有關(guān)寫人記事作文集錦八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的寫人記事作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫人記事作文 篇1
我很榮幸我生活在一個非常文明的社區(qū)里，它的名字叫“圭塘”。在這里，文明的事件隨處可見!
就在今年4月10日，我路過圭塘河，看到中學(xué)的大哥哥大姐姐們和老師家長們沿著河畔撿垃圾，被他們清理過的河畔，實在是太美了，岸上只有綠瑩瑩的小草和被修剪的像藝術(shù)品的小灌木，河水清澈見底，平靜的像一面鏡子，岸上的一切都倒映在水中，形成了一部高清大片!幾年前的`圭塘河還令人嘆息，現(xiàn)在的圭塘河如此清澈，這么逆天的轉(zhuǎn)變要感謝政府提倡講文明，講衛(wèi)生的政策。
消防安全當(dāng)然是很重要的，如果火把城市的繁榮燒了，那么再文明也沒用!我經(jīng)�？吹较绬T們在翰墨新樓盤里進行消防演習(xí)，每個消防員都十分嚴肅認真，仿佛真的發(fā)生火災(zāi)一樣!消防意識要從小抓起，就像我們學(xué)校每個月都要舉行一次消防演習(xí)。上個月我們還使用了煙霧彈，老師們給我們講了滅火器的使用方法和逃生的標志，每次消防演習(xí)，每個同學(xué)都以最快的速度，有序地沖下去，因為不擁擠，所以大家都順利“脫險”。
講文明，講禮貌滲透到了每一個角落。現(xiàn)在，坐公交車的時候，每個人都會主動讓座了，車廂內(nèi)變得十分溫馨。不管刮風(fēng)下雨，每個路口都有交警叔叔在指揮，各方的車輛都嚴格遵守交通規(guī)則，甚至禮讓擁擠的人群!沒人再向車窗外丟垃圾，道路干凈衛(wèi)生，路邊的綠化很好，空氣很清新!
雖然我們所在的城市、社區(qū)已經(jīng)很文明了，但我們要保持文明的好習(xí)慣，讓我們的圭塘社區(qū)成為文明社區(qū)中的“大哥大”，讓我們共同建設(shè)美好的家園，共享幸�？鞓方】档纳�!
寫人記事作文 篇2
隨著時代的變化，科技無處不在。它讓我們的生活更加便利，更加美好。走在大街上，哪家商戶不用方便的掃碼支付交易呀?!這不，就連阿公阿嬤也懂得了什么叫二維碼�，F(xiàn)在就讓我來跟你們講講發(fā)生在我阿嬤身上的事情......
去年的一個早晨，阿嬤讓我陪她去菜市場買菜。來到菜市場，發(fā)現(xiàn)商鋪熱鬧非凡。各式各樣的農(nóng)產(chǎn)品琳瑯滿目，應(yīng)接不暇。阿嬤帶著我穿梭在人潮中，這時，一旁賣菜的'老阿伯喊道：“大姐啊，你看今天的菜特別新鮮哦!”阿嬤走了過去東瞧瞧西看看，最后選中了一把青菜，說：“就來一把吧。”阿嬤把菜遞給了老阿伯后摸了摸口袋，皺著眉頭自言自語說，糟糕!年紀大了，錢包給忘帶了。我焦急地扯了扯阿嬤的衣角小聲的說：“阿嬤，怎么辦呢?”沒想到阿嬤神秘地對我一笑說：“放心!阿嬤有辦法哦!”說完，阿嬤從另一個口袋里掏出了一把智能手機問阿伯：“可以掃碼支付嗎?”阿伯愉快地答道“當(dāng)然可以啦!”阿嬤打開手機，阿伯拿出二維碼讓阿嬤掃了掃，就這樣完成了交易。我用驚訝的目光看著阿嬤，阿嬤提著青菜笑著對我說：“沒想到吧，以前大家買點東西都得帶著現(xiàn)金，出了門既怕錢丟了，又怕小偷來光顧，提心吊膽�，F(xiàn)在再也不怕了，大到幾萬幾十萬，小到幾毛幾塊錢都能用手機掃碼支付，走到哪不管吃、住、行，一把手機就能搞定，方便又輕松，這在阿嬤年輕的那個年代是想都不敢想的事哦，所以我們老年人也得緊跟時代，活到老學(xué)到老啊!”
