【精華】寫人優(yōu)秀作文集合5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的寫人優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫人優(yōu)秀作文 篇1
那時(shí)候的寒冬確實(shí)也有一點(diǎn)冷。夜里頭睡覺，覺得腳趾頭發(fā)痛，冰冷冷的，躲在被窩里也不頂事，人卷縮成一只老蝦公，那指定“來(lái)事了”。第二日醒來(lái)，就聽到大人紛紛驚奇?zhèn)鞯溃骸班福渌�，都結(jié)冰啦，田地里到處都有冰條，怪不得昨晚上那么冷！”我們就穿得厚厚的，像一只只小笨熊，奔跑到田野去看冰。果然，到處可見，在稻草根上、枯草邊盡是雪白的冰條，像錐子、像柱子、像針，也有大片“冰盆”，或者一窩圓滾滾的冰塊、像鳥蛋堆在鳥巢里……冰條或冰塊握在手里，刺骨的寒凍，融化的冰水讓手指冷凍得發(fā)麻。是的，南國(guó)山窩里、一年最冷的時(shí)候已經(jīng)到來(lái)了。
這時(shí)，平日有點(diǎn)慣養(yǎng)的孩子和有些大人就得生凍瘡了，舉起那紅腫的大胖手，感覺像是拔了毛的熊掌，讓人忍不住發(fā)笑。比手腳變形難看更不堪的.是，生凍瘡的手腳、耳朵等地方連綿發(fā)癢，癢得不能自持，又抓又刮又打又擦墻角，還是不頂用，直逼得人想要嚎啕大哭、涕淚縱橫！人們總能講出好多種治凍瘡的偏方，就逐一試吧，病急還管亂不亂投醫(yī)？最后，也不知道是哪一偏方就給弄好了。
如此，寒冬的樂趣也來(lái)了。大人們終于尋到吃狗肉的機(jī)會(huì)啦！要暖身子啊，吃幾粒狗肉，夜里睡覺被窩都得發(fā)燙了。于是，就在地坪邊上架起土灶，撐起大鍋，放火燒水，殺狗拔毛，剖肚洗腸，剁狗肉，下姜蔥，油和鹽，拌足料，爆炒、慢燜、細(xì)燉，逐漸就狗肉滿屯飄香了……一大鍋的狗肉，小屯里的人或恰好“偶遇”的別的村屯的人，見者有份，你想吃、敢吃，就捧碗起來(lái)吃個(gè)飽吃個(gè)夠！
然而，孩子時(shí)常被“拒之門外”，大人的理由是太補(bǔ)了，怕吃了會(huì)流鼻血。我小時(shí)候真就沒吃過一塊狗肉。好吧，大人吃狗肉吃得身暖了，孩子沒得吃，就玩火盆吧。各自尋出各家的破盆爛盆舊盤，用鐵線扎起來(lái)，往火盆里放木頭、樹枝等柴火，點(diǎn)燃了，火燒得旺一些，就抓緊鐵線掄圈圈，呼呼地掄轉(zhuǎn)，就像哪吒舞轉(zhuǎn)風(fēng)火輪、火尖槍一般威風(fēng)，舞了一陣，火苗就旺起來(lái)了。
火苗旺了，一是烤火、暖手腳和身子，二來(lái)還得烤點(diǎn)東西吃、哄哄肚子�？军c(diǎn)什么？一般就烤些番薯木薯芋頭，小一點(diǎn)的，太大了火盆的火都有可能會(huì)被滅掉；而且，大個(gè)的很難烤得熟，孩子可沒得那么好的耐性，萬(wàn)一烤得半生不熟的、你就急著吃了，可就沒有小伙伴敢跟你玩了——友誼雖難忘，亦怕悶屁王哈。好一點(diǎn)，可烤番薯干、糍粑、鍋巴。真的沒什么可烤了，就撒些谷�；蛴衩着谆�，也挺香甜可口的。
這是孩子的火盆，簡(jiǎn)陋“直觀”了點(diǎn)。老人或婦人也用火盆烤火，那是稍上檔次的火盆，叫“火籠”--竹蔑制造，無(wú)煙環(huán)保，火力持久。火籠的外形有點(diǎn)像燈籠，用竹篾編織而成，上邊有一大“耳罩”、方便提拿移動(dòng)，火籠里邊放一沙煲或瓷碗，鋪一層灰，然后從火籠上方的圓口放進(jìn)火紅的木炭，整個(gè)火籠就熱乎乎的了，兩手罩在火盆的竹籬上，倒也很暖和啊！這竹籬火籠同樣能烤東西，而且還時(shí)常拿來(lái)烘烤小娃娃的尿布、襪子，甚至急著要穿的衣衫，可謂家家必備、戶戶通用……
現(xiàn)在還有這東西么？難找咯，哪屋里不開著空調(diào)呢。
寫人優(yōu)秀作文 篇2
我的學(xué)習(xí)好，這就是我棒的一個(gè)特點(diǎn)。我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里挺好，我的大名在班級(jí)里更是無(wú)人不知無(wú)人不曉。有時(shí)即使考差了我也不灰心，因?yàn)椤爸钦咔]，必有一失”嘛！
我的作文寫得好，這也算我棒的一個(gè)方面。記得有一次，老師讓我們寫一篇標(biāo)題是“我站在林則徐塑像前”的`作文�；氐搅思�，我就上網(wǎng)查資料，把關(guān)于林則徐的資料都看了一遍，然后把想對(duì)林則徐說(shuō)的話寫在草稿紙上，再構(gòu)成一篇作文。寫完后，我給爸爸先看了一遍，爸爸不一會(huì)兒就看完了，說(shuō)道：“寫得不錯(cuò)，是不是抄的呀？”我調(diào)皮的回答：“如果是抄的我愿受懲罰。”爸爸笑了，我也笑了。
