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我最敬佩的人作文（優(yōu)秀）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我最敬佩的人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最敬佩的人作文1
一個(gè)大大的啤酒肚，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)裝滿(mǎn)了智慧的腦袋，這就組成了黃老師。黃老師是我的哲學(xué)課老師，也是我最敬佩的人。
黃老師是一個(gè)上知天文，下知地理的學(xué)者。他開(kāi)了一家名叫“秋雨書(shū)苑”的書(shū)店，里面有許多藏書(shū)。只要有空，我都會(huì)去那看書(shū)，黃老師也很客氣地把我想看的書(shū)借給我。別看他平時(shí)挺著個(gè)大肚子，搖搖晃晃地走來(lái)走去，可是一談起知識(shí)來(lái)，他就像換了個(gè)人似的，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，讓人頓時(shí)崇拜三分。有一次，黃老師給我們講抗美援朝期間發(fā)生的故事。他的表情時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而放松;語(yǔ)速時(shí)而飛快，時(shí)而緩慢。講到精彩的情節(jié)時(shí)，黃老師還手舞足蹈起來(lái)，一會(huì)蹲下，一會(huì)臥倒，令人仿佛身臨其境。他可以隨手比劃戰(zhàn)爭(zhēng)區(qū)域的范圍，仿佛一張世界地圖就擺在眼前一樣。其間，幾個(gè)小伙伴時(shí)不時(shí)地提出問(wèn)題，這都難不倒黃老師，他都一一為我們解答了，還給我們補(bǔ)充了不少課外的知識(shí)點(diǎn)和故事。平時(shí)，只要我在學(xué)習(xí)上，抑或是在生活上遇到難題時(shí)，黃老師既像位嚴(yán)厲的師長(zhǎng)，又像位開(kāi)明的父親，幫我解開(kāi)難題。
你們可能想不到吧，黃老師還燒得一手好菜，這點(diǎn)更是讓我敬佩。過(guò)年前，黃老師請(qǐng)我們幾個(gè)小伙伴去他店里吃飯。一進(jìn)門(mén)，一陣陣美食散發(fā)出來(lái)的`香氣直撲而來(lái)。我們圍著桌子坐下來(lái)，一桌子菜色香味俱全，讓我們垂涎三尺�！皝�(lái)，快點(diǎn)來(lái)嘗嘗我做的意大利面�！贝蠹翌D時(shí)埋頭猛吃起來(lái)，不一會(huì)，一大盤(pán)意大利面就被我們消滅完了。突然，從廚房又飄來(lái)一陣淡淡的桂花香，大家紛紛猜測(cè)黃老師究竟做了啥好吃的。等到黃老師將食物端上桌一看，原來(lái)是我最喜歡的桂花湯圓。紅燒排骨、炸蝦片、薯?xiàng)l、炸醬面……中西合璧的饕餮盛宴讓大家越來(lái)越喜歡黃老師!
這就是我最敬佩的黃老師，一個(gè)既博學(xué)廣聞?dòng)稚瞄L(zhǎng)做飯的黃老師!
我最敬佩的人作文2
酒杯里，他看搖搖晃晃的紅塵；酒杯外，他看尋尋覓覓的眾生。他是李白，身處大唐盛世，筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。
———題記
他在人間流浪，帶著微薄的行李和豐富的自己。古劍難平阡陌恨，大鵬易至蓬萊島。他，酒入豪腸，七分釀成了月光，余下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。這就是李白，三分豪氣，七分醉意，絕世的風(fēng)流瀟灑。
他所在的地方叫盛唐，風(fēng)花雪月，聚散離合，都在詩(shī)與酒中疏疏落落。燈火下的大唐，是太平盛世的模樣，那里，有杜甫與王維，有王昌齡與孟浩然，以詩(shī)為名，構(gòu)筑了一個(gè)新時(shí)代，就是在這樣的時(shí)代氣韻里，李白過(guò)著自己的人生，快意卻也蕭瑟。
他將生命放置在路上。走得不卑不亢，便自成風(fēng)景，哪怕是流浪的模樣。若無(wú)人經(jīng)過(guò)，便自斟自酌。對(duì)春風(fēng)桃李，對(duì)夜雨江湖。開(kāi)元十二年，李白離開(kāi)故鄉(xiāng)，仗劍遠(yuǎn)游，并非游山玩水，而是為了建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)他治國(guó)安民的偉大抱負(fù)。后來(lái)他在《上安州裴長(zhǎng)史書(shū)》中這樣寫(xiě)道：“以為士生則桑孤蓬矢，射乎四方，故知大丈夫必有四方之志。乃仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游。南窮蒼梧，東涉溟海�！贝笳煞蛏趬m世，理當(dāng)縱橫于天下，不能安一隅。帶著這樣的鏗鏘之聲，李白上路了。二十四歲，有書(shū)卷氣，有豪俠氣，甚至還有幾分仙氣。
幾番春秋，幾番風(fēng)雨，新途成了舊路，憧憬成了過(guò)往，異地紅塵在模糊中清晰。四十歲的李白，仍在人生的路上求索。盡管多年漂淪，他從未以黯淡來(lái)定義人生。事實(shí)上，不惑之年的.他，還有幾分少年人的意氣風(fēng)發(fā)。
為君談笑靜胡沙，人生，未必飛揚(yáng)恣肆，未必笑傲眾生，但定是輪廓分明，清白坦蕩。李白若是低眉順眼，不狂傲，不坦蕩，那便不是千年后人們景仰的的那個(gè)詩(shī)仙了�？上ВL(fēng)雅狂傲的李白，只落得一杯蕭索。如今西風(fēng)殘照，那是李白自己，也是所有亂世哀嘆者的孤獨(dú)身影。
人生困頓，他活得足夠盡情。
他去了，很沉默，但千年以后，仍有回響。
世界蒼白而喧嚷�？傆蟹疾�，于野徑荒原倔強(qiáng)地長(zhǎng)出。
那是一種叫詩(shī)的東西。
我最敬佩的人作文3
從上學(xué)到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師有很多。要說(shuō)我最最敬佩的一位老師，就數(shù)現(xiàn)在給我上記憶課的佘老師。佘老師胖胖的，特別和藹可親，說(shuō)話(huà)的聲音非常好聽(tīng)。
第一次見(jiàn)到佘老師的時(shí)候，他正在給同學(xué)們介紹安徽名茶——黃山毛峰，六安瓜片，太平猴魁，祁門(mén)紅茶，岳西翠蘭等。佘老師還為同學(xué)們講述了一個(gè)關(guān)于太平猴魁的傳說(shuō)。