回到家后，我跟爸爸分享了這件事，爸爸微笑的頷首說：“現(xiàn)在在全球各地，手機銀行、手機支付這方面我們中國遙遙領(lǐng)先于發(fā)達國家，我們中國在不斷發(fā)展，不斷進步，正一步步努力從中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型，你們是祖國的未來，祖國的繁榮昌盛需要你們這一代人的貢獻，好好學(xué)習(xí)吧!”
聽完這席話，我頓時心潮澎湃，仿佛渾身充滿了力量——“今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年，少年強則國強，少年進步則國進步!”我們將為此而努力!
寫人記事作文 篇3
袁老師，您那慈祥、寬容的面貌，一雙大而明亮的眼睛，總是不停的閃著耀眼的光芒。您一名年輕的女教師，被調(diào)到我們班當(dāng)數(shù)學(xué)老師，教會了我一串串有趣的數(shù)字，使我體會到了數(shù)學(xué)；奧妙、奧秘的世界，傳授了我三年的數(shù)學(xué)豐富知識。
我在一年級的時候，成績不怎么理想，可是您卻對我特別的包容、耐心的教我怎樣去接觸在數(shù)學(xué)這個神奇的世界、奧妙的空間去了解和仔細的觀察這一串串有趣的數(shù)字相處，它的規(guī)律的千變?nèi)f化。讓我更加了解這些具有很大趣味的數(shù)字。慢慢的，我對這些數(shù)字已經(jīng)有很深、很多的了解了，這可使我的數(shù)學(xué)成績更加沖到了最頂峰。
感謝您老師，要不是您的耐心、仔細的為我講解那個奧妙的數(shù)學(xué)世界的一個個難關(guān)，我的成績就還是在最低端的，您的笑容、一舉一動、一言一語已經(jīng)深深的印在我的心中，您是我的恩師，教育和傳授了我數(shù)學(xué)的知識，讓我的成績有了很大的轉(zhuǎn)變。是我懂了；世上無難事，只怕有心人。這句話的.深刻含義，所以自從那深刻的教導(dǎo)感動我的時候。我一碰到困難，我不會害怕，更不會有一點畏懼感，會一直勇敢的往前走，不會退后的。
袁老師，當(dāng)了你三年的學(xué)生，我明白了；原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。你就是陽光，照亮了我們的人生；你是雨露，滋潤我們這片禾苗；您還是一盞明燈，指引著我前進的路的方向。
寫人記事作文 篇4
星期天早上，天氣晴朗，陽光明媚。我和媽媽鍛煉完，一起去集市上買東西。
啊！這里真熱鬧啊，人來人往，川流不息。大街上有行人，有賣水果的、賣蔬菜的、賣早點的…瞧，有一個小攤上紅撲撲的蘋果像個紅色的小球，旁邊穿著漂亮的綠裙子的黃瓜又長又細，不知不覺，我“走”進幻想的世界里：蘋果在驕傲地說：“快來買我紅蘋果，又香又脆，特別好吃！”它旁邊的黃瓜聽了特別生氣，說：“它，胡說八道，我才好吃呢！”這時，她它們的主人對人們說：“快來買喲，香甜的蘋果和黃瓜，不好吃不要錢！”它倆聽了，這才不吵了。這時，我從幻境中回到現(xiàn)實中來。
我看到買菜的人和賣菜的人討價還價賣菜的人是一位老奶奶，行人買了她的.白菜后，老奶奶笑著說：“白菜２元�！毙腥烁读隋X，看著老奶奶慈祥的面孔，滿意地笑了。我們走到老奶奶的攤前，她面帶微笑地說：“你們要白菜嗎？白菜２元一斤！”媽媽說：“我們買兩斤！”她邊稱白菜邊說：“好嘞，沒問題！”接著，她把白菜裝在塑料袋里交給我們。我們付錢后，繼續(xù)往下走。下面還有賣橘子的、賣梨的、賣菠蘿的、賣草莓的、賣蘋果的…
叫賣聲像競賽似的此起彼伏，又像一支快樂的鄉(xiāng)間小曲。那場面真是熱鬧非凡呀。�。∥覑奂性绯繜狒[的情景。
寫人記事作文 篇5
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多給予我?guī)椭睦蠋�。得益于他們的激勵和灌溉，我健康地成長著。在我的心目中，“最好的老師”這個花環(huán)非我們的數(shù)學(xué)老師——張向陽莫屬了。
我們的數(shù)學(xué)老師超級的幽默。
還記得我上六年級下冊時，由于我上數(shù)學(xué)課格外的積極，幽默的張老師常常說我是“精神病”，說我從精神病院剛出來。每當(dāng)我聽到老師這樣說我，別提我心里有多甜。
張老師是一個教學(xué)有方的人。
有一次，他散發(fā)出消息：“《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》只要集齊十個老師親筆花的十個小笑臉（途徑：1頁如果一個題都不錯就可以的得到一個），就可以得到老師的秘密禮物。
我們聽到后，都非常想得到這個“秘密禮物”。所以我們都奮發(fā)圖強如瘋狗一般的搶小笑臉。