我棒，還在于我聽話。老師說(shuō)的話，我統(tǒng)統(tǒng)記在心里。比如期初時(shí)，老師讓我們每星期寫一篇日記，有些同學(xué)只記得玩，早把這事拋在腦后了。而我則不一樣，我每天都堅(jiān)持寫一篇日記，現(xiàn)在的作文水平提高了不少呢！
最后，我想告訴大家：勤勞是通往成功的大門，只要你學(xué)會(huì)勤勞，懂得勤勞，隨時(shí)都會(huì)成功！
寫人優(yōu)秀作文 篇3
我們班的班長(zhǎng)劉思桐是一個(gè)瘦瘦的，高高的，文文靜靜的小女孩，她長(zhǎng)著一雙大大的黑眼睛，上課的時(shí)候眼睛總是睜得圓圓的，一副特別專注的樣子，但是一笑就變成兩條縫了。 【外貌描寫很成功�！克�(jīng)是我的同桌，她認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度給我留下了深刻的印象。
有一次英語(yǔ)考試，卷子一發(fā)下來(lái)，她就迅速的拿出自動(dòng)鉛筆，寫完聽力部分，并迅速的檢查一遍，筆試部分，我們幾乎寫的同樣快，像兩條齊頭并進(jìn)的龍舟，幾乎同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，然后我拿出了一支自動(dòng)鉛筆，在手上轉(zhuǎn)了起來(lái)，在向四周張望一下，許多同學(xué)都跟我一樣在玩轉(zhuǎn)筆，還有的同學(xué)屁股底下像做了個(gè)葫蘆，在那里扭來(lái)扭去，【比喻很形象，好！】我再歪頭看了一下劉思桐，他的筆尖依舊指著一道填空題。她的臉上依舊顯出莊重的樣子，眼睛緊緊的`盯著卷子，還自言自語(yǔ)：“這題到底對(duì)不對(duì)呀�！彼粫�(huì)皺起了眉頭，拿起橡皮在半空中遲疑了一會(huì)，又輕輕地把橡皮放在桌子上，緊鎖的眉頭也松開了，然后右手的筆尖又移向了下一題�！緞�(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫很豐富，劉思桐和其他同學(xué)的對(duì)比處理很好，繼續(xù)保持。】老師終于說(shuō)：“做完的可以交卷子了。”大家都拎起了卷子，一窩蜂的跑到講臺(tái)旁。把卷子交了，可我的同桌還是冷靜的坐在哪里，檢查完余下的幾道題。還看了一下寫沒寫名字。才不慌不忙的站起來(lái)，排在了隊(duì)伍的后面。這時(shí)她依然用她的那雙大眼睛看著試卷。
終于功夫不負(fù)有心人，劉思桐得了100分，這也告訴我們，認(rèn)真和用心是得好成績(jī)的重要條件。 【結(jié)尾容易思考很好，但和豐富的開圖片比起來(lái)太倉(cāng)促了，可以運(yùn)用聯(lián)想排比使結(jié)尾升華起來(lái)�！�
教師點(diǎn)評(píng)：
文章緊扣主題，自然引入一件答題的小事，以小見大重點(diǎn)突出這點(diǎn)很好。里面的語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫很成功，還加入了比喻的修辭方法和對(duì)比的表現(xiàn)手法。
若是以自己的視角寫人要寫出看到這個(gè)人的行為和聽到這人的語(yǔ)言，自己的心理狀態(tài)，如果是以旁觀者的角度寫這個(gè)人，要換位去思考，寫出這個(gè)人的心理變化。穿插心理描寫在神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫中會(huì)顯得人物有豐滿有生命力。
結(jié)尾可以利用排比等修辭手法增加結(jié)尾的厚重感，引起別人的共鳴，可以利用反問、感嘆的方式
強(qiáng)調(diào)她是一個(gè)很認(rèn)真的人。
總體來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)，需要提高多方面描寫和結(jié)尾加工，繼續(xù)努力！
寫人優(yōu)秀作文 篇4
兩個(gè)小女孩折下早春的一段新枝，插在泥墻根下.她們蹲下身，出神地對(duì)那近乎鵝黃色的、仿佛一口氣就能吹化的小葉子看了好久，說(shuō):“這棵友誼樹會(huì)長(zhǎng)得又高又大�！彼齻兪怯字傻�，并不知道只有楊柳等才可以用扦擂的方法來(lái)種，也體會(huì)不到“友誼”這個(gè)詞到底有多深的內(nèi)涵，可她們是純潔的，堅(jiān)定的……
沒有見到梅，已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間了。