很久以前，一只小猴獨(dú)自外出玩耍，來(lái)到了太平縣，迷了路，餓死在一個(gè)山坑里。猴爸爸猴媽媽見(jiàn)小猴很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)回家，就出門(mén)尋找。它們?cè)谔娇h的一個(gè)山坑里發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)死去的小猴，傷心地哭了三天三夜，最后也死在了山坑里。一位上山采藥的老漢，發(fā)現(xiàn)了這三只猴子，就將它們埋了。第二年春天，老漢上山采藥，發(fā)現(xiàn)整個(gè)山岡上都長(zhǎng)滿(mǎn)了綠油油的茶樹(shù)。老漢正在納悶，忽然聽(tīng)到有人說(shuō)：“善良的老人家，這些茶樹(shù)是我們送給您的禮物，您好好地栽培，今后就不愁吃穿了�！痹瓉�(lái)，這些茶樹(shù)都是那老猴所賜。為了紀(jì)念老猴，老漢就把這片山岡叫做猴崗，自己住的山坑叫猴坑，把猴崗采的茶葉叫猴茶。由于猴茶品質(zhì)超群，堪稱(chēng)魁首，后來(lái)就把猴茶取名為“太平猴魁”。
整節(jié)課，同學(xué)們都津津有味地聽(tīng)著佘老師講故事，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。我一下子就喜歡上了佘老師的記憶課，我喜歡他生動(dòng)的語(yǔ)言，喜歡他有趣的上課方式。于是，我也報(bào)名上了記憶課。
佘老師是一位知識(shí)淵博的老師，上知天文，下知地理，每個(gè)星期給我們上課的內(nèi)容都不相同，有時(shí)給我們講地理知識(shí)，講長(zhǎng)江黃河的'發(fā)源地；有時(shí)又給我們講天文知識(shí)；有時(shí)給我們講有趣的歷史故事……讓我們大開(kāi)眼界，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
佘老師多才多藝，畫(huà)畫(huà)非常好，書(shū)法也很漂亮，最擅長(zhǎng)的是朗誦，尤其是朗誦毛澤東詩(shī)詞。佘老師朗誦詩(shī)詞時(shí)，聲情并茂，慷慨激昂，特別有氣勢(shì)，讓我們領(lǐng)略到了詩(shī)詞中獨(dú)特的魅力，陶醉在詩(shī)詞的意境之中。漸漸的，我們都愛(ài)上了誦讀詩(shī)詞。
在佘老師的精心教導(dǎo)下，我現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)熟背毛澤東詩(shī)詞十七首了。古詩(shī)詞八十多首，朗誦水平也有很大進(jìn)步。我的膽子變大了，敢上臺(tái)表演朗誦古詩(shī)詞了。尤其我的作文水平有了很大提高，上報(bào)的文章已經(jīng)有十多篇。
佘老師，非常感謝您！是您讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，是您讓我有了很大進(jìn)步，是您讓我感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！您是我最敬佩的人。
我最敬佩的人作文4
在生活中，只有團(tuán)體配合才能最佳的達(dá)到目的。所以個(gè)人英雄主義正在慢慢的沒(méi)落。正因?yàn)槿绱�，目中無(wú)人者會(huì)被排斥，社會(huì)將會(huì)向著“謙虛友善，取長(zhǎng)補(bǔ)短”的趨勢(shì)來(lái)發(fā)展，人人都會(huì)有一名值得自己學(xué)習(xí)的偶像，或許目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人會(huì)在世界范圍內(nèi)優(yōu)中選優(yōu)，但我最敬佩的人，卻僅僅是我們學(xué)校一名普通的班主任。
曾經(jīng)一統(tǒng)六國(guó)的秦朝，卻因?yàn)椴扇「邏赫邇H二世而亡；在中原威震一方的宋朝，卻因?yàn)楸漆尡鴻?quán)，導(dǎo)致之后軍隊(duì)的軟弱無(wú)力；結(jié)束了南北朝亂世的隋朝，卻因?yàn)樗鍩鄣谋┡俺尚院蛽]霍無(wú)度，也僅二世而亡國(guó)�！扒败�(chē)之覆，后車(chē)之鑒�！蔽覀兊陌嘀魅卫蠋燂@然學(xué)習(xí)唐太宗，仔仔細(xì)細(xì)的研究了歷史這本錯(cuò)題本，把因“人”制宜發(fā)揮的完美無(wú)比！
當(dāng)老師遇到有望成才的同學(xué)時(shí)，會(huì)對(duì)他嚴(yán)厲要求，但當(dāng)他受到挫折灰心喪氣時(shí)，卻又用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)鼓勵(lì)他。當(dāng)老師遇到對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心的同學(xué)時(shí)，會(huì)一步一步去引導(dǎo)他、感化他，使他重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師遇上頑固不靈、完全自暴自棄的同學(xué)時(shí)，不僅會(huì)試圖引導(dǎo)和鼓勵(lì)他，還會(huì)試圖激發(fā)出他的自尊心，使其發(fā)憤圖強(qiáng)，重新樹(shù)立起對(duì)生活的那一份信念。
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂(yōu)郁的日子里需要靜養(yǎng)。相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)，現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的回憶�！闭缙障＝鹚f(shuō)的.一樣，在成功之前，沒(méi)有人沒(méi)有遭受過(guò)失敗，也沒(méi)有人沒(méi)有遭受過(guò)嘲笑和諷刺。只有懂得隱藏自己喜怒哀樂(lè)的人，才是真正能成大事業(yè)者。我們老師也經(jīng)常用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)這一觀點(diǎn)。