經(jīng)過了三四個星期的努力奮斗，我終于搶到了十個小紅花，我昂首挺胸的邁著四方步走進了數(shù)學(xué)老師的辦公桌旁。信心滿懷的掏出了那載滿我我汗水的練習(xí)冊，有底氣的對老師說：“老師我集齊了十個小笑臉，可以得到獎品了么�！崩蠋熜Σ[瞇地說：“Sure（當(dāng)然）”。老師想讓我閉上眼睛，我聽她的閉上了眼睛，然后我就聽到她找獎品的聲音，過了一兩分鐘，老師突然往我的嘴里塞了一塊彩虹糖。
我細心的品嘗著這“秘密禮物”，這小小的.彩虹糖包含了老師對我們的愛、包含了老師對我們的良苦用心。
張老師對我的良苦用心我會永遠記得。如今我已經(jīng)上了初一，雖然張老師已經(jīng)不再教我了，但是我和他在一起的時光我會永遠的珍藏。她在我的練習(xí)冊上花的笑臉成為我心中一道亮麗的風(fēng)景線。
張老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
古人云：“一日為師，終身為父”，無論我在那里，您永遠都是我心目中的恩師！
寫人記事作文 篇6
我有一個幸福的家。爸爸、媽媽都非常愛我，特別是媽媽，她對我的學(xué)習(xí)非常重視。
媽媽最關(guān)心我的學(xué)習(xí)。從我上小學(xué)開始，媽媽就經(jīng)常檢查我的作業(yè)，每天都睡得很晚很晚。當(dāng)時我的作業(yè)少，媽媽就從書店給我買來許多練習(xí)冊讓我做。幾年來，不管是炎熱的夏天，不管是寒冷的冬天，不管是狂風(fēng)暴雨，媽媽每天都來回接送我上學(xué)。為了我能學(xué)好語文，媽媽像個老師一樣，和我講解。
媽媽對我的要求非常嚴格。只要我在學(xué)習(xí)上稍不認真或做錯了什么事情，媽媽總要嚴厲的批評我，直到我認識錯誤為止。記得二年級時，我有一道數(shù)學(xué)題不會做，就拿同學(xué)的.作業(yè)本照抄。媽媽知道了這件事，嚴厲的批評了我：“題不會做可以請教別人，但決不能去抄別人的作業(yè)�！钡诙�，我主動找老師承認了錯誤。
雖然媽媽對我要求嚴，但也對我非常的關(guān)愛。記得那年我9歲，一個冬天的夜晚，我發(fā)高燒，燒得迷迷糊糊，當(dāng)時爸爸不在家，媽媽深更半夜找來出租車，連夜把我送到醫(yī)院打吊針。她一個人陪在我身邊，一會兒給我擦擦臉，一會兒給我喝點水。她怕開水燙，就用嘴把開水吹涼讓我喝。我甜甜的睡著了，可媽媽卻冷得渾身發(fā)抖，坐在床邊一夜都沒合眼。第二天，我退燒了，可媽媽卻凍感冒了……
這就是我的慈祥的媽媽。
寫人記事作文 篇7
走在大街上，風(fēng)吹過微微濕潤的臉頰。明明是走在寬敞的馬路上，卻有一種被擠壓窒息的錯覺�；叵肫饍尚r前的鬧劇，才發(fā)現(xiàn)自己無聊的沖動是那么的可笑。
“一個擁抱太短/一念記憶太暖/撕裂身體的痛感/臨近死亡的快感??”安靜的午后，跟著手機里所播放的不知名的音樂輕哼，望著手中即將完成的畫稿，嘴角彎起了一個優(yōu)美的弧度。
“可愛的姐姐啊！我來找你玩了哦！”還沒從自己的幻想里回過神來，就發(fā)現(xiàn)自己那不懂事的妹妹已經(jīng)沖了進來。她從我手中抽出畫稿，“這個是那個女的��？頭發(fā)真么短還穿旗袍，真難看！我來幫姐姐改一下��！”不經(jīng)過我的同意，她就擅自改了起來。
“啊——”我不禁尖叫起來：干凈利落的銀白色短發(fā)被改成了艷俗的七彩色，原來如鬼魅般的墨綠狹長雙瞳被改成了大大的緋色美瞳。
“小A啊??我似乎沒說過這個人是女的吧？而且那好像是叫唐裝而不叫旗袍呢??最重要的是，我不是告訴過你嗎，沒經(jīng)過我的同意不許動我的畫紙！”我盡量抑制住自己的怒氣，扯出一個比哭還難看的笑容，“所以，現(xiàn)在，從我的房間里滾出去！”拉開門把手，把妹妹推出房門，三，二，一，“砰！”門被我用力摔上。
不過一會兒，門外便傳來一陣驚天動地的哭聲“嗚嗚??姐姐??姐姐她不讓我玩??嗚嗚??”在房間的我用力捂住雙耳，眼淚也不爭氣地從臉上不斷滑落，打濕了面前的畫稿“哈??哈哈哈??明明這幅畫用了我一星期的時間吶??呵呵??沒有用了??都沒有用了！”
過了一會，就聽見幾個人上樓梯的.聲音，父親不斷地敲著我的房門“你出來！小A是不是你弄哭的？”“呵呵，父親大人你這不是廢話嗎？當(dāng)然是我欺負她所以她才哭的啊，真是的吶~啊~作為姐姐的我真不應(yīng)該吶，這么大了還小心眼跟妹妹過不去，真是的！所以現(xiàn)在嘛??就讓我去外面好好的反省一下下吧！對了對了，晚飯就不用幫我準備了哦~”我輕笑著以最快的速度逃開，淚腺不斷分泌出來的透明液體從我的臉上滑落。我騎著自行車飛奔在公路上，呼呼的風(fēng)聲夾雜著司機與路人的咒罵聲。手機不斷地響著那歡快的鈴聲讓我感到煩躁，一氣之下便把手機上的紅色按鈕按住，在手機頻幕上顯示“關(guān)機”時，心情才稍稍緩和了些。
