做榜樣�！倍鴭寢屢沧龅搅耍�不僅歌唱的好，琴彈的好，豎笛更是優(yōu)秀，尤其是她的指法。

　　一個普通的傍晚，我照例乘車回家。到了家，就看見滿桌子香噴噴的飯菜。我放下書包迫不及待地享受了起來。媽媽走過來問我：“好吃嗎？”“嗯，特別好吃！”我回答�！澳浅酝炅丝烊プ鲎鳂I(yè)吧�！薄昂��！卑雮�小時之后，我進(jìn)了房間做作業(yè)，而媽媽則進(jìn)了書房備課。

　　晚上，我寫完了作業(yè)，洗了澡便去睡覺。媽媽為了不影響我，也放下了手頭的工作，去洗了澡。我迷迷糊糊地就睡著了。

　　半夜，我突然醒了，看到一絲亮光從門縫中照了進(jìn)來。我下了床，輕輕推開門，走了出去。沒想到看到了讓我一生都難忘的一幕——媽媽雙手拿著豎笛，手指在笛身上靈活的飛動，笛孔卻抵住了下巴。我就這么看著媽媽，又感動又心疼，不知該怎么做。只好呆呆地站在原地。媽媽也看到了我：“咦，你站在那干嘛呀？還不快回去睡覺！”“那媽媽你在干嘛呀？”我問。媽媽低頭看了看豎笛，說：“哦，明天要上豎笛課，我今天晚上再練練，沒關(guān)系，再練一會就好了。你快去睡覺，別著涼了��！”我抬起手，擦了擦潮濕的眼角，走回了房間。

　　躺在床上，我無法入眠。眼前浮現(xiàn)出了許多幕媽媽關(guān)心我的畫面。媽媽平時工作很忙，卻還總為我的成績、生活操心。因?yàn)榕掠绊懳�，她也從不在我學(xué)習(xí)時練聲、練琴。這無聲的豎笛，不就是媽媽對我無聲的愛嗎？

　　就是在這無聲的豎笛的關(guān)愛下，我一天天成長起來。媽媽，感謝你那無聲的豎笛。

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