“同是三班奇葩人，相逢何必曾相識(shí)。”這句改詩(shī)用來(lái)形容我們班是再貼切不過(guò)的了。我們班同學(xué)大抵已經(jīng)分成了四類(lèi)。a類(lèi)尊重同學(xué)，從不起哄，給我們班的紀(jì)律帶來(lái)了一片“綠洲”。b類(lèi)平日里思維獨(dú)特但從不起哄，想要正經(jīng)但從不被人理解反遭嘲笑。c類(lèi)也算還好，但一天迷迷糊糊不知所措，經(jīng)常爆出不少笑料。d類(lèi)一天無(wú)所事事，使“我們不是傻笑的發(fā)源地，我們只是傻笑地搬運(yùn)工�！庇谑�，一學(xué)期下來(lái)我們班同學(xué)的哄笑量絕對(duì)達(dá)到5萬(wàn)人次以上。這時(shí)，老師依舊極為淡定，如果是奇思妙想聽(tīng)不懂，老師便會(huì)將理解一一說(shuō)出；如果是某位同學(xué)犯迷糊，老師便會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)起哄和散漫的人；如果是單純的嘲笑和恥笑的話(huà)，那可得做上一小段思想教育了。在這樣的大力整治下，我們班的哄笑人數(shù)有望降至兩萬(wàn)人次/每學(xué)期噢。
在團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)中，最重要的不是成員的平均水平，而是領(lǐng)導(dǎo)者起到的改善結(jié)構(gòu)和作出表率的作用。雖然我們班級(jí)里人員素質(zhì)參差不齊，但我堅(jiān)信，在我們走過(guò)的九年、十二年、十五年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的苦讀之后，這五年會(huì)成為我們所有人最驕傲的時(shí)間。
我最敬佩的人作文5
一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛加上紅潤(rùn)的嘴唇，構(gòu)成了能說(shuō)會(huì)道的檀老師，她像母親一般關(guān)愛(ài)我們，教育我們，用盡了心血。檀老師就是我最敬佩的人。
首先，她在寫(xiě)作文上給了我們極大的幫助和鼓勵(lì)，讓不愛(ài)寫(xiě)作文的'同學(xué)愛(ài)上寫(xiě)作文，讓愛(ài)寫(xiě)作文的同學(xué)寫(xiě)出好文章。記得有一次，別的同學(xué)都放學(xué)了，她還在犧牲自己的時(shí)間為我講作文，作文中的每個(gè)錯(cuò)別字都被她的火眼金睛看出來(lái)了，每一個(gè)病句她都幫我挑出來(lái)，還有她講作文時(shí)的耐心和細(xì)心，是別的老師沒(méi)有的。她還在結(jié)尾寫(xiě)上一大段修改建議，讓我更加了解到自己作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并更好地去修改作文。我有不懂的地方，她還耐心解答。她對(duì)每個(gè)同學(xué)都加以鼓勵(lì)，同學(xué)們有些地方進(jìn)步時(shí)，她總會(huì)在旁邊畫(huà)上一顆大五角星。這點(diǎn)，她讓我敬佩。
檀老師不僅在學(xué)習(xí)方面讓我一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，在生活上對(duì)我們更是關(guān)懷備至。回憶起三年級(jí)時(shí)，有一次我有些發(fā)燒，她立刻把我送去醫(yī)務(wù)室，并給家長(zhǎng)打電話(huà)，生怕我身體不舒服，一些同學(xué)大病初愈，她還不讓他們做值日，怕她們又生了病，她無(wú)微不至地照顧著我們。這點(diǎn)，她讓我敬佩。
最讓我感動(dòng)的是，她那次帶病上課，雖然有些發(fā)燒，但為了我們能抓緊時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，她還是堅(jiān)持像平常一樣給我們講課。要是換成別的老師，準(zhǔn)不會(huì)像她這么犧牲自己的休息時(shí)間為我們多講一點(diǎn)知識(shí)，為了幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，她用盡了心血。這點(diǎn)，她讓我敬佩。
檀老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多很多，這么多優(yōu)點(diǎn)都完美地結(jié)合在了檀老師身上，所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，就指她像及時(shí)雨一樣，在我們需要的時(shí)候，她就悄悄地出現(xiàn)了，像細(xì)細(xì)的春雨一樣默默無(wú)聞地滋潤(rùn)著我們這些泥土中的小苗，讓我們茁壯成長(zhǎng)。她對(duì)我們無(wú)比關(guān)懷、照顧，她的愛(ài)跟母愛(ài)一樣偉大，在此，我對(duì)檀老師表示由衷的敬佩和感謝！
我最敬佩的人作文6
光陰似箭，日月如梭。無(wú)情的歲月如流水般一去不復(fù)返，在如繁星般多的記憶腦海中有許多人或事早一忘到九霄云外，揮之散去了，就連那激動(dòng)人心的領(lǐng)獎(jiǎng)場(chǎng)面也朦朧了，可每當(dāng)想起那個(gè)充滿(mǎn)稚氣的小男孩，我的心就如大海，波濤洶涌。那是一個(gè)炎熱的夏天，天空像小娃娃的臉，說(shuō)變就變，傾盆大雨如戰(zhàn)士般沖鋒直下。我歡快地打著雨傘，走在回家的路上。
一位小男孩闖入我的眼簾，他吃力地拄著拐杖，艱難地走著，我眼球骨碌碌一轉(zhuǎn)，一個(gè)鬼點(diǎn)子油然而生。說(shuō)干就干，我神不知鬼不覺(jué)的潛入他身旁，鬼鬼祟祟的偷走他的拐杖，如離弦之箭迅速躲進(jìn)墻角，心里不禁沾沾自喜：“看你還怎么走！”邊想臉上樂(lè)開(kāi)了花。他失去拐杖，就如鳥(niǎo)兒失去翅膀，無(wú)法再走，泥土濺滿(mǎn)他的褲腿�？吹竭@里，我心里猛然間涼了半截，下伸出援助之手，可是……正當(dāng)我有猶豫不決的時(shí)候，一位活潑可愛(ài)的.小男孩丟下手中的小雨傘飛奔而來(lái)。他，一雙紫葡萄般的大眼睛閃爍著天真無(wú)邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上掛著天使般的微笑。
小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起殘疾男孩，揚(yáng)著小臉蛋，關(guān)切地問(wèn)：“大哥哥，疼么？”殘疾男孩用手輕輕撫摸著他，蒼白的臉上露出了欣慰的笑容，咬緊嘴唇說(shuō)：“小弟弟，哥哥不痛，謝謝你！”小男孩眨著大眼睛，挽起袖子，不顧泥土之臟，用雪白的衣袖認(rèn)認(rèn)真真地擦著，生怕有一點(diǎn)露縫。風(fēng)雨無(wú)情，豆大的雨點(diǎn)順著他臉頰滴落下來(lái)，他卻顧不得擦一擦，“黑花”開(kāi)在他那雪白的襯衫上，他也不皺一下眉頭。殘疾男孩用期望的目光環(huán)視著四周，似乎在尋找什么，小男孩微微一小，似乎看透了他的心思，他拾起地上的小雨傘，奶聲奶氣地說(shuō)：“大哥哥，我送你回家吧！”