大概出來了兩個小時后，我在學(xué)生街漫無目的的走著，這時，我看見遠處一個看似十分焦急地尋找著什么的身影，那是父親！剛想逃開，卻被父親發(fā)現(xiàn)。他瘋了似地朝我跑來，緊緊地抱住我“笨蛋！不就是被我罵了幾句嗎？就受不了了？唉??反正??你沒事就好??”說完，我并沒有得到想象中那突如其來的一巴掌，得到的，就只有父親的眼淚與一句不斷重復(fù)著的“沒事就好”。那一刻，我潸然淚下。
那次之后，無論是少年輕狂的叛逆，還是還是無法抑制的憤怒，都與那天父親的眼淚一起悄然無聲地消失了。
寫人記事作文 篇8
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圍繞線索寫記敘文的方法
教學(xué)重點和難點
合理地找準線索，圍繞線索選材
教學(xué)過程
一、知識準備
1、導(dǎo)言
記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機地連綴起來，組成一個整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。
2、知識點學(xué)習(xí)之一---- 常見的記敘線索
一是以“人”或“人的某種感情”為線索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰(zhàn)逐步成長為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。
二是以物為線索，如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。
三是以“中心事件”為線索，如《社戲》以“社戲”為線索，再現(xiàn)兒時在平橋村的一段美好生活。
四是以特殊的時間為線索，如
長大的感覺真好
人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。--題記
歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。”母親說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了�！崩蠋熣f：“你可長大了，現(xiàn)在能主動學(xué)習(xí)了�！薄乙舱J為自己確實長大了，已越來越成熟了。
“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。
花開花落，秋風(fēng)秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級了。母親對我說：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了。”于是，我擁有了屬于自己的小天地-- 一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的'天地里，讀書便成了我最大的樂趣�？础杜ｒ怠罚唤麨槟请y以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙 。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。
“花有重開日，人無再少年�！碑�(dāng)花季的雨露潤濕我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。
回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些�！叭f卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。
“長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘。
[簡評]：文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個斷面：童年、少年、青年三個時期的成長經(jīng)歷。不僅反映了自己成長的表層，而且從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語言流暢，富有詩意。運用第一人稱來寫，在自己成長的檔案里，記下了“長大的感覺真好”的體驗，讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。
五是以標點為線索，如有一介紹自我的習(xí)作，用“，”來寫豆芽菜的身體，用“！”來寫怒目金剛的性格，用“？”來寫遇事刨根問底的習(xí)慣，用“《》”來寫“我”嗜書如命的愛好，用“……”來寫“我”的愛好很多，五個標點多角度地勾畫了“我”的形象，生動而幽默，令人過目難忘。