剛剛上中學(xué)的時(shí)候(也就是我們分別走進(jìn)“重點(diǎn)”與“非重點(diǎn)”校門的時(shí)候)，我總想著找梅玩。當(dāng)然，學(xué)過“植物學(xué)”的我們是不屑再干那種種小樹的游戲了.不過，我們各自仍感到，只有和對(duì)方一起玩才最帶勁兒。慢慢地我開始發(fā)現(xiàn)，她越來(lái)越喜歡談一些亂七八糟的事情，每當(dāng)我說(shuō)起“宇宙速度”、“四維空間”，她便嘻笑著打斷或故意打呵欠，以后，她不打斷了，默不作聲，再以后，她老躲著我了……
時(shí)間一長(zhǎng)，惆悵與失望便漸漸有些淡泊，我充滿信心地想:“在中學(xué)里，我還會(huì)有新朋友的�！笨墒�，實(shí)際并不像我想象的那樣簡(jiǎn)單，特別是有一天，某件事使我突然想起梅。那時(shí)，我最強(qiáng)烈地懷念兒時(shí)的友誼，驚訝于它的多彩和無(wú)瑕。我要找梅。雖然，我的內(nèi)心有一種微妙的'害怕，可在我記憶中的梅的那雙眼睛在鼓勵(lì)著我，那是世界上最最可愛的眼睛，充滿著火一樣的熱情與誠(chéng)摯，并且總在對(duì)我微笑。
梅從門縫里伸出頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)是我，想說(shuō)什么，可卻沒有說(shuō)出來(lái)，只打量了我?guī)籽邸＿@幾眼使得我對(duì)自已說(shuō):“也許不該來(lái)�！彼裁磿r(shí)候這樣看過我—冷漠如冰，就仿佛是陌路相遇，甚至有“拒人千里之外”的意味。
我感謝她淡淡地說(shuō)了聲:“進(jìn)來(lái)吧。”我進(jìn)去了，看到房間里滿墻都貼著港澳女影星的畫像。梅亭亭玉立的身姿在穿衣鏡前停留了一下，鏡子里映出她涂得很鮮艷的唇.
梅沒有失禮，可我反倒不自在，因?yàn)樗?jīng)是那樣一個(gè)活潑豪爽、不拘小節(jié)的人。我能感到她在克制自己，好像她還在竭力做到彬彬有禮，談吐文稚，可終究，她是冷冰冰的。
猶豫了半天，我不想再繼續(xù)那些莫名其妙的客套，我間:“梅，學(xué)校里功課緊嗎?需要我?guī)蛶湍銌?”
梅笑了，完全不像剛才那樣拼命克制自己了。她咯咯地笑了好長(zhǎng)時(shí)間，然后一口一個(gè)“你們知識(shí)分子”，“我們勞動(dòng)人民”，使我?guī)缀跬覆贿^氣來(lái)�！爸R(shí)分子”是一個(gè)很崇高的字眼，可我總覺得自己被當(dāng)成了一種怪物。
寫人優(yōu)秀作文 篇5
這個(gè)學(xué)期我認(rèn)識(shí)了一位新老師，她是一個(gè)關(guān)心我們又愛我們的老師，只要有好書，總是第一個(gè)告訴我們，或借我們看，這位老師的聲音特別響亮，就連趴在桌上睡覺的同學(xué)都會(huì)被老師洪亮的聲音震醒，就算今天我們讓老師很傷心，很難過，她也不會(huì)像其他老師那樣垂頭喪氣，沒有一絲希望似的，而她，堅(jiān)強(qiáng)的老師不會(huì)這樣，她卻是很開心的面對(duì)，然后又一次的相信自己和我們，她認(rèn)為401班的`同學(xué)絕對(duì)不會(huì)讓她失望，固然，我們又一次的把老師激活了，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看見她在辦公桌上寫下了我的奮斗目標(biāo)：成為一位名師！啊，原來(lái)師生之間的愛是這樣的偉大！因?yàn)�，她和我們說(shuō)過，想要成名師，必須要有兩種原因：一，同學(xué)要認(rèn)真聽課二，老師要認(rèn)真教學(xué)生。這就是老師的愿望吧！
記得有一次，我剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，因?yàn)樘雼?媽而哭紅了眼睛，是她，那位堅(jiān)強(qiáng)的老師用一聲聲親切的話語(yǔ)安慰了想媽 媽的我，是一次又一次和老師的交流讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)，是老師讓我振作起來(lái)，她從來(lái)不抱怨學(xué)生的不好！
通過了這整整兩個(gè)月的時(shí)間，她做了多少想掉眼淚的事，老師這么辛苦的教導(dǎo)我們，為的是什么，不就是為了讓我們?yōu)槭澜绶瞰I(xiàn)一些嗎？我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不讓老師操心這樣就夠了！我們應(yīng)該慢慢的學(xué)會(huì)感恩，在這里，我想送給老師一句話：祝老師愿望成真！
這就是我的老師童淑潔，童老師。
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