殘疾男孩一愣，嘴唇顫動(dòng)著，似乎想要說(shuō)什么，但又咽了下去。小男孩吃力地扶著殘疾男孩，輕輕地為他打著傘，雨水卻濕透了他的衣服，小男孩臉上露出了天真浪漫的笑容，殘疾男孩也欣慰地笑了，土地上，留下了他們一大一小的腳印……看到這一幕，我的臉上紅一塊，白一塊，心里像打翻了四味瓶，酸、甜、苦、辣，直涌心頭，真不知是什么滋味。臉上流下的不知是雨水還是淚水。我輕輕地走過(guò)去，羞愧地說(shuō)：“對(duì)不起，這都是我不好�！�
說(shuō)完，將拐杖還給了他。他微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”我與小男孩一塊扶著殘疾男孩，一路上，有多了一個(gè)小小的腳印。事隔多年，那位不知名的小男孩高大的身影常常浮現(xiàn)在我的腦海里，是他教我怎樣做人，是他給了我教育和啟發(fā)。
我最敬佩的人作文7
在我的周?chē)�，有許許多多的人，也有許許多多的面貌，有可敬的，可親的……而我卻最敬佩一個(gè)人。
我敬佩一個(gè)人，一個(gè)大公無(wú)私的人。她是一位教師，當(dāng)她所教育的學(xué)生和其他學(xué)生在一起的時(shí)候，她從不偏袒自己的學(xué)生，而給他們提出了更高的要求。
我敬佩一個(gè)人，一個(gè)嚴(yán)厲而又和善的人。作為一位教師的她，對(duì)待那些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，分外嚴(yán)厲，指導(dǎo)他們不斷前進(jìn)；而對(duì)那些學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，又像一位慈母，和他們?cè)谝黄饻贤�、交流�?/p>
我敬佩一個(gè)人，一個(gè)知識(shí)淵博的人。她博覽群書(shū)，盡管工作那么繁忙，她總要抽出些時(shí)間來(lái)看些書(shū)；不管網(wǎng)上的游戲多么吸引人，她總是打開(kāi)閱讀的天地。不論遇到哪類(lèi)知識(shí)，她總能對(duì)答如流，總能告訴你她的理解和看法。
我敬佩一個(gè)人，一個(gè)以身作則的人。她教育學(xué)生、他人，總是先教育自己。她是級(jí)部主任，學(xué)校要什么稿件，她總是第一個(gè)上交；不管工作多么繁忙，她一直在向上攀登。她的付出，結(jié)出了豐碩的果實(shí)——所教育的學(xué)生已成才，所寫(xiě)的教育論文也被編輯采納，她成功了！
我敬佩的那個(gè)人，就是我的老師，我所感激的“慈母”——唐老師。您為我們付出了那么多，相信我們吧，我們一定會(huì)用最好的.成績(jī)來(lái)報(bào)答您！在這個(gè)多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。程老師大約二十出頭，瘦高的個(gè)子，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，烏黑亮麗的頭發(fā)。她長(zhǎng)著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，藏在眼鏡后面的大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬。
程老師雖然工作沒(méi)有幾年，但是每次上課都能讓我們覺(jué)得是一種享受，單是她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的，抑揚(yáng)頓挫的聲音就不用說(shuō)了，而她的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。程老師還對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞。她常說(shuō)：“人之初，性本善”，她相信我們都是可塑之才，也正是她對(duì)我們的信心和對(duì)我們孜孜不倦的諄諄教誨，才使得我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面成績(jī)都在全校名列前茅。
程老師對(duì)我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng)，她不但教我們知識(shí)，還教育我們?cè)鯓幼鋈�。說(shuō)她偉大吧！她卻實(shí)沒(méi)有什么驚天動(dòng)地之舉。說(shuō)她平凡嗎？她卻把她的青春和愛(ài)都獻(xiàn)給了我們。此時(shí)此刻，我默默地想：程老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽(yù)，但她永遠(yuǎn)是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
我最敬佩的人作文8
“三人行必有我?guī)煛�。生活中，有許多值得敬佩的人，他們都是在自己的領(lǐng)域里作出卓越成就的人。而我最敬佩的人是我的表姐，她叫李紅。
李紅姐姐是我二姨的女兒。她中等身材，體態(tài)偏瘦，剪學(xué)生頭，戴一幅近視眼鏡，顯得文靜和斯文，秀氣靈巧�，F(xiàn)正就讀于南方醫(yī)科大學(xué)博士研究生。
生活中，李紅表姐非常自立。許多事情不需要?jiǎng)e人提醒，她自己都會(huì)做得有條有理、盡善盡美的。不僅生活如此，學(xué)習(xí)更是安排得有條不紊、井井有條。常聽(tīng)媽媽講，對(duì)于李紅姐姐的學(xué)習(xí)，二姨和二姨丈從來(lái)不用輔導(dǎo)，也不用擔(dān)心，而從小學(xué)到初中高中再到考取大學(xué)成為碩士、博士研究生，一路走來(lái)，成績(jī)都十分優(yōu)秀，基本上是名列年段前茅。
李紅姐姐非常有時(shí)間觀念。有一次，她假期回來(lái)與我同睡，我們興致勃勃地聊天，恨不得把分離許久的故事一古腦地全倒出來(lái)，與我們分享廣州大都市和大學(xué)里生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴高興或困惑的事。聊著聊著，我都忘記時(shí)間了�？斓�8時(shí)20分了，李紅姐姐就告訴我：“我得睡覺(jué)了，養(yǎng)足精神，明天有好的精神讀書(shū)，我們下次再聊！”盡管我有些不甘心，意猶味盡，但也只好作罷。因?yàn)槲抑�，李紅姐姐是珍惜每一分每一秒的`！