六是以字詞為線索，如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿，作者用一個“馬”字將同桌的姓名（馬濤）、長相（馬臉）、外號（小馬秧子）、粗心大意的毛�。R大哈）、磨磨蹭蹭的習(xí)慣（破馬車）連綴成一篇完整的文章，線索分明、妙趣橫生。
七是以歌詞為線索，如一中考滿分作文初中生活剪影中，作者用“有緣千里來相會”，“今兒個真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的，我將離開你”這四句歌詞作為小標題串起四個片段，并于文中巧妙穿插相關(guān)的歌詞，深情地追憶了“我們”“相互認識”“分享成功”“元旦聯(lián)歡”“依依惜別”的畫面，展現(xiàn)了初中生活的多種風(fēng)情。
3、知識點學(xué)習(xí)之二
安排線索應(yīng)注意以下三個問題：
第一，線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節(jié)的展開，必須有助于表達文章的中心思想。
第二，線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達的內(nèi)容。
第三，線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴謹。
二、實戰(zhàn)訓(xùn)練
1、啟發(fā)談話，引出話題。
“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，我們來寫一篇作文《童年趣事》。
2、明確范圍，簡要指導(dǎo)。
�、僖怀觥叭ぁ弊�。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）
②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活……
3、范文引路，討論寫法。
�。�1）教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。
“池塘邊的榕樹上，知了在……”
我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。
我四歲那年夏天的一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”
“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽笑著回答，走進灶頭間里去了。
我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。
那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。
媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。
“笑什么？”媽媽奇怪地問道。
“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。
現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。
�。�2）、師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充。）
A文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？
B范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？
C“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。
4、快速習(xí)作，教師巡視。
1）教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在30分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。
2）在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。
5、學(xué)生自改，二次作文。
1）學(xué)生自改。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。
2）二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改，隨后學(xué)生第二次作文。
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