李紅姐姐還很關(guān)心我們小朋友。每次署期，從廣州回來(lái)，她都會(huì)給我們帶禮物。她知道我喜歡看書(shū)，每次她都給我?guī)Я撕芏鄷?shū)，每次收到她的禮物，我都非常高興，令我興奮地跳到云層里去了。眾多禮物中有一本《唐詩(shī)三百首》，只有電話(huà)薄這么小，很精致，都說(shuō)“千里送鵝毛，禮輕情義重”，里面包含著李紅姐姐希望我好好讀書(shū)、用心讀書(shū)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材的良好祝愿。
前兩天，李紅姐姐打電話(huà)回來(lái)，告訴媽媽一個(gè)好消息，她準(zhǔn)備去美國(guó)加州公費(fèi)留學(xué)了。一分汗水一分收獲。通過(guò)努力，她的學(xué)習(xí)又上一個(gè)新的臺(tái)階，真棒。只可是，以后李紅姐姐回來(lái)的次數(shù)會(huì)更少了！而我也會(huì)加倍思念她的。
李紅姐姐就是一個(gè)自立自強(qiáng)的人，一個(gè)時(shí)間觀念極強(qiáng)的人，一個(gè)富有愛(ài)心的人，她就是我的學(xué)習(xí)榜樣，也是我成長(zhǎng)的標(biāo)桿。
她就是我最敬佩的人。
我最敬佩的人作文9
在我的心目中，最值得敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師一一林曉老師。
剛來(lái)“走向北大”的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)我上的是語(yǔ)文作文課，我整天活在被黑暗籠罩的世界。說(shuō)真的，我打心眼里討厭語(yǔ)文課，我認(rèn)為做基礎(chǔ)是浪費(fèi)時(shí)間，寫(xiě)作文是傷害我的腦細(xì)胞。正在盤(pán)算如何糊弄老師的我被其它同學(xué)的議論震驚了，因?yàn)樗麄兌颊f(shuō)這個(gè)老師上課有一套，從不古板，十分幽默，能讓討厭語(yǔ)文的人愛(ài)上語(yǔ)文。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，一位穿著白襯衫，西裝褲，手提電腦包的中年人踏著沉穩(wěn)的步伐，；臉上帶著嚴(yán)肅的神情走了進(jìn)來(lái)，我心里不禁打起了鼓，確定他上課很有一套嗎？
只見(jiàn)他從容的'站上講臺(tái)，對(duì)著我們說(shuō)：“我叫林曉，從今天起，你們就是我的弟子，我將帶你們走向北大！”說(shuō)罷，他便拿起筆，寫(xiě)下了一條條蒼勁有力的約定。頓時(shí)，班上都炸開(kāi)了鍋，我也疑惑的想：不說(shuō)走向北大了，這么多條約定，他能遵守和完成嗎？
躊躇間，老師給我們講起了第一節(jié)課，也就是一些入門(mén)的知識(shí)。一剎那，我認(rèn)為語(yǔ)文培優(yōu)班也沒(méi)有那么難，也沒(méi)有那么討厭。林老師上課，還有一股魔力，平時(shí)上課打野的我，竟聽(tīng)得津津有味。更奇怪的是，平時(shí)我認(rèn)為語(yǔ)文課度秒如年，可現(xiàn)在，一個(gè)小時(shí)一晃就過(guò)去了，真是奇了！
“叮鈴鈴�！庇质且淮握Z(yǔ)文課，林老師踏著鈴聲準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了教室�？蛇@次他并沒(méi)有滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，而是滿(mǎn)臉神秘的笑容。咦？到底發(fā)生了什么事，讓林老師露出了這么神秘的笑容？只見(jiàn)林老師在白板上寫(xiě)下了昨天的一道題目：焚書(shū)坑儒的皇帝是誰(shuí)？我十分不屑：不就是秦始皇嗎？這道簡(jiǎn)單的題目還要講嗎？我又不能理解老師了，這么簡(jiǎn)單的題目為什么要浪費(fèi)時(shí)間再講一次。這時(shí)，老師寫(xiě)下了讓我們捧腹大笑的三個(gè)字--擒屎黃！吃驚！爆笑！“哈哈哈……”同學(xué)們笑聲不絕于耳，還議論紛紛：
“誰(shuí)能寫(xiě)出這樣的字來(lái)？”
“太牛了，佩服佩服！”
果真，自從“擒屎黃”事件之后，每當(dāng)寫(xiě)到“秦始皇”的時(shí)候，總會(huì)想起這件事和林老師，就再也不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字了。林老師上課真是幽默啊！竟讓我這個(gè)討厭語(yǔ)文的人愛(ài)上了語(yǔ)文。
我最敬佩的人作文10
我最敬佩的人，就是我的鄰居好姐姐應(yīng)涵珍，小名珍珍。
她比我只大了一歲，但身材矮小，比同齡人足足矮了半個(gè)頭。但她明眸皓齒，長(zhǎng)發(fā)飄逸，身上有閃光的品質(zhì)，讓人為之動(dòng)容。
珍珍手工做得非常好，而且做起事來(lái)一絲不茍、專(zhuān)心致志。她參加過(guò)好多比賽，拿回來(lái)的不是一等獎(jiǎng)就是二等獎(jiǎng)。上個(gè)星期六的傍晚，我拿著卡紙找她做手工。我倆面對(duì)面在客廳坐著，她心無(wú)旁騖，安靜地?cái)[弄著手中的卡紙，仿佛周?chē)囊磺卸寂c她無(wú)關(guān)，似乎也忘記了我的存在。而我一會(huì)一不小心踢到了凳子，自己差點(diǎn)摔倒；一會(huì)又碰到了她妹妹的玩具鴨，玩具鴨大聲怪叫起來(lái)。我忙用驚恐的'眼神望著她，生怕她嫌我太吵鬧，要趕我走�？伤齾s還是專(zhuān)心致志地做著手工，連頭都沒(méi)抬一下，沉浸在自己的世界里！她專(zhuān)心做一件事情的樣子真是太美了！我不禁直勾勾盯著她看，忘了自己手中的卡紙根本沒(méi)折出什么來(lái)。過(guò)了好一會(huì)，我問(wèn)她：“珍珍，你能教我做手工嗎？”她這才抬起頭，忙說(shuō)：“哦，你也有興趣呀？好呀！”說(shuō)著，她舉起做好的扇子�！巴郏 蔽殷@訝地叫道。這把扇子非常漂亮，扇面可張開(kāi)可合上，扇柄還可以折疊套上。我欣喜地開(kāi)始學(xué)起來(lái)……
珍珍不僅做事專(zhuān)心致志，而且樂(lè)于助人。還記得去年八月，我和她去采桂花。我們小區(qū)里種了許多桂花，花開(kāi)時(shí)節(jié)，香飄十里，小區(qū)里的奶奶、阿姨們會(huì)采一些晾曬起來(lái)做桂花糕、桂花茶之類(lèi)的。我們小孩子看了手癢癢的，也紛紛效仿，拿頂帽子去一人采摘，一人接花。不知怎么的，我的手突然癢起來(lái)，珍珍連忙帶我去她家，給我拿了一瓶止癢藥，說(shuō)：“快點(diǎn)抹上吧，你可能花粉過(guò)敏了�！蔽夷ㄟ^(guò)藥以后，果然好多了，心里非常感激她。
記得還有一次，我和珍珍在家門(mén)口吃著棒冰，突然一位老奶奶在路上摔倒了，不巧的是不遠(yuǎn)處隱隱約約還傳來(lái)汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的聲音。珍珍連忙把手上只吃了幾口的棒冰扔了，跑過(guò)去把老奶奶扶到路邊。過(guò)了幾秒鐘，有輛車(chē)從面前呼嘯著開(kāi)了過(guò)去。我有些后怕，看著扔下的冰棒嘆著氣說(shuō)：“可惜了那棒冰，那可是花七元錢(qián)買(mǎi)的！”她只是笑著說(shuō)：“老奶奶人沒(méi)事就好，棒冰不棒冰的沒(méi)關(guān)系啦！”是啊，小區(qū)這個(gè)路口非常危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)彎彎度大，兩邊又停滿(mǎn)了車(chē)，司機(jī)開(kāi)過(guò)來(lái)視線(xiàn)受阻，如果車(chē)速快那很容易出事。一個(gè)月前這里剛剛發(fā)生兩車(chē)相撞的事故，其中一輛車(chē)車(chē)頭嚴(yán)重變形！她當(dāng)時(shí)完全可以先把棒冰遞給我，讓我?guī)兔δ靡幌�，但她可能是想到危險(xiǎn)馬上就要發(fā)生，太著急了，來(lái)不及想這么多吧。珍珍的熱心腸讓這位奶奶躲過(guò)一劫，這可是比吃上一百根七元的棒冰還要甜的事呢！
這就是我最敬佩的人，矮小的個(gè)頭卻有著認(rèn)真、專(zhuān)心、善良、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，我只是把她的幾件小事寫(xiě)了出來(lái)，其實(shí)她的身上還有好多好品質(zhì)呢，聽(tīng)我下次慢慢同你說(shuō)吧！
我最敬佩的人作文11
或許有的人會(huì)敬佩救死扶傷的醫(yī)生，或許有的人會(huì)敬佩勤勞誠(chéng)懇的農(nóng)民，但我所敬佩的人卻是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的老師。
孫老師您知道嗎？聽(tīng)您的課就好比“如沐三月春風(fēng)”。從唐詩(shī)到宋詞再到元曲，你沒(méi)有一個(gè)不是細(xì)心的賞析和講解。您領(lǐng)我們穿越時(shí)光隧道：和李白一起“舉杯邀明月”、和蘇軾一起“起舞弄清影”、和李清照一起“爭(zhēng)渡荷花叢中”。
您帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鲿?shū)中的世界。去《西游記》一起和唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難取回真經(jīng)；去《三國(guó)演義》和諸葛亮一起為劉備出謀劃策；去《紅樓夢(mèng)》和劉姥姥一起感受進(jìn)大觀園時(shí)的喜悅、好奇；去《水滸傳》和武松一起吊打老虎，和魯智深來(lái)一場(chǎng)比武……
可無(wú)論是什么事情都不會(huì)是一帆風(fēng)順，也會(huì)有烏云壓城、雷霆萬(wàn)鈞。
那是一個(gè)上午。您去牡丹江學(xué)習(xí)，給我們留好的作業(yè)。一天，您沒(méi)有回來(lái)，兩天，你沒(méi)有回來(lái)。直到那個(gè)周六，傳來(lái)了您的噩耗——您出車(chē)禍了。媽媽領(lǐng)著我在路上打了個(gè)車(chē)，直奔市醫(yī)院。到了那，看著在重癥監(jiān)護(hù)室里昏迷不醒的您，我傻了！您這么好的人怎么會(huì)遭這樣的命運(yùn)？
回到教室，我再也無(wú)心學(xué)習(xí)。只是期盼著那熟悉的身影能再次出現(xiàn)。一天過(guò)去，兩天過(guò)去，日復(fù)一日，每天都是如此。轉(zhuǎn)眼已是兩個(gè)學(xué)期過(guò)去。
又一次開(kāi)學(xué)了，來(lái)到班級(jí)，有的人在說(shuō)話(huà)、有的人在打鬧。我走到座位上坐下來(lái)，看著教室的門(mén)，只是期待著那熟悉的身影。這時(shí)，一陣急促的.腳步聲傳來(lái)，我望向門(mén)口，接著大喊：“孫老師回來(lái)啦！”同學(xué)們都立即看向門(mén)口，只見(jiàn)孫老師笑瞇瞇的看著我們：“我回來(lái)啦！”我們開(kāi)始比以前更努力地學(xué)習(xí)，用每一次的成績(jī)回報(bào)您。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)的生活已經(jīng)結(jié)束，可您永遠(yuǎn)是我最敬佩的人。
鋼板幾根支起了您的身體，黑板一面記錄了您的汗水與功勞。謝謝您，孫老師！您就是我最敬佩的人。
我最敬佩的人作文12
我最敬佩的人就是我以前的老師，李楓老師。
李老師長(zhǎng)得非常漂亮，有一雙又黑又亮?xí)f(shuō)話(huà)的大眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，同學(xué)們都很喜歡她。
李老師不僅教書(shū)教的好，認(rèn)真負(fù)責(zé)，心地還很善良。
記得有一次，我們班要舉行朗讀比賽，李老師把我們叫到辦公室，認(rèn)真的一句一句的教我們朗誦。到了朗誦的那一天，我們大家都非常的緊張，害怕給李老師丟臉，李老師安慰道：“讀不好沒(méi)關(guān)系，只要努力了，用心了，就問(wèn)心無(wú)愧�！�
下雨就有露水，經(jīng)過(guò)我們的努力朗讀比賽，我們班取得了良好的成績(jī)。
李老師講的課也很有趣兒，同學(xué)們都非常喜歡她。
李老師上的課有聲有色，讀桂林山水，聲情并茂，讓我們?yōu)橹鸷�。仿佛被她帶到了另一個(gè)奇妙有趣兒的世界。
李老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心我們的`身體。
夏天的時(shí)候，同學(xué)們熱得滿(mǎn)頭大汗，李老師害怕我們中暑，便花錢(qián)給我們買(mǎi)雪糕吃，其他班的同學(xué)都很羨慕我們班。
李老師心地善良。
記得有一年冬天，在學(xué)校門(mén)口衛(wèi)生區(qū)，李老師看到一個(gè)年滿(mǎn)七旬的老人在垃圾桶里撿垃圾。她不但沒(méi)有嫌棄他，還彎下腰幫助他一起撿垃圾。同學(xué)們議論紛紛，不就一個(gè)撿垃圾的臭乞丐嘛，也能讓咱們高貴的老師彎下腰幫撿垃圾？她聽(tīng)到后只是傷心的搖了搖頭，回到班級(jí)。教育我們說(shuō)：“人和人，都是平等的，沒(méi)有高貴低賤之分，窮人有窮快樂(lè)，富人有富人的憂(yōu)愁，不能用錢(qián)來(lái)衡量，誰(shuí)身份卑微，誰(shuí)高人一等”。
同學(xué)們聽(tīng)完之后都不好意思的低下了頭。在這之后，每個(gè)同學(xué)一旦看到這個(gè)老人都會(huì)幫他撿垃圾，撿瓶子。愛(ài)心傳遞。李老師滿(mǎn)意的笑了。
可是李老師就在去年被調(diào)走了，調(diào)到了建昌第三高中。我們哭聲一片，我們知道“人往高處走，水往低處流�！蔽覀儫o(wú)法留住她。我多希望還能聽(tīng)見(jiàn)她溫柔的聲音，親切的語(yǔ)言，她就是我的榜樣，是我的偶像。
我最敬佩的人作文13
時(shí)光匆匆，我已是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。在五年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的老師很多，要說(shuō)我最敬佩的老師，當(dāng)數(shù)我五年級(jí)的語(yǔ)文老師盧文霞老師。
我敬佩盧老師有三個(gè)方面：一是她對(duì)我們的嚴(yán)格要求。記得有一次，盧老師剛上課一會(huì)兒，同學(xué)們便有的交頭接耳、有的低頭玩東西，課堂紀(jì)律十分混亂。盧老師頓時(shí)板起了臉，讓我們?nèi)w起立。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地站了起來(lái)，我們都感到忐忑不安，不敢抬頭直視老師，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。盧老師說(shuō)：“你們這樣不遵守課堂紀(jì)律，首先是對(duì)老師不尊重，其次是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。你們的爸爸媽媽讓你們來(lái)學(xué)習(xí)，你們這樣能聽(tīng)進(jìn)去嗎？能學(xué)好嗎？”聽(tīng)了盧老師的話(huà)，同學(xué)們的頭垂得更低了。從那以后，大家的上課紀(jì)律就好多了。
二是她的教學(xué)方法。我們班的語(yǔ)文成績(jī)以前一直都沒(méi)有別的班好，盧老師接任我們的語(yǔ)文老師后，就著手提高我們班的語(yǔ)文成績(jī)。她經(jīng)常在課堂上教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的'就是多背誦，把好的詞語(yǔ)和句子記下來(lái)；多練習(xí)，光死記硬背還不行，還要多寫(xiě)多練，把學(xué)到的東西靈活運(yùn)用，才能學(xué)以致用。盧老師要求我們上課時(shí)一邊聽(tīng)講，一邊做筆記，我們只要課后把筆記看一遍，課堂上講的內(nèi)容就全都記住了。每次考試后，盧老師都對(duì)試卷進(jìn)行講解，直到學(xué)生全部理解后，她才拍拍手中的粉筆灰，平靜地離開(kāi)教室。通過(guò)盧老師的認(rèn)真教導(dǎo)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)很快得到提高。
三是她對(duì)我們的關(guān)心。雖然盧老師平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格，但她對(duì)我們的關(guān)心也是無(wú)微不至的。剛上五年級(jí)時(shí)，盧老師就逐個(gè)學(xué)生詢(xún)問(wèn)家里情況、住址、家庭電話(huà)，每逢學(xué)生有異常情況，她都主動(dòng)過(guò)問(wèn)并及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，解決了許多同學(xué)的問(wèn)題。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差和成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生，她總是積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，并積極進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次，一個(gè)學(xué)生放學(xué)后沒(méi)有及時(shí)回家，家長(zhǎng)打電話(huà)向盧老師詢(xún)問(wèn)，盧老師急得像找自己的孩子一樣，一一跟班里同學(xué)聯(lián)系，直到找到這個(gè)學(xué)生后，她才拖著疲憊的身體回家。
作家魏巍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，歌頌了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的人民子弟兵。而我認(rèn)為，在教過(guò)我的老師中，盧老師是我最敬佩的老師。雖然她平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格，她生氣的面孔使我們害怕，但是她是真心希望每個(gè)學(xué)生都有個(gè)好成績(jī)，將來(lái)成為祖國(guó)的有用之才。有這樣的老師是我們的幸福！像盧老師這樣的老師是我們最敬佩的老師。
我最敬佩的人作文14
我最敬佩的人不是偉人，也不是明星，但是，他在我心里就是偉人，勝過(guò)明星。它就是我的爸爸。一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)、談吐幽默，對(duì)我無(wú)比疼愛(ài)的普通父親。去年底，爸爸出了一場(chǎng)車(chē)禍，他的左腿脛骨平臺(tái)粉碎性骨折。爸爸的手術(shù)進(jìn)行了整整四個(gè)小時(shí)，當(dāng)爸爸從手術(shù)室被推出來(lái)的時(shí)候，看到我和媽媽擔(dān)心的樣子，笑著輕輕地說(shuō)：“這下好了，可真成了‘鋼腿’了�！卑职值挠哪屛覝I流滿(mǎn)面。原來(lái)爸爸的左腿脛骨平臺(tái)碎成了骨渣，醫(yī)生根本無(wú)法進(jìn)行拼接固定，只好進(jìn)行異體骨頭移植，采用鋼板和七顆螺釘進(jìn)行了固定。接下來(lái)的幾天，是最疼痛的，可是爸爸堅(jiān)持不用震痛泵，說(shuō)是腿瘸了不能把腦子弄傻了。爸爸咬牙堅(jiān)持，豆大的汗珠從爸爸臉上滾落，但他仍然安慰我和媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，不是太疼的，我能扛得住。”
由于是年底，臨近放寒假，單位的`事情特別多，爸爸就坐在病床上堅(jiān)持一邊治療一邊工作，并沒(méi)有因?yàn)樽≡憾^(guò)多地影響到工作。今年開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。爸爸在醫(yī)院，媽媽又因?yàn)橥夤』赝馄偶伊恕Ｔ趺崔k呢？我心里好著急。這時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“寶貝，別著急，我一定會(huì)參加家長(zhǎng)會(huì)的�！薄斑@怎么行呢！你必須在醫(yī)院接受治療，你現(xiàn)在連走路都不行，更何況家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)是在三樓呢？”“這怕什么，明天爸爸跟醫(yī)院請(qǐng)個(gè)假，上三樓難不倒爸爸的，放心吧�！薄安恍校∧⒄`一天治療，就會(huì)晚出院一天�！薄皼](méi)有關(guān)系，爸爸不是鐵人嗎？不要為爸爸擔(dān)心�！蔽液桶职诌M(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，但是我沒(méi)有能夠說(shuō)服爸爸。
在家長(zhǎng)會(huì)的那天，一下課，我就和幾個(gè)同學(xué)到校門(mén)口去等爸爸。同學(xué)們的爸爸媽媽陸陸續(xù)續(xù)地都到了，可唯獨(dú)不見(jiàn)爸爸的身影，我很著急，擔(dān)心爸爸會(huì)有什么意外，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，游宇萱的媽媽從樓上下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你爸爸早就來(lái)了，在樓上等你呢。”我聽(tīng)了高興地跳起來(lái)。后來(lái)我才知道，爸爸腿腳不方便，早早就從醫(yī)院打車(chē)來(lái)了，拄著拐杖一步一步慢慢地爬上了樓。我連跑帶跳地回到了教室，等待上課鈴響。上課鈴響了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)整齊有序地來(lái)到家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一進(jìn)教室，我就看到爸爸手拄著拐杖坐在最后一排，我的心里涌起一股暖流。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，我看見(jiàn)爸爸拄著拐杖一拐一拐地走出了會(huì)場(chǎng)，步伐是那么艱難，那股暖流再次涌上心頭，我的鼻子一酸，眼淚情不自禁地流了下來(lái)。這就是我最敬佩的人，我最親愛(ài)的爸爸。
我最敬佩的人作文15
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！“每每讀起這首詩(shī)的時(shí)候，就會(huì)勾起我無(wú)限的思念，雖然不曾見(jiàn)過(guò)他，在外人看來(lái)他只是一個(gè)傳說(shuō)，一個(gè)"誓死可是江東"的失敗者，其一生的坎坷悲壯是每一位關(guān)注他的人心中的痛。他便是項(xiàng)羽。
在鴻門(mén)宴上，亞父范曾卻對(duì)他說(shuō)：“如果你想永遠(yuǎn)稱(chēng)為大王，就必須殺死劉邦。”可是你心想：“以往是朋友，為什么必須要成為敵人？”你完全能夠殺掉劉邦，那樣日后稱(chēng)王稱(chēng)霸只是時(shí)間問(wèn)題。你不僅僅打斷項(xiàng)莊的刺殺，還把劉邦封為漢王，可誰(shuí)又有明白英雄相惜的情意呢？我敬佩你敬佩你剛烈之中那一絲柔情，敬佩你的豪放氣概。
巨鹿之戰(zhàn)時(shí)，你下令砸碎全部行軍做飯的鍋。將士們都愣了，項(xiàng)羽說(shuō)：“沒(méi)有鍋，我們能夠輕裝前去，立即挽救危在旦夕的趙國(guó)！至于吃飯嘛，讓我們到章邯軍營(yíng)中取鍋?zhàn)鲲埌�！”大軍渡過(guò)了漳河，項(xiàng)羽又命令士兵把渡船全都砸沉，同時(shí)燒掉所有的行軍帳篷。戰(zhàn)士們一看退路沒(méi)了，這場(chǎng)仗如果打不贏，就誰(shuí)也活不成了。你這氣概何等豪邁？你下了不勝不歸之決心，正應(yīng)為這樣，楚軍無(wú)不以一當(dāng)十，以十當(dāng)百，個(gè)個(gè)如下山猛虎，個(gè)個(gè)都奮勇拼殺。你的計(jì)謀何等精妙！
垓下之戰(zhàn)，你敗了，那一天，夕陽(yáng)如血，江心間有一條船，你完全能夠回家鄉(xiāng)重振旗鼓東山再起，烏江亭長(zhǎng)也勸你能夠回到江東以圖東山再起，但你以無(wú)顏見(jiàn)江東父老為由拒絕，并將自我坐下馬賜予亭長(zhǎng)。你于是下馬步戰(zhàn)，一口氣殺了漢兵幾百人，自我也受了十幾處的`傷。你仰天大笑，然后寒光一閃，你倒下了。我敬佩你這坦然應(yīng)對(duì)生死的瀟灑、豪邁氣概。你敗了，敗得一塌糊涂，但雖敗猶榮。盡管你“力拔山兮氣蓋世”，但你也只能突圍而逃，留下虞姬，香消玉損。
對(duì)面，就是你日夜思念的家鄉(xiāng)——江東。烏江江心有一條船，渡過(guò)去你便能夠重整旗鼓。但你不愿意渡過(guò)烏江，認(rèn)為無(wú)顏見(jiàn)江東父老，認(rèn)為大勢(shì)已去，難有回天之力了。你倒下了，帶著遺恨，也留給后世許多思考。
你對(duì)以往部下的劉邦不屑一顧，你不聽(tīng)你的謀士范增的計(jì)謀，不重視韓信。在其他人看來(lái)你是驕傲的。可在我眼中，你那天下唯我獨(dú)尊的氣概使我震撼，我欣賞的就是這種孤膽英雄。項(xiàng)羽———我最敬佩的人